《校园垃圾》研究性学习报告 刘洪梅
校园垃圾研究报告
校园垃圾研究报告一、研究背景随着社会的发展，校园垃圾问题日益严重引起了人们的关注。
校园垃圾的多样性和数量的增加给环境和健康带来了许多负面影响。
因此，对校园垃圾的深入研究是非常必要的。
二、研究目的本研究的目的是为了深入了解校园垃圾的组成、产生原因以及处理方法，为校园垃圾管理和环境保护提供有益的参考。
三、研究方法1. 文献调研：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于校园垃圾研究的最新进展和成果。
2. 调查问卷：设计调查问卷，对学生和教师进行调查，了解他们对校园垃圾问题的认知和看法。
3. 数据收集：收集校园垃圾的类型、数量和处理方式等相关数据。
4. 实地观察：在校园内进行实地观察，了解学生和教师的垃圾分类和投放情况。
四、研究结果1. 校园垃圾的组成：校园垃圾主要包括食品残渣、纸张、塑料制品、玻璃等。
其中，食品残渣是校园垃圾的主要组成部分。
2. 校园垃圾的产生原因：校园垃圾的产生主要与学生就餐和学习生活有关。
过度消费、缺乏环保意识以及缺乏有效的垃圾分类和处理制度也是产生校园垃圾的原因。
3. 校园垃圾的处理方式：目前，校园垃圾的处理方式主要有垃圾分类、垃圾回收和垃圾焚烧等。
但是存在垃圾分类不彻底和垃圾处理设施不完善的问题。
4. 学生和教师对校园垃圾问题的认知和看法：调查结果显示，大多数学生和教师对校园垃圾问题认识较深，意识到垃圾分类和环境保护的重要性。
然而，仍有一部分学生和教师对此问题缺乏足够的关注和行动。
五、研究结论1. 校园垃圾的组成复杂多样，主要以食品残渣为主。
2. 校园垃圾的产生原因与学生就餐和学习生活密切相关，同时也和环保意识和垃圾管理制度有关。
3. 校园垃圾的处理方式需要加强垃圾分类和回收措施，并建立完善的垃圾处理设施。
4. 学生和教师对校园垃圾问题认识较深，但仍需要进一步强化环境意识和行动。
六、建议与展望1. 加强校园垃圾分类和回收教育，提高学生和教师的环保意识。
2. 完善垃圾分类和处理设施，提高垃圾处理的效率和安全性。
校园垃圾的回收利用研究性学习
校园垃圾的回收利用研究性学习发表日期：2009年11月1日 【编辑录入：桃李萋萋】 校园是我们同学们的第二个家园,我们每天都在这里学习,玩耍。
然而现在我们美丽的家园却经常有被垃圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们共同的家园，我们绿色小组针对校园垃圾进行了一次调查。
一、向老师了解我校校园垃圾的现况我们首先采访了我们学校管理后勤的魏建老师。
他告诉我们，我校的垃圾主要是一些塑料和纸制品，这些垃圾主要来自于学生们，学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾问题的主要原因。
一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。
另外，学校缺乏治理垃圾的好方法，对于校园垃圾缺少重视，也是造成这种情况的原因。
目前学校处理垃圾的方式比较单一，所有的垃圾都堆放在学校西南角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收。
一些有再利用价值的东西，诸如矿泉水瓶、金属、硬纸等都被白白的浪费掉了。
针对这种现象，学校目前还没有太好的方法。
前不久，学校进行了一次校园废旧电池的回收活动，得到了广大师生的积极响应，取得了一次成功。
这也增强了学校领导对于治理校园垃圾的决心和信心，今后学校将进一步加大治理垃圾的力度，广泛征求好的办法，治理好我们校园的垃圾，让校园更加美丽！二、实际行动，深入调查，了解垃圾来源 、 我们首先来到了学校的名人广场，这是我们校园值得自豪的地方，虽然进入了冬季，但草坪仍然青翠。
然而，不和谐的一幕还是进入了我们的眼帘。
一些中学生在石凳上吃面包，吃完就随手将包装袋扔在了草地上，影响了草坪的美观；另外有一些同学嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，给公共场所带来了不便。
我们又来到了宿舍楼后的停车处，发现了一些果皮和废纸，有的还用塑料袋装着，我们想这大概主要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，一些排放自行车的通校学生也随手将一些琐碎的垃圾扔在这里。
随后我们又来到了整天生活的教、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。
新泰一中生活垃圾处理研究性学习报告(范例)
新泰一中生活垃圾处理研究性学习报告（范例）新泰一中校园垃圾处理研究性学习开题报告(范例) 一、研究背景在我校，各班同学每天都要扔掉一些垃圾，有废纸、食品包装袋、饮料瓶、易拉罐等，仅北校区48个班级一天的垃圾总量就相当多。
这些垃圾平时均混杂在一起被运走，然后堆积在垃圾场内。
其实，这些废纸、塑料、易拉罐等废品完全可以再生利用，简单地抛弃，一方面，是对资料的浪费，另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池，白色垃圾，电子废弃物等)若填埋在地里，就会造成环境污染。
此外，少数同学平时乱扔垃圾，既影响卫生，又会养成不良的生活习惯，这无疑不利于学生环保意识的建立。
二、研究目的鉴于上述现状，我们课题小组决定对我校垃圾分类收集进行可行性研究，我们的研究宗旨是:(1)制定一个切实可行的方案，对校园垃圾进行分类收集;(2)与有关环卫部门联系，使分类收集的垃圾能被再生利用; (3)进行环保宣传教育，增强同学的环保意识，促使同学养成良好卫生习惯; (4)以学生影响家庭、社区，为我市居民小区实施垃圾分类收集打下基础。
三、成员分工1、xxx、xxx、xxx负责收集、查找相关原始资料;2、xxx、xxx、xxx负责在全校范围内进行宣传;3、xxx、xxx、xxx负责论文收集、整理、撰写;4、在教师的指导下，总结校园垃圾处理的相关建议呈交校领导审阅。
四、研究内容1、收集相关资料并制定计划;2、进行初步宣传、出黑板报及组织各班卫生委员会议;3、对达成的意见，选择若干班级进行试运行;I4、再次组织大规模强力宣传，主要通过校园广播与电视等直观的设备;5、发动全校进行垃圾分类，并设想以大赛的形式进行宣传。
