唱歌《少先队员采茶歌》教案

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小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》

小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》教学目标1.学生们了解《少先队员采茶歌》的歌曲内容，了解歌曲背后的文化故事；2.学生们学会唱《少先队员采茶歌》；3.学生们了解音乐符号中的半音、全音和休止符的含义，能够正确演唱《少先队员采茶歌》的每个音符；4.学生们在学习《少先队员采茶歌》的过程中，提高其环保意识和对于劳动的认识。

教学材料1.《少先队员采茶歌》的歌曲录音；2.《少先队员采茶歌》的歌词（见下文）；3.乐谱（见下文）；4.PPT 或黑板、彩色粉笔。

教学步骤步骤一：引入1.引入歌曲《少先队员采茶歌》的录音。

2.通过PPT或黑板，向学生们展示采茶的图片，以此引导学生们初步了解采茶与生态环境的关系。

步骤二：学习歌词1.向学生们分发《少先队员采茶歌》歌词的打印版，并让学生对照录音，跟唱歌词；2.学生分成小组，轮流演唱歌曲；3.挑一位学生向全班演唱《少先队员采茶歌》。

《少先队员采茶歌》歌词：少先队员采茶歌，谁家的少先队员好？我们的少先队员好，采的茶叶又香又好。

小手一抖，一枝摘下，茶叶在篮子里飞舞，山中的阳光照着我们，天地间形成了一个欢乐的圈。

步骤三：学习乐谱1.通过PPT或黑板，向学生们展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生们了解歌曲中包含的半音、全音和休止符的含义；2.引导学生们模仿老师演唱，并逐字逐句地学唱歌曲。

步骤四：彩排1.组织学生们进行歌曲彩排；2.老师对学生们的演唱进行指点和改进。

步骤五：总结1.通过展示相关图片、视频，提高学生们的环保意识和对于劳动的认识；2.对学生们的演唱进行表扬，鼓励其积极参与音乐活动。

教学效果评估1.学生们能够正确演唱《少先队员采茶歌》；2.学生们了解半音、全音、休止符的含义；3.学生们了解采茶与环境保护之间的关系；4.教学活动的开展情况，学生参与度，以及教学效果的反馈。

2023年少先队员采茶歌教案范文(精选5篇)

2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。

知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

教学难点：能够唱准五度音6和高音3。

三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。

（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。

（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。

（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。

（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。

（6）学生跟琴完整演唱歌曲。

（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。

少先队员采茶歌教案

少先队员采茶歌教案少先队员采茶歌教案一、教学目标：1. 了解采茶的方法和过程，并培养学生的实际动手能力；2. 学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，体验劳动的快乐；3. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1. 学唱《少先队员采茶歌》；2. 理解茶叶采摘的方法和过程。

三、教学准备：1. 音响设备；2. 《少先队员采茶歌》的歌曲录音；3. 茶叶模型。

四、教学过程：1. 创设情境教师介绍茶叶的种植和采摘的基本方法，向学生展示茶叶模型。

引导学生思考：你们是否知道茶叶是如何种植和采摘的呢？你们是否想过参与采茶的工作呢？2. 学唱《少先队员采茶歌》教师播放《少先队员采茶歌》的歌曲录音，让学生先听一遍熟悉旋律。

然后，教师逐句教学生唱歌词，让学生跟着唱。

教师可先领唱，再让学生独立唱。

最后，合唱全曲。

3. 唱歌练习和互动游戏教师安排学生分成小组，每个小组选出一个领唱小队员。

教师播放歌曲录音，小组学生合唱该歌曲。

每唱一段歌词，领唱小队员停下，其他同学继续唱，领唱小队员再接上。

通过互动游戏的形式，加深学生对歌曲的熟悉程度，并锻炼学生的协作能力。

4. 讨论茶叶采摘的过程教师组织学生讨论，在茶叶采摘的过程中需要注意的事项和技巧。

引导学生回顾歌曲中的歌词，找出与采茶有关的内容。

学生可结合自己的经验和观察，进行讨论。

5. 采茶实践活动教师根据学校实际情况，安排一次采茶实践活动。

带领学生参观学校附近的茶园或安排茶叶采摘活动，让学生亲身体验采茶的工作，并将采摘到的茶叶留作纪念。

五、教学延伸：1. 学生可选择其他茶叶相关的歌曲进行学唱，并参与茶叶制作的实践活动；2. 学生可自行设计茶叶的海报或小册子，介绍茶叶的种类和制作方法；3. 可邀请茶叶专家或茶叶农民来学校进行讲座，进一步了解茶叶的文化内涵和产业发展。

