生物高中必修1第三章第二节第一课时课件2
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3.2 细胞器 人教版高中生物必修一课件(共63张PPT)
以逐步增高的转速重复离心，利用不同的离心速度所 产生的不同离心力，使细胞器分离开
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞壁 细胞核
叶绿体
线粒体
核糖体
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
光
亚显微结构
学
显
微
镜
0.2μm 显微结构
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
(2)动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏,肝脏代谢加强,需能量多
(3)从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞新陈代谢的强弱。
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
• 成分：液泡中有糖类、无机盐、色素（花青素）、蛋白质等。
• 功能：
➢ 调节细胞内的环境,使细胞保持一定的 渗透压
➢ 充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
思考
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
➢ 与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有 关，与花、果等颜色有关。
所有的植物细胞都有液泡吗？
扫描电子显微镜 0.2nm
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植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
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二、细胞器的结构和功能
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞壁 细胞核
叶绿体
线粒体
核糖体
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光
亚显微结构
学
显
微
镜
0.2μm 显微结构
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
(2)动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏,肝脏代谢加强,需能量多
(3)从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞新陈代谢的强弱。
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
• 成分：液泡中有糖类、无机盐、色素（花青素）、蛋白质等。
• 功能：
➢ 调节细胞内的环境,使细胞保持一定的 渗透压
➢ 充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
思考
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
➢ 与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有 关，与花、果等颜色有关。
所有的植物细胞都有液泡吗？
扫描电子显微镜 0.2nm
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植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
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二、细胞器的结构和功能
新教材2022年高中生物人教版必修第一册分课时全册课件(共27讲)
了植物学和动物学之间的壁垒,也促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织
水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进
化论的确立埋下了伏笔。
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
答案 D
2.从生命系统的结构层次来分析,以下描述各自对应的层次依次是(
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
)
③草原中的所有蒲公英
④草原
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
第1章
第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
容
索
引
01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频
等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动
学习
目标