五、研究步骤阶段内容目标走访市环、卫局有关专家，并在图书馆、网上查找有关环保、垃圾分类收为课题作前期的准备集的资料第一阶段准备阶段对我校垃圾的来源、学生的处置方式了解现状，为制定方案和学生环保意识的状况，进行抽样问作准备卷调查在学生中树立起一定的第二阶段宣传阶段进行环保及垃圾分类收集意义的宣传环保意识第三阶段计划阶段制定垃圾分类收集的方案制定解决方案通过实践来验证计划的第四阶段试运行方案的试运行及其结果可行性正式向全校师生倡议:在我校内建立使我校率先成为垃圾分第五阶段实施阶段垃圾分类收集的制度类收集的先进试点学校六、研究方法调查法:对我校垃圾的来源、学生的处置方式和学生环保意识的状况，进行抽样问卷调查;访谈法:走访市环、卫局有关专家，了解相关数据及资料;资料查阅法:查阅相关资料，为制定方案做准备。
校园垃圾分类课题结题报告
校园垃圾分类课题结题报告1. 引言1.1 课题背景及意义随着我国城市化进程的加快和人民生活水平的提升，垃圾产生量逐年增加。
垃圾分类作为一项重要的环保措施，可以有效减少垃圾处理量，提高资源利用率，降低环境污染。
校园作为培养未来社会人才的重要基地，推广垃圾分类具有重要意义。
本课题旨在通过对校园垃圾分类现状的研究，提出切实可行的措施，为校园垃圾分类工作的推进提供理论支持。
1.2 研究目的与任务本研究的目的在于深入了解校园垃圾分类的现状，分析存在的问题及原因，从而提出具有针对性的解决方案。
具体任务包括：分析我国垃圾分类政策在校园的落实情况；调查校园垃圾分类现状；总结经验教训，提出改进措施；评估垃圾分类效果，为优化工作提供依据。
1.3 研究方法与范围本研究采用文献分析、问卷调查、实地考察和访谈等方法，以我国某高校为研究对象，对校园垃圾分类的现状进行深入剖析。
研究范围主要包括：垃圾分类政策在校园的传播与落实；校园垃圾分类设施的配置与使用；垃圾分类宣传教育活动的开展；以及垃圾分类管理制度的建立与执行情况。
2. 校园垃圾分类现状分析2.1 我国垃圾分类政策概述我国政府高度重视垃圾分类工作，并将其作为生态文明建设的重要内容。
自2000年开始，北京、上海等大城市率先开展垃圾分类试点工作。
2017年，国家发展和改革委员会、住房和城乡建设部联合印发《生活垃圾分类制度实施方案》，明确提出到2020年底，我国直辖市、省会城市、计划单列市将全面实施垃圾分类制度。
此外，政府还通过立法、政策引导、宣传教育等方式，推动垃圾分类工作深入进行。
我国垃圾分类政策主要包括以下方面：1.分类标准：将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。
2.分类设施：设立分类垃圾桶，对各类垃圾进行明确标识。
3.收集与运输：实行分类收集、分类运输，确保各类垃圾得到有效处理。
4.处理与利用：对可回收物进行资源化利用，有害垃圾进行无害化处理，厨余垃圾进行堆肥或生物质能源利用，其他垃圾进行焚烧或填埋。
校园垃圾回收利用的研究性学习
校园垃圾的回收利用研究性学习发表日期：2009年11月1日【编辑录入：桃李萋萋】校园是我们同学们的第二个家园,我们每天都在这里学习,玩耍。
然而现在我们美丽的家园却经常有被垃圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们共同的家园，我们绿色小组针对校园垃圾进行了一次调查。
一、向老师了解我校校园垃圾的现况我们首先采访了我们学校管理后勤的魏建老师。
他告诉我们，我校的垃圾主要是一些塑料和纸制品，这些垃圾主要来自于学生们，学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾问题的主要原因。
一些学生不懂得维护校园的环境，致使校园垃圾不断增多，一定程度上影响到了校园的形象。
另外，学校缺乏治理垃圾的好方法，对于校园垃圾缺少重视，也是造成这种情况的原因。
目前学校处理垃圾的方式比较单一，所有的垃圾都堆放在学校西南角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收。
一些有再利用价值的东西，诸如矿泉水瓶、金属、硬纸等都被白白的浪费掉了。
针对这种现象，学校目前还没有太好的方法。
前不久，学校进行了一次校园废旧电池的回收活动，得到了广大师生的积极响应，取得了一次成功。
这也增强了学校领导对于治理校园垃圾的决心和信心，今后学校将进一步加大治理垃圾的力度，广泛征求好的办法，治理好我们校园的垃圾，让校园更加美丽！二、实际行动，深入调查，了解垃圾来源、我们首先来到了学校的名人广场，这是我们校园值得自豪的地方，虽然进入了冬季，但草坪仍然青翠。
然而，不和谐的一幕还是进入了我们的眼帘。
一些中学生在石凳上吃面包，吃完就随手将包装袋扔在了草地上，影响了草坪的美观；另外有一些同学嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，给公共场所带来了不便。
我们又来到了宿舍楼后的停车处，发现了一些果皮和废纸，有的还用塑料袋装着，我们想这大概主要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，一些排放自行车的通校学生也随手将一些琐碎的垃圾扔在这里。
随后我们又来到了整天生活的教室。
尽管整体十分整洁，但在一些不被值日生注意的死角里，垃圾的势力依然存在。
七年级(2)班研究性学习《城市生活垃圾绿色处理》课题报告
预期成果：调查报告，数据统计记录
呈现形式：文字 及ppt 课件
指导老师意见：问卷调差主要面向广大学生群体，调查应面向更广的、多层次的群体。
签名：2022年11月 12 日
可能存在的问题：在问卷调查中，由于隐私问题，可能会使部分问卷的真实性受到影响。
研究性学习过程材料
表1：小组成员分工
我学会了
爱护环境
表3自我评价表
“调查同学们是否正确处理生活垃圾”活动评价表
班级
七（2）
姓名
小组成员
、、、
编号
评价项目
评价内容
评价等级
优
良
一般
需努力
√
1
情感态度
（1）我是积极、认真参与活动
√
（2）主动提出设想、建议
√
2
合作交流
（1）我能主动发表我的见解
√
（2）我能让大家听明白我的意思
√
（3）主动和同学配合，乐于帮助同学
第四阶段：汇总调查表，进行数据统计，分析。
