最新语文教案：一年级上册《怀素写字》教学设计

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《怀素写字》教案设计

一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高书写能力。

3. 引导学生感受书法艺术的美，培养审美情趣。

教学重点：1. 怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 汉字书写的基本技巧。

教学难点：1. 怀素书法艺术的理解和感悟。

2. 汉字书写技巧的掌握。

教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

3. 书法作品或图片。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些字有什么特点？谁能说一说。

”二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍怀素生平及书法艺术成就。

2. 教师讲解怀素书法的基本特点和风格，如奔放、豪迈、力透纸背等。

3. 教师示范怀素书法的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。

三、实践练习（15分钟）1. 学生按照教师示范的书写技巧，自行练习书写怀素的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的书写作品。

2. 教师评价学生的书写表现，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了怀素的书法，谁能说一说怀素书法的特点和书写技巧？”二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解怀素书法的章法布局，如字与字、行与行之间的空间关系。

2. 教师示范怀素书法的章法布局，学生跟随练习。

三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作怀素风格的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的创作作品。

2. 教师评价学生的创作表现，给予鼓励和建议。

五、教学反思六、课后作业1. 学生回家后，练习怀素书法的书写技巧和章法布局。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

七、教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，综合评价学生的学习效果。

六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示怀素的书法作品，让学生直观地感受其艺术特点。

《怀素写字》小学语文教案

《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解怀素书法艺术的基本知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。

（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。

（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。

（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

3. 怀素书法艺术的基本知识。

三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。

2. 对课文深层含义的感悟。

3. 书法艺术知识的掌握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。

五、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文内容相关的书法作品图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

5. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。

（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。

2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（3）教师讲解生字词，学生练习书写。

4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。

（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。

（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

小学《怀素写字》教案范文

小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学《怀素写字》一课，该内容位于教材第十五章第二节。

详细内容包括怀素写字的背景知识介绍，怀素书法的艺术特点，以及怀素作品的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解怀素及其在书法艺术领域的地位，增强学生的文化底蕴。

2. 培养学生对怀素书法艺术的欣赏能力，提高审美水平。

3. 通过实践，让学生掌握怀素书法的基本技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

教学重点：怀素书法的背景知识、艺术特点、作品欣赏与实践。

四、教具与学具准备教师准备：怀素书法作品、多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素书法的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍怀素的生平及其在书法艺术领域的地位，为学生提供丰富的文化背景。

3. 艺术特点分析（10分钟）通过对怀素书法作品的分析，讲解怀素书法的笔法、结构等特点。

4. 作品欣赏与实践（10分钟）展示怀素书法作品，引导学生从审美角度进行欣赏，并进行实践练习。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以怀素书法作品为例，讲解书写技巧，并进行随堂练习。

7. 课堂小结（5分钟）强调怀素书法的学习意义，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 怀素书法作品欣赏4. 实践练习要点七、作业设计1. 作业题目：临摹怀素书法作品。

答案：无固定答案，要求学生尽量模仿怀素书法的笔法和结构。

2. 作业题目：谈谈你对怀素书法艺术的看法。

答案：要求学生结合所学内容，从审美角度进行分析，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关怀素书法的书籍，深入了解怀素书法艺术，提高自身书法水平。

同时，鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

一年级语文怀素写字教案

一年级语文怀素写字教案1.1 编写的意义1.1.1 引导一年级学生了解怀素其人及其书法艺术，培养对汉字书写的兴趣。

1.1.2 通过学习怀素的书法风格，提高学生的汉字书写水平。

1.1.3 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族自豪感。

二、知识点讲解2.1 怀素其人2.1.1 怀素（723785），唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。