物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写
出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次
之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
课前篇 自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产
生物高中必修1第三章第二节课件2
电镜下内质网、线粒体 的亚显微结构
内质网膜与细胞膜、 核膜在结构上的联系
(一).生物膜在结构上的联系
细胞膜
小泡
内质网
小 泡
核膜 线粒体
高尔基体
在结构上有一定的连续性
三、生物膜系统的作用（四个方 面P49） 四.研究生物膜的重要意义
污水处理
海水淡化 人工肾
在实践中的意义
1 组成生物膜系统的生物膜是指： （B） A在结构是直接相连的生物膜
3 .在一定的时间内使用某种动物细胞吸收放射性同位素 标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素,依次先后出现在 图中的1、2、3、4、5、6、7、8部位。请据图回答。
蛋白质分泌物 __________, [1]的功能 合成蛋白质 是________________,在[ ]________中 2 内质网 合成糖蛋白。 [3]是来自_____________。 内质网的小泡 (2) 在图中[4]________中形成的是成熟蛋 高尔基体 白,[7]是以___________方式分泌出细胞. 外排 (3) [7]的合成、加工和运输过程所需的大量 能量由[ ]_______供给。
B 细胞内所有生物膜 C 具有单层膜的细胞器
D 具有双层膜的细胞器
2.细胞内各种生物膜的结构和组成的叙 述,错误的是( D ) A 主要由蛋白质、脂类和少量糖类组成
B 磷脂双分子层是各种生物膜的基本骨 架
C 不同生物膜上的蛋白质的种类和数量 不同 D 内质网膜能生成高尔基体膜，说明两 者化学组成完全相同
第二节 细胞器——系统内的分工合作
(第2课时)
单层膜:
细胞膜、内质网、高尔基体、
液泡膜、溶酶体 双层膜：线粒体、叶绿体、核膜
一、细胞器之间的协调配合
高中生物《第三章 第二节 细胞器 系统内的分工合作》课件 新人教版必修1
细胞质
细胞膜
细胞核 1．在细胞膜以内、细 胞核以外的全部物质
2．在光学显微镜下观 察，细胞质是均匀透明 的胶状物质
3．活细胞中的细胞质处于不断流动的状态；
4．细胞质包括细胞器和细胞质基质；
（一）细胞器
溶酶体
细胞内的“车间”——细胞器
• 1 .“动力车间”
线粒体 __________ 叶绿体
• 2 .“养料制造车间”————
C、线粒体
D、细胞核
2、下列中含线粒体数量最多的细胞是 （ B ）
A、人的腹肌细胞
C、人的口腔上皮细胞
B、人的心肌细胞
D、植物的叶肉细胞
3.能利用二氧化碳产生氧气的结构是（ 叶绿体）
4、对细胞能量转换有重要意义的一组细胞器是（ C ） A、中心体和叶绿体 C、叶绿体和线粒体 B、内质网和高尔基体 D、液泡和高尔基体
3、左图是某种淋巴细胞，膜外 颗粒状物质为抗体。据图回 答： （1）抗体从开始合成到分泌出 细胞，经过的细胞结构顺序是 ④⑤③②① （填标号） 。抗体的分 泌说明细胞的各种生物膜在结构 小泡 上具有 联系 。并以［ ②］____ 形式转变。 （2）在分泌抗体时要消耗由 线粒体 提供的能量。 ［ ⑥］____
8、在草履虫细胞中，具有双层膜结构的细胞器有（ B ） A、线粒体和叶绿体 C、叶绿体 B、线粒体 D、内质网
（二）细胞质基质
1.成分：水、无机盐离子、脂质、糖类、
多种酶、氨基酸、核苷酸等
2.功能：
是新陈代谢的主要场所 ，为新陈代谢的进行
提供一定的物质和环境条件。
小
高尔基体：是对 来自内质网的蛋 白质加工、分类、 包装的“车间” 及“发送站”
分布： 动植物细胞 功能： 蛋白质的合成和加工及脂质、糖 类和激素的合成
人教版高中生物选择性必修一 第3章第2节 激素调节的过程 新课课件
知识点二、激素分泌的分级调节
1、甲状腺激素分泌的分级调节：
●调节方式：
（1）甲状腺激素作用：
神经-体液 调节
①提高 细胞代谢 的速率，使机体产生更
多的热量；
分
②影响神经系统的发育，提高神经系统兴 级
奋性； ③促进 生长和发育 ；④升高血糖、血压
（2）分级调节示意图：
调 。节
反 馈 调
●三级腺体；●三种激素；●两种调节机制；
(5)由图可知仅仅由 抗体1 (填抗体1或抗体2)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗。
科学技术社会--评价应用激素类药物的利
1，许多糖尿病患者可以通 过按时注射 胰岛素 来治疗。
2，临床上，常使用糖皮质激素类药 物治疗过敏性鼻炎，还可以消除发 热症状。这些激素可抑制热量释放 或降低体温中枢的敏感性，从而使 体温下降或防止发热。
Ⅰ型糖尿病
Ⅱ型糖尿病
(1)从图中可知，下丘脑参与血糖平衡调节的过程中涉及的信号分子有葡萄糖、胰高血糖
素、 胰岛素 、 神经递质 。 肝糖原的分解和非糖物质的转化
(2)除图示途径外，胰岛素还抑制
，从而有效降低血糖浓度，使其维持在浓范围内。
(3)内分泌腺没有导管，分泌的激素随体液 运输，胰岛素和胰高血糖素的作用 相抗衡 ，
●副交感神经 （4）易错
（1）调节中枢 下丘脑
●交感神经
胰岛A
胰高血糖素
升高
●为主 （2）调节方式： 神经-体液 调节
（−）
（5）此外，神经系统还通过控制 甲状腺和肾上腺 的分泌活动来调节血糖
