北师大版数学七上2.12《计算器的使用》
【最新整理版】七年级数学上册 2.12 用计算器进行运算课件4 (新版)北师大版.ppt
(3) 1553；
(4) 3.544；
(5) 7 3 . 5
你熟悉按键的 顺序了吗？
练习：用计算器计算：
(1)24 3.17 1.252；
(2)3.2 4.532 2；
5
(3) 3 23 1 5 6 ； 5
(4) 1 3.87 2.21152 1.35.
例：124 、610
(乘方运算键)
(8)
b a
②
例：1 、 23 62Biblioteka 5(分数键)①
(9)
(分数转小数键)补充近似！
(10) OFF
(关机键)
(11) (执行第二功能键) 例：π、％
三、熟悉按键顺序
例、尝试用计算器计算下列各题，总结出按键顺序规律。
(1) 345 421； (2) 8.73 7.5；
2.12 如何使用科学计算器
一、认识科学计算器
显示器 键盘
二、熟悉常用功能键
(1) (开机键)
(2) 例：23＋4.1×10÷2
(3) (清除键)
(基本运算键)
(4) (清零键)
(5)
(括号键、负号键)
例：49.1×(－0.6)
(6)
(平方键、立方键)
例：1.22 、43
二、熟悉常用功能键
(7) xn
2 你会使用科学 计算器了吗？
四、课堂小结
（一）认识科学计算器； （二）熟悉常用功能键； （三）能用科学计算器做题。
248.34.北师大版七年级数学上册2.12 用计算器进行运算(课件)
， 怎 敌 我 浊 酒
古 韵 清
风
中 幽 舞
梦明
国 落 月
花， 间 。
…… … ……
余
飞
恰惆壶红拾夜飘忆，酒世
生 茫 茫 。
只 叹 伊 人 已 去 ，
雪 ， 茫 然 又 一 岁
举 杯 独 醉 ， 饮 罢
如 流 年 负 了 青 春
怅 泪 溶 了 雪 ，
月 光 ？ 谁 酒 三 尺
颜 刹 那 ？ 谁 饮 一
（4）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999…9的各位数字之和（分别是1994个9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手，
（1）观察：9×9＝81 各位数字之和：8＋1＝9 99×99＝9801 各位数字之和：18＝9 ×2
（2）猜想并验证：999 ×999＝998001 各位数字之和：27＝9 ×3
（4）递推、总结规律：结果为9 ×1994
课后练习
见本课时练习
XXX X
X X
古 X
X 设
风 计
P P T 模 版
，陌 长芦 门殇 清， 宫半
古 韵 一
问胜 卿逝 ，一 忆江 解秋
古 韵 二
千三丝 落千三 何落千 处满落 ？地腰
古 韵 三
人是
难水
，间
不残
寒
烦，
唤花
，
丝风
，香
莫
三尘
人茫杯如惆一谁殇入，若一世
1 （3）23×1 5
（4）1.22 （5）124
计算：3333 333 334 ×3333 333 333 的乘积中有多少数字是偶数？
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
2019秋北师大版七年级数学上册教案：2.12用计算器进行运算
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用计算器进行运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行复杂计算的情况？”（如购物找零、计算成绩等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器运算的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于计算器的使用表现出很大的兴趣。他们对于新事物的接受能力让我感到欣慰。然而，通过观察和互动，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在讲授计算器的基本操作时，尽量使用简单明了的语言进行解释，并通过实际操作演示。大多数学生能够迅速掌握，但也有部分学生显得有些迷茫。我意识到，对于这部分学生，可能需要更多的个别辅导和耐心指导，以确保他们能够跟上课程进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2019秋北师大版七年级数学上册教案：2.12用计算器进行运算
一、教学内容
本节课选自2019秋北师大版七年级数学上册教材第二章第12节：“用计算器进行运算”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.计算器的基本功能与按键：介绍计算器的各个按键及其功能，如数字键、运算符号键、等于键、清除键等。
2.使用计算器进行四则运算：引导学生通过计算器解决整数、小数的加减乘除运算，以及混合运算。
数学七年级上北师大版2.12计算器的使用教案2
2.12计算器的使用教学目的1.了解简单电子计算器表面各部件的功能。
2.了解电子计算器工作的基本过程。