2.1.2 怀素是书法史上极具影响力的大家，擅长狂草，其字势若惊蛇走龙，骤雨狂风。

2.1.3 怀素的书法作品具有很高的艺术价值和观赏性，代表作品有《自叙帖》、《圣母帖》等。

2.2 怀素书法艺术特点2.2.1 结构严谨，字字独立，笔画间顾盼生姿。

2.2.2 笔力遒劲，运转自如，具有很强的动感。

2.2.3 章法多变，既有规律又不失灵动，给人以强烈的视觉冲击。

2.3 怀素书法教学内容2.3.1 学习怀素的生平事迹，了解其书法艺术成就。

2.3.2 分析怀素书法的艺术特点，掌握其基本书写技巧。

2.3.3 临摹怀素的书法作品，提高自己的汉字书写水平。

三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

3.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

3.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

3.2 教学难点3.2.1 理解怀素书法的艺术特点，如结构、笔力、章法等。

3.2.2 熟练掌握怀素书法的书写技巧，如用笔、转折、提按等。

3.2.3 将怀素书法的艺术特点应用到自己的书写中，形成个人风格。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

4.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

4.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

4.2 过程与方法4.2.1 通过欣赏怀素的书法作品，培养审美能力。

4.2.2 通过分析怀素书法的特点，培养观察和分析能力。

4.2.3 通过临摹练习，培养动手实践能力。

4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受怀素书法的艺术魅力，增强对汉字书写的热爱。

小学一年级语文小学一年级上册《怀素写字》教案

小学一年级上册《怀素写字》教案一年级语文教案（一）看图，导入新课1、映示课文第一幅图。

提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。

怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。

小时候当过和尚。

平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。

他用木板，芭蕉叶代替纸练字。

他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。

3、指名读课题：怀素写字。

（注意正音：素、字、声母都是平舌音）（二）学生借助拼读初读课文1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。

要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。

（三）检查自读情况1、指名分自然段试读课文。

其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。

评议。

正音。

2、认读生字词。

写字日子一长书法（四）指导朗读理解第1自然段1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。

（两句）2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）（1）指名试读。

（2）教师范读。

边读边画出朗读指导符号。

他 / 从小就 / 喜欢 / 写字，是个 / 好学生上进的 /孩子。

（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）（4）齐读第1自然段。

（五）指导朗读理解第2 自然段过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。

那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。

（1）学生自由轻读，指名读。

（2）引读。

怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常认真）启发学生练习换词。

（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。

小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《怀素写字》原文唐代有个叫怀素的和尚，从小就喜欢写字。

怀素写字非常认真。

他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，一笔一画照着写。

那个时候纸比较贵，怀素就找来一块木板当纸用。

相传，他写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。

怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。

【篇二】小学一年级语文《怀素写字》教案教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程：第一课时课时目标1、初读课文，理解课文大意。

2、学习课文第一自然段，能准确、流利地朗读、背诵。

指导书写“字古进”教学过程一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。

要求读准字音，读通课文。

3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。

（2）出示相关词语，指导读准音。

（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。

4、练习背诵课文，评议。

四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。

3、指导学生书写。

4、学生描红，临写。

第二课时课时目标1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、学习生字，指导书写。

教学过程一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把相关的句子划出来。

(苏教版)一年级语文上册《怀素写字》教学设计

接着，础上，引导学生猜测今天我们要学习的内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）讲授新知
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确把握语调、节奏，感受课文的韵律美。
2.讲解生字词：针对课文中的生字词，教师进行讲解，引导学生正确认读、理解字义，并将其运用到实际语境中。
3.适时引导，突破难点：针对教学难点，教师适时进行讲解、示范，帮助学生掌握书写技巧，提高语言表达能力。
4.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，通过分享怀素的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升：课堂小结环节，教师引导学生总结所学知识，巩固重点，提升学生的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文《怀素写字》的基本内容，理解怀素勤奋刻苦、持之以恒的精神品质，并能正确认读生字词。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际语言表达中，提高他们的词汇积累和语言运用能力。
设想：通过创设情境，让学生在具体语境中运用生字词，加强课堂互动，提高学生的语言表达能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生正确的朗读习惯和书写技能。难点在于如何提高学生的书写速度和字形美感。
设想：运用示范模仿法和游戏教学法，引导学生观察、模仿教师的书写，并通过趣味书写游戏，激发学生书写兴趣，提高书写技能。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受怀素勤奋刻苦的精神品质，培养自己勤奋好学的态度。难点在于如何引导学生将这种精神品质内化为自己的行为准则。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生参与教学活动，提高学生的问题解决能力和团队合作精神。让学生在学习过程中，体验怀素刻苦学习的精神，培养自己勤奋好学的品质。

