2《快乐的小燕子》教案
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案
西师大版三年级下册语文《快乐的小燕子》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2能够认识生字，理解词语的意思。
1.3能够背诵课文，复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对小燕子的喜爱之情。
2.2通过小组讨论，培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字，理解词语意思。
1.3背诵课文，复述故事。
2.教学难点：2.1理解课文中小燕子的情感变化。
2.2体会课文所表达的保护环境、关爱动物的意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小燕子图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么鸟吗？它有什么特点？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，边读边思考：课文讲述了小燕子的哪些快乐时光？3.理解课文内容3.1教师提问：课文中小燕子在哪些地方感到快乐？3.2学生回答后，教师引导学生理解小燕子在水中、草地上、树林里等地方玩耍的快乐。
4.学习生字词语4.1教师出示生字卡片，让学生读一读、认一认。
4.2教师解释生字词语的意思，让学生理解并运用到实际情境中。
5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为小燕子为什么快乐？你们从课文中感受到了什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的感受。
6.背诵课文6.1教师指导学生背诵课文，注意语音、语调、节奏。
6.2学生自选段落进行背诵，教师给予评价和鼓励。
7.复述课文故事7.1教师提问：请你们用自己的语言复述一下课文中小燕子的故事。
7.2学生复述故事，教师给予评价和指导。
8.2学生分享自己在生活中的环保行动，教师给予鼓励。
9.课后作业9.1抄写课文中的生字词语。
9.2家长协助孩子复述课文故事，录制视频发送给教师。
《快乐的小燕子》教案新部编本第二课时
教师学科教课设计[ 20 –20 学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx 市实验学校第二课时教课目的：1.联系上下文和生活经验，理解要点词的意思，感觉小燕子的开朗可爱和明朗的春色。
2. 认识课文的表达次序，激发对燕子的喜欢之情。
教课程序教师活动学生活动复备一、复习导入1、朗诵课文。
2、指名读词语朗朗读词语二、细读课文，感悟快乐 1 读课文，画出自己能从中领会出小燕子快乐的句子或段落。
2. 在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并沟通各自的领会。
3.在全班读一读自己感觉最深的句子或段落，并谈谈自己是如何领会到小燕子的快乐的。
教师侧重从以下几方面进行指引：第 1 段：借助课件，抓住“娇小玲珑”、“轻悠矫捷”、“清明圆润”等词，边读边想象，感觉小燕子开朗可爱的形象。
第 2 段：指引品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感觉小燕子在明朗的春色中欢叫、起舞的快乐。
第 3 段：指引学生在朗读过程中抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等同语，确实领会小燕子的轻悠矫捷、自由自在。
第 4 至11 段：经过分角色朗诵，指引学生联合生活累积去联想、想象，在课件的辅助下，鼓舞学生对“剪春”、“闹春”的独到的感情体验和创建性的理解。
读文，勾勒领会朗诵读文，认识小燕子。
在文中找出相应的词语和句子。
读句子谈感觉读句子议论读文读句子领会感情四、感情朗诵。
品尝快乐 1.有感情地朗诵全文。
注意读出小燕子的快乐。
2．背诵自已喜欢的部分。
有感情地朗诵全文。
五、拓展延长，课外阅读l.谈谈你还知道哪些相关燕子的知识。
2.介绍相关小燕子的书本或文章。
学生议论作业1、达成课后“自主累积”。
2、背诵课文。
春色无穷好燕燕子把春闹筑筑窝在我家护春使者到板书娇小玲珑（体态）外形特点（1）轻悠矫捷（飞翔）灵巧开朗清明圆润（喊声）春雨中（2）妙舞轻扬阳光中（3）逍遥自在尾巴剪春喊声闹春人与燕子亲近无间，和睦相处筑窝与灭虫（4-11 ）筑窝迎春灭虫护春课后小结：。
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《快乐的小燕子》含反思一、教学目标1.通过故事，让幼儿认识小燕子，了解小燕子的生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解小燕子的生活习性。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作精神和语言表达能力。
三、教学准备1.教具：小燕子图片、小燕子模型、燕子窝模型、树枝、树叶等。