第五阶段：采访有关部门，根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广生活垃圾回收的建议，撰写论文。
研究内容：从城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地 垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳 大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。目前常用的垃圾处理方法主 要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
班级
七（2）
小组成员及分工
组长
发言人
资料保管
要研究的内容
城市生活垃圾绿色处理情况调查
研究的方法
校园垃圾研究报告
校园垃圾研究报告
星期一升旗，校长讲话的时候提到了小学生不能乱扔垃圾的问题，可是有些同学根本就没把校长的话放在心里，还是照样乱扔垃圾。
早上还好点，到了中午、下午，校园里就又变出许多垃圾，让搞卫生的同学很烦恼。
于是，我对此进展了调查。
我发现，校园垃圾一共分为两种，一种是纸片，一种是食品包装袋，主要是食品包装袋，尤其到了下午，随处可见。
1、现在的小学生都有自己的零花钱，一些学生常常带上一两元钱，甚至三五元钱来学校，这些钱主要用来买小零食。
还有不少学生早晨起得晚，来不及吃早餐，家长就给带一些零食当早餐。
不少学生吃完零食后，随手就把包装袋扔掉了。
2、学校附近有一个乐园商店，里面主要卖小零食和饮料，有些零食还是“三无”食品。
商店刚好在学生上学的必经之路上，给学生买零食提供了方便，很多学生都来这里买零食。
3、小学生缺少保护环境的意识，没有养成把垃圾随手扔进垃圾箱里的习惯，一有垃圾就随手一扔，不知道保护环境。
学校和家长应该教育孩子合理使用零花钱，把钱用在与学习有关的事上。
社区有关部门应该让乐园商店不再卖那些垃圾食品，而改卖一些笔呀、书呀，文具类的东西。
家长要以身作那么，不乱扔垃圾，给孩子做典范。
学校和家长要加强配合，让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯。
这样我们的校园才能变得干净整洁。
【精编汇总版】校园垃圾的回收利用研究性学习合集
编汇总版】校园垃圾的回出操作研究性学习合集]校园垃圾的冋出操作研究性学习校园是我们同学们的第二个家园，我们毎天都在这里学习,玩耍。
可是此刻我们俊丽的家园却常常有被坨圾所吞噬的现象，为了更好的爱护我们配合的家园，我们绿色小组针对校园垃圾举行了一次调杳。
一、向老师懂得我校校园垃圾的现况我们起首采访了我们学校管理后勤的魏建老师。
他告诉我们，我校的垃圾次要是一线型料和纸废品，这些垃圾次要来自于学生们,学生们缺乏环保意识是造成校园垃圾成就的次要原因。
一些学生不懂得维护校园的环境，导致校用垃圾不竭增多，肯定程度上影响到了校归的抽象.此外，学校缺乏治理垃圾的好方式，对于校园垃圾短少看重，也是造成这种情况的原因.校措置方案垃圾的方式斗劲单一，所有的垃圾都堆放在学校东北角的垃圾池里，定期由垃圾车运送到校外，而缺乏对垃圾的分类回收.一些冇再操作代价的器材，诸如犷泉水瓶、金局、硬纸等都被门门的铺张抻了.针对这种现彖，学校没冇太好的方式.前不久，学校举行了•次校园废旧电池的冋收举动，得到了泛博师生的积极响应，取得了一次成功。
这也增强了学校带领对于治理校园垃圾的决计和刻意，尔后学校将进♦步加大治理垃圾的力度，普及征求好的措施，治理好我们校园的垃圾，让校园更加俊丽！二、实际步履，深入调査，懂得垃圾來源、我们起首来到了学校的名人广场，这是我们校园値得自豪的地方，虽然进入，但草坪仍然存翠。
可是，反面谐的••幕还是进入了我们的眼帘。
••些中学生在石発上吃血包，吃完就随手将包装袋扔在了草地,匕影响了草坪的美观：此外冇••些同学嗑瓜子，瓜了皮放落在石発上，给大众场所带来了方便。
我们又来到了后舍楼后的泊车处，发现了•也果皮和废纸，有的还用蝌料袋装着，我们想这概略次要是宿舍楼内的住校生扔的，此外，•些排放白行车的通校学生也随手将•些琐碎的垃圾扔在这里.随后我们乂来到了成天生活的课堂。
尽管整体卜分整洁，但在…些不被值意的死角里，垃圾的势存在。
校园垃圾的处理和研究利用课题研究
《校园生活垃圾的处理和研究利用》研究方案课题组成员：赖淑芳，曾小梅，蓝军，谢金龙。
吕永生。
康宇明。
刘慧。
郭丽娟曾丽梅。
黄树英肖路路组长：黄树英指导老师：主要内容：1、现场去勘察各种垃圾资源；2、准备调查题目；3、深入调查垃圾资源分类；4、走访垃圾处理厂专业人员；5、网上，图书馆查找相关资料6、对学生进行调查问卷及宣传教育；7、撰写结题报告及成果展示各大内容的研究方案：1、现场去勘察各种垃圾资源：完成时间在第九周目标：了解垃圾分布情况2、准备调查题目：完成时间在第十周使用方法：调查问卷，主要了解学生对环境重视程度3、深入调查垃圾资源分类：完成时间在第十一周目标：进一步加深对垃圾的认识和采取相应对策4、走访垃圾处理厂专业人员：完成时间在第十二周目标：多向专业人士学习，拓宽视野。
5、网上，图书馆查找相关资料：完成时间在第十三周目标：理论和实践相统一，提高解决实际问题的能力6、对学生进行宣传教育：完成时间在第十四周目标：提高学生环保意识及综合素质7．撰写结题报告及成果展示：完成时间在第十五周目标：对调查研究进行汇总及展示研究性学习活动记录表课题活动调查报告有关校园垃圾的调查问卷姓名：班级：请花你们的小小五六分钟帮忙填写一下一下的调查问卷（这是我们研究性学习的调查问卷，拜托了~~~）请接受填写本问卷的所有朋友如实完成以下个题，在您认为正确的选项上打勾，谢谢合作！1．您是否支持垃圾分类？A 很支持B 支持C不反对D反对2．您平时注意并重视垃圾分类问题吗？A 很重视，并时常注意B较重视，有时注意有时不注意C很少留意D从不注意3．您的同学会在倒垃圾时注意分类吗？A每次都会注意B一般情况下回留意C偶尔想起来就注意，没想起来就不管D从不执行垃圾分类4．在您生活的校园里的各种垃圾处理地点在处理垃圾时会分“可回收”和“不可回收”处理吗？A都会B大多数会C少数会D都不会5．在您周围生活的同学会自觉自愿地在处理生活垃圾时分类吗？A都会B大多数会C少数会D没有一个人会6．在您所在的学校中，举办过关于垃圾分类主题的公益活动吗？