《少先队员采茶歌》课件

少先队员采茶歌(课件)-2023-2024学年人教版(2012)音乐四年级下册

欣赏采茶
大切分
×××
拓展延伸
茶马古道是指存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊，第七批全国重点文物保护单位。茶马古道分川藏线、滇藏线两路。被称“亚洲的天堂走廊”的茶马古道，丝绸之路一样重要的千年古道荥（yíng）经：蹄声渐远，古道悠长茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，二战中后期最为兴盛。茶马古道分陕甘、陕康藏、滇（diān）藏大概路，连接川滇藏，延伸入不丹、锡金、尼泊尔、印度境内，直到抵达西亚、西非红海海岸。
你的家乡哪里种茶呢？
婺源茗眉婺源茗眉产于江西省婺源县。婺源茗眉是以上梅州茶树良种和本地大叶种的鲜叶为原料，经精细加工而成。 2.井冈山井冈翠井冈山井冈翠要产地分布在国家重点风景名胜区井刚山，花果山、梨坪一带均有茶叶生产。井冈翠翠绿的品质特点是，外形条索细紧曲勾，滋味甘醇，叶底完整嫩绿明亮。 3.抚州云林茶主要产地分布于黄通乡云林源的东西两侧高岗上。云林茶被列为贡品。主要是在大马栏、小冯栏、张天窝、茶窝里等处，其中以小马栏所产品质最佳。 4.上饶白眉上饶白眉是上饶县的一种特种绿，它外形像老寿星的眉毛所以得此美名。白眉茶外形壮实，白毫特多，色泽绿润，香气清高。它鲜叶采自大面白茶树品种。 5.婺源林生婺源林生以婺源高山早春的茶芽而制成的。其外形细嫩，芽肥壮，匀齐，有锋毫，叶呈金黄色，色泽嫩绿油润，香气清鲜，水色清澈，杏黄、明亮，味醇厚、回甘，叶底芽叶成朵，厚实鲜艳。
少先队员采茶歌四年级下
猜谜语生在山上卖到山下一到水里就会开花茶叶
中国的茶文化
中国茶文化指的是中国制茶、饮茶的文化。中国是茶的故乡，中国人饮茶，据说始于神农时代，少说也有4700多年了。直到现在，中国各族同胞还有民以茶代礼的风俗。发展历程中国繁荣的茶文化，当下盛行的六大茶种，正是人生六个阶段的缩影，。中国的茶文化作为开门七件事（柴米油盐酱醋茶）之一，饮茶在古代中国是非常普遍的。中国的茶文化与欧美或日本的茶文化的分别很大。中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。唐代茶圣陆羽的茶经在历史上吹响了中华茶文化的号角。从此茶的精神渗透了宫廷和社会，深入中国的诗词、绘画、书法、宗教、医学。几千年来中国不但积累了大量关于茶叶种植、生产的物质文化、更积累了丰富的有关茶的精神文化，这就是中国特有的茶文化，属于文化学范畴。种茶、饮茶不人的参与和文化的内涵。唐代陆羽所著《茶经》系统的总结了唐代以及唐以前茶叶生产，饮用的经验，提出了精行俭德的茶道精神。

少先队队员的采茶歌的教案

少先队队员的采茶歌的教案一、教学目标1. 让学生了解采茶歌的起源、发展和特点，培养学生对传统文化的兴趣。

2. 通过学习采茶歌，提高学生的音乐素养和审美能力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 采茶歌的起源和发展2. 采茶歌的唱腔和节奏3. 采茶歌的代表作品4. 少先队队员采茶歌的比赛和演出三、教学重点与难点1. 采茶歌的唱腔和节奏的掌握2. 少先队队员在采茶歌表演中的团队合作四、教学方法1. 讲授法：讲解采茶歌的起源、发展和特点。