六、教学评价：1. 考察学生是否能够准确理解和唱出《少先队员采茶歌》；2. 观察学生在采茶实践活动中的表现和参与度；3. 学生茶叶相关作品的质量和创意。

四年级下册音乐教案1.4少先队员采茶歌人教版

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《少先队员采茶歌》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师应重点讲解歌曲的旋律走向、节奏变化以及歌词含义，使学生能够熟练掌握并演唱歌曲。
举例：歌曲中的“do、re、mi”三音旋律，以及八分音符和四分音符的节奏组合。
（2）舞蹈动作：采茶舞蹈的基本动作是教学重点。教师需详细讲解并示范舞蹈动作，确保学生能够准确掌握动作要领。
1.歌曲学唱：《少先队员采茶歌》
2.节奏练习：运用奥尔夫乐器进行节奏练习
3.舞蹈动作：学习采茶舞蹈的基本动作
4.文化了解：介绍采茶歌的起源及文化背景
5.情感体验：通过歌曲及舞蹈体验劳动的乐趣，培养热爱劳动、热爱生活的情感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提高音乐审美能力，增强文化理解，培养团队协作能力，提升创新实践能力。
举例：舞蹈练习中，如何保持队伍整齐，确保动作一致。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过采茶歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采茶歌的奥秘。
此外，关于教学难点和重点的讲解，我觉得自己在课堂上对节奏和旋律的讲解还不够细致，导致部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，针对他们的难点进行更有针对性的讲解和指导。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于采茶歌在实际生活中的应用有很多自己的想法。这是一个很好的现象，说明学生们能够将所学知识运用到实际中。在今后的教学中，我会继续鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）

少先队队员的采茶歌的教案

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 学会演唱采茶歌，体验集体合作的快乐。

教学重点：1. 了解采茶歌的历史背景和文化内涵。

2. 学会采茶歌的演唱技巧和动作。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音乐播放设备。

3. 采茶歌乐谱。

4. 茶具或茶叶作为教学道具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 引导学生关注采茶歌的歌词内容和旋律特点。

二、学习采茶歌歌词（10分钟）1. 让学生阅读采茶歌的歌词，理解其意义。

2. 分析歌词中的修辞手法和表达方式。

3. 引导学生朗读歌词，感受其韵律美。

三、学唱采茶歌（10分钟）1. 教学生认识采茶歌的旋律，逐步学会演唱。

2. 分析采茶歌的节奏和音高，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

3. 分组练习，让学生在集体中演唱，培养团队协作能力。

四、学习采茶舞动作（10分钟）1. 教学生学习采茶舞的基本动作，如采茶、摘茶、晾茶等。

2. 引导学生跟着音乐节奏练习采茶舞，感受舞蹈的乐趣。

3. 分组进行采茶舞比赛，提高学生的表演能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次教学中的学习收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3. 布置课后作业：回家后向家人分享所学采茶歌，拍照记录学习成果。

教学延伸：1. 组织学生参加采茶歌比赛或演出活动。

2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生深入了解茶叶文化和制茶工艺。

3. 开展茶艺兴趣小组活动，培养学生对茶文化的热爱。

六、探索采茶歌背后的故事（10分钟）1. 讲述一些著名的采茶歌背后的故事，让学生了解采茶歌与民间传说、历史事件的联系。

2. 引导学生思考采茶歌在传承文化、记录历史方面的作用。

3. 学生分享自己了解到的采茶歌故事，增进对采茶歌的兴趣。

七、采茶歌创作实践（15分钟）1. 教师展示采茶歌创作的基本方法，如改编歌词、创作旋律等。

少先队队员的采茶歌的教案

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及在我国民间音乐中的地位。

2. 培养学生对少先队队员采茶歌的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习采茶歌，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 采茶歌的起源和发展2. 少先队队员采茶歌的特点和形式3. 采茶歌的演唱技巧和表演方法4. 采茶歌的编排和创新5. 少先队队员采茶歌的比赛和演出教学准备：1. 教学音频、视频资料2. 采茶歌乐谱3. 音响设备4. 表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放采茶歌音频，引导学生初步感受采茶歌的风格和特点。