2.环境：布置一个充满春天气息的教室，墙上挂有小燕子图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道春天有哪些小动物吗？（引导幼儿说出小燕子）2.故事讲述师：今天，老师要给大家讲一个关于小燕子的故事，故事的名字叫《快乐的小燕子》。
请小朋友们认真听，听完故事后，老师会提几个问题考考大家。
（1）讲述故事《快乐的小燕子》。
（2）提问：故事里的小燕子有哪些好朋友？它们一起做了什么？3.游戏活动（1）游戏一：找朋友师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请小朋友们扮演小燕子，找到自己的好朋友，一起完成一个小任务。
（游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员找到自己的好朋友，然后共同完成一个任务，如搭建一个燕子窝。
）（2）游戏二：快乐的小燕子师：我们再来玩一个快乐的小燕子游戏。
请小朋友们排成一排，模仿小燕子的飞翔动作，从教室的一头飞到另一头。
（游戏规则：幼儿排成一排，模仿小燕子的飞翔动作，飞到教室的另一头，然后返回。
过程中，注意保持队形，不要碰到其他小朋友。
）（2）反思：在教学过程中，我发现有些小朋友在游戏环节表现得比较紧张，不敢主动参与。
针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注这些小朋友，鼓励他们大胆尝试，积极参与。
同时，也要不断提高自己的教学水平，让每个小朋友都能在愉快的氛围中学习、成长。
五、作业1.请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享今天学习的《快乐的小燕子》故事。
2.家长协助幼儿完成一个小燕子手工制作，下节课带来展示。
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》 (2)
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》教案标题：幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》教案目标：1. 培养幼儿对大自然的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
3. 提高幼儿的运动能力和身体协调性。
教学准备：1. 课堂素材：画有小鸟的图片、音乐播放器、幼儿喜欢的小鸟玩具等。
2. 教具：小球、跳绳、彩绘毛巾等。
教学过程：引入活动：播放关于小鸟的音乐，向幼儿介绍今天的主题《快乐的小鸟》。
请幼儿观察图片，讨论小鸟的特点和行为习惯。
活动一：模仿小鸟唱歌1. 请幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，模仿小鸟的行动。
2. 引导幼儿唱出小鸟的鸣叫声，鼓励幼儿大胆表现。
活动二：小鸟接食物1. 设置几个目标地点，将小球放在目标地点。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个代表。
3. 代表手持篮子，在规定时间内接住尽量多的小球。
4. 比较每个小组接到小球的数量，鼓励幼儿互相合作，取得好成绩。
活动三：小鸟跳绳1. 将班级分成几个小组，每个小组有一个领导。
2. 幼儿手持跳绳，领导呼喊口号，其他幼儿依次跳过绳子。
3. 比较每个小组跳绳的次数，鼓励幼儿团队合作，提高跳绳的技巧。
活动四：小鸟洗澡1. 将班级分成几个小组，给每个小组准备一条彩绘毛巾。
2. 安排一个幼儿在前面带路，其他幼儿依次跟着走。
3. 幼儿用彩绘毛巾蹲下，像小鸟洗澡一样，做出搓洗身体的动作。
4. 鼓励幼儿团队合作，互相配合。
总结活动：请幼儿全体坐下，分享今天的学习心得体会。
并鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的知识。
拓展活动：请幼儿画出自己心目中的快乐小鸟，以及对小鸟的感受和想法。
教学反思：通过这节课的活动，幼儿能够对小鸟有更深入的了解，并通过各种活动锻炼了身体的协调性和团队合作能力。
同时，也增强了幼儿爱护动物和珍惜大自然的意识。
小学三年级语文《快乐的小燕子》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《快乐的⼩燕⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩燕⼦》原⽂ 它来了！那⼩巧玲珑的体态，着⼀⾝乌⿊发亮的⽻⽑，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
春⾬如烟如雾，⽆声⽆息地下着。
⽔⽥⾥的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在⽔雾碎⾬中，绿莹莹、红润润的。
这时，⼀只、两只，⼀对、两对……⼩燕⼦欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。
⼩燕⼦更活泼了。
它斜飞在⽡蓝洁净的天空中，⾃由⾃在。
瞬间，“唧”的⼀声，⾝⼦像个⼩⿊点窜下来，掠过明镜般的⽔⾯，⼜轻⾝⼀跃，射⼊云中。
这时，⽔⾯上撒落⼀朵⼩浪花，浪花绽开，荡漾出⼀圈⼀圈的波纹。
我问奶奶：“⼩燕⼦的尾巴为什么跟别的鸟不⼀样，像⼀把⿊亮的剪⼦呢？” 奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，⽤剪⼦裁出⼀件春⾐，给⼤地穿上。