A经常举行B偶尔举行C从不举行7．您支持所在学校举办关于垃圾分类的活动吗？A非常支持B比较支持C随便D不支持8．您认为现在提倡垃圾分类的真正目的是什么？A为了保护环境B为了“跟上时代的脚步”C盛与形式主义D其他———————9.你是否了解什么东西可回收，什么东西不可回收？A.是B.否C.有点了解D.不感兴趣10.家里有对垃圾进行分类的习惯吗？A.有B.没有11．你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）A.废电池B.塑料C.玻璃D.纸类E.金属12.你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有帮助吗？A.有B.没有C.没感觉13.你对现在学校的垃圾桶分布是否满意？A.满意B.一般C.没注意D.不满意14.分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？A.分类垃圾桶B.传统垃圾桶C.都不喜欢15.你想扔垃圾时，刚好附近又一个分类垃圾桶，你会A.随手扔地上B.随意扔在其中一个垃圾桶里C.将垃圾扔在相应的垃圾桶里15.若你在公共场所丢垃圾时未将垃圾分类，是因为A.垃圾桶本身就没有区分B.我不想那么麻烦C.我不知道如何分类17.所在学校是否有设分类垃圾桶？A.有B.没有18.你有经常接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗？A.有B.没有19.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗？A.会B.不会C.依情况而定20.你认为垃圾回收后，垃圾会怎么处理？A．将可回收的和不可回收的到在一起，进行处理B．会进行更系统的分类C．不会进行更系统的分类，直接处理21.你认为福州的垃圾分类体系有何弊端？A.垃圾桶太少B.人们意识不够C.不方便D.宣传不够22你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶？（多选）A.车站B.商业闹区C.公园广场D.其他（请写出）23．你对于废旧书本如何处理？A．卖掉B. 扔掉C. 用来做稿纸24．你在学校每顿饭都吃光吗？A.每次都吃光B.有时剩一点饭菜25.能说明你为什么不吃光吗？A．觉得饭菜不好吃B.感觉饭菜太多C.如果都吃光可能会让同学对我有一些看法 D.其他________________26.如果你的水笔笔头一下子摔坏了，你会选择A．马上扔了B.试着自己再修修C.再换一支笔D.只换一支笔芯27.你打印时是否纸张两面都用？A.是B.否28.你平时使用的电池属于哪种类型？A. 充电电池B.一次性电池29．对于废旧电池你如何处理？A.随意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里C.扔到废电池回收处30.你是否关注过垃圾分类的问题？A．是B.否.31．你自己在这样做吗？A．一直都在B.想到时才做做C.从来没做过,32，.遇上节日，你会选择何种方式祝福他人？A．送花B.送贺卡C.发短消息D.发E-MAIL33.在外出就餐时，一般你对剩下的菜如何处理？A. 留给餐馆处理B.打包C.尽量硬撑着吃下去34．你平时用什么方式洗脸？A．流水B.用脸盆接水洗35.平时购物后留下的塑料袋，你会怎么处理？A.直接扔掉B. 保存下来以备后用C. 有时扔掉有时留着用36.在外就餐时对于一次性用品你会？A．经常用B. 有时用C. 从来不用37.是否想过自己带餐具用餐？A. 想过B. 没有过38.你认为白天自习室的灯应该如何开？A. 全开B. 开一半C. 不开39. 你觉得学校回收书本可行吗？如果可行，你认为进行时应注意哪些方面？40，对于节约的一些小建议41，请你为校园垃圾的处理和再利用研究方面提几条合理化建议问题补充：希望大家能踊跃的回答，为我们的研究性学习提供坚实的群众基础，在此谢谢了！学生个人小结与反思郭丽娟参加研究性校园垃圾再利用研究这门课程，使我学会了很多书中没有的知识。
《校园垃圾调查报告》
《校园垃圾调查报告》在当今社会，垃圾的处理已经成为了一个日益严重的问题。
尤其是在校园中，学生对垃圾处理的意识尚欠缺，这给环境带来了不小的影响。
为此，我们进行了一次校园垃圾调查，希望唤起学生们对垃圾处理的重视。
首先，我们调查了学校的垃圾分类情况。
我们发现，学校已经设立了垃圾分类垃圾桶，分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾三类，但是在实际运用中，学生们对于垃圾的分类并不够严格。
经过观察，我们发现有一些学生把不可回收的垃圾扔进了可回收的垃圾桶，或者把厨余垃圾与其他垃圾混在一起，这样会给后期的垃圾处理带来很大的麻烦和成本，并且也不能达到垃圾分类的目的，所以学生们需要重视垃圾分类，认真将垃圾放在相应的垃圾桶中。
其次，我们还调查了学生们对垃圾分类的认识情况。
我们发现，很多学生在理论上知道垃圾分类的重要性，但是在实际操作上并不能做到准确分类。
这主要是由于学生对垃圾分类的意识不够强烈，缺乏实践经验，同时也存在着过于便利的想法，认为垃圾分类比较繁琐，不如全部扔进“其他垃圾”的桶中。
我们希望通过垃圾分类宣传教育、组织实际操作体验等方式，增强学生们的垃圾分类认识和技能。
除了垃圾分类外，我们还调查了学校中一些常见的垃圾问题。
比如，我们发现学生们在食堂用完餐具后有时会随意把餐具丢在餐桌上，而不是放在相应的餐具回收盒中。
这会给后期餐具的清洗造成极大的不便，也影响了其他同学的用餐环境。
我们建议学校可以对餐具回收进行加强管理，增加回收盒的数量，在食堂内添加一些提示标识，提醒学生将餐具放置回收盒中，也要加强对学生的宣传教育，引导学生们养成自觉回收餐具的良好习惯。
最后，我们也关注到了校园中存在的其他垃圾问题。
比如，有一些学生在完成课堂作业后直接把纸张、笔屑等等丢在地上，这不仅给校园环境造成污染，也不是一个文明、有素质的行为。
我们呼吁学生们在通过分类处理垃圾的同时，也要注意校园卫生，将自己的垃圾处理好。
总之，垃圾处理是一个全社会都需要重视的问题，而学生群体是社会发展的未来和主力军，应该为垃圾处理贡献力量。
校园垃圾的最优处理个人研究过程综述范文