2. 学生分享对采茶歌的初步印象和感受。

二、采茶歌的起源和发展（10分钟）1. 教师讲解采茶歌的起源和发展历程，让学生了解采茶歌在我国民间音乐中的地位。

2. 学生提问，教师解答。

三、少先队队员采茶歌的特点和形式（10分钟）1. 教师讲解少先队队员采茶歌的特点和形式，引导学生关注其独特的音乐风格和表演方式。

2. 学生分享对少先队队员采茶歌的理解和感悟。

四、采茶歌的演唱技巧和表演方法（10分钟）1. 教师示范演唱采茶歌，讲解演唱技巧和表演方法。

2. 学生跟随教师学唱，练习演唱技巧和表演方法。

五、采茶歌的编排和创新（10分钟）1. 教师展示采茶歌编排和创新案例，引导学生思考如何进行编排和创新。

2. 学生分组讨论，尝试编排和创新采茶歌。

教学评价：1. 学生对采茶歌的了解和认识程度。

2. 学生演唱采茶歌的技巧和表现力。

3. 学生对采茶歌编排和创新的能力。

教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们在学习采茶歌的过程中，不仅能提升个人素质，还能为集体做出贡献。

六、少先队队员采茶歌的实践演练（10分钟）教学目标：通过实践演练，让学生更好地掌握采茶歌的演唱技巧和表演方法，增强团队协作能力。

四年级下册音乐教案1.4少先队员采茶歌人教版

举例：声部的分配、音量的控制、呼吸的调整等合唱技巧是教学重点。
2.教学难点
（1）音准的把握：对于小学生而言，准确把握音准有一定的难度，特别是在转调部分。
举例：歌曲中的升降调，需要学生通过反复练习，逐步提高音准。
（2）合唱中的声部协调：学生在合唱过程中，往往难以做到声部的平衡与和谐。
举例：针对不同声部的学生，教师需要采取有针对性的指导，帮助他们掌握各自声部的特点，实现声部之间的协调。
四年级下册音乐教案1先队员采茶歌》为本章节内容，选自人教版四年级下册音乐教科书。本节课主要围绕歌曲的学习与实践，内容包括：
1.学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的意义，感受采茶歌的风格特点；
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的兴趣；
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对采茶歌的旋律和节奏掌握程度较好，但在歌词记忆上还存在一定的困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以设计一些有趣的歌词记忆游戏，帮助学生更好地记住歌词。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习得到了学生的积极参与。但我也发现，部分学生在合唱过程中仍存在音准和节奏问题。为了提高学生的合唱水平，我计划在下一节课中增加一些专门的音准和节奏训练。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“采茶歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，大家表现出很高的热情，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论的过程中，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将努力提高自己的提问技巧，引导学生更深入地探讨问题。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《少先队员采茶歌》教案

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响他们对音乐的进一步理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受茶园的美好景色。

2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，培养音乐素养。

3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.理解音乐节奏，准确演唱歌曲。

3.运用音乐表现力，生动地演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。

3.情境教学法：创设茶园场景，让学生身临其境，感受音乐魅力。

4.分组练习法：将学生分成小组，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、茶叶图片等。

2.准备茶具，如茶壶、茶杯等，以便创设情境。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶图片和茶具，创设茶园场景，引导学生谈论茶文化，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意纠正学生的不规范发音和演唱姿势，确保演唱质量。

4.巩固（10分钟）分组进行演唱练习，让学生在团队中相互学习、交流，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌，并进行表演。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解采茶歌是一首传统民间歌曲，学习它的歌词和曲调。