含量。
●间接途径
（6）能够作用于胰岛B细胞的信息分子： 葡萄糖、神经递质和胰高血糖素 。
（7）能够作用于胰岛A细胞的信息分子： 葡萄糖、神经递质和胰岛素 。
新教材苏教版高中生物必修1第三章细胞中能量的转换和利用教学课件
小思考 1.底物浓度对酶促反应速率有什么影响? 提示:在一定的反应物浓度范围内,酶促反应速率随反应物浓度的增加而增加;当 反应物浓度达到某一定值后,再增加反应物浓度,反应速率也不再上升。这是受 酶活性或酶浓度的限制。 2.酶浓度对酶促反应速率有什么影响? 提示:当反应物浓度大大超过酶浓度时(底物充足),酶浓度与酶促反应的速率成 正比。
点易错 1.两者的相互转化不是可逆反应:ATP和ADP相互转化时,反应所需要的酶、能量 的来源和去路、反应的场所不同,可以总结为物质是可逆的,但能量不可逆。 2.ATP和ADP的相互转化过程与水的消耗和形成: (1)ATP转化为ADP是ATP的水解反应,消耗水; (2)ADP转化为ATP的过程是合成反应,有水的生成。
②AB段表示随O2供给量增多,有氧呼吸明显加强,通过有氧呼吸分解有机物释放 的能量增多,ATP的产生量随之增加。 ③BC段表示O2供给量超过一定范围后,ATP的产生量不再增加,此时的限制因素 可能是酶、ADP、磷酸等。 (2)乙图可表示哺乳动物成熟的红细胞中ATP来自无氧呼吸,与O2无关。
小思考 1.当人体处于饥饿状态时,ATP与ADP的含量还能保持着动态平衡吗?为什么? 提示:能。ATP与ADP之间可相互转化,其含量在生物体中都保持着动态平衡。 2.ATP中的能量都储存在磷酐键中吗? 提示:不是。ATP的普通化学键和磷酐键中都储存着能量,只不过大量的能量储存 于磷酐键中。
拓思维
多酶片
1.组成:多酶片是双层糖衣片,外层是普通糖衣,内层为肠溶片。 2.作用:进入胃后不被胃酸溶解,直至进入小肠接触到碱性的肠液后才溶解,使药 物在小肠发挥作用。若咀嚼服用,消化酶在胃中会被胃酸破坏而失去作用。 3.用途:多酶片中含多种消化酶,用于治疗消化不良症。
新人教版必修1高中生物第3章第2节细胞器系统内的分工合作课件
4．高尔基体：分布在动、植物细胞中。
(1)结构：由大小囊泡组成。 (2)功能。 ①对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和 包装的“车间”及“发送站”。 细胞壁 ②与植物________的形成有关。
5．核糖体：分布在动、植物细胞及 ______细 原核 胞中。 rRNA和蛋白质 (1)成分：________________。 (2)功能：是蛋白质的合成场所。
[思考探讨] 1.分离细胞器的方法是什么？ 2．植物特有的细胞器是什么？ 3．进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗？ 提示： 1.差速离心法。 2．植物特有的细胞器是液泡、叶绿体。 3．不一定。某些原核细胞，如蓝藻没有叶绿 体，但有叶绿素、藻蓝素，也能进行光合作 用。
1．叶绿体与线粒体的比较
6．溶酶体：分布在动、植物细胞内。 功能：是“消化车间”，含多种水解酶，能分解衰老、损 伤的细胞器、吞唑并杀死侵入细胞的病毒、病菌。
7．液泡：分布在成熟的植物细胞中。 单层膜 (1)结构：由 ________围成。 (2)功能：调节植物细胞内的环境，使细胞保 持坚挺。
8．中心体：分布在动物细胞和某些低等植物 中心粒 细胞。 (1)组成：由两个相互垂直排列的________和 周围物质组成。 (2)功能：与细胞有丝分裂有关。
(3)从成分方面。 ①植物细胞中含有色素的细胞器：液泡、叶 绿体。 ②含DNA的细胞器：线粒体和叶绿体。 ③含RNA的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖 体。 ④不含磷脂的细胞器：核糖体、中心体。 (4)从功能方面。 ①与能量转换有关的细胞器：线粒体和叶绿 体。
(1)细胞器的分布：①有叶绿体的 细胞一定是植物细胞，但植物细胞不一定有 叶绿体，如根细胞；能进行光合作用的细胞 中也不一定有叶绿体，如蓝藻。②进行有氧 呼吸的细胞中不一定有线粒体，如某些需氧 型细菌。③动物细胞中一定有中心体，但有 中心体的细胞不一定是动物细胞。 (2)动植物细胞中高尔基体的作用不同：植物 细胞中与细胞壁的形成有关；动物细胞中与 分泌物的形成有关。
高中生物必修一 第三章第二节 细胞器——系统内的分工合作 (共37张PPT)
（5）功能：
1.动物细胞中，对蛋白质进行加工和转运
2.植物细胞中，与细胞壁的形成有关
识图，找出高尔基体
6. 溶酶体---“消化车间”
（1）形态结构： 单层膜构成结构
蛋白质、磷脂、含有多种水解酶
存在于动植物细胞中
（2）成分：
（3）分布：
（4）功能： 能分解衰老 、损伤的细胞器，吞噬
并杀死侵入细胞的病毒或细菌
类囊体堆积形成基粒
含与光合作用有关的酶
都含有少量的DNA和RNA（半自主性细胞器） 有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
功能
【实验】用高倍镜观察线粒体和叶绿体
1.实验原理:
①叶绿体,散布于细胞质中,呈绿色、扁平的椭球形或 球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。
②健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染 料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色.