3.学会用电子计算器进行有理数混合运算，（不使用存储、读出键）求一个有理数的平方、立方。
教学重难点重点：了解计算器工作的基本过程，并学会用计算器进行有理数混合运算，平方、立方。
难点：有理数混合运算的编程序和求百分比、含有百分数的乘除运算。
教学过程1.简单介绍计算器，导入课题。
在当今的信息世界中，计算器成为人们广泛使用的计算工具，它能使我们在繁杂的计算中解放出来。
其可以分为简单计算器、科学计算器、图形计算器等。
2.探索科学计算器的使用方法。
（1）例1：用计算器计算523)5.42.3(2-⨯-学生尝试运算，讨论、交流，最后由学生板书解题过程，教师帮助修改 解：按键顺序为计算器的显示结果为1.12-所以1.12523)5.42.3(2＝－-⨯- （2）按下面的步骤做一做：从1、2、3、4、5、6、7、8、9中任选一个数字将这个数字乘以9 将上面的结果乘12345679多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由. 3.随堂练习（1）用计算器计算－93的按键顺序是（ ）A.9 x 3 （－） =B.（－） x 3 9 =C.（－） 9 ^ =D.（－） 9 x 3 = （2）用计算器求下列各式的值：89+36.5 38.4÷（－2） 0.284 （3）用计算器计算：－6.25+（－3.41）－31.7.（4）用计算器计算：2×（－2.7+0.8）－34.4.作业（1）习题2.16第1题。
（2）自己列出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的并含有负数、括号、绝对值的算式用计算器算出结果。
计算器的使用ppt1 北师大版
布置作业
教科书第94页知识技能1，问题解决1、2、3。
20
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2nDf
0 5
小数点
分数键
ab/c
正、负号键 四则运算键 完成运算或执行指令
+/+ － ×
÷
删除键,删除光标所在位置的数字或符号
平方运算键、乘方运算键 答案存储器
=
DEL x2 xy
STO
8
试一试
示例 按键顺序 结果
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
2
+/-
8 7 6
+
4 2
2 － 0 1 3 1
“黑洞”：6174
19
课堂小结
用提问的方式让学生完成课堂小结：“本节课同学们 学习了什么内容？有什么收获？”。 目的：培养学生有条理地阐述自己观点的表达能力， 提高学生的参与意识。 注意：对计算器的使用，要防止学生对计算器产生依 赖心理，所以教师一方面让学生体会到计算器处理复 杂计算要比笔算省事省时，另一方面也应指出不能对 任何运算都使用计算器，要培养自己合理选择的能力 ，掌握估计、心算、笔算、计算器等多种计算方法。
2
ab/c
5
=
11
π 键
问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 赤道的长度吗？
七年级数学上册_2.12_用计算器进行运算课件1_(新版)北师大版
• 问题：请用计算器计算：131 2 5
• 按键顺序是： 1 3 × 1 ab/c 2 ab/c 5 =
一分耕耘一分收获
π键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地 球赤道的长度吗？
（结果保留到万位） • 列式：2πr＝2×π×6378
一分耕耘一分收获
x2 键
• 问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的表面积吗？（球的表面积 公式是S＝4πr2，结果保留2 个有效数字 ）
多选几个数试一试，你发现了什么 规律？与同伴交流你的理由。
一分耕耘一分收获
• 请你解决国王和大臣间的问题 （一粒米质量约0.03克），国王 能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为4.8亿吨
一分耕耘一分收获
尝试探索
写出一个四位数，它的各个数位上的 数字各不相等（如6731），用这个四位数 各个数位上的数字组成一个最大数和一个 最小数，并用最大数减去最小数，得到一 个新的四位数，重复上面的过程，又得到 一个新的四位数。一直重复下去，你发现 了什么？请借助计算器帮助你进行探索。
=
平方运算键、乘方运算键
答案存储器
DEL
x2
xy
STO
一分耕耘一分收获
试一试
示例
按键顺序
结果
28+42.5 2 8 + 4 2
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1 0 =
-17.2
46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
2 5 = -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3
北师大版数学七年级上册2.12计算器的使用(教案)
一、教学内容