2. 示范法：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。

3. 练习法：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏。

4. 任务驱动法：组织学生参加采茶歌比赛和演出，提高学生的实践能力。

五、教学步骤1. 导入：介绍采茶歌的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解采茶歌的唱腔和节奏，让学生初步感知。

3. 示范：教师示范演唱采茶歌，学生跟随学习。

4. 练习：学生分组练习采茶歌的唱腔和节奏，教师巡回指导。

6. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。

7. 拓展：推荐学生观看采茶歌表演视频，了解更多相关内容。

8. 评价：组织学生参加采茶歌比赛和演出，检验学习成果。

六、教学资源1. 采茶歌教材或教学资料。

2. 音响设备用于播放采茶歌音乐。

3. 视频播放设备用于观看采茶歌表演视频。

4. 采茶歌比赛和演出的道具和服装。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和互动等。

2. 唱腔和节奏掌握：评估学生在练习采茶歌时的唱腔和节奏掌握情况。

3. 团队合作：评价学生在采茶歌表演中的团队合作精神和集体荣誉感。

4. 比赛和演出表现：通过采茶歌比赛和演出的形式，评估学生的综合表演能力。

八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍采茶歌的起源和发展，讲解唱腔和节奏。

2. 第3-4周：分组练习采茶歌，教师巡回指导。

3. 第5-6周：组织采茶歌比赛和演出，让学生参与实践。

小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》

小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》教学目标1.学生们了解《少先队员采茶歌》的歌曲内容，了解歌曲背后的文化故事；2.学生们学会唱《少先队员采茶歌》；3.学生们了解音乐符号中的半音、全音和休止符的含义，能够正确演唱《少先队员采茶歌》的每个音符；4.学生们在学习《少先队员采茶歌》的过程中，提高其环保意识和对于劳动的认识。

教学材料1.《少先队员采茶歌》的歌曲录音；2.《少先队员采茶歌》的歌词（见下文）；3.乐谱（见下文）；4.PPT 或黑板、彩色粉笔。

教学步骤步骤一：引入1.引入歌曲《少先队员采茶歌》的录音。

2.通过PPT或黑板，向学生们展示采茶的图片，以此引导学生们初步了解采茶与生态环境的关系。

步骤二：学习歌词1.向学生们分发《少先队员采茶歌》歌词的打印版，并让学生对照录音，跟唱歌词；2.学生分成小组，轮流演唱歌曲；3.挑一位学生向全班演唱《少先队员采茶歌》。

《少先队员采茶歌》歌词：少先队员采茶歌，谁家的少先队员好？我们的少先队员好，采的茶叶又香又好。

小手一抖，一枝摘下，茶叶在篮子里飞舞，山中的阳光照着我们，天地间形成了一个欢乐的圈。

步骤三：学习乐谱1.通过PPT或黑板，向学生们展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生们了解歌曲中包含的半音、全音和休止符的含义；2.引导学生们模仿老师演唱，并逐字逐句地学唱歌曲。

步骤四：彩排1.组织学生们进行歌曲彩排；2.老师对学生们的演唱进行指点和改进。

步骤五：总结1.通过展示相关图片、视频，提高学生们的环保意识和对于劳动的认识；2.对学生们的演唱进行表扬，鼓励其积极参与音乐活动。

教学效果评估1.学生们能够正确演唱《少先队员采茶歌》；2.学生们了解半音、全音、休止符的含义；3.学生们了解采茶与环境保护之间的关系；4.教学活动的开展情况，学生参与度，以及教学效果的反馈。

《少先队员采茶歌》教学设计

《少先队员采茶歌》教学设计作者：杨鹤来源：《神州·下旬刊》2018年第09期教学目标1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.能创编简单的采茶动作，积极参与活动，表现采茶的欢快心情。