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册《语文》教材的第三单元，具体章节为《怀素写字》。

该章节详细讲述了唐代著名书法家怀素练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神风貌。

二、教学目标1. 让学生了解怀素这位著名书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。

2. 通过学习怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

3. 学会本节课的生字词，并能运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：怀素刻苦学习的精神以及书法艺术的特点。

教学重点：学习课文内容，理解怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生想象自己是一位小书法家，正在努力学习书法。

（2）提问：你们知道唐代著名的书法家吗？今天我们要学习的故事主人公就是其中的一位——怀素。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生了解怀素写字的故事。

（2）教师范读，指导学生注意课文中生字词的读音和书写。

（3）讲解课文内容，让学生理解怀素刻苦学习、持之以恒的精神。

3. 实践情景引入（1）让学生模仿怀素练习写字的姿势，体验书法的乐趣。

（2）小组合作，互相讨论：如何才能写好字？4. 例题讲解（1）出示例题：请用本节课所学的生字词造句。

（2）教师示范，学生模仿。

5. 随堂练习（1）让学生在本子上练习书写本节课所学的生字词。

（2）互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：怀素：勤奋刻苦、持之以恒书法：艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学的生字词造句。

（2）写一篇关于怀素写字的短文。

2. 答案：（1）例句：怀素勤奋刻苦，终于成为了一位著名的书法家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过怀素写字的故事，让学生了解了怀素的刻苦精神和书法艺术，培养了学生的品质。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于怀素的其他故事，了解他的书法成就。

小学语文怀素写字教案设计

一、教案基本信息教案名称：小学语文怀素写字教案设计年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字，提高书写能力。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏怀素的书法作品，使学生感受到书法艺术的魅力。

（2）运用观察、模仿、实践等方法，引导学生掌握写字的基本技巧。

（3）注重个体差异，因材施教，提高学生的写字水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、自主探究的精神风貌。

（3）培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字。

2. 教学难点：（1）怀素书法的独特韵味和书写技巧。

（2）学生个体在写字过程中的差异化需求。

四、教学方法1. 欣赏法：通过展示怀素的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。

2. 示范法：教师以身作则，演示正确的写字姿势和书写方法。

3. 模仿法：学生跟随教师模仿写字，培养书写技巧。

4. 实践法：让学生在练习本上独立书写，巩固所学知识。

5. 激励法：注重表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备怀素的书法作品，提前挂在教室墙上。

（2）准备练习本、毛笔、墨汁等写字用具。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍怀素的生平事迹和书法成就。

（2）引导学生欣赏怀素的书法作品，感受其艺术魅力。

3. 教学基本内容：（1）讲解怀素书法的基本特点和风格。

（2）示范正确的写字姿势和书写方法。

（3）学生跟随教师模仿练习，掌握书写技巧。

4. 课堂练习：（1）学生独立书写，教师巡回指导。

（2）对学生的书写作品进行评价和反馈。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。

一年级怀素写字教学设计

一年级怀素写字教学设计一、教学目标1、让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

二、教学重难点1、识字、写字，朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字的精神。

三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、出示一些古代书法家的作品，让学生欣赏，激发学生的兴趣。

2、介绍怀素，引出课题。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边画出生字词。

2、学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、检查生字词的读音。

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）去掉拼音，让学生认读。

（3）开火车读生字词。

（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）这一自然段告诉我们什么？（怀素是唐朝的和尚）（3）指导朗读，突出“唐朝”。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：怀素小时候是怎样写字的？（2）交流：怀素小时候写字非常认真。