本节课选自北师大版数学七年级上册第2章“数据的收集与整理”中的2.12节“计算器的使用”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识计算器：了解计算器的基本结构，包括键盘、显示屏、开关等。
2.学习计算器的简单操作：掌握加、减、乘、除等四则运算，以及计算器上的其他常用功能键，如清除键、存储键等。
3.增加课堂展示环节，鼓励同学们分享自己的观点和想法，激发他们的创新意识。
4.加强计算器操作细节的教学，通过设置错误场景，让同学们在实际操作中学会检查和修正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对于计算器操作过程中可能出现的错误，如输入错误、操作失误等，学生需要学会识别和解决。
举例解释：
-对于高级功能键的教学，教师需要通过具体案例，如计算圆的面积，引导学生理解并使用科学计算功能。
-在解决实际问题时，教师应引导学生分析问题，明确计算步骤，如计算一组数据的方差，学生需要先计算平均数，再计算每个数与平均数的差的平方，最后求平均值。
还有一个值得注意的问题是，部分同学在操作计算器时，容易犯一些低级错误，如输入错误、操作失误等。这说明我们在教学中，还需要加强同学们对计算器操作细节的关注，提高他们的准确率。
1.针对高级功能键的教学，设计更多实际案例，让同学们在解决具体问题的过程中，掌握这些功能键的使用。
北师大版七年级数学上册课件：2.12用计算器进行运算 (共12张PPT)
11
四、强化训练
按照下面的步骤做一做：
任选1,2,3,4,5,6,7,8,9中的一个数字
如：
5
将这个数字乘9
5×9=45
将上面的结果乘
45×1234567 9
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交 流你的理由.
12
本课结束
13
8
二、新课讲解
做一做 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高， 精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的 容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你 的结果与商标上的数据进行比较.
9
三、归纳小结
利用计算器进行运算; 利用计算器探索有趣的数字规律 .
10
四、强化训练
用计算器求下列各式的值：
（1）12.236 （- 2.3）； （2）135； （3）- 1553； （4）1 （3.87 - 2.21） 152 1.35.
二、新课讲解
开机 清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符
运算键
与其它键配合执行第二功能
4
二、新课讲解 （ 1） 4.19（ -0.6 ）
（2）23 6 5
（3）Hale Waihona Puke .22（4）12 45
二、新课讲解 例 用计算器计算：
1(3.24.5)32 2
5
23-231-65
6
二、新课讲解
解：（1）按键顺序为
计算器显示结果为 121 ,可以按
10
键切换为小数格式 12.1
所以 (3.24.5)3221.2 1
5
7
二、新课讲解
（2）按键顺序为
计算器显示结果为115
6
此时，若键按，则结果切换为小数格式
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《用计算器进行运算》这一节内容，主要让学生掌握如何使用计算器进行各种运算，包括加减乘除、开方、百分比等。
教材通过具体的操作步骤，引导学生学会使用计算器，并能够运用计算器解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的认识。
但一部分学生可能还没有熟练使用计算器，对于一些特殊的运算符号和功能可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，同时也要激发学生使用计算器进行运算的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行加减乘除、开方、百分比等运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算器的各种运算功能，能够熟练使用计算器进行各种运算。
2.难点：对于一些特殊的运算符号和功能，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过设置问题情境，引导学生运用计算器进行运算，培养学生解决问题的能力。
同时，通过合作学习，让学生互相交流、互相帮助，提高学生的学习效果。
在操作实践环节，让学生亲自动手操作，加深对计算器的认识和运用。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行运算实践。
