师徒结对计划与总结精选版

师徒结对计划与总结 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

湖里区中小学新教师师徒结对工作计划、月小结与总结

（ 2015 ——2016 学年度）

学校名称：金安小学

姓名：苏小红

教师职务：数学教师

时间： 2016 年 5 月 1 日

2015-2016第一学期师徒结对徒弟计

划、月小结与总结

2015-2016第一学期师徒结对徒弟计划

金安小学苏小红一．学习目标

1、学习师傅那先进的教育教学理念。

2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

二．学习方法：

1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

3、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。

4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

三．在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，发奋提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜质。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织潜质和教育教学研究水平；

3、用心参与教育教学实践研究；很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要发奋钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。

2015-2016第一学期每月师徒结对徒弟小结

金安小学苏小红9月小结：从“零”起步，多学多做

2015年9月，我很荣幸来到了金安小学，开始了我的教学生涯。刚刚结束了大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对我来说都是新的、陌生的。站上教师的岗位，面临教学育人的巨大压力，学生与教师的角色转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难。尤其是教学一年级，毫无心理准备，对一年级学生的心理和知识背景完全不清楚。

比如我忽视了学生才刚开始学拼音，大字不识一个，所以学生在做题时，需要我们念题目，这是我所没有想到的，而且读题也有技巧，还要引导孩子读懂题目。这些都困扰着我，型号学校给我安排了刘惠萍老师作为我的指导老师，在听完她的课后，我才发现做

题和讲练习也是有讲究的，在备课的时候不仅要备新课的知识内容，还要备习题，题目的讲评也很关键。

一开始我也明白要有奖励性的学习活动，却一直苦于没有系统的奖励规则，但刘老师给我提的建议非常好，至今我都仍在使用，孩子们也很喜欢，课堂上的学习气氛比较好了点。还有作业的批改上，除了二次批改外，刘老师还经常及时抓落后生，单独辅导。她的认真负责和细心一直在影响着我，而我也在慢慢学习，慢慢适应，慢慢完善自己的教学管理体制。

10月小结：问题不断暴露，调整心态继续出发

十月份，说真的，很辛苦，半个多月的磨课，外加被教研员听了两次课，但是现在回想起来，这一个月的辛苦，让我更看清了自己的问题所在。

在磨课中，师父的侃侃而谈，让我发现自己对教材的解读是多么地“肤浅”，在解读题意中也存在很多的问题。所以，现在备课对我来说要花很多的时间去解读教材，而不再仅仅是看教材，看教师用书，我还会去看教材解读之类的辅导书，时间充裕的话还会去搜看教学视频，在教学进度上，跟师父以及同年段的老师进度稍慢点，先去听听师父和叶老师的课，再调整自己的教学方法。

被听的两次课，一次是区教研员来听课，一次是市教研员来听，两次相差半个月左右，其中区教研员两次都有来听，她认为我两次都上得不好，没有看到我的进步，市教研员的“不客气”批评和指正更是让我意识到问题的严重性，我才发现这一个多月以来，

我的自我感觉良好原来是多大的错误，教研员的耐心批评指正，给了我很大的改进方向，我需要加强和努力的方面还有很多很多，这对我在今后听课和向我的指导老师提问有了很好的指向性。

师父百忙之中还能固定每周去听我两节课，课后还加班为我点评，每次点评都很用心，还一直鼓励我，让我慢慢来，不要太着急，还给我提了一些教学上的改进建议，真的非常受用，很感谢刘老师的帮助，才能让我在教学上少走弯路。

11月小结：不断寻找方法，鼓励为主批评为辅

在教学管理方面，我开始严格要求学生养成良好的学习习惯，这得益于从师父身上学习到的，她每次让学生来办公室不单单是由于学习上的问题，还有书写等学习习惯的一些问题，课堂上也总不厌其烦的“管”他们的坐姿，写姿等习惯。俗话说“良好的习惯是成功的开端“。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。尤其对一年级的孩子来说，好习惯的养成只管重要，一年级亦是培养习惯的重要和最佳时期，我后悔的是没有从一开始就意识到好习惯养成的重要性，但现今应该是来得及的，所以我开始抓孩子们的书写和做题的一些良好习惯，更时刻提醒孩子要注意检查，不要做生活的粗心人。

在作业订正上，我也不再“强迫”他们订正，而是采取激励机制，这也是从师父刘老师身上学习到的，一年级的有些孩子，毕竟是要采取一些鼓励性的措施，我发现她这样的激励方法好像很受用，于是也跟着试了起来，我跟孩子们约定，若能在当天或及时订