” 我⼜问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？” 奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。
” 奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个⼩⽵桩，上⾯放⼀⽚新⽡——这是给⼩燕⼦筑窝⽤的。
⼏天后，两只燕⼦⼀前⼀后，绕着房梁飞了⼏圈，落在⽡⽚上，歪着头，⼩⿊⾖般的眼睛调⽪地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……” “燕⼦在说什么呢？”我问奶奶。
奶奶告诉我：“燕⼦在说，不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住。
” 我乐极了，对着⼩燕⼦喊：“你们住吧！” 奶奶还告诉我，燕⼦能消灭害⾍，保护庄稼。
哦，原来燕⼦是在⽤⾟劳打扮春天、保护春天呢！ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩燕⼦》教案 第⼀课时 【教学⽬标】 1、学会本课⽣字新词，并能正确、⼯整地书写本课的8个⽣字。
2、正确、流利地朗读课⽂，初步感知课⽂的主要内容。
《快乐的小燕子》教学设计
组织学生分组合作，共同探究歌曲的节奏、旋律和演唱方式，培养学生的团队协作能力和音乐表 现力。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够有效地学习和进步 。
学生活动
演唱实践
鼓励学生积极参与演唱实践，通 过模仿、试唱等方式练习歌曲的
演唱技巧和情感表达。
创意表现
学生舞蹈展示
舞台表演技巧
教授学生基本的舞台表演技巧，如如 何面对观众、保持微笑、自信表演等 ，提高学生的舞台表现力。
服装与道具准备
观众互动环节
设计观众互动环节，如邀请观众上台 与小燕子共舞、观众投票评选最佳表 演等，提高观众的参与度和现场氛围 。
为学生提供合适的舞蹈服装和道具， 如小燕子头饰、翅膀等，增加舞蹈的 观赏性和趣味性。
角色扮演游戏
学生自由组合，选择角色进行扮演游戏，加深对 课文的理解和记忆。
同伴互助学习
鼓励学生在课堂上互相帮助，共同解决问题，提 高学习效果。
游戏环节
燕子飞行游戏
学生模仿小燕子的飞行动作，进行接力比赛，增加课堂趣味性和 学生的参与度。
燕子筑巢游戏
学生分组合作，使用报纸、胶带等材料搭建燕子巢穴，培养学生的 动手能力和团队协作精神。
通过讨论小燕子的生存环境和人类活动对其影响，学生增强了生 态保护意识。
学生表现评价
观察能力
01
学生能够仔细观察小燕子的外貌、行为和栖息地，并准确描述
。
表达能力
02
学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，与同伴和老师
进行有效交流。
探究精神
03
学生表现出对动物和自然的浓厚兴趣，积极提问和探究相关问
题。
三年级语文快乐的小燕子教案
三年级语文《快乐的小燕子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《快乐的小燕子》。
理解课文的主要内容，体会小燕子的快乐生活。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过观察图片，发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
学会分享快乐，懂得友谊的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文：《快乐的小燕子》小燕子在春天里快乐地飞翔，与朋友们一起玩耍。
小燕子帮助农民捉害虫，成为农民的。
小燕子在空中表演精彩的舞蹈，给人们带来快乐。
2.2 生字词：快乐、小燕子、飞翔、朋友、玩耍、农民、害虫、、舞蹈、快乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解小燕子如何成为农民的，以及小燕子在空中表演舞蹈的情境。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察图片等方式进行教学。
引导学生通过想象和联想，描绘出小燕子的快乐生活。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示小燕子的图片和课文相关情景。
制作生字词卡片，帮助学生巩固学习内容。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生观察小燕子的图片，激发学生对小燕子的兴趣。
引导学生思考小燕子为什么会快乐。
5.2 朗读课文：学生齐读课文，感受小燕子的快乐生活。
教师辅导学生理解生字词，解释重点句子。
5.3 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对小燕子的理解和感受。
邀请学生上台分享自己的讨论成果。
5.4 想象与描绘：引导学生发挥想象力，描绘出小燕子的快乐生活。
学生互相展示自己的描绘作品，分享快乐。
5.5 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并练习使用生字词。