3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解计算器的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到一些需要进行计算的情况，你们是怎么解决的？让学生意识到计算器在生活中的重要性，激发学生学习计算器的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解计算器的各种运算功能，包括加减乘除、开方、百分比等。
通过示例，让学生了解计算器的使用方法，引导学生动手操作，熟悉计算器的各个按键功能。
数学：北师大版七年级上212计算器的使用
11
yx 键
• 问题：地球的半径是6378千
米，你能用计算器算出地球
的体积吗？（球的体积公式
是 V 4 r 3 ，结果保留3个有
效数字3）
教学ppt
12
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽 车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长 的百分比是多少？（精确到0.01%）
教学ppt
1
1 21 22 23 2 4 25 26 27
2 8 2 9 2 10
2 20
2 1 64
2 30
教学ppt
2 63 2
泗洲中学 倪东
教学ppt
3
计算器的构造： 显示器
键盘
教学ppt
4
第二功能键 正、负号键
开启键 关闭键 清除键
删除键
教学ppt
完成运算或 执行指令
5
ON/C
2nDf
5=
70.5
－7.2－10 +/- 7
2－1
46×(－ 0.25) 4 6 × +/- 0
0= 25=
-17.2 -11.5
3.6÷1.2 3
6÷1
2=
3
232
2 3 x2 = (或 2 3 yx 2 = ) 529
教学ppt
7
快速抢答
(1) 56.776.5
(2) 0.15(18)
(3) 211.75 (4) 312
(5) 0.25
(6) 8.36.3
= -19.8 = -2.7 = 12 = 29791 = 0.00032 = -2
教学ppt
8
科学计算器部分按键功能的介绍
初中北师大版数学七年级上册2.12【教学课件】《计算器的使用》
例 题 讲 解
6 （2） 3 - 2 1 5
3
。
1
2
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
2 （ 1） (3.2 4.5) 3 5
2
解：按键顺序为
121 计算器显示结果为 ,所以可以按 10 键切换为小数格式 12.1 2 2 (3.2 4.5) 3 12.1 5
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课堂小结
• 利用计算器进行运算;
利用计算器探索有趣的数字规律。
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作业
教科书习题2.17 知识技能1; 问题解决2、3。
谢谢观看！
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
计算器的使用
第二章 · 有理数及其运算
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
用计算器进行运算
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
你 熟 悉 计 算 器 吗 ︖
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
开机
常用功能键
清除全部数据结果和运算符 清除当前数据结果和运算符 运算键
与其他键配合执行第二功能
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
用计算器计算下列各题
（ 1） 41.9 （- 0.6）
6 （ 2） 23 5
（ 3） 1.2
（ 4） 12
2
4
你能总结按键
顺序规律吗？
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例1 用计算器计算
：
2 （1 ） (3.2 4.5) 3 5
3 5
北京师范大学出版社 七年级 | 上册
按照下面的步骤做一做:
最新北师大版初中数学七年级上册《2.12 用计算器进行运算》精品教学课件
探究新知 素养考点 近似数和精确度的计算
例 按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： （1）0.0158（精确到0.001）；（2）304.35（精确到个位）；
（3）1.804（精确到0.1）； （4）1.804（精确到0.01）． 解：（1）0.0158 ≈0.016； （2）304.35≈304；
(2)549.49(精确到个位)；
(2)549.49≈549；
(3)999653(精确到千位)；
(3)999653≈1.000×106；
(4)3.09×104(精确到千位).
(4)3.09×104≈3.1×104.
