学前儿童的生长发育及健康评价
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5、生活制度 合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外活动，适当的学
习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿童的生长发育。
6、药物 用药不当或过量，对生长发育有不良的影响。 7、季节气候 春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 8、社会因素 贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏
必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。
良好的卫生习惯，加强生活护理。
（四）幼儿前期（1—3岁）
特点： 身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙全部出齐；动作
发展迅速，语言、思维能力增强，智能发育较快。
保健： 给予富含营养、质软易消化的食物；做好疾病的预防；防止中毒或
创伤；进行早期教育，养成良好的生活卫生习惯。
（五）幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统的功能逐渐完善；智力发
学前儿童的生长发育及健康评价
内容提要
第一节 学前儿童的生长发育 一、什么是生长发育 二、儿童的年龄分期及发育特 点 三、学前儿童生长发育的规律 四、影响学前儿童生长发育的 因素
第二节 学前儿童生长发育的评价 一、生长发育的评价指标 二、学前儿童身体发育的评价
教学目标和重难点
目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准 4、学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长发育 形态指标的测量方法
胎儿形态发育： 头部 婴儿动作发育： 头部
躯干 上肢
四肢
躯干
下肢 （头尾发展规律）
乱动
一把抓 拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
生 第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律。
长 突 增
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27.5 cm） 胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
（二）外在因素
1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿
生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育。
2、营养 营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致各种疾病。 3、疾病 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能。 4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的功能。
是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
二、儿童各年龄阶段的特点
（一）胎儿期（受孕至分娩） 特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况和生
活活动对胎儿健康影响较大。
保健： 孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止
各种疾病的感染；防止接触有毒物品和放射源。
（一）内在因素
1、遗传 骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大。
（父身高＋母身高）
男孩成人时身高（cm）=
× 1．08 2
（父身高× 0．923 ＋母身高）
女孩成人时身高（cm）=
2
2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早。
3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素
都与小儿生ຫໍສະໝຸດ Baidu发育有关。
（二）新生儿期（出生至28天） 特点： 离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不
成熟转变到初建和巩固。
保健： 加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、皮肤和粘膜
的清洁，预防感染性疾病。
（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐步学会爬.坐.站.走 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种和健康检查；培养
育增快，求知欲强好奇、好问、好模仿；运动的协调能力不断完善。
保健： 加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行体格锻炼；供给充足
的营养；进行安全教育和卫生习惯的培养。
（六）学龄初期（7—12岁）
身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已 接近成人水平；智能发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展。
重点：1、学前儿童身体发育的常用评价方法 2、生长发育形态指标的测量方法
难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机 体在质的方面的变化。
3、成熟
表示颅骨及脑的大小与发育程度。
（七）青春发育期（12—20岁）
身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型。
三、学前儿童生长发育的规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程
不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
（二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程
儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段各有独特的特点，各阶段 按顺序衔接着，不能跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 身体各部分的生长发育有一定的程序：
一、生长发育的评价指标
（一）形态指标
是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度
1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量
反映体格生长与营养状况：1～10岁体重（kg）=年龄×2+8（或7）
2、身高：指从头顶至足底的垂直长度
表示全身生长的水平和速度：2-7岁身高=年龄×5+80（cm）
3、头围：指经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度
（五）生长发育具有个体差异性
由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童 的体型，生理功能和心理特点是各不相同的。
（六）生理的发育和心理的发展是密切联系的
生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能。 生理缺陷会引起心理活动的不正常。 心理状态也会影响生理的发育。
四、影响学前儿童生长发育的因素
高
第一年，是出生后身长体重增长最快（20-25cm，6—7kg）
峰 第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展规律。
身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上肢3倍，下肢
（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调的
神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90%。 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰。 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育。
习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿童的生长发育。
6、药物 用药不当或过量，对生长发育有不良的影响。 7、季节气候 春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 8、社会因素 贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏
必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。
良好的卫生习惯，加强生活护理。
（四）幼儿前期（1—3岁）
特点： 身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙全部出齐；动作
发展迅速，语言、思维能力增强，智能发育较快。
保健： 给予富含营养、质软易消化的食物；做好疾病的预防；防止中毒或
创伤；进行早期教育，养成良好的生活卫生习惯。
（五）幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统的功能逐渐完善；智力发
学前儿童的生长发育及健康评价
内容提要
第一节 学前儿童的生长发育 一、什么是生长发育 二、儿童的年龄分期及发育特 点 三、学前儿童生长发育的规律 四、影响学前儿童生长发育的 因素
第二节 学前儿童生长发育的评价 一、生长发育的评价指标 二、学前儿童身体发育的评价
教学目标和重难点
目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准 4、学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长发育 形态指标的测量方法
胎儿形态发育： 头部 婴儿动作发育： 头部
躯干 上肢
四肢
躯干
下肢 （头尾发展规律）
乱动
一把抓 拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
生 第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律。
长 突 增
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27.5 cm） 胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
（二）外在因素
1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿
生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育。
2、营养 营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致各种疾病。 3、疾病 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能。 4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的功能。
是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
二、儿童各年龄阶段的特点
（一）胎儿期（受孕至分娩） 特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况和生
活活动对胎儿健康影响较大。
保健： 孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止
各种疾病的感染；防止接触有毒物品和放射源。
（一）内在因素
1、遗传 骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大。
（父身高＋母身高）
男孩成人时身高（cm）=
× 1．08 2
（父身高× 0．923 ＋母身高）
女孩成人时身高（cm）=
2
2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早。
3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素
都与小儿生ຫໍສະໝຸດ Baidu发育有关。
（二）新生儿期（出生至28天） 特点： 离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不
成熟转变到初建和巩固。
保健： 加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、皮肤和粘膜
的清洁，预防感染性疾病。
（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐步学会爬.坐.站.走 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种和健康检查；培养
育增快，求知欲强好奇、好问、好模仿；运动的协调能力不断完善。
保健： 加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行体格锻炼；供给充足
的营养；进行安全教育和卫生习惯的培养。
（六）学龄初期（7—12岁）
身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已 接近成人水平；智能发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展。
重点：1、学前儿童身体发育的常用评价方法 2、生长发育形态指标的测量方法
难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机 体在质的方面的变化。
3、成熟
表示颅骨及脑的大小与发育程度。
（七）青春发育期（12—20岁）
身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型。
三、学前儿童生长发育的规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程
不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
（二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程
儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段各有独特的特点，各阶段 按顺序衔接着，不能跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 身体各部分的生长发育有一定的程序：
一、生长发育的评价指标
（一）形态指标
是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度
1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量
反映体格生长与营养状况：1～10岁体重（kg）=年龄×2+8（或7）
2、身高：指从头顶至足底的垂直长度
表示全身生长的水平和速度：2-7岁身高=年龄×5+80（cm）
3、头围：指经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度
（五）生长发育具有个体差异性
由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童 的体型，生理功能和心理特点是各不相同的。
（六）生理的发育和心理的发展是密切联系的
生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能。 生理缺陷会引起心理活动的不正常。 心理状态也会影响生理的发育。
四、影响学前儿童生长发育的因素
高
第一年，是出生后身长体重增长最快（20-25cm，6—7kg）
峰 第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展规律。
身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上肢3倍，下肢
（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调的
神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90%。 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰。 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育。