2.实验材料:
观察叶绿体：稍带叶肉的菠菜叶下表皮 观察线粒体：口腔上皮细胞 质量分数是1%的健那绿染剂 以及各种实验工具
靠近下表皮的叶为海绵组织 叶绿体大而排列疏松
3.实验步骤:
叶绿体的观察
制片 ↓ 低倍镜察 ↓ 高倍镜察
线粒体的观察
线粒体被健那绿染成 蓝绿色，染色质接近 无色
1.将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜 下可以观察到的现象是 ( ) A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色的脂肪颗粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见
内质网上或游离在细胞质基质中。
（3）成分： 蛋白质和RNA
（4）类型：
1.主要合成分泌蛋白，如抗体、酶原或 （5）功能：蛋白质类激素。（附着的核糖体） 2.主要合成胞内蛋白，如血红蛋白、转氨酶 （游离的核糖体）
高中生物必修一第3章第2节课件
2、水稻根细胞中，含有少量DNA，并与能量转换有密
切关系的细胞器是 A 叶绿体和线粒体
B 线粒体
C 叶绿体
D 核糖体
研究分泌蛋白的合成和分泌的一个
实验
❖ 科学家用3Ｈ 标记亮氨酸 供给豚鼠的 胰腺细胞以 合成蛋白质。
❖ 3分钟后标记 的氨基酸出现 在附有核糖体 的内质网中。
研究分泌蛋白的合成和分泌的一个实 验
细胞骨架：蛋白质纤维组成的网状结构
维持细胞形态,保持 细胞内部结构有序 性.与细胞运动、分 裂、分化及物质的 运输、能量转换、 信息传递等生命活 动密切相关。
课堂反馈
1、细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的 A 功能及所含有机化合物都相同 B 功能及所含有机化合物都不同 C 功能相同，所含有机化合物不同 D 功能不同，所含有机化合物相同
一、动、植物细胞的亚显微结构图
线粒体
叶绿体
植 细胞壁
内质网
物 细
细胞膜 细胞器 高尔基体 核糖体
胞 细胞质
液泡
结 构
溶酶体 细胞核 细胞质基质
线粒体
动 物
细胞膜
内质网
细胞器 高尔基体
细
核糖体
胞 细胞质
中心体
结
溶酶体
构
细胞质基质
细胞核
1细胞膜 2细胞壁 3细胞质 4叶绿体 5高尔基体 11线粒体 12,15内质网 13核糖体
功能：与细胞有丝分裂、减数分裂有关，形成 纺锤体。
分布：动物细胞内和低等的植物细胞中。
8个细胞器的归类：
1、依据膜结构进行划分细胞器
无膜结构： 核糖体、中心体
单层膜结构：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
双层膜结构：线粒体、叶绿体 其他具膜结构： 细胞膜（单层）、核膜（双层）
新教材高中生物第三章第二节第1课时酶的概念及专一性和性课件浙科版必修第一册ppt
2．酶有专一性： 由于酶分子的结构只适合与一种或是一类分子 结合，所以一种酶只能催化___一__种____底物或___少__数__几__种___相 似底物的反应。
3．酶的催化作用受多种条件的影响：pH、___温__度___和某些化合 物等都能影响酶的作用。酶通常在一定pH范围内才能起作 用，而且在某一pH下作用___最__强____。
2．酶与无机催化剂的共性：促使反应物发生化学变化，本身却 不发生___化__学____变化。
3．酶的作用是___降__低__化__学__反__应__的__活__化__能___，使得化学反应加快。 4．酶作用的强弱用___酶__活__性___表示。
1．酶的催化活性极高：由于酶通过与底物分子结合，使化学反 应极易进行，所以反应效aseP酶是由20%蛋白质和80%RNA组成的，将其 中的蛋白质除去，留下来的RNA仍具有这种酶的活性，这一 结果表明RNA具有生物催化作用，C正确，A、B、D均错 误。
2．下图表示某反应进行时，有酶参与和无酶参与的能量变化， 则下列叙述错误的是( C )
A.此反应为吸能反应 B．曲线Ⅰ表示无酶参与时的反应 C．E2代表有酶催化时所降低的活化能 D．其他条件相同时E4越大，则酶的催化效率越高
2．催化认识 酶所催化的反应称为酶促反应，酶促反应中被酶作用的物质 称为底物，经反应生成的物质称为产物。