《快乐的小燕子》教案
1.说说你还哪些有关小燕子的知识。
2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。
五、作业设计
板书设计
2.快乐的小燕子
外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷
在雨中——妙舞飞扬
阳光下——自由飞翔
在房梁上——筑窝安家
消灭害虫——保护庄稼
1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。
2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交交流自己的体会。
3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说是怎样体会到小燕子的快乐。
4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。
三、感情朗读，品味快乐
1.有感情地朗读全文。
2.背诵自己喜欢的部分。
课题
2、快乐的小 燕子
课时
2课时
授课对象
三年级
教学目标
1.学会本课生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学重点
1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
2.有感情地朗读课文。
教学准备
挂图
教学过程
2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。
（ ）的小燕子。
（如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……）
四、师生共同小结
1.从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？
2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？
第二课时
一、复习巩固
1.听写生字词。
2.解释词语的意思。
二、重点阅读，感悟快乐
备注
教学过程
第一课时
《快乐的小燕子》
汇报人： 2023-12-11
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 故事情节 • 艺术特色 • 文化内涵 • 个人观点与感受
01
故事背景
故事的主题
保护环境
本故事以动物的生活为背景，通过小 燕子的视角，描绘了人类对自然环境 的破坏和动物们的痛苦与苦难，从而 传达了保护环境的重要性。
04
艺术特色
故事的文学表现手法
拟人化
将动物拟人化，赋予它们人类的 情感和行为，增强了故事的艺术
性和感染力。
情节曲折
故事情节曲折，充满悬念和转折 ，使故事更具吸引力和张力。
语言生动
运用生动的语言描绘场景和人物 ，使故事更具画面感和立体感。
故事的美术表现手法
色彩鲜明
风格独特
运用鲜明的色彩对比，突出故事的主 题和情感氛围。
民俗文化
故事中涉及了中国传统的节庆、习俗和民间传说 ，反映了民俗文化的丰富多彩。
故事所反映的社会现象
家庭观念
故事中强调了家庭的重要性，反映了中国传统文化中家庭观念的 深厚影响。
人际关系
故事中展现了友情、亲情和爱情等多重人际关系，反映了社会交往 中的道德准则。
生态环保
故事中描述了小燕子对自然环境的关注和保护，呼吁人们重视生态 环保。
小燕子和喜鹊
两人成为了好朋友，经常 一起分享生活中的点滴和 互相帮助。
小燕子和企鹅
两人是邻居，企鹅经常帮 助小燕子解决一些生活上 的小问题。
03
故事情节
故事的主要发展线索
春天来了，小燕子从南方飞回北方，它 发现一个美丽的花园，决定在那里安家 。
小燕子继续为花园里的植物们授粉，花 园变得更加美丽和繁荣。
《2快乐的小燕子》第1课时
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、 检查指导：读生字、词语
3、 分段读课文。
4、 再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
教 学 反 思
教 学 过 程
环节设计修改意见
一、猜谜激趣。揭示课题
1． 你喜欢猜谜语吗?猜一猜：
身穿黑色袍，尾巴像剪刀，
消灭害虫是能手,每年春天都来到。
2.揭示课题。
(1)板书课题，齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读指导，感知内容
1、 自学课文要求：
教学课题
2、快乐的小燕子
课时数
1
教学内容
生字教学
的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
教学难点
联系课文理解生词
教学关键
运用学过的识字方法，学会生字
教学准备
教学课件、生字卡片
课型
新授
板 书 设 计
2、写生字新词。
6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
辨别字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求
4、学生练习，教师巡视指导。
教 学 过 程
环节设计修改意见
教 学 过 程