3.感受江南的美景体验江南音省乐的细腻婉约。

教学重、难点1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，用自己创编的动作表现采茶的欢快心情。

2.唱准附点八分音符、八分休止符，第二三小节的圆滑线要唱的连贯柔和。

教学过程一、激发兴趣情境导入1.导言：同学们，今天我们先来欣赏一组表现江南风景的图片共同领略一下江南的美景！（播放江南风景图片课件）看完了图片，你有什么想说的吗？（江南的风景可真美呀！）江南自古以来就是一个山清水秀，人杰地灵的地方是人们向往的地方今天我们继续来学习一首江南风格特点的歌曲。

2.一起模仿真实的采茶情景咱们同学谁见过采茶呢？（你来模仿一下，怎么样？大家都一起来做一下）好的，非常棒，咱们这位同学见过采茶的真实的情景，所以模仿的非常像那么同学们想不想看一下真实的采茶的情景呢？3.初听乐曲，感受歌曲欣赏真实的采茶情景（师讲解采茶的方法，采茶有手采和机采。

手采又有掐菜提手采和双手踩。

当然双手采要比单手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。

二、提出问题学习新知1.学习歌词采哟采哟的节奏下面就请同学们看一下这首歌中的一段歌词，那么同学们，能不能一边想着刚才双手采茶的动作？一边想用什么样的节奏把他读出来呢，自己来做做这个动作，琢磨一下怎么读？谁来试一试？2.（指名读）不错，还是相当棒的，还有哪位同学能做得更形象一些大家想象一下人们在采茶时的心情是怎样的？那么我们的声音应该怎么样一点？是轻快活泼的还是优美连贯的？（轻快活泼的）我们的声音在跳跃一点，再有弹性点，大家一起来做一遍吧！3.观察歌词的节奏这句歌词的节奏是怎样的呢？多少拍子的？连续的八分音符，我们再来按照这个节奏来念一下。

注意要读得轻快，有弹性。

人教版四下第一单元第四课时《少先队员采茶歌》教案

5.教学设备：确保教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备正常运行，以便进行多媒体教学和课堂互动。
6.教师准备：教师需要提前熟悉《少先队员采茶歌》的乐谱和歌词，掌握相关的茶文化和少先队员采茶活动的知识，并准备好教学讲稿和教学活动方案，以便能够顺利进行教学活动。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《少先队员采茶歌》的兴趣，激发其探索欲望。
3.对茶文化和少先队员采茶活动的了解：
重点介绍茶文化的起源、发展以及与音乐的关系，同时讲解少先队员采茶活动的背景和意义。通过观看相关视频、图片等资料，让学生对茶文化和少先队员采茶活动有更直观的了解。
4.通过小组合作、创意编曲等实践活动，提升音乐创造力和团队协作能力：
重点引导学生如何在小组合作中发挥自己的创意，如编曲、即兴演唱等。同时，强调团队协作的重要性，让学生在实践中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
过程：
开场提问：“你们知道《少先队员采茶歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于茶园和采茶的图片或视频片段，让学生初步感受茶文化的魅力或特点。
简短介绍《少先队员采茶歌》的基本概念和知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《少先队员采茶歌》的基本概念、旋律和节奏。
其次，我发现学生在演唱《少先队员采茶歌》时，对情感的表达和音乐表现力有一定的困难。有些学生在演唱时过于紧张，无法充分展现歌曲的情感。在今后的教学中，我应该更多地关注学生的情感表达，通过示范、引导等方式，帮助学生更好地理解和表现音乐的情感。
再次，我认为学生在学习《少先队员采茶歌》的过程中，对茶文化和少先队员采茶活动的了解还不够深入。为了让学生更好地理解歌曲的背景和意义，我应该在教学中更多地引入相关的文化知识和历史背景，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》郭华PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

采茶扑蝶
采茶扑蝶
课堂小结
这节课我们学会了用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》，欣赏了歌曲《采茶扑蝶》，体会到劳动的乐趣，也希望同学们能像歌中所唱那样热爱自己的家乡，热爱劳动、热爱生活，同时也要热爱大自然般高迎着朝霞采茶来,追着晨风快快跑走过十里路,越过五里桥采呦采呦采呦采呦,采呦采呦采呦采呦茶山爱我们红领巾,我们爱茶山枝叶茂
•
茶山层层彩云绕,我们和彩云一样飘轻轻采茶像扑蝶,悄悄迈步像舞蹈采下一筐筐,担走一条条采呦采呦采呦采呦,采呦采呦采呦采呦若问采了有多少,茶山知道我知道.