3．有关酶的学说 (1)中间产物学说：酶促反应中，底物首先与酶结合形成不稳 定的中间产物，这个中间产物进一步分解，形成产物并释放 出酶，该过程可以表示为：
S(底物)＋E(酶)→SE(中间产物)→P(产物)＋E(酶) (2)酶具有专一性的主要理论假说有“锁钥学说”和“诱导契 合学说”，都强调的是酶空间结构和底物空间结构的相互吻 合，因此酶的空间结构一旦发生改变或丧失，酶的专一性也 就没有了，如图是锁钥学说示意图。
3．酶的催化作用受多种条件的影响：pH、___温__度___和某些化合 物等都能影响酶的作用。酶通常在一定pH范围内才能起作 用，而且在某一pH下作用___最__强____。
2．酶与无机催化剂的共性：促使反应物发生化学变化，本身却 不发生___化__学____变化。
3．酶的作用是___降__低__化__学__反__应__的__活__化__能___，使得化学反应加快。 4．酶作用的强弱用___酶__活__性___表示。
1．酶的催化活性极高：由于酶通过与底物分子结合，使化学反 应极易进行，所以反应效aseP酶是由20%蛋白质和80%RNA组成的，将其 中的蛋白质除去，留下来的RNA仍具有这种酶的活性，这一 结果表明RNA具有生物催化作用，C正确，A、B、D均错 误。
2．下图表示某反应进行时，有酶参与和无酶参与的能量变化， 则下列叙述错误的是( C )
A.此反应为吸能反应 B．曲线Ⅰ表示无酶参与时的反应 C．E2代表有酶催化时所降低的活化能 D．其他条件相同时E4越大，则酶的催化效率越高
2．催化认识 酶所催化的反应称为酶促反应，酶促反应中被酶作用的物质 称为底物，经反应生成的物质称为产物。
3．有关酶的学说 (1)中间产物学说：酶促反应中，底物首先与酶结合形成不稳 定的中间产物，这个中间产物进一步分解，形成产物并释放 出酶，该过程可以表示为：
S(底物)＋E(酶)→SE(中间产物)→P(产物)＋E(酶) (2)酶具有专一性的主要理论假说有“锁钥学说”和“诱导契 合学说”，都强调的是酶空间结构和底物空间结构的相互吻 合，因此酶的空间结构一旦发生改变或丧失，酶的专一性也 就没有了，如图是锁钥学说示意图。
高中生物《第三章 第二节 细胞器 系统内的分工合作》课件2 新人教版必修1
同位素标记法：
同位素用于追踪物质运行和变化过程 时，叫示踪元素。用示踪元素标记的化合 物，化学性质不变。人们可以根据这种化 合物的放射性，对有关的一系列化学反应 进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素 标记法。
讨论： 参与分泌 蛋白合成、运 输的细胞器的 具体作用是什 么？
一、细胞器之间的协调配合
2、研究发现，附着在内质网上的核糖体主要合 成某些专供运输到细胞外面的分泌物质，下面哪 种物质是由这种核糖体合成的？（ C ） A.血红蛋白 B.有氧呼吸酶 C.胃蛋白酶 D.性激素
3、内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特 点表明内质网的重要功能之一是（ B ） A.扩展细胞内膜，有利于酶的附着 B.提供细胞内物质运输的通道 C.提供核糖体附着的支架 D.参与细胞内某些代谢反应
核糖体 合 成 肽 链 内质网 高尔基体 组折运糖 加浓运 装叠输基 工缩输 化 细胞膜 外 排 作 用 膜外
提供能量 线粒体 分泌蛋白的合成与运输
讨论：牛奶是怎样产生的？
核糖体：合成牛奶中的蛋 白质（多肽链）
奶牛的乳 腺细胞
内质网：加工并运输蛋白 质到高尔基体。 高尔基体：对即将分泌出来的 牛奶蛋白质进行最后的浓缩和 加工。
必修1
分子与细胞
第3章 第2节
细胞的基本结构 （第2课时）
细胞器——系统内的分工合作
本节聚焦
1.细胞器之间是怎样分工合作的？ 2.什么是生物膜系统？它具有什么功能？
一、细胞器之间的协调配合
阅读课本P48“资料分析——分泌蛋白的合成与运输”, 并思考下列问题： 1、分泌蛋白是在哪里合成的？ 2、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞 器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。 3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由 哪里提供？ 4、站在系统的角度看，这个例子说明了什么？ 5、科学家运用了什么方法来探究该过程?