2.能够准确的演唱这首歌曲，理解它的意义。

3.了解一些简单的音乐节奏和音程。

4.提高学生团队合作意识。

二、教学准备
1.教师将需要的文具、纸张等准备好。

2.下载或制作少先队员采茶歌的音频。

3.准备好适合学生的歌曲伴奏，以及简单易学的唱法教材。

三、教学流程
1. 起始环节
1.教师和学生互相问候并确定学生出勤情况。

2.利用各种口号、音乐、图画等方法，使学生进入课堂氛围。

2. 导入环节
1.引导学生部分学习采茶歌，灌输学生民间音乐的基础知识。

2.让学生听一遍少先队员采茶歌的音频，让学生感受曲调和节奏。

3. 歌曲学习
1.让学生分组学唱少先队员采茶歌，各自试唱一次。

2.教师按照学生技能水平来教唱这首歌。

3.鼓励学生去模仿声乐、发音等方面的技巧。

4. 合唱环节
1.学生分组排练自己的歌曲，让学生自己演唱音乐并进行运动。

2.教师引导学生合唱采茶歌，在班级内形成团队精神。

3.鼓励学生用自己的方式演绎采茶歌。

5. 总结环节
1.让学生放松一下，说出他们今天学会了什么。

2.教师会选出几个改进意见，并向学生宣布下一节课内容。

四、教学效果
在这节课里，学生学会了少先队员采茶歌。

在学习的过程中，学生们通过团队学习和合唱来表达他们的能力。

学生最终将能够更好的理解采茶歌的意义，并能够在团队协作中感受到自己的成长。

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，能够正确演唱和表达“采茶歌”的歌曲内容；2.了解我国茶文化，了解采茶的相关知识；3.引导学生感受本歌曲所传递的美丽乡村和美好生活的情感。

二、教学重点本歌曲旋律简单，节奏鲜明，教学中要注意学生节奏掌握和情感表达。

三、教学内容1.前置知识通过教师的引导和讨论，学生了解我国的茶文化和采茶的过程，对歌曲的理解和表达会更加深刻。

2.歌曲欣赏•让学生先听一遍采茶歌，体会歌曲节奏和情感表达；•请学生认真听歌词，理解歌曲的内容；•大声朗读歌词，做到读顺畅，掌握歌曲节奏和情感。

3.歌曲表演•安排小组表演，抽取学生熟悉的歌曲，根据小组的实际表现情况，适当编排表演内容；•教师在表演过程中定期点评，以便学生对自己的表演能力有一个直观评估。

四、教学步骤1.导入教师向学生介绍“采茶歌”的由来和歌曲所传递的意境。

2.歌曲欣赏•教师播放采茶歌，引导学生听歌；•让学生跟着歌曲的节奏，感受歌曲所表达的情感。

3.歌曲学唱•教师提供歌曲的歌词，并在黑板上展示歌词；•由教师领唱，学生跟唱；•多次练习，让学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律。

4.歌曲表演•安排小组表演，学生根据自己喜欢的方式表演歌曲；•教师定期点评，让学生对自己的表演能力有一个直观的评估。

五、教学反思本节课通过采茶歌的学唱和表演，让学生对我国的茶文化有了进一步的了解，同时也对生活中的美好和努力工作的乐趣有了更深层次的体会。

在今后的教学中，应不断加强对学生的情感教育和爱国主义教育，让学生在学习的过程中感悟实践和生活的真谛。

四年级下音乐教案-少先队员采茶歌-人教五线谱版

四年级下音乐教案-少先队员采茶歌-人教五线谱版
一、教学内容
《少先队员采茶歌》选自人教版五线谱版四年级下册音乐教材第三单元“春天的旋律”。本节课主要内容为学习歌曲《少先队员采茶歌》，让学生通过学唱歌曲，了解我国传统茶文化，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。具体内容包括：
1.学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
-在声部配合方面，教师可以先让学生分别练习不同的声部，再逐步合并练习，指导学生如何倾听其他声部，以达到和谐的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《少先队员采茶歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有去过茶园或看过采茶吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索采茶歌的魅力。
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展，比如介绍采茶歌的历史背景、地域特色等，让学生更深入地了解我国传统文化。这样既能拓宽学生的知识视野，也能增强他们对民族音乐文化的热爱。
五、教学反思
在上完《少先队员采茶歌》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对采茶歌表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，认真学唱歌曲，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在五线谱识读方面，部分学生还存在一定的困难。因此，我想在接下来的教学中，针对这一部分进行适当的调整和加强。
在教授五线谱知识时，我意识到需要更多地结合生活实例和趣味性教学，让学生更容易理解和记忆。例如，可以通过设计一些有趣的识谱游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音符和节奏。此外，对于复杂节奏型和音高变化的部分，我计划用更直观的方式，如手势、肢体动作等，帮助学生感受和把握。
在课堂实践中，我发现分组讨论和成果展示对提高学生的团队协作能力和自信心有很大帮助。今后，我会继续采用这种形式，并鼓励更多学生参与到课堂活动中来。同时，我也注意到在小组讨论过程中，学生的观点和想法有时会偏离主题，因此在今后的教学中，我将加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。