课堂检测
拓广探索题
使用计算器计算下列各式： 1×9+2= 12×9+3= 123×9+4= 1 234×9+5= … 123 456 789×9+10= 通过计算，你发现了什么规律？
课堂检测
基础巩固题 3.由四舍五入法得到的近似数是3.75,下面的数中不可能是原数 的是( D )
A.3.7514
B.3.7493
C.3.7504
D.3.755
4.下列说法中,正确的是( C ) A.近似数2.4万精确到万位 C.近似数2.4×104精确到千位
B.近似数24000精确到千位 D.近似数2.4万精确到0.1
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
课堂小结
用 计 计算器的认识与使用
算
器 进
能够确切反映实际情况的数据叫做
行
准确数
运 算
近似数
表示与实际数据有差异的数据叫做
北师大版七年级上册第二章212用计算器进行运算(教案)
2.12用计算器进行运算教学目标 :1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，2、经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算.3、在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
教学重点、难点重点是计算器的使用及技巧。
.难点是难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。
教学过程一、学生知识状况分析在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。
关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。
二、教学任务分析计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。
因此《标准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。
一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。
学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。
根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，2、经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算.3、在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
本节课的重点是计算器的使用及技巧。
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教案
北师大版数学七年级上册2.12《用计算器进行运算》教案一. 教材分析《用计算器进行运算》是人教版初中数学七年级上册第2章《算术运算》的一部分，是在学生已经掌握了加减乘除运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会使用计算器进行各种运算，进一步体会数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过计算器，对计算器的基本操作有一定的了解。
但由于地区差异，部分学生可能没有机会经常使用计算器，对计算器的使用并不熟练。
另外，随着科技的发展，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的电子设备，对电子产品的操作有一定的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的基本操作方法。
2.让学生能够熟练使用计算器进行各种运算。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的基本操作方法，以及如何利用计算器进行各种运算。
2.教学难点：计算器的的高级功能，如科学计算器、统计计算器等的使用。
五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在动手操作、合作交流的过程中，掌握计算器的使用方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能有机会使用。
2.准备一些运算题目，用于课堂练习。
3.准备多媒体教学设备，用于展示计算器的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些实际问题，如“如果你需要计算1000乘以200，你会怎么做？”引导学生思考如何快速准确地进行运算。
然后引入计算器的使用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的基本操作方法，如开机、关机、数字输入、运算符号输入、清除等。
同时，教师通过示例，让学生了解计算器的高级功能，如科学计算器、统计计算器等。
3.操练（10分钟）教师给出一些简单的运算题目，如加减乘除、开平方、求倒数等，让学生分组进行练习。
学生在练习过程中，教师及时进行指导和纠正。
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》教学设计
2023-2024学年北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》教学设计一. 教材分析《第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算》这一节主要让学生掌握计算器的基本使用方法，能用计算器进行简单的有理数运算，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
教材通过实例引导学生学会使用计算器，并在实际操作中掌握有理数的加减乘除运算。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的基本概念和运算方法，但对计算器的使用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生熟悉计算器的各个功能键，并学会如何利用计算器进行有理数运算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的基本使用方法，能用计算器进行简单的有理数运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3.提高学生对有理数运算的兴趣，培养学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：计算器的基本使用方法，有理数的加减乘除运算。