校园垃圾的最优处理个人研究过程综述范文校园垃圾的最优处理个人研究过程综述导读：本文将深入探讨校园垃圾的最优处理方法，并分享作者个人的研究过程和观点。
通过从简到繁的方式逐步展开，将帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。
1. 引言1.1 背景介绍：随着现代生活水平的提高，校园垃圾已成为一个日益严重的问题。
1.2 目的和意义：探索校园垃圾的最优处理方法，对于改善环境质量、提高资源利用效率具有重要意义。
2. 研究对象与方法2.1 确定研究对象：在校园环境下产生的各类垃圾，包括食品残渣、纸张、塑料等。
2.2 采用的研究方法：文献综述、实地调查和数据分析。
3. 垃圾分类与回收3.1 垃圾分类的重要性：垃圾分类是处理校园垃圾的首要环节。
3.2 分类方法与意义：从源头上划分有机垃圾、可回收垃圾和其他垃圾，便于后续的处理与回收工作。
3.3 校园垃圾回收的机制：建立回收站点、制定回收政策、加强宣传教育等。
4. 生物处理技术4.1 厌氧消化技术：通过微生物降解垃圾，产生沼气和有机肥料。
4.2 堆肥技术：利用生物细菌分解垃圾，转化为肥料。
4.3 植物处理技术：利用植物对垃圾进行吸收和分解，净化土壤和空气。
5. 物理处理技术5.1 破碎、压缩和包装：减小垃圾体积，方便后续处理。
5.2 热处理技术：高温焚烧垃圾，减少体积并发电。
5.3 重金属处理：采用特殊方法处理含重金属的垃圾，减少对环境的污染。
6. 其他处理方法的探索6.1 高效利用垃圾资源：通过回收和再利用，实现资源的最大化利用。
6.2 垃圾焚烧发电项目：利用垃圾产生的热能发电，解决能源问题。
6.3 创新科技在垃圾处理中的应用：如人工智能、大数据等技术在垃圾分类、处理和回收中的应用。
7. 个人观点与结论7.1 总结上述探讨的垃圾处理方法。
7.2 强调垃圾分类与回收的重要性。
7.3 提出各种处理方法的综合应用和优化，以实现校园垃圾的最优处理。
结语：通过深入分析校园垃圾的最优处理方法，我们可以找到解决这一问题的有效途径。
校园垃圾调查报告
校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告（一）随着社会的不断发展，垃圾污染问题越来越突出，尤其是在校园中，垃圾的处理问题已经成为一项亟待解决的难题。
为了更好地了解学校垃圾的现状和存在的问题，我们进行了一次校园垃圾调查，以下是调查结果的汇报。
第一部分：调查方法我们选择了对校园内垃圾桶的分类情况、垃圾收集点的设置和学生对垃圾处理的意识等方面进行调查。
我们制定了一份问卷，并在校园里随机选择了100名学生进行填写。
同时，我们还进行了实地观察和对校园周边环境的照片采集。
第二部分：调查结果1. 垃圾桶分类情况通过实地观察和问卷调查，我们了解到校园内的垃圾桶分类情况存在一定的问题。
校园内只有少数几个垃圾桶设置了垃圾分类标识，而绝大多数垃圾桶都没有进行分类标识。
这导致了许多学生没有正确地将垃圾进行分类投放，造成了垃圾的混合污染。
2. 垃圾收集点的设置我们发现，校园内垃圾收集点的设置较为集中，导致某些地方的垃圾容量超负荷，垃圾溢出现象比较严重。
这不仅给校园环境带来了污染，还增加了垃圾处理的难度。
3. 学生对垃圾处理的意识通过问卷调查，我们了解到学生对垃圾处理的意识普遍较为薄弱。
多数学生认为垃圾处理是学校和环保部门的责任，对自己个人的责任意识较弱。
他们缺乏对垃圾分类和减量的认识，对垃圾投放方式和垃圾处理流程知之甚少。
第三部分：问题分析学校垃圾处理问题的存在主要是由于以下原因：1. 缺乏垃圾分类意识学生对垃圾的分类要求和垃圾处理流程的了解不足，导致了垃圾的混合投放现象。
2. 垃圾收集点设置不合理学校垃圾收集点的设置过于集中，导致某些地方的垃圾容量超负荷。
这也是垃圾溢出现象严重的原因之一。
3. 教育宣传不到位学校对垃圾处理问题的相关教育宣传工作不够到位，缺乏对学生的引导和教育。
学生对垃圾分类和减量的认识不够深刻。
第四部分：改进措施针对以上存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 加强垃圾分类意识教育学校应加强垃圾分类意识的教育，制定相关政策和规定，并将其纳入日常课程中，加强学生对垃圾分类的认识和理解。
校园垃圾调查报告范文（精选12篇）
校园垃圾调查报告范文（精选12篇）相关专题：“校园垃圾调查报告”。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙。
为了更好的开展下一阶段的工作，我们经常会撰写报告，通常报告一般由标题、正文、结尾三部分组成。
写报告的格式要注意什么呢？你可以读一下的编辑整理的校园垃圾调查报告范文，更多相关内容请继续关注本网站。
校园垃圾调查报告范文(篇1)校园生活垃圾逐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。
我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。
一调查目的大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。
因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。
二调查对象及方法1.调查对象：西安培华学院本专科学生2.调查方法:采用问卷调查方法调查。
向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。
三调查内容附报告最后一页四调查结果分析经调查，我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。
而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。
因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。
我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大以下就是我得到对相关问题的调查结果1、是否关注过垃圾分类方面的知识（_1基本不关注_2十分关注_3偶尔关注_4有相关宣传的时候会关注）由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。