环节设计修改意见
作 业 设 计
1、朗读课文。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》游戏名称：快乐的小燕子
适用年龄：幼儿小班（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿的动作协调能力；
2. 增强幼儿的集体意识和团队精神；
3. 培养幼儿的观察能力和听觉能力；
4. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力。
活动准备：
1. 空旷的室内或室外场地；
2. 音乐播放器；
3. 扇子。
活动流程：
1. 游戏准备：
a. 将场地分为两个区域，一个作为“巢穴”，一个作为“天空”；
b. 在“巢穴”区域的一侧放置一只大燕子的图片或模型。
2. 游戏介绍：
a. 把孩子们分为小燕子和巢穴两个小组；
b. 解释游戏规则：小燕子要在音乐响起的时候从“巢穴”飞到“天空”，并在音乐停止时快速返回“巢穴”，不要被大燕子抓住；
c. 分发扇子给大燕子，作为抓捕工具。
3. 游戏过程：
a. 播放音乐，小燕子们跳跃着离开“巢穴”，在“天空”中自由地飞舞；
b. 在音乐响起的同时，大燕子们使用扇子追捕小燕子，小燕子们要尽量避免被抓住，快速返回“巢穴”；
c. 当音乐停止时，所有的小燕子们都要找到回到自己“巢穴”的方法，大燕子则继续保持警惕；
d. 重复以上步骤，直到所有的小燕子都被抓住。
4. 游戏总结：
a. 讨论游戏过程中的感受和经历；
b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的策略和技巧；
c. 引导幼儿思考如何在跳跃、躲避和传递中更好地与他人协调合作。
版权声明：本文为自动生成的辅助教学文档，版权归属于文本的原创者。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》 (2)
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》教案：快乐的小燕子教学目标：1. 帮助幼儿了解小燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学准备：1. 小燕子的图片和视频资源。
2. 彩色纸张、颜料和画笔。
3. 运动场或教室内适合游戏的空间。
教学过程：1. 导入活动：与幼儿们一起观察并讨论小燕子的照片，引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 活动一：小燕子画画比赛- 将幼儿分成若干小组，给每个小组发放彩色纸张、颜料和画笔。
- 要求幼儿们用彩色纸张和颜料画出他们心目中的小燕子。
- 比赛时间一般可以设定为10分钟。
- 完成后，让每个小组展示并评选最佳作品。
- 引导幼儿们通过自己的作品互相欣赏和学习。
3. 活动二：小燕子捉迷藏- 在场地内或教室内设置好几个藏身之处。
- 选择一位幼儿充当“小燕子”，其他幼儿们充当“捉迷藏”的人。
- “小燕子”要在规定的时间内找到并互动“捉迷藏”的人。
- 随着游戏的进行，切换“小燕子”的身份，让更多的幼儿有机会参与捉迷藏。
4. 活动三：小燕子的家- 能够利用教室或户外的环境搭建小燕子的家。
- 比如利用瓶子做成小巢，用纸张做成树枝，用线固定在树枝上。
- 幼儿们可以帮助搭建小燕子的家，并在家周围放置一些小石子或小花朵等。
5. 活动四：小燕子舞- 能够根据小燕子的形象和习性编排一段简单的舞蹈。
- 引导幼儿们通过动作和节奏感受小燕子的自由飞翔、高兴跳跃等特性。
- 让幼儿们一起学习并表演小燕子舞。
6. 活动结束：回顾活动并思考- 回顾幼儿们参与的各项活动，并引导幼儿们讨论他们对小燕子的印象和体会。
- 提醒幼儿们，小燕子是一种珍贵的鸟类，我们要爱护和保护它们。
教学延伸：在活动结束后，可以与幼儿们一起制作小燕子的手工，如利用纸张、羽毛和彩色笔等材料制作小燕子的手偶或立体模型，鼓励幼儿们发挥创意，展示自己对小燕子的理解。
2.快乐的小燕子
“叽咕、叽咕……”
“歪”、“调皮”、 “滴溜溜”几个词语， 用拟人的手法形象地写出了小燕子机灵、可 爱又调皮的特点。
哦，原来燕子是在用辛劳 打扮春天、保护春天呢！
近义词
敏捷 —— 迅速 装扮
保护—— 破坏 洁净—— 肮脏
反义词
从不同的角度表现 了小燕子活泼可爱的 形象
春雨如烟如雾，无声无息的下着。水
田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，
在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，
一只、两只，一对、两对······小燕 子欢叫着，穿来穿去。
ABAC：如烟如雾 无声无息 自由自在 如痴如醉 全心全意 人山人海 十全十美 若有若无
小巧玲珑 无声无息
轻悠敏捷 清亮圆润 如烟如雾 自由自在
轻声细语 红润润
绿莹莹 瞬间 掠过
滴溜溜 荡漾
思考
1、为什么是“快乐的小燕子”呢？ 2、本文主要讲了什么内容？ 3、文章是从哪些方面来描写小燕子的？
它来了！那小巧玲珑的体态， 着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏 捷，在春光中快乐的飞翔，发出 清亮圆润的啁啾声。
