小学学会感恩——感恩父母说课稿

小学《学会感恩——感恩父母》说课稿

一、主题产生的背景：

上个学期，我校在邮政局、团委、教育局的号召和领导下，开展了中高年级“学会感恩”的征文比赛，我让每个同学都写了征文，看了他们的文章后，我发现他们根本体会不到父母对他们的爱。因此我和同学们把《学会感恩——感恩父母》作为我班以班会为载体的实践活动课程的活动主题。

二、活动的目标：

1、知识与技能：

学生在活动过程中学习和培养收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法与能力;学习撰写研究方案;培养学生在研究中策划、相互指导的组织管理与合作能力。

2、过程和方法：

通过对主题的调查研究，培养学生搜集和处理信息的能力;通过亲历本主题的研究过程，学习掌握科学研究的基本方法和严谨的研究态度。

3、情感、态度、价值观：

感受感恩是一种美德，激发学生感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。

三、实施步骤：

(一) 准备阶段：

1、导入主题：

a. 多媒体播放录像：中央台少儿公益广告《妈妈洗脚》。

b. 两个同学讲搜集到的感恩父母和父母之爱的动人故事。

c.教师：看完后你有什么感受?

[激发学生学习和探究的兴趣和愿望。]

d.教师针对学生的回答进行补充说明，并引导学生以学会感恩——感恩父母作为本次研究活动的主题。

2、确定子课题：

主题确定后，教师引导学生以什么形式来孝敬父母、感恩父母的养育之恩呢?把自己的想法都列举出来。教师一一书写在黑板上，然后带领学生对所有问题进行归类。最终让学生从让父母省心、开心的角度确定下列子课题：

(1)学习：自觉学习、独立认真完成作业。

(2)饮食：均衡饮食、不挑食。

(3)卫生：保持自己家里的环境卫生，帮助父母做力所能及的家务劳动;注意个人卫生，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲。

(4)纪律：在校遵守记录，上课认真听讲，不打人、不骂人。

(5)作息：合理作息，不睡懒觉、不赖床。

3、学生回家征询父母的意见，根据个人的情况，选定研究的子课题，自由组建小组。选举出本组的组长、设计本组的名称、口号。

4、制定实施方案：

在此，我将重点和详细介绍对学生撰写方案设计的指导。

(1)教师分发给每个小组一份有关合理安排作息时间方面的方案，以实例指导学生如何制定自己的研究方案。

遵守合理作息时间的方案

一、时间：XX年11月20日----XX年1月20日

二、目的：养成良好的作息习惯

三、内容：执行制定的作息时间

四、实施步骤：

(一)作息时间表：

1、早上七点起床。

2、早上七点半上学。

3、晚上四点半到家。

4、晚上四点半至六点学习。

5、六点吃饭。

6、六点半至八点自由活动。

7、八点洗漱睡觉。

(二)措施

父母监督、自我检查、小组汇报。

提出“为什么要写方案?”“方案怎样写?”“应该注意哪些问题?”这三个问题，让学生在讨论后回答。从而引导学生说出写方案的目的和形式。

(2)教师让学生尝试着小组讨论设计方案，并在班级内交流。教师针对学生设计过程中的不足和缺欠进行修改，最终教师与学生共同总结提炼出写方案的方法及要求，即：计划合理、可操作、便于检查、能达到预期效果。

3、学生以小组为单位，结合本组的子课题，设计出一份方案，并在研究活动中使用。

各组在组长的带领下制定小组活动方案。具体内容包括：研究时间、研究内容、成员分工、注意事项等四个方面。教师在此环节上要指导和强调方案制定的可行性。避免方案过于空洞，导致下一步研究的盲目和失败。

(二)、实施阶段 (两周)

第一阶段总结：

阶段成果反馈，对照个人方案在小组内汇报检查自己是不是按照方案执行?执行的效果如何?有什么感受?没有做到的，如何改进?

对自己前期工作中做得好的共同分享、学习。对自己前期工作存在的问题说出来，同学和老师给予帮助。

举例：比如有关作息时间这一方案容易出现的问题及调整。

可能出现的问题：

1、早上起不来;

2、学习时间电视上演自己喜爱的动画片;

3、学习时间有时富裕有时不足(作业量决定)

同学老师帮助调整：

1、针对早上起不来，

(1)、可根据自己的早洗漱时间、早饭时间、从家到校所需时间。这三个时间计算好总时间来调整起床时间，余出五分钟机动时间。

(2)、给闹铃设置准确时间，闹铃一响，立即起床。

2、针对学习时间电视上演自己喜爱的动画片

(1)、咬牙不看，锻炼意志。

(2)、学习与自由活动的一部分时间互换。

3、学习时间有时富裕有时不足

(1)、教师保证每天作业量不超时;

(2)、作业时间既保证质量也要保证速度，不拖沓。

(3)、确保每天的预习和复习质量，保证每天的小考成

绩。避免修改时间。

同学们主要在具体做法上给予帮助、建议;而教师则给予学生在实施过程中的心理进行调整。该同学再根据个人实际情况相应调整方案书、具体做法或心态。

[通过对照、反思可以让学生了解以前自己做得怎么样，自己有哪些方面做得还不够，为以后的努力指明方向。]

第二阶段总结：

对照方案再一次检查自己前期工作做得如何?汇报。教师要组织学生针对学生在实际做法中遇到的困难和出现的问题再一次进行有效的指导，帮助学生及时地调整和修改方案，使学生的实践活动得以持久、深入地开展，这一过程进行到同学们都能基本按照计划的内容顺利完成自己的设想为止。即父母不再为自己的这件事操心。

(三)、展示阶段

1、各组学生选派代表在全班展示。

师:各个小组把自己组最优秀的实践成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。

A实施组：可以介绍自己整个实施过程、用照片、录像、日记、小品的形式汇报;还可以把父母请来说一说对此次活动的看法、感受。