学前教育讲课稿

学前教育

一、单项选择题（）本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1. 我国著名教育家受国外社区教育思想和实践的影响，在乡村搞起了教育实验。（ C ）

A. 陈鹤琴

B. 蔡元培

C. 陶行知

D. 张雪门

2. 幼儿园请家长来园参观各种保教活动，使家长具体了解幼儿园的工作，了解自己孩子在幼儿园的表现。这一家长工作形式被称为。（ A ）

A. 开放日

B. 家长会

C. 家长学校

D. 家长接待日

3. 华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应。（ D ）

A. 尊重儿童的个性

B. 培养幼儿积极的情感体验

C. 重视儿童学习的自律性

D. 重视儿童的主动操作

4. 婴儿分离焦虑的第一个阶段称之为。（ A ）

A. 反抗阶段

B. 失望阶段

C. 超脱阶段

D. 沉默阶段

5. 我国托儿所教养大纲决定，以上的儿童可以进行集体参加的活动，时间在左右。（ D ）

A. 1岁，5~10分钟

B. 2岁，10~15分钟

C. 1岁半，5~10分钟

D. 2岁，5~10分钟

6. 促进幼儿全面发展的首要条件是。（ C ）

A. 良好的智力品质

B. 良好的道德素质

C. 良好的身体素质

D. 良好的个性品质

7. 是创造性游戏。（ A ）

A. 搭积木

B. 下跳棋

C. 学兔跳

D. 词语接龙

8. 是世界上第一所幼儿园的创立者，并被世人誉为“幼儿教育之父”。（ D ）

A. 洛克

B. 裴斯泰洛奇

C. 蒙台梭利

D. 福禄贝尔

9. 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是。（ A ）

A. 伙伴关系

B. 指导与被指导关系

C. 教育者与受教育者关系

D. 行政关系

10. 教育的基本要素包括。（ D ）

A. 教育者与受教育者

B. 教育者、受教育者、教育内容

C. 教育内容、教育物资

D. 教育者、受教育者、教育内容、教育物资

11. 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是。（ C ）

A. 全园教育目标

B. 中期目标

C. 近期目标

D. 行为目标

12. 皮亚杰将儿童发展分为四个阶段，以下选项中不属于四阶段之一的是。

（B ）

A. 感知运动阶段

B. 逻辑思维阶段

C. 具体运算思维阶段

D. 形式运算思维阶段

13. 我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的。（ B ）

A. 民主化

B. 社会化

C. 义务化

D. 普及化

14. 以下哪一种是常用的语言教学法。（ C ）

A. 观察法

B. 操练法

C. 故事法

D. 诱导法

15. 现代学前教育的目标是。（ C ）

A. 为工作的母亲照管孩子

B. 以发展儿童智力为中心

C. 促进儿童身心和谐发展

D. 让儿童身体健康

二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12 分）

16.儿童观

是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。儿童观是教育观的依据，有什么样的儿童观，就会有什么样的教育观。

17.卢梭的自然主义教育观

卢梭主张教育应遵循自然，顺应人的本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式，令儿童得不到自由的发展。他认为，要想让儿童得到发展，就要让儿童受到三个方面的教育：自然地教育、来自周围人的教育和来自外界事物的教育。

18.结构游戏

是创造性游戏的一种类型，是指学前儿童利用不同的结构材料，如积木、插塑片等用手德恩创造来反映周围现实生活的游戏。

19.教育目的

是指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。是由国家管理教育的最高决策层规定的，从宏观上描述了各级各类教育，也包括学前教育在内的人才培养的规格和要求。

三、简答题（本大题4小题，选做3题，每小题6分，共18分。多答的只按前3小题计分）

20.幼儿园的教育功能主要体现在那些方面？

幼儿园的教育功能主要体现在以下三个方面：1）促进幼儿体、智、德、美全面发展。2）早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。3）对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。

21.幼儿园家长工作的主要形式有哪些？

主要形式有：家长会、家访、家长学校、咨询活动、开放日制度、家长接待日、家长委员会、电话联系、书面联系、面向家长的宣传教育活动以及接送幼儿时的随机交流等多种有效的工作形式。

22.社区教育的特点是什么？

社区教育的特点：

1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度。

2）社区教育形式多样，面向社区全体成员。

3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。

23.怎样帮助幼儿处理同伴关系？

(1)教给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等。

(2)通过角色游戏和专门设计的活动发展团队交往。

(3)正确引导幼儿的竞争行为。

(4)矫正幼儿的攻击性行为。

(5)纠正幼儿的说谎行为。

四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

24.试阐述发展适宜性课程的主要内涵。

(1)特点：①综合性；

②建立在对儿童观察和了解的基础上；