人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计

人教版四年级下册音乐《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了少先队员们在茶园采茶的欢乐场景，歌词简洁易懂，旋律明快活泼。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到茶文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。

同时，歌曲中的劳动主题也符合我国教育方针，有助于培养学生的劳动观念和集体主义精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。

但在歌唱技巧、音乐表现力方面仍有待提高。

此外，学生对茶文化了解不多，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《少先队员采茶歌》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，使学生了解茶文化，增强对传统文化的认识。

3.培养学生热爱劳动、团结协作的集体主义精神。

4.提高学生的音乐表现力和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对茶文化背景的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置茶园采茶的情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会少先队员们的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。

3.小组合作学习：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。

4.对比教学法：通过对比不同版本的《少先队员采茶歌》，让学生了解歌曲的演变过程，增强对传统文化的认识。

六. 教学准备1.准备课件、视频、图片等教学资源，介绍茶文化和采茶过程。

2.准备音响设备，以便播放歌曲和背景音乐。

3.准备舞蹈道具，如茶篮、茶壶等。

4.划分课堂区域，设置茶园情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、视频等资源，简要介绍茶文化的起源、发展以及采茶的过程，引发学生对茶文化的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《少先队员采茶歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

《少先队员采茶歌》教案优秀5篇

《少先队员采茶歌》教案优秀5篇《少先队员采茶歌》教案篇一教学目标：1.能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.能积极为歌曲创编简单动作，表现少先队员采茶时的欢乐心情。

教学重难点：重点：指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

难点：附点节奏及十六分音符的演唱。

教学过程：1.导入：师：初次见面老师给同学们准备了一份小礼物，谁知道这是什么呀？对茶叶。

咱们中国是茶叶的原产地。

我国的茶文化源远流长。

老师手里有一杯茶香四溢的饮品谁想尝一尝它的味道呀？那这么好喝的茶水就是用同学们手中的茶叶冲泡而成。

那同学们你们知道茶叶是怎样得来的吗？对是从茶树上采摘经过高温烘焙制作而成的。

今天的音乐之旅，我们就到南方的茶山上去看看，看看我们小小少先队员都能为茶农伯伯们做些什么？播放歌曲《少先队员采茶歌》（板书课题，画出旋律图画划分乐段乐句）1. 歌曲描写了什么内容？分为几部分？每部分几个乐句？2. 这首歌曲的节拍是几几拍？强弱关系是什么？2/4拍强弱（贴教具）师：现在我们再来听一遍歌曲，听听歌曲带给你怎样的感受？歌曲的速度是怎样的？边听边用手指跟老师一起来画一画旋律图。

（第二遍听）师：同学们歌曲听完了，歌曲给你带来怎样的感受呢？（欢快、活泼地）歌曲的速度是较快的还是较慢的？没错，是较快的速度。

这首歌曲之所以能给我们带来这样欢快活泼的感受，除了歌曲本身速度较快还有另外一个原因就是他的节奏型比较紧凑。

（出示课件，节奏练习）师：节奏问题解决了，下面我们就来学唱这首歌。

2.学唱歌曲1）看书，按节奏朗读歌词。

2）教师范唱，学生在心里默唱。

3）教师弹琴演唱，学生分句跟唱第一段词。

4）教师弹奏旋律，学生小声音模唱。

并找出难点，解决。

5）学生完整演唱第一段歌词。

6）学生跟琴自主填唱第二段歌词。

师：我们大家唱得很好，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。

（热烈的劳动场面、开心的场面等等）。

假如你是其中的一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲。

少先队员采茶歌教学设计及反思锦集五篇

少先队员采茶歌教学设计及反思锦集五篇少先队员采茶歌教学设计及反思篇1学习目标：1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。