研究性学习课题报告
研究性学习课题报告干垃圾——指不能再次利用的垃圾，如纸张、塑料、玻璃、金属、布料等。
分类处理垃圾的优点和作用：1.环保效益：分类处理垃圾可以减少垃圾污染环境的程度，对生态环境保护有积极作用。
2.资源利用效益：分类处理垃圾可以回收利用资源，减少资源的浪费，达到节约资源的目的。
3.经济效益：分类处理垃圾可以创造就业机会，促进经济发展。
4.社会效益：分类处理垃圾可以提高人们的环保意识和节约意识，培养人们的环保惯，共同营造美好的家园。
综上所述，分类处理垃圾是一项十分重要的工作，需要我们每个人都积极参与和支持。
只有我们共同努力，才能创造一个更美好的环境和未来。
干垃圾是指废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。
绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。
为了实现垃圾分类，封闭式高层住宅在每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾。
一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。
市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。
有时，市政部门为方便行人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”（或者称“废弃物”）的两面垃圾箱，以便居民正确分类投放垃圾。
可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类。
废纸包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。
金属物主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。
织物包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。
在仅有两个投入口的分类垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既废弃物）。
比如：烟头、鸡毛、煤渣、油漆、颜料、废电池、食品残留物、建筑垃圾等等。
由于废旧电池严重危害环境和人体健康，建议大家最好将它们投放到专门的回收装置内。
关于校园垃圾的研究报告作文
关于校园垃圾的研究报告作文咱就说，在学校里溜达一圈，你可能没注意到花坛里新开的小花，没注意到球场上帅气的投篮，但那角落里的垃圾，准能一下子跳进你的眼里。
先说这垃圾桶周围吧，那场面，真叫一个“壮观”！每次下课路过，都能看到各种垃圾在垃圾桶旁边开“派对”。
有揉成一团的废纸，像是被谁狠狠蹂躏过，一脸委屈地躺在地上；有吃了一半的零食袋，张着大口，仿佛在哭诉“主人你怎么不要我了”；还有喝空的饮料瓶，东倒西歪，像是喝醉了酒的大汉。
咱就拿上周二大课间的时候来说，我去扔垃圾，那垃圾桶边上简直没法看。
一堆用过的纸巾像是白色的小雪花，散落在垃圾桶周围。
一个破了的塑料袋，里面的果皮、瓜子壳都跑了出来，那瓜子壳还带着口水的痕迹，黏糊糊地贴在地上。
旁边还有个被踩扁的易拉罐，瘪着身子，好像在向我求救：“快把我捡起来吧！”我当时就纳了闷了，垃圾桶就在那儿张着大嘴等着呢，咋就不能多走两步扔进去呢？再瞅瞅教室里，也不乐观。
特别是每次考完试，那简直就是垃圾的“狂欢节”。
用完的草稿纸，被揉得不成样子，扔得到处都是。
有的同学抽屉里塞满了零食包装纸，一打开，就像个小型垃圾场。
我前桌的那位老兄，桌子底下总是能发现他喝完的饮料瓶，也不知道攒着是要干啥，难道还想搞个“垃圾收藏展”？有一回，我实在看不下去了，就跟他说：“大哥，你能不能把这瓶子扔了，看着多闹心啊。
”他倒是一脸无所谓，说：“等会儿，等会儿。
”结果这一等，就等到了放学，瓶子还在那稳稳地待着。
还有那校园的小花园，本应该是个美美的休闲地儿。
可你去瞅瞅，草丛里时不时就能冒出个塑料袋，风一吹，还飘来飘去，像是在跟你示威。
长椅下面也经常藏着些废纸团，估计是有人坐那偷懒的时候随手扔的。
就因为这校园垃圾的事儿，搞卫生的阿姨们可没少受累。
我好几次看到阿姨拿着大扫帚，一边扫一边叹气。
有次我经过的时候，听到阿姨跟另一个阿姨抱怨：“这些孩子，怎么就不知道爱护环境呢，我这天天扫，都扫不完。
”其实仔细想想，这校园垃圾的问题，还真不是小事。
2008综合实践活动--校园垃圾的问题
《校园垃圾问题》的活动反思城区英雄街小学刘晚萍《校园垃圾问题》在整个实践活动中，注重观察体验，有关环保的问题，离孩子生活较远，表达起来难度教大，学生容易出现词不达意或无话可说的现象。
因此，在活动准备阶段，让学生走出课堂，到校园里进行实地观察。
观察校园环境，观察校园环境的变化，观察校园中存在哪些垃圾以及这些垃圾的来源，观察我们身边的学生是如何处理垃圾的，从多方面得到了直观、深刻的感受，有了实践的感知积累。
这些平日生活中随处可见并为大家熟视无睹的生活现象一下子吸引了学生的注意力。
于是，孩子们的话匣子一下子都打开了，大家畅所欲言，纷纷讲述各自的想法。
在调查实践阶段，以小组分工合作的方式，制定计划，实施方案。
给学生营造创新氛围，优化创新情境，开放思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象。
培养起遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，让实践活动处处闪烁着创造的火花。
遇到困难和问题时，互相鼓励、共同商榷，寻找解决问题的方法。
各小组全员参与策划活动，并作好记录。
在交流成果阶段，各小组成员都能借助自己所学的知识，把收集的资料以不同的方式展示自己的研究成果。
如通过把看到的事例编成小故事演讲；表演自编的小品节目；我对垃圾说句话；环保写话集等实践活动发表见解，并及时进行补充和辩论。
在活动中，通过合作、交流、研究，他们学会了客观地分析和思考，学会了质疑、有了批判和发现的眼光，学会了用多角度去看事物，客观地评价问题，学会了相互合作、相互鼓励，学会了赞美和分享，学会了什么是珍惜和体谅……并形成了对社会、对他人、对事物、对自己的整体认识，培养了学生良好的情感、态度和价值观，使学生的情操得到了陶冶，提高了他们的综合素质。