他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

（3）出示句子：“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

”①指导朗读，读出怀素写字的认真。

②用“先……再……”说一句话。

（4）怀素这样认真写字，结果怎样？（进步很快）（5）指导朗读，读出怀素进步很快的喜悦之情。

3、学习第三自然段（1）过渡：怀素长大以后，又是怎样写字的呢？（2）指名读第三自然段。

（3）交流：怀素长大以后，仍然坚持每天写字。

他把木板当纸用，写了擦，擦了写，日子一长，木板竟被写穿了。

（4）出示句子：“他把木板当纸用，写了擦，擦了写，日子一长，木板竟被写穿了。

”①指导朗读，读出怀素写字的刻苦。

②从“写了擦，擦了写”“日子一长”“竟”等词语中，你体会到了什么？（怀素写字的刻苦和坚持不懈）（5）正因为怀素这样刻苦练字，所以他成了有名的书法家。

课文怀素写字教案

一、教案基本信息教案名称：课文怀素写字教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验写字的过程。

（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）培养学生认真、专注的写字习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字书法艺术的欣赏和热爱。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

三、教学内容1. 生词教学：引导学生认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语。

2. 课文教学：指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 写字教学：教授正确的写字姿势和基本笔画，培养学生认真、专注的写字习惯。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习：让学生跟读生词，通过实物、图片等帮助学生理解和记忆生词。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等。

4. 写字教学：讲解正确的写字姿势和基本笔画，示范书写，让学生跟随书写。

5. 课堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学内容。

五、课后作业1. 抄写生词：让学生回家后抄写生词，加强记忆。

2. 书写练习：布置一篇书写练习，让学生运用所学知识进行书写。

3. 预习下一课：让学生预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生词掌握评价：通过听写、默写等方式检查学生对生词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式了解学生对课文内容的理解程度。

4. 写字能力评价：检查学生的书写姿势、笔画顺序和字形准确性。

七、教学资源1. 课文文本：提供准确的课文文本，确保学生学习的内容正确。

2024年小学一年级上册《怀素写字》教案(通用

2024年小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第四单元《怀素写字》。

具体内容包括：课文《怀素写字》的学习，掌握生字词，了解怀素其人及其书法艺术，体会书法的美。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本课的生字词，理解课文大意。

2. 学生通过学习，了解怀素这位书法家，感受书法艺术的魅力，培养审美情趣。

3. 学生能够通过实践，掌握基本的书写技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法艺术的理解，书写技巧的掌握。

2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，书法实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，怀素书法作品图片，黑板，粉笔。

2. 学具：学生用书，练习本，毛笔，墨水，宣纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素的书法作品，让学生初步感受书法的美，引发兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。

3. 讲解怀素：介绍怀素其人及其书法艺术，让学生了解书法家的成就和艺术特点。

4. 实践活动：学生分组，用毛笔在宣纸上练习书写，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师示范书写，讲解书写技巧，学生跟随练习。

6. 随堂练习：学生自主练习书写，教师个别指导。

六、板书设计1. 课题：《怀素写字》2. 生字词：怀素、书法、勤奋、毅力、艺术、美3. 怀素简介：生平、成就、艺术特点4. 书写技巧：握笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：请用毛笔在宣纸上书写“怀素写字”四个字，并标注生字词。

答案：怀素写字2. 作业要求：书写规范，结构清晰，注意书写技巧的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让学生体验了书法的乐趣，提高了书写能力。

但在教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他书法家的作品，了解他们的艺术特点，提高审美能力。

同时，开展书法社团活动，为学生提供更多练习书法的机会。

《怀素写字》教案（12篇）

《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。

本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。

一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。

但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。

如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。

在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

一、创设情景，激发情感。

为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。

一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

二、联系生活，催化情感。

学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。

由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。

《怀素写字》小学语文教案

《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“怀素、写字、狂草、笔墨纸砚”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）了解怀素的基本生平及其在书法艺术上的成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会欣赏书法艺术，培养学生的审美能力。