2.难点：如何利用计算器解决实际问题。
五. 教学方法采用“示范法”、“实践法”、“问题驱动法”和“小组合作法”进行教学。
教师通过示范引导学生学会使用计算器，学生通过实践掌握有理数运算，问题驱动法激发学生的思考，小组合作法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.设计相关实例，用于引导学生运用计算器进行有理数运算。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍计算器的功能和基本使用方法，引导学生关注计算器在数学运算中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过实例展示如何利用计算器进行有理数运算，引导学生学会使用计算器。
实例包括有理数的加减乘除运算，以及解决实际问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，利用计算器进行有理数运算。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一组练习题，学生独立完成，检验自己对计算器的熟练程度和对有理数运算的掌握。
2.12-用计算器进行运算-课件1(北师大版七年级上)
二、教学重点: 使用计算器进行有理数的加、减、
乘、除、乘方的混合运算。
教学难点: 用计算器探求规律的活动。
三、教学方法：启发式教学
四、教学过程
2
3
1 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210
220
2 1 64
230
263 4
泗洲中学 倪东
5
计算器的构造： 显示器
键盘
6
第二功能键 正、负号键
你相信这个人的说法吗？
2^43 × 0.006约为527 765.5812km
17
请你解决国王和大臣间的问题 （一粒米质量约0.03克），国王 能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为4.8亿吨
18
尝试探索
写出一个四位数，它的各个数位上的数 字各不相等（如6731），用这个四位数各 个数位上的数字组成一个最大数和一个最 小数，并用最大数减去最小数，得到一个 新的四位数，重复上面的过程，又得到一 个新的四位数。一直重复下去，你发现了 什么？请借助计算器帮助你进行探索。
13
yx 键
问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的体积吗？（球的体积公式 是 V 4 r，3 结果保留3个有 效数字3）
14
%键
广东省2000年平均每百户城镇居民家庭的汽车 拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百 分比是多少？（精确到0.01%）
1.99 0.83
二.做一做
（一）.步骤： 1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中
的一 个数
2.将这个数字乘以9 3.将上面的结果乘以12 345 679
多选几个数试一试，你发现了什么规 律？与同伴交流你的理由 。
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x y
键
• 问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的体积吗？（球的体积公式 4 3 是 V r ，结果保留3个有 3 效数字）
%
键
广东省2000年平均每百户城镇居民 家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增 加到1.99辆，增长的百分比是多少？ （精确到0.01%）用计算器计算，按键顺序为：
=
DEL x2 xy
平方运算键、乘方运算键 答案存储器
STO
自学指导2（8分钟）
1、阅读P68—P69的内容，并用手中的 计算器模仿例题中的按键顺序计算出 相同的结果。
2、完成P69中的"做一做"
自学检测：牛刀小试10分钟
示例
28+42.5 －7.2－10
46×(－ 0.25)
按键顺序
2
+/-
结果
• 请你解决国王和大臣间的问题 （一粒米质量约0.03克），国王 能给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为4.8亿吨
计算器的构造：
显示器
键
盘
第二功能键
开启键 关闭键 清除键
删除键
正、负号键
完成运算或 执行指令
计算器一些常用键功能
ON/C
开启键，清除键 第二功能键
1 6 2 7 3 8 4 9
2nDf
0 5
数字键
小数点
ab/c
分数键 正、负号键
+/+ － ×
÷
四则运算键
完成运算或执行指令 删除键,删除光标所在位置的数字或符号
1
2
8
2 2 9 10 2 2
1
2
2
3
2
2
4
2
5
2
6
2
7
20
2 1
64
2
30
2
63
学习目标（1分钟）
1、了解计算器的数值键及功能键。 2、掌握用计算器进行有理数的混合运算。 3、能用计算器进行实际问题的复杂运算。
• 自学指导1（3分钟）
• 认真阅读P68的文字内容，回答下列问 题；
• 1、计算器主要有哪些构造？ • 2、计算器主要有哪些功能键？
解：按键顺序为
2 (3. － 2 4 ab/c 5 5 ＝ ）
显示结果为－12.1。
试一试
步骤： 1 、任选 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9中的一个数 2、将这个数字乘以9 3、将上面的结果乘以12 345 6789 多选几个数试一试，你发现了什么 规律？与同伴交流你的理由。
各键功能及用法10分钟
2 13 1 5
1
3
×
1
ab/c
2
ab/c
5
=
π
键
• 问题：地球的半径是6378 千米，你能用计算器算出地 球赤道的长度吗？
（结果保留到万位） • 列式：2πr＝2×π×6378
2 x
键
• 问题：地球的半径是6378千 米，你能用计算器算出地球 的表面积吗？（球的表面积 2 公式是S＝4πr ，结果保留2 个有效数字 ）
1.99 0.83 解： 2000 年比 1999 年增长的百分比为 139.76% 显示为： 139.7590361 0.83
答：广东省平均每百户城镇居民汽车拥有量2000年比1999年增长139.76％. ( 1 0 9 8 9 3 －
2nDf
0
%
8 ＝
3
）
÷
• 当堂训练（8分钟） • 用计算器计算：
5 = = 5 =
yx
8 7 6
+
4 2
2 － 0 1 3 1
70.5 -17.2
=
0 2 2
4 3 2
×
+/-
-11.5 3
3.6÷1.2 232
6 3
x2
÷
= (或 2
2
= ) 529
科学计算器部分按键功能的介绍
说明： ab/c 键的功能是输入分数，并能实现小数与 分数的转换。 问题：请用计算器计算： 按键顺序是：