但由于同学们的时间和精力有限，调查对象有所局限；参与实践活动机会少，没有实际操作经验；活动意识和能力不强，呈现出许多不足和缺憾。
这样就带来了研究结果的片面性，说服力和针对性不是很强。
但是同学们经历了实际研究过程，掌握了研究方法，研究结果也颇为丰富。
关于垃圾处理的研究性学习心得体会
关于垃圾处理的研究性学习心得体会关于垃圾处理的研究性学习心得体会：生活垃圾的分类生活垃圾：是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
垃圾分类：是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处臵方式的要求，分成属性不同的若干种类。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
一、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
二、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
三、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
四、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
五、医疗废物分类1、使用后的一次性医疗器械，不论是否剪除针头，是否被病人体液、血液、排泄物污染，均属于医疗废物，均应作为医疗废物进行管理。
2、使用后的各种玻璃（一次性塑料）输液瓶（袋），未被病人血液、体液、排泄物污染的，不属于医疗废物，不必按照医疗废物进行管理，但这类废物回收利用时不能用于原用途，用于其他用途时应符合不危害人体健康的原则。
目前国内各小区食物垃圾处理中存在的问题1、每餐吃剩的残渣食物、瓜皮、果屑装在塑料袋内，置于室内一角，待方便时带出户外。
如若不及时或忘记带出户外，腐败后散发之气存留室内将造成污染。
2、洗菜、洗碗后将残菜、剩渣从池中用手捞出装进垃圾袋。
学校垃圾研究报告
学校垃圾研究报告1. 引言学校垃圾管理是提高学校环境卫生的关键步骤之一。
本文对学校垃圾的产生、分类和处理方法进行研究，以期为学校垃圾管理提供有效的解决方案。
2. 垃圾的产生与分类2.1 垃圾的产生学校垃圾主要来源于食堂、教室、办公室、宿舍等场所。
食堂是学校垃圾最主要的来源，其次是教室和宿舍。
而办公室则产生相对较少的垃圾。
2.2 垃圾的分类学校垃圾一般可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。
•可回收垃圾主要包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、铝罐等可再利用的材料；•有害垃圾主要包括电池、灯泡、过期药品等对环境和人体健康有害的物质；•厨余垃圾主要包括剩菜剩饭、果皮等易腐烂的有机物质；•其他垃圾主要为不可回收、不易腐烂的垃圾，如破碎玻璃、餐巾纸等。
3. 垃圾处理方法3.1 可回收垃圾处理可回收垃圾的处理主要是通过分类回收。
学校可以设置专门的回收设施，如分类垃圾桶，并定期进行回收。
此外，可以邀请专业回收公司对可回收垃圾进行集中回收和处理。
3.2 有害垃圾处理有害垃圾的处理需要格外小心，避免对环境和健康造成不良影响。
学校可以设置专门的有害垃圾收集点，并定期邀请专门的企业对有害垃圾进行安全处理。
3.3 厨余垃圾处理厨余垃圾可以进行堆肥处理。
学校可以设置专门的堆肥区，将厨余垃圾进行堆肥分解，生成有机肥料。
这样不仅可以降低垃圾的体积和重量，还能回收利用有机物质。
3.4 其他垃圾处理其他垃圾主要是指不可回收、不易腐烂的垃圾。
这类垃圾可以进行填埋处理，即将垃圾填埋在专门的垃圾填埋场中。
填埋过程中需要注意废物的密封和防渗漏措施，以避免对土壤和地下水造成污染。
4. 垃圾管理措施为了有效管理学校垃圾，可以采取以下措施：•开展垃圾分类宣传教育活动，提高师生的垃圾分类意识；•安排专人定期清理、收集和处理垃圾；•配备垃圾分类设施，并进行合理布局；•加强与回收公司和环保部门的合作，共同推动垃圾分类和回收工作；•制定垃圾管理制度，并建立违规处罚机制，以保证垃圾管理的效果。
有关校园垃圾的调查报告
有关校园垃圾的调查报告校园环境对学生的健康及其重要。
以下是有关校园垃圾的调查报告，一起来了解吧！我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。
据统计，目前全国城市垃圾历年堆放总量高达70亿吨，而且产生量每年以约8.98％速度递增。
全国600多座大中城市中，有70％被垃圾所包围，所谓“垃圾包围城市”。
全国城市垃圾年产量：80年代为1.15亿吨，90年代已达1.43亿吨。
看来，我们正在以我们的垃圾筑起我们新的万里长城。
就此，我想对我身边生存环境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和倡议。
一，调查目的：了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理方法，提出自己对垃圾分类的想法，并认真研究自己能为垃圾分类和我们的生存环境所做的。
二，调查内容：我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分类三，调查方式：资料法四，调查时间：20XX年8月五，调查结果：垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，给处理和利用带来困难，如不能及时处理或处理不当，就会污染环境，影响环境卫生。
垃圾处理就是要把垃圾迅速清除，并进行无害化处理，最后加以合理的利用。
当今广泛应用的垃圾处理方法是卫生填埋、高温堆肥和焚烧。
垃圾处理的目的是无害化、资源化和减量化。
人类对自然资源开发和利用在规模和强度上不断扩大。
消耗资源速度也在大大加快。
一方面给社会带来了文明，提高了人们生活质量，另一方面也意味着加速了垃圾的增长，而垃圾是环境污染的重要原因之一。
如果放任自流。
疏于管理和处理，那它就会造成公害，破坏生态环境，危及到人们的健康。