（3）学会通过查阅资料、访问等方式，了解书法家的生平事迹。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、持之以恒的品质。

（3）培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神。

二、教学重点1. 生词认读与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 书法艺术的基本知识。

三、教学难点1. 生词在具体语境中的运用。

2. 理解课文中所表现的怀素的人格魅力和书法艺术成就。

3. 书法技巧的初步认识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂活力。

3. 欣赏教学法：组织学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力。

五、教学准备1. 教材：《怀素写字》课文。

2. 教具：多媒体设备、书法作品、生词卡片等。

3. 课前准备：让学生预习课文，了解怀素的基本情况。

六、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生关注书法艺术。

（2）简要介绍怀素的生平，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，圈出生词，并尝试理解其含义。

（2）学生分享生词学习成果，教师点评并讲解生词。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合课文内容，探讨怀素的写字特点及其成因。

4. 品读课文（1）引导学生朗读课文，感悟怀素的写字艺术。

5. 书法欣赏（1）展示不同书法家的作品，让学生欣赏并评价。

（2）引导学生了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、结构等。

6. 课堂小结（2）引导学生课后继续学习，深入理解怀素的书法艺术。

课文《怀素写字》教案范文

《怀素写字》教案范文一、教学内容本课主要内容为怀素的书法艺术和其书法对于中国文化的影响，帮助学生了解中国传统文化中对书法的重视和对文化传承的作用。

二、教学目标1.理解书法艺术在中国传统文化中的重要地位以及怀素在书法艺术方面的杰出贡献；2.了解怀素书法作品的特点、风格和意义；3.鉴赏怀素书法作品，尝试模仿怀素的书法风格并加以运用；4.通过对怀素书法作品的研究、分析和欣赏，培养学生对于传统文化的认识和理解。

三、教学重难点教学重点：怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的影响。

教学难点：学生对于怀素书法作品的把握和对于传统文化的深度理解。

四、教学方法1.启发式教学法：通过引导和探究的方式，让学生自主发现和总结；2.互动式教学法：采用小组讨论、互动问答等方式，让学生参与到教学中来，增加学生的学习兴趣和积极性；3.演示性教学法：通过教师的现场演示和模仿，让学生更加直观地了解怀素的书法风格。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论书法艺术的定义和意义，引导学生对于传统文化中书法的地位有一个基本认识。

第二步：讲授（30分钟）1.介绍怀素的生平和书法艺术教师通过简单介绍怀素的生平和他在书法艺术方面的成就，让学生了解到怀素的书法在中国文化中的地位。

2.分析怀素书法作品的特点和风格教师通过对怀素书法作品的剖析和鉴赏，让学生了解到他的书法作品的独特风格和表现手法。

3.讲述怀素书法对中国传统文化的影响教师通过对怀素书法作品的分析，帮助学生理解怀素的书法对于中国传统文化、艺术和文学的影响。

第三步：实践（60分钟）1.学生进行怀素书法作品的仿写教师为学生分发怀素书法作品的图片，让学生进行仿写。

通过学习、模仿、反复练习，让学生更加深刻地理解怀素的书法风格和技艺特点。

2.展示学生的作品并互相欣赏学生将自己仿写的怀素书法作品展示给同学欣赏，相互交流和分享，同时也可以让教师进行点评和指导，帮助他们更好地掌握怀素的书法技艺。

第四步：总结（5分钟）回顾当天的学习内容，总结学习成果，让学生更好地理解和掌握怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的作用。

《怀素写字》第一课时教案(精选

《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，具体章节为《怀素写字》。

内容详细讲述了唐代著名书法家怀素从小酷爱书法，用心苦练，终于成为书法大师的故事。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语在句子中的意思，了解怀素书法的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生欣赏书法艺术的能力。

3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素书法的艺术特点，培养学生对书法的欣赏能力。

2. 教学重点：正确认读、书写生字词，朗读课文，体会怀素的勤奋精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，引出本课主题。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解怀素的故事。