ABB： 绿莹莹 绿油油 金灿灿 红润润 滴溜溜 白茫茫 红通通 白花花 沉甸甸
瞬间，“唧”的一声，身子像 个小黑点窜下来，掠过明镜般的水 面，又轻身一跃，射入云中。
这些动词让我们体会到小燕 子身轻、灵活、速度快。
尾 巴 剪 春
裁出一件春衣，给大地穿
叫 声 闹 春
春越闹越浓
燕子歪着头，小黑豆般的眼睛调皮
） ）
敏捷—— 笨拙 辛劳—— 安逸 活泼—— 呆板
学用结合，多元训练
• • • • 2、造句。 · · · · · · 像· · · · · · 越· · · · · · 越· · · · · · 不· · · · · · 不· · · · · · 只· · · · · ·
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》5篇
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》精选5篇（一）教案：幼儿小班游戏活动《快乐的小燕子》活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的协作意识和团队精神。
3. 通过游戏活动增进幼儿间的友谊和互动。
活动准备：1. 准备一只装着小纸条的纸箱（纸条上写着动作指令）。
2. 准备一张大的画纸和颜料或彩色笔。
3. 准备一些小纸制作成小燕子的模型。
活动步骤：1. 导入：- 教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《快乐的小燕子》。
- 跟孩子们一起讨论小燕子的特点和形象。
- 激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 游戏规则说明：- 将纸箱放在中间，让每个幼儿依次从纸箱中抽取一个纸条。
- 根据纸条上的动作指令，幼儿们需要模仿小燕子的动作完成任务。
3. 游戏开始：- 每个幼儿按照抽到的纸条上的指令，模仿小燕子的动作。
- 如跳跃、飞翔、扇动翅膀等。
4. 图画制作：- 在大的画纸上画一幅小燕子的图案。
- 让幼儿们使用颜料或彩色笔给小燕子图案进行着色。
5. 游戏延伸：- 给幼儿们发放小纸制作成小燕子的模型，让幼儿们在课后继续玩耍，可以进行模型之间的互动和对话。
6. 游戏总结：- 教师带领幼儿回顾玩《快乐的小燕子》的游戏活动。
- 询问幼儿们对游戏的喜好和体验感受。
活动评价：1. 观察每个幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 评价幼儿对小燕子形象的理解和模仿能力。
3. 评价幼儿在图画制作中的创造性和细致程度。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的小燕子》精选5篇（二）教案名称：找小芽教学目标：1. 发展幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的认知能力和思维能力。
教学准备：1. 一块大纸板。
2. 一些小芽（可以是用纸张剪成的小芽形状）。
3. 彩色粘纸。
4. 布贴图。
教学步骤：1. 游戏准备阶段：- 将彩色粘纸贴在大纸板上，制作成一个花园的背景。
- 将小芽粘在带有布贴图的纸板上。
西南师大版三年级语文下册《一单元 2 快乐的小燕子》教案_8
2.《快乐的小燕子》教学设计内容来源：小学二年级下册教科书《语文》/西南师范大学出版社授课对象：三年级下期学生课时：第一课时目标确定的依据一、课程标准相关要求(1) 有初步的独立识字的能力，能够规范、端正整洁地书写生字，养成主动识字的习惯。
(2)能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句的意思，体会课文关键词句表达的作用。
（3）善于观察周围的世界，能够把感兴趣的内容写清楚，正确使用标点符号。
二、教材分析活泼的小燕子，带着春光，向我们飞来。
小巧玲珑的体态，清凉圆润的啁啾声，多么可爱。
在如烟如雾的雨丝中穿来穿去，在瓦蓝洁净的天空中斜飞，多么快乐。
奶奶在靠近房梁的墙上钉了小竹桩，放新瓦片，燕子筑窝。
燕子轻声细语地说“不借你的盐，不借你的醋，只借你的屋，让我们来住”。
我快乐地对小燕子说：“你们住吧！”好一副人与燕亲密无间、和睦相处的生动画卷！全文语言优美、文字清新，充满童真童趣，在语感培养和人文熏陶等丰富的营养。
三、学情分析孩子们都见过可爱的小燕子，曾经学过“二月春风似剪刀”这样的诗句，而今要对小燕子进行学习，孩子们的兴趣非常浓厚。
在本文进行教学的时候，可以从把握小燕子的特点来感受小燕子的快乐：小燕子的外形特征，小燕子的飞翔特点，小燕子消灭害虫的本领。
学习目标1．运用所学知识认识本课生字，能够正确、工整地书写生“碎、捷、漾、瞬”等生字。
2．通过不添字、不减字地朗读课文，了解本文从哪些方面描写小燕子。
3．联系上下文和生活经验，理解本文的重点词句，感受小燕子的活泼可爱和美好的春景。
评价任务1. 能够正确工整地书写并牢记“碎、捷、漾、瞬”等字。
2. 能够通顺地朗读课文，了解小燕子的特点。
3．掌握本课的四字词语，背诵一二自然段。
教学准备多媒体课件教学过程（预设）。
西师版三年级语文下册《快乐的小燕子》教学设计
《快乐的小燕子》教学设计之二【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学重点】抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学难点】联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