高中生物人教版必修一第三章第二节 细胞器之间的分工合作
线粒体 3
高等动物细胞
1高尔基体
2 内质网
总结：细胞器的归类： 1、依据膜结构进行划分细胞器 无膜结构： 核糖体、中心体
单层膜结构：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
双层膜结构：线粒体、叶绿体
2、依据分布范围及功能来划分 动植物细胞共有的细胞器：线粒体、内质网、核糖体
高尔基体、溶酶体 植物细胞所特有的细胞器：液泡、叶绿体
显微结构与亚显微结构
光镜下的结构→显微结构： 线粒体、叶绿体、液泡、
细胞核、核仁、染色体、 纺锤体等
电镜下的结构→亚显微结构
分泌蛋白的合成和运输过程
细胞膜
囊泡
（线
供 能 ）
粒 体
高尔基体
囊泡
内质网
核糖体
思考： 1.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞结构参与？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜 2.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞器参与？
（一）细胞器之间的分工
4.高尔基体—— “蛋白质的加工、包装车间”和“发送站”
分布：真核细胞中 结构：单层膜折叠成的扁平囊、小泡状结构 功能：对来自内质网的蛋白质加工和分类、包装、及发送
植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关
（一）细胞器之间的分工
5.核糖体—— “生产蛋白质的机器”
分布：真、原核细胞中 结构：椭球形的粒状小体，无膜结构（rRNA和蛋白质） 类型及 游离核糖体 功能： 附着核糖体
第二：许多重要的化学反应都在生物膜上进行， 这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积供酶 附着在上面，使各种化学反应顺利进行。
第三：细胞器膜将细胞分隔成许多小区室，使 各种化学反应能同时进行而不互相干扰。
=
概念：除去细胞器以外的呈胶质状态的结构
高等动物细胞
1高尔基体
2 内质网
总结：细胞器的归类： 1、依据膜结构进行划分细胞器 无膜结构： 核糖体、中心体
单层膜结构：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
双层膜结构：线粒体、叶绿体
2、依据分布范围及功能来划分 动植物细胞共有的细胞器：线粒体、内质网、核糖体
高尔基体、溶酶体 植物细胞所特有的细胞器：液泡、叶绿体
显微结构与亚显微结构
光镜下的结构→显微结构： 线粒体、叶绿体、液泡、
细胞核、核仁、染色体、 纺锤体等
电镜下的结构→亚显微结构
分泌蛋白的合成和运输过程
细胞膜
囊泡
（线
供 能 ）
粒 体
高尔基体
囊泡
内质网
核糖体
思考： 1.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞结构参与？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜 2.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞器参与？
（一）细胞器之间的分工
4.高尔基体—— “蛋白质的加工、包装车间”和“发送站”
分布：真核细胞中 结构：单层膜折叠成的扁平囊、小泡状结构 功能：对来自内质网的蛋白质加工和分类、包装、及发送
植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关
（一）细胞器之间的分工
5.核糖体—— “生产蛋白质的机器”
分布：真、原核细胞中 结构：椭球形的粒状小体，无膜结构（rRNA和蛋白质） 类型及 游离核糖体 功能： 附着核糖体