少先队队员的采茶歌的教案

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 学会演唱采茶歌，体验集体合作的快乐。

教学重点：1. 了解采茶歌的历史背景和文化内涵。

2. 学会采茶歌的演唱技巧和动作。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音乐播放设备。

3. 采茶歌乐谱。

4. 茶具或茶叶作为教学道具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 引导学生关注采茶歌的歌词内容和旋律特点。

二、学习采茶歌歌词（10分钟）1. 让学生阅读采茶歌的歌词，理解其意义。

2. 分析歌词中的修辞手法和表达方式。

3. 引导学生朗读歌词，感受其韵律美。

三、学唱采茶歌（10分钟）1. 教学生认识采茶歌的旋律，逐步学会演唱。

2. 分析采茶歌的节奏和音高，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

3. 分组练习，让学生在集体中演唱，培养团队协作能力。

四、学习采茶舞动作（10分钟）1. 教学生学习采茶舞的基本动作，如采茶、摘茶、晾茶等。

2. 引导学生跟着音乐节奏练习采茶舞，感受舞蹈的乐趣。

3. 分组进行采茶舞比赛，提高学生的表演能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次教学中的学习收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3. 布置课后作业：回家后向家人分享所学采茶歌，拍照记录学习成果。

教学延伸：1. 组织学生参加采茶歌比赛或演出活动。

2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生深入了解茶叶文化和制茶工艺。

3. 开展茶艺兴趣小组活动，培养学生对茶文化的热爱。

六、探索采茶歌背后的故事（10分钟）1. 讲述一些著名的采茶歌背后的故事，让学生了解采茶歌与民间传说、历史事件的联系。

2. 引导学生思考采茶歌在传承文化、记录历史方面的作用。

3. 学生分享自己了解到的采茶歌故事，增进对采茶歌的兴趣。

七、采茶歌创作实践（15分钟）1. 教师展示采茶歌创作的基本方法，如改编歌词、创作旋律等。

少先队队员的采茶歌的教案

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及在我国民间音乐中的地位。

2. 培养学生对少先队队员采茶歌的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习采茶歌，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 采茶歌的起源和发展2. 少先队队员采茶歌的特点和形式3. 采茶歌的演唱技巧和表演方法4. 采茶歌的编排和创新5. 少先队队员采茶歌的比赛和演出教学准备：1. 教学音频、视频资料2. 采茶歌乐谱3. 音响设备4. 表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放采茶歌音频，引导学生初步感受采茶歌的风格和特点。

2. 学生分享对采茶歌的初步印象和感受。

二、采茶歌的起源和发展（10分钟）1. 教师讲解采茶歌的起源和发展历程，让学生了解采茶歌在我国民间音乐中的地位。

2. 学生提问，教师解答。

三、少先队队员采茶歌的特点和形式（10分钟）1. 教师讲解少先队队员采茶歌的特点和形式，引导学生关注其独特的音乐风格和表演方式。

2. 学生分享对少先队队员采茶歌的理解和感悟。

四、采茶歌的演唱技巧和表演方法（10分钟）1. 教师示范演唱采茶歌，讲解演唱技巧和表演方法。

2. 学生跟随教师学唱，练习演唱技巧和表演方法。

五、采茶歌的编排和创新（10分钟）1. 教师展示采茶歌编排和创新案例，引导学生思考如何进行编排和创新。

2. 学生分组讨论，尝试编排和创新采茶歌。

教学评价：1. 学生对采茶歌的了解和认识程度。

2. 学生演唱采茶歌的技巧和表现力。

3. 学生对采茶歌编排和创新的能力。

教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们在学习采茶歌的过程中，不仅能提升个人素质，还能为集体做出贡献。