【教学准备】生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
【教学难点】生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
【教学准备】生字新词卡片。
【教学流程】一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲《小燕子》。
说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。
今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。
读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。
（生读课文，相机纠正字音）6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
《快乐的小燕子》教学设计
《快乐的小燕子》教学设计【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学重点】抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学难点】联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
【教学准备】生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
【教学难点】生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
【教学准备】生字新词卡片。
【教学流程】一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲《小燕子》。
说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。
今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。
读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。
（生读课文，相机纠正字音）6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
快乐的小燕子教案
《快乐的小燕子》教案教学目标1?运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3?联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学难点在朗读中体会小燕子的快乐和明媚的春景。
教学准备教师：生字、词语卡片，“燕子闹春”挂图或多媒体教学课件。
学生：利用多种途径搜集有关燕子的资料。
课时安排1~2课时。
教学过程一、猜谜激趣，揭示课题1?喜欢猜谜语吗？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。
2?揭示课题。
（1）板书课题，齐读。
（2）从课题中你了解到了什么？还想了解什么？把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读课文，感知内容1?自由读课文，借助拼音拼读生字，画出本课新词。
2?组内认读生字，借助词典联系上下文理解词语。
3?教师用生字卡片抽读生字，交流记字方法。
4?教师用词语卡片抽读词语，练习读词语。
5?再读课文，要求读准字音，读通句子。
6?用自己的话说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三、细读课文，感悟快乐1?读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。
2?在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。
3?在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的。
教师着重从以下几方面进行引导：第1段：借助挂图或课件，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，让学生边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。
第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。
第3段：引导学生在诵读过程中，抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在多媒体课件的辅助下，鼓励学生对“剪春”、“闹春”提出独特的情感体验和创造性的理解。
《快乐的小燕子》PPT课件2
多音字
露 lù 露水 果子露 不露面 lò u 露怯 露马脚
多音字
调 dià o 调动 曲调 声调 tiá o 调色 调皮 风调雨顺
•轻悠敏捷：