增养先进少先队精神。

2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。

3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。

向优秀少先队员学习。

在队旗指引下前进。

成为一名优弄的少先队员。

教学重难点：重点：向优秀少先队员学习。

在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。

难点：向优秀少先队员学习。

在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。

教学过程：1、小知识:少先队的由来2、少先队员回忆录:你是在哪一天成为少先队员的?这一天。

你最难忘的事情是什么?3.总结与过渡:今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。

这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。

今天，我们入队了。

拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。

4、小活动:成一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面回旗呢?5、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗?6、视频:红领巾的意义。

7.思考与讨论:了解了红领巾的重要意义以后。

你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?8.爱护我的“红领巾”。

(1)学会佩戴红领巾(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。

(3)当它脏了，要及时清洗干净。

9.比一比:谁敬的队礼最标准。

10、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?11.认识少先队队礼:少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。

这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。

我们党是为人民的利益而奋斗的。

12.认识少先队队旗:少先队的队旗是少先队组织的标志。

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。

队旗为红色。

象征革命胜利:队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。

队旗寓意着:在中国共产党的领导下。

向着光明的未来前进。

《少先队员采茶歌》教学设计唱歌课

《少先队员采茶歌》教学设计（唱歌课）一、教材分析《少先队员采茶歌》表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。

歌曲为两段体，羽调式。

旋律流畅，具有江南音乐的特点。

第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。

第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。

第二乐句是第一乐句的节奏模仿。

第三乐句分成了两个小的分句。

节奏发生了变化,附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。

第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但是，由于结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束。

而另一个八分休止符则为进入第二乐段做了呼吸的准备。

第二乐段连续用了八个x x的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机“66 33”旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词。

形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。

接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的使用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。

最后两个小节中八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

二、教学目标1.用欢快、甜美的歌声演唱歌曲《少先队员采茶歌》，感受作品所表现少先队员采茶过程中的欢快心情。

2.了解我国悠久的茶文化，及茶文化在世界的传播和影响。

三、教学重、难点教学重点：用甜美的歌声表现欢快、活泼的歌曲情绪。

教学难点：歌曲中大跳音程的演唱。

四、教学过程(一)新课导入1.观看图片---- 介绍中国茶文化导语：中国是茶的故乡，茶文化的历史悠久。

在我国南方，每年到了采茶的季节，人们就会背着竹篓去采茶。

我们一起来看几张与茶有关的图片。

(出示ppt——中国茶文化展示图片和采茶图片)2.出示课题导语：歌曲的创作源于作者对采茶生活的了解，今天我们就来学习歌曲《少先队员采茶歌》。

(出示ppt——歌片)(二)学唱歌曲1.初听歌曲范唱音频感受情绪情感过渡语: 请同学们听一听这首歌曲的情绪是怎样的？表达了什么样的感情？答案：情绪是活泼、欢快的，表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。

少先队员采茶歌教学设计及反思汇编5篇

少先队员采茶歌教学设计及反思汇编5篇【篇一】少先队员采茶歌教学设计及反思教学目标：1.再一次详细认识红领巾、队旗、队徽、队歌。

2.回忆入队时的情境，谈心情。

3.学会规范佩戴红领巾，知道爱护红领巾。

4.知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做，明白今天的幸福生活是来之不易的，更加珍惜今天的生活。