六、少先队队员采茶歌的实践演练（10分钟）教学目标：通过实践演练，让学生更好地掌握采茶歌的演唱技巧和表演方法，增强团队协作能力。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》说课稿(3)

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》说课稿 (3)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

这首歌曲以茶为主题，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到茶的独特魅力，增强对传统文化的了解和认同。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的理解和接受能力，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲更感兴趣。

但在音乐理论知识方面，部分学生可能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重理论知识的教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生对茶文化的兴趣，了解茶的采摘和制作过程。

3.提高学生的音乐审美能力，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。

4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.重难点：歌词的记忆和旋律的演唱。

2.针对难点，需要教授学生一定的音乐理论知识，如音高、节奏等，帮助他们更好地理解和演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词的意义和旋律的特点。

2.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.采用练习法，让学生反复演唱歌曲，加强记忆和熟练度。

4.采用小组合作法，学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍茶的采摘和制作过程，引导学生对茶产生兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词的意义和旋律的特点，让学生初步感知歌曲。

3.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的韵味。

4.练习演唱：让学生反复演唱歌曲，加强记忆和熟练度。

5.小组合作：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励，提高演唱效果。

6.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《少先队员采茶歌》、歌词、旋律简谱等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

《中国少年先锋队队歌》PPT课件

中国少年先锋队队歌
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同学们，你们了解少先队吗？
你们对少先队的了解有多少呢？
演唱这首歌曲的时候需要注意什么呢？
1、刚开始学习的时候，我们先学会慢唱，先把节奏打准。
2、注意演唱的情绪：精神饱满地。
3、要学会自学，第一段跟第二段的旋律是一样的，学习完第一段之后，同学们要学会模仿旋律去学习下一段。
同学们，通过对《中国少年先锋队队歌》学习，你们知道了什么呢？
这首歌让我们进一步了解到中国历史的发展以及共产党的光辉历史。所以我们必须好好学习，时刻准备着当中国共产党的接班人，为中华民族的伟大复兴作出自己应有的奉献。
Hale Waihona Puke

少先队员采茶歌说课稿

少先队员采茶歌说课稿一、说课程概述本课程是少先队员采茶歌的教育实践活动，旨在通过采茶歌这一具有浓厚地方特色的艺术形式，培养少先队员对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和音乐素养。

通过学习采茶歌，少先队员可以了解并传承当地的茶文化，感受茶韵之美。

二、说教学目标1. 知识与技能：让学生了解采茶歌的历史背景、歌词含义和音乐特点；学会基本的采茶动作和节奏感。

2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、表演等环节，引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和团队合作精神。

三、说教学内容1. 采茶歌的历史与文化内涵：介绍采茶歌的起源、发展及其所蕴含的丰富文化内涵，让学生了解采茶歌与当地茶文化的紧密联系。

2. 采茶歌的音乐特点：分析采茶歌的旋律、节奏和音色等特点，让学生感受其独特的音乐魅力。

3. 采茶动作与节奏：示范并讲解正确的采茶动作和节奏型，让学生在掌握基本动作的同时，培养节奏感。

4. 采茶歌的表演形式：组织学生进行采茶歌的表演唱，通过集体表演和小组合作等方式，展示学生的学习成果。

四、说教学方法与手段1. 情境导入：通过展示茶园风光或讲述茶文化故事等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 感受体验：组织学生亲身体验采茶活动，感受茶香和茶韵之美，增强学生的学习体验。