详细过程：学生自读课文，教师巡回指导，提示生字词的正确读音和书写。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析怀素书法的艺术特点，引导学生体会怀素的勤奋精神。

详细过程：教师讲解课文，结合怀素书法作品进行分析，引导学生思考。

4. 实践活动：学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力。

详细过程：学生按照教师示范，进行书法练习，教师个别指导。

5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

详细过程：学生独立完成课后练习，教师解答疑问。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素简介、书法特点、勤奋精神3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的文字描述怀素的书法特点，并结合自己的书法练习，谈谈学习体会。

答案：怀素的书法特点是笔画流畅、结构严谨、意境深远。

通过学习怀素的书法，我明白了勤奋刻苦的重要性，同时也感受到了书法艺术的魅力。

2. 课后阅读：查找关于怀素的其他资料，了解他的生平事迹，下周分享。

《怀素写字》教学设计4篇

《怀素写字》教学设计4篇《怀素写字》教学设计1教学内容12 怀素写字拟 2 课时累计第94 课时第 2 课时教学目标1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

重点难点重点：读书和背书。

难点：有感情的朗读和背诵。

教学简要过程及重、难点的突破一、朗读理解第一段。

1、指名读：怀素是怎样的一个人？2、范读，画出朗读指导符号。

3、教师引读：怀素小时候什么样子？二、学习其次段：1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。

引读：怀素写字的态度怎样？2、给“特别仔细”换词。

指导读，怎样读才能表现仔细呢？3、究竟是怎样写的呢？出示句子。

“先……再……”他是怎样写的？怀素写字分哪几个步骤？（1）看清字的外形（2）记住字的笔顺（3）一笔一划找这写4、怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）实施修改意见每天练：我来露一手感情朗读《怀素写字》让学生充分练说，到达练说成诵。

精搜彩集创信意息精彩创意：给“特别仔细”换词。

指导读，怎样读才能表现仔细呢？实施修改意见作实业践设活计动1、背诵课文。

2、预备参与“小怀素在成长”写字竞赛。

实施修改意见教学札记在上节课学习的根底上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面稳固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一局部学生当堂就把课文背了下来。

周玮琪同学还提议，以后定期进行写字竞赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字《怀素写字》教学设计2教学目标：1．借助汉语拼音，在课前预习的根底上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

2．联系生活实际，抓住怀素仔细写字的句子，体会怀素写字时的仔细、刻苦。

3．会用“……先……再……”的句式说一句话。

教学过程：一、情景合一，优化导入。

《怀素写字》教案

一、教案基本信息《怀素写字》教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

2. 通过学习怀素的字体特点，提高学生的书法技巧。

3. 培养学生对汉字美的感知，激发学生对书法艺术的热爱。

教学重点：1. 了解怀素及其书法作品。

2. 学习怀素的字体特点。

3. 培养学生的书法技巧。

教学难点：1. 怀素字体特点的把握。

2. 书法技巧的提升。

二、教学方法1. 讲授法：讲解怀素及其书法作品，分析怀素字体特点。

2. 示范法：教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏怀素的书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

三、教学内容第一节：了解怀素及其书法作品1. 介绍怀素的生平事迹。

2. 欣赏怀素的代表作品，如《自叙帖》、《圣母帖》等。

3. 引导学生了解怀素在书法史上的地位。

第二节：学习怀素的字体特点1. 分析怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 讲解怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 引导学生通过观察、对比，掌握怀素字体的特点。

四、教学步骤第一节：1. 导入：简要介绍怀素。

2. 欣赏怀素的代表作品，引导学生发表自己的看法。

3. 讲解怀素在书法史上的地位，阐述其作品的艺术价值。

第二节：1. 讲解怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 分析怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

4. 学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

五、作业布置1. 回家后，练习书写怀素字体，挑选一幅满意的作品进行展示。

2. 收集更多关于怀素的书法作品，下节课分享给大家。

教学评价：1. 课后收集学生书写的怀素字体作品，评价其掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和练习态度，给予鼓励和指导。