•轻悠敏捷： •敏捷：
•轻悠敏捷： •敏捷（动作）迅 速而灵敏。
• 轻悠敏捷： • 敏捷（动作）迅速 而灵敏。 • 形容小燕子的飞翔 动作轻盈而迅速、 灵敏。
(
( (
)的体态
)的啁啾声 )的眼睛
(
( (
)的羽毛
)的剪子 )地飞翔
(
)地转
(
)地说
小巧玲珑的体态 乌黑发亮的羽毛
清亮圆润的啁啾声 明镜般的水面
瓦蓝洁净的天空 一圈一圈的波纹 黑亮的剪子 小黑豆般的眼睛
快乐地飞翔 无声无息地下着
滴溜溜地转 轻声细语地说
多音字
着 zhuó 着装 着色 zhāo 高着 着数 zhá o 着急 着迷 zhe 顺着 看着
快乐
的小燕子
生 字
mǐn 敏 lü è 掠 jié suìshù n jī 捷 碎 瞬 唧 ng yà ng yá n cù yí 漾 盐 醋 莹
词 语
轻悠敏捷 水雾碎雨 绿莹莹 瞬间 掠过 荡漾
红润润 小巧玲珑 如烟如雾 瓦蓝洁净
滴溜溜 轻悠敏捷 无声无息 自由自在
清亮圆润 5 ）
外形 在春雨中穿来穿去 在阳光下自由飞翔 在靠近房梁的墙上筑窝 能消灭害虫 保护庄稼（本领
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
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2《快乐的小燕子》教案
《快乐的小燕子》教案教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
4.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学准备：
教师燕子闹春教学课件。
学生利用多种途径搜集有关燕子的资料。
课时安排：
2 课时。
教学过程：
第一课时教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
1/ 5
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复备一、猜谜激趣。
揭示课题 1．你喜欢猜谜语吗？猜一猜：
身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。
3.揭示课题。
（1）板书课题，齐读。
（2）从课题里你了解到了什么？还想了解什么？把自己的想法批注在课题旁边。
学生谈论，读课题。
一、初读指导，感知内容 1、自学课文要求（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：
读生字、词语 3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：
课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 7.自由读文学生注意生字的字音学习多音字着学生读词语 8.分段读文。
理解词语说说段意学生谈谈对课文的逐步印象。
二、指导写字 1、自由读一读 2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
4、学生练习，教师巡视指导。
读生字辨别字形，注意捷、瞬、漾等字的字形要求把字写得工整、美观。
作业一、朗读课文。
二、写生字新词。
第二课时教学目标：
1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学过程：
一、复习导入 1、朗读课文。
2、指名读词语朗读读词语二、细读课文，感悟快乐 1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。
2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。
3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎
3/ 5
样体会到小燕子的快乐的。
教师着重从以下几方面进行引导：
第 1 段：
借助课件，抓住小巧玲珑、轻悠敏捷、清亮圆润等词，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。
第 2 段：
引导品读如烟如雾、水雾碎雨、绿莹莹、红润润等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。
第 3 段：
引导学生在诵读过程中抓住窜、掠、跃、射等同语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
第 4 至 11 段：
通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓励学生对剪春、闹春的独特的情感体验和创造性的理解。
读文，勾画体会 4.朗读读文，了解小燕子。
在文中找出相应的词语和句子。
读句子谈感受读句子讨论读文读句子体会感情三、感情朗读。
品味快乐 1.有感情地朗读全文。
注意读出小燕子的快乐。
2．背诵自已喜欢的部分。
有感情地朗读全文。
四、拓展延伸，课外阅读 1.说说你还知道哪些有关燕子的
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2.推荐有关小燕子的书籍或文章。
学生讨论作业 1、完成课后自主积累。
2、背诵课文。
5/ 5。