3. 探究学习：鼓励学生通过观察、模仿和实践等方式，自主探究采茶歌的音乐特点和舞蹈动作。

4. 合作学习：通过小组合作和交流讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

五、说教学步骤1. 导入新课（5分钟）：通过播放采茶歌视频或展示茶园风光等方式，引起学生的注意力和兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）：介绍采茶歌的历史和文化内涵，分析音乐特点，示范采茶动作和节奏型。

3. 学习探究（15分钟）：组织学生分组练习采茶动作和节奏，相互交流学习心得和体验。

4. 表演展示（10分钟）：各小组进行采茶歌的表演唱，展示学生的学习成果和团队协作能力。

《采茶舞曲》PPT课件(上课用)2

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3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
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16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
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20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
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1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
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2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

四年级下音乐教案-少先队员采茶歌-人教五线谱版

四年级下音乐教案-少先队员采茶歌-人教五线谱版
一、教学内容
《少先队员采茶歌》选自人教版五线谱版四年级下册音乐教材第三单元“春天的旋律”。本节课主要内容为学习歌曲《少先队员采茶歌》，让学生通过学唱歌曲，了解我国传统茶文化，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。具体内容包括：
1.学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
-在声部配合方面，教师可以先让学生分别练习不同的声部，再逐步合并练习，指导学生如何倾听其他声部，以达到和谐的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有去过茶园或看过采茶吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采茶歌的魅力。
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展，比如介绍采茶歌的历史背景、地域特色等，让学生更深入地了解我国传统文化。这样既能拓宽学生的知识视野，也能增强他们对民族音乐文化的热爱。
五、教学反思
在上完《少先队员采茶歌》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对采茶歌表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，认真学唱歌曲，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在五线谱识读方面，部分学生还存在一定的困难。因此，我想在接下来的教学中，针对这一部分进行适当的调整和加强。
在教授五线谱知识时，我意识到需要更多地结合生活实例和趣味性教学，让学生更容易理解和记忆。例如，可以通过设计一些有趣的识谱游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音符和节奏。此外，对于复杂节奏型和音高变化的部分，我计划用更直观的方式，如手势、肢体动作等，帮助学生感受和把握。
在课堂实践中，我发现分组讨论和成果展示对提高学生的团队协作能力和自信心有很大帮助。今后，我会继续采用这种形式，并鼓励更多学生参与到课堂活动中来。同时，我也注意到在小组讨论过程中，学生的观点和想法有时会偏离主题，因此在今后的教学中，我将加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。

《少先队员采茶歌》教案(精选5篇)

《少先队员采茶歌》教案（精选5篇）《少先队员采茶歌》教案篇一教学目标1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.能创编简单的采茶动作，积极参与活动，表现采茶的欢快心情。

3.感受江南的美景体验江南音省乐的细腻婉约。

教学重、难点1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，用自己创编的动作表现采茶的欢快心情。

2.唱准附点八分音符、八分休止符，第二三小节的圆滑线要唱的连贯柔和。

教学过程一、激发兴趣情境导入1.导言：同学们，今天我们先来欣赏一组表现江南风景的图片共同领略一下江南的美景！（播放江南风景图片课件）看完了图片，你有什么想说的吗？（江南的风景可真美呀！）江南自古以来就是一个山清水秀，人杰地灵的地方是人们向往的地方今天我们继续来学习一首江南风格特点的歌曲。

2.一起模仿真实的采茶情景咱们同学谁见过采茶呢？（你来模仿一下，怎么样？大家都一起来做一下）好的，非常棒，咱们这位同学见过采茶的真实的情景，所以模仿的非常像那么同学们想不想看一下真实的采茶的情景呢？3.初听乐曲，感受歌曲欣赏真实的采茶情景（师讲解采茶的方法，采茶有手采和机采。