3. 通过课堂讨论和作业展示，了解学生对怀素书法作品的欣赏能力。

六、教学内容第三节：书法技巧的培养1. 讲解怀素字体中的笔画顺序和力度控制。

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用(1)

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习小学一年级上册《语文》教材中《怀素写字》一课。

具体内容包括教材第5单元第2课，详细讲述唐代著名书法家怀素小时候练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神。

二、教学目标1. 让学生了解怀素这位书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。

2. 通过故事学习，培养学生刻苦学习、勤奋努力的品质。

3. 让学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点难点：怀素书法精神的传承，以及汉字书写技巧的掌握。

重点：理解怀素刻苦学习的精神，学会基本的汉字书写方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、书写示范视频。

学具：铅笔、田字格本、毛笔、墨汁、宣纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示怀素书法作品图片，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入怀素的故事。

2. 故事讲解（10分钟）详细讲述怀素小时候如何刻苦练习书法，以及他持之以恒的精神。

3. 实践情景引入（5分钟）让学生模仿怀素练习写字，体验书法的乐趣。

4. 例题讲解（10分钟）讲解怀素书法中的基本笔画和结构，示范书写方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生在田字格本上练习基本笔画和简单汉字，教师巡回指导。

6. 知识拓展（10分钟）介绍怀素的其他书法作品，让学生了解他在书法史上的地位。

回顾本节课所学内容，让学生谈谈学习怀素精神的体会。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法精神3. 汉字书写技巧4. 怀素书法作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：练习书写本节课所学的汉字，并尝试创作一幅简单的书法作品。

答案：根据课堂所学，学生自主完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述怀素的故事，让学生了解到刻苦学习、勤奋努力的重要性。

在课后，教师应关注学生的书法练习情况，鼓励他们在家中继续练习，将怀素精神融入到日常生活中。

同时，可推荐学生阅读有关怀素及其他书法家的小故事，拓展他们的知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中关于怀素书法精神的传承。

小学一年级语文怀素写字教学设计

怀素写字教学设计一年级语文教案第一课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。

2、学会本课“写”、“字”、“长”、“古”4个生字。

教学重、难点学会本课生字指导学生正确、流利色朗读课文。

教学准备老师准备课件：课文插图1，文中的生字、词语，文中的长句子（2）学生准备生字本、铅笔教学过程一、看图，导入新课1、看图（课件出示怀素小时候的图片）提问：①小朋友图上的这个人在干什么？(写字)②你知道他是什么时候的人？（古时候）③你从哪看出来的？（衣服、头发）④你知道他是谁吗？（怀素）2、简单介绍怀素怀素是我唐朝一位著名的书法家。

他的字挥洒自如，对后人影响很大。

3、揭示课题。

怀素写字（老师教学生读课题、学生齐读课题）二、学生借助拼音初读课文1、师范读课文（过渡，你们想听怀素小时候的一个故事吗？老师读给你们听）2、学生自读课文（过渡，刚才你们听得非常认真，现在请你学着老师的样子把课文读一遍）出示要求：①不认识的字借助拼音读准；②读通句子；③一遍读完就举手。

3、检查自读情况。

（1）出示有关词语，指导读准音。

（过渡，刚才老师发现有的同学不能把课文正确的读下来，那是因为有些字词把大家难住了，现在我们来看看这些字词）古时候和尚怀素写字有名书法家日子一长先这样喜爱好学上进看清形状照着写这样进步孩子记住当时（学生自己读、指名读、师领读、开火车读、齐读）（2）生分自然段读课文（过渡，把生字藏在课文当中你们还能读正确吗？）课件出示课文中的难读的或长句子句①：古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子句②：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

句③：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

句④：怀素长大以后，成了有名的书法家。

（指名读、师范读、生齐读）●三、听课文录音●四、再读课文（过渡，大家听得很认真，现在请大家学者录音的样子，再把课文读一遍。

）●五、生字教学1、出示带有生字格的生字写、字、长、古（课件出示）2、给生字找朋友。