教学重难点重点：了解有趣的少先队活动，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

难点：让学生明白今天的幸福生活来之不易，使他们更加珍惜今天的生活，能在生活中做好。

教学准备：红领巾、队旗、队徽等实物及相关课件教学日期：教学过程：一、激趣导入。

师：亲爱的同学们，大家都看到了，今天老师来和大家一起上课与平常相比有什么不同生：今天，您戴了红领巾。

师：对了，我今天戴了一条鲜艳的红领巾。

老师告诉大家，我也曾经和大家一样是一名光荣的少年队员。

不仅如此，就连今天到咱们班里来听课的客人叔叔(阿姨)也曾经是一名光荣的少先队员呢。

我们就请咱们中队的中队长(XXX)代表大家把鲜艳的红领巾敬献给客人叔叔(阿姨)好不好生：好。

(少先队员代表为客人敬献红领巾。

)代表：敬礼;叔叔(阿姨)您好!我代表我们中队全体少先队员为您佩戴红领巾。

谢谢您。

敬礼。

师：好。

不论是曾经的少先队员还是现在的少先队员，我们大家就一起学习新课《我们都是少先队员》。

(出示课题)二、忆往昔，谈感受。

1、观看第36页，教师播放入队时的录音。

师：请大家打开书，翻到36页，一起来看一看，听一听师：请问大家，你看到了或听到了什么生：……。

师/生：……加入少先队的时刻。

(板书：入队)师：大家都经历过加入少先队时那激动的时刻，此时此刻，你想到了什么想向大家说些什么(板书：激动、自豪)(目的：通过看、听录音，使学生回想自己当年入队时的情景，感觉到作为少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。

)三、进一步认识红领巾、队旗、队徽。

【篇二】少先队员采茶歌教学设计及反思一、教学目标：(一)知识与能力目标：引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识;了解一些与月亮有关的科学知识。

唱歌少先队员采茶歌(教案)

-节奏掌握：歌曲中的八分音符节奏对于小学生来说较难掌握，需要反复练习。
-合唱协调：学生在合唱时难以做到声部间的协调与平衡。
-文化理解：学生对采茶文化的了解较浅，难以深入体会歌曲的文化内涵。
举例解释：
-对于音准难点，可以通过钢琴伴奏、音阶练习等方式，帮助学生逐步提高音准感知能力。
-对于节奏难点，可以通过拍手、敲击乐器等辅助练习，让学生在轻松的氛围中掌握节奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“采茶歌在现实生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出问题引导学生思考采茶歌所传递的劳动精神和集体主义价值观。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同探讨采茶歌的文化价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解采茶歌的基本概念。采茶歌是中国传统民间音乐的一种，它反映了采茶劳动的场景和情感。它不仅是一种音乐形式，也承载着丰富的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《少先队员采茶歌》，分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词所表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和跳进音程，我会通过对比练习和示范来帮助大家理解。
最后，今天的课堂总结环节，我觉得可以再加强一下。在今后的教学中，我会更加注重对知识点的梳理和回顾，帮助学生巩固所学内容，提高他们的自信心。
-文化背景：了解采茶歌的历史背景和文化内涵，增强学生的文化认同感。
举例解释：
-学唱过程中，重点强调歌曲中的三度、四度跳进音程，以及八分音符节奏的准确演唱。
-通过对歌词的解读，使学生理解歌曲中传递的勤劳、互助的价值观。

歌曲少先队员采茶歌教案

歌曲《少先队员采茶歌》教案教学内容：歌曲《少先队员采茶歌》教学目的、目标： 1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点、难点：重点：学会歌曲难点：歌曲的处理、附点时值、顿音的演唱。

教学过程一、组织教学：1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)2、强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性二、导入：1、播放《江南烟柳》，今天老师带着孩子一起到江南，先说出这个曲子是什么乐器演奏的，说出有关于江南的一首诗、一句话或一首歌。

江南的特产有什么？师做采茶动作让孩子们猜是什么特产。

（采茶）2、训练采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟。

让学生先做动作，自己找节奏，来读歌词。

加入（愉快的）心情，读出像采茶那样的跳跃感。

3、听师弹片段，生加入歌词演唱。

（注意声音的统一、跳跃、欢快进行发生练习）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的演唱感情，（在遇到采哟的时候小声跟唱）2、再听歌曲：歌曲唱了什么内容，用简单的话语把他概括出来。

从什么地方看出来少先队喜悦的心情。

3、复听歌曲：学生心里默唱4、学习歌曲的旋律：学生用啦小声跟音乐哼唱旋律5、学生添加歌词演唱6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、先让学生说出比较难唱的地方，师纠正。

2、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱3、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

4、附点音符的时值要唱足5、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

6、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、总结。