手采又有掐菜提手采和双手踩。

当然双手采要比单手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。

二、提出问题学习新知1.学习歌词采哟采哟的节奏下面就请同学们看一下这首歌中的一段歌词，那么同学们，能不能一边想着刚才双手采茶的动作？一边想用什么样的节奏把他读出来呢，自己来做做这个动作，琢磨一下怎么读？谁来试一试？2.（指名读）不错，还是相当棒的，还有哪位同学能做得更形象一些大家想象一下人们在采茶时的心情是怎样的？那么我们的声音应该怎么样一点？是轻快活泼的还是优美连贯的？（轻快活泼的）我们的声音在跳跃一点，再有弹性点，大家一起来做一遍吧！3.观察歌词的节奏这句歌词的节奏是怎样的呢？多少拍子的？连续的八分音符，我们再来按照这个节奏来念一下。

注意要读得轻快，有弹性。

4.初次聆听歌曲范唱好极了，现在我们就来把这首歌完整的听一遍，听的过程中除了听这首歌的整首情绪以外，老师给大家增加1个难度，听一听这一句歌词的旋律，看哪位同学能把它记下来，模唱出来或者直接把歌词唱出来都可以。

小学音乐少先队员采茶歌

弄代》表、曲《目中：。而种是得形流花《名式行六春。，于板江旋以江》花律丝南等月抒弦一等夜情乐带。》优器的、美和器《、竹乐梅风管演花格乐奏三
江南清器形江民新相式南流结和丝乐畅合乐竹

《饮湖上初晴后雨》
『宋』苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
平湖秋月
断桥残雪
柳浪闻莺
课后作业
积累关于描写江南的诗
句、民间故事、美文等等，与大家一同交流！
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
比一比
一、千里莺啼绿映红，。南朝四百八十寺，。三、京口瓜洲一水间，。春风又绿江南岸，。二、月落乌啼霜满天，。姑苏城外寒山寺，。
四、
江南好，。，。
？
西湖十景
苏堤春晓
曲院风荷
花港观鱼雷峰夕照双峰插云南屏晚钟三潭映月
欣赏乐曲，你觉得这首乐曲适合表现哪一个画面，说说为什么？
欣赏乐曲，思考乐曲可分为几个乐段？是哪种乐器把我们带到了江南？
第一乐段：旋律优美
第二乐段：旋律欢快
第一乐段
第一乐段：旋律优美Fra bibliotek第二乐段
第二乐段：旋律欢快
演奏乐器
中国竹笛按照南北音乐特点划分，可分为梆笛和曲笛。梆笛流传于北方，风格豪放，音色高亢、明亮。曲笛流传于南方，又称“苏笛”，音色浑厚而柔和，清新而圆润。

第一单元少先队员采茶歌(教案)-人教版

第一单元少先队员采茶歌（教案）-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版音乐教材，第一单元《少先队员采茶歌》。教学内容主要包括：了解采茶歌的背景及特点，学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲中的节奏、旋律及歌词，并能进行简单的二声部合唱。具体内容包括：
1.歌曲背景：了解采茶歌是我国民间的一种劳动歌曲，它源于我国茶农在采茶时的劳动号子。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《少先队员采茶歌》，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感，增强对民族音乐文化的自豪感和传承意识。
2.过程与方法：通过学唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，掌握歌曲学唱的基本方法，培养音乐欣赏和表现能力。
3.知识与技能：学会《少先队员采茶歌》的旋律、歌词和节奏，掌握二声部合唱技巧，了解采茶歌的背景和特点，提高音乐学科知识水平。
在课堂总结环节，我觉得可以让学生们更多地参与进来。例如，请学生们来总结今天学到了哪些知识点，以及如何将这些知识点运用到日常生活中。这样既能检验学生对课堂内容的掌握程度，也能提高他们的表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过集体劳动的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体劳动中的音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-节奏把握：学生可能难以准确把握歌曲中的复杂节奏，如切分节奏和连音节奏。
-二声部配合：二声部合唱中，学生可能难以做到音准准确、节奏同步，需要反复练习。
-歌曲情感表达：如何引导学生通过歌声传达出歌曲所蕴含的劳动热情和生活乐趣，是情感表达上的难点。