第二：许多重要的化学反应都在生物膜上进行， 这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积供酶 附着在上面，使各种化学反应顺利进行。
第三：细胞器膜将细胞分隔成许多小区室，使 各种化学反应能同时进行而不互相干扰。
=
概念：除去细胞器以外的呈胶质状态的结构
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细胞器
系统内的分工合作
小组讨论： 把它的生产过程用 连线方法表明出来： 供选择部门： 原料部门 （1） 生产车间 （2） 加工车间 （3） 质检部门 （4） 动力车间 （5） 分类包装车间 （6） 发送车间 （ 7） 废物处理车间 （8）
• 1、细胞的“车间”叫什么？ • 2、分离这些细胞器用什么方法？
Question:
飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟 类多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的 人多。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞 的线粒体多。为什么？
Answer:
新陈代谢快，需要消耗更多的能量，线粒体数量 也多。
分布: 植物
CO2
O2
结构特点:
两层膜 基粒 功能特点: 进行光合作用的场所 制造有机物 养料制造车间、能量转换站
溶酶体 “消化车间”
细胞器之间的如何协调配合,如何构成生产线?
生物膜包括了哪些膜?
细胞膜,细胞器膜,核膜
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体
细胞质 内质网
细胞核 核仁
线粒 体 高尔基体
核糖体 细胞膜
溶酶体 中心体(动物,低等植物,如藻类)
细胞质
内质网 细胞核 核 仁 线粒体 高尔基 体 内质网 核糖体 细胞膜 液泡 叶绿体 溶酶话， 线粒体和叶 绿体可以分 别比作什么 比较恰当？
内质网
分 布: 动植物
核糖体
分 布: 动植物 无膜结构,颗粒状 蛋白质合成车间
结构特点: 单层膜 (膜上通常附有核糖体)
结构特点: 功能特点:
功能特点: 蛋白质合成和加工,脂质的合成车间
分
布: 动植物
结构特点: 单层膜,有分泌小泡 功能特点:蛋白质分类,包装,发送车间
系统内的分工合作
小组讨论： 把它的生产过程用 连线方法表明出来： 供选择部门： 原料部门 （1） 生产车间 （2） 加工车间 （3） 质检部门 （4） 动力车间 （5） 分类包装车间 （6） 发送车间 （ 7） 废物处理车间 （8）
• 1、细胞的“车间”叫什么？ • 2、分离这些细胞器用什么方法？
Question:
飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟 类多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的 人多。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞 的线粒体多。为什么？
Answer:
新陈代谢快，需要消耗更多的能量，线粒体数量 也多。
分布: 植物
CO2
O2
结构特点:
两层膜 基粒 功能特点: 进行光合作用的场所 制造有机物 养料制造车间、能量转换站
溶酶体 “消化车间”
细胞器之间的如何协调配合,如何构成生产线?
生物膜包括了哪些膜?
细胞膜,细胞器膜,核膜
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体
细胞质 内质网
细胞核 核仁
线粒 体 高尔基体
核糖体 细胞膜
溶酶体 中心体(动物,低等植物,如藻类)
细胞质
内质网 细胞核 核 仁 线粒体 高尔基 体 内质网 核糖体 细胞膜 液泡 叶绿体 溶酶话， 线粒体和叶 绿体可以分 别比作什么 比较恰当？
内质网
分 布: 动植物
核糖体
分 布: 动植物 无膜结构,颗粒状 蛋白质合成车间
结构特点: 单层膜 (膜上通常附有核糖体)
结构特点: 功能特点:
功能特点: 蛋白质合成和加工,脂质的合成车间
分
布: 动植物
结构特点: 单层膜,有分泌小泡 功能特点:蛋白质分类,包装,发送车间