大致有以下几方面：1，垃圾堆放不仅占用耕地，还污染土壤及农作物。
2，垃圾经雨水渗沥污染地下水或进入地表水，造成水体污染。
80％的流行病是因此传播的，且导致江河湖泊严重缺氧富营养化，近海赤潮。
3，垃圾会发生自燃、自爆现象。
由于堆放垃圾发酵，产生甲烷气体爆炸。
4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
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《校园垃圾》研究性学习报告
组长：张佳丽
组员：高志超、张阔原、张荣华、张传喆、邱文莉、沙君獴
指导老师：刘洪梅
内容摘要：校园内产生的垃圾有着它各自独特的特点，比如产生量大、不同区域垃圾种类不同且各区域产生垃圾种类集中。
我们应该怎样做才会显得校园垃圾更清洁呢？这是不同于居民区内的垃圾种类庞杂，而且难以区分，在学校内，因为各类垃圾产生地点很集中，在功能区域划分的同时已将垃圾进行了初步分类，我们的目的就是怎样去了解校园内的垃圾合理利用状况呢？怎样去研究校园内有效的垃圾分类措施呢？
关键词：校园垃圾利用
目录：
第一章绪论
第二章校园垃圾合理利用的方法
第三章校园垃圾合理利用调查情况
第四章校园垃圾合理利用的初步成果与建议
第五章后记
第六章参考文献
第七章小组感想
第八章附录
第一章绪论
“颠狂空袋随风舞，轻薄纸屑逐人飞”，这是在许多校园都可以见到的真实写照。
在校学生众多，自然免不了产生大量的垃圾。
有落叶和学生的废纸、废文具、果皮、果壳、零食袋以及教工的生活垃圾等等。
在绿色塑料袋还未普及的年代，垃圾袋装化其实是人们为了干净、方便，却增加了白色污染。
耗资度及污染度与日俱增！对于研究校园垃圾这个问题。
我们访问了很多校园人员,他们认为：一方面可以把有毒有害的东西区分开来处理，杜绝垃圾污染环境；另一方面还可以回收利用，提取有用资源循环使用。
垃圾分类收集也便于统一处理，减少有毒害的垃圾进入地下或空气中，污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美。
第二章校园垃圾合理利用的方法
对于这次研学我们采用问卷调查，网络查资料及采访。
洋浦的地方都有专门的网址，我们可以从网上直接对该地方进行研究。
主要访问一些关于校园企业或环保企业对未来的规划，以及对洋浦经济的带动情况。
还要从网上下载有关于该校园企业或环保企业的资讯。
估计在放假期间我们要到洋浦各个村落采访，村民对于洋浦校园垃圾合理利用的发展有何看法和建议。
还要分组调查，作幻灯片等等。
第三章校园垃圾合理利用调查情况
一.调查情况：
我们小组在学校随机挑选5人参加我们的问卷调查，共收回5份，结果如下：问题一：
你知道什么是校园的白色污染吗?
调查者中，有2/3表示知道校园的白色污染，而有1/3表示不清楚。
结果表明，大部分学生是知道什么是校园的白色污染的，这与学校教育有很大关系(科学课对于白色污染有过讲解)。
但仍有一部分(1/3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。
问题二：
你如何处理塑料袋?
调查显示只有1人(占15.6%)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。
另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。
一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。
我们发现。
校园内垃圾箱是用桶代替很快填满且极易招引苍蝇等害虫。
本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。
二. 我们调查分析发现校园内垃圾横行的原因有很多。
例如：
1，垃圾箱放置地点不合理。
2，垃圾箱数量有限。
3，有些垃圾箱清理不及时。
4，垃圾箱时有破坏。
5，部分学生并没有做到垃圾丢进垃圾箱。
三.通过进一步调查和思考，我们不难认识到校园垃圾种类较单一。
易于分类回收的情况有：
1，教室内：废纸，塑料食品袋，果皮，废电池，废文具；
2，宿舍楼：废纸（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，废电池，生活废物； 3，校内路上：废纸，塑料食品袋，果皮，落叶；
4，操场上：废纸，塑料食品袋，果皮等；
第四章一：校园垃圾合理利用的初步成果
在学校的垃圾站，我们遇见一位捡垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。
我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。
为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对洋浦各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。
最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。
值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。
因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。
二：校园垃圾合理利用的建议
第一、校园方面：对垃圾分类增加投入，对各班卫生及垃圾处理进行评估。
班会、板报、社团活动广为宣传，加强垃圾分类回收意识。
第二、宿舍方面：为优先着重部分，每层楼均应设垃圾分类回收箱，加强标示区分；垃圾采外包方式，清洁人员统一搜集清理垃圾。
第三、教室方面：走廊增置垃圾分类筒，由各班落实垃圾分类处理。
各班垃圾的分类：
由值日生负责。
倒垃圾的同学按清扫规定时间内将一般废弃物倒入垃圾拖箱中。
再将垃圾桶清洗干净放回教室。
第四、校园清洁工方面：校园清洁工清理垃圾时也相应做了处理，严格把关。
第五、源头方面：学生在自己的宿舍内将可回收垃圾、不可回收垃圾分类投放
在仅有两个投入口的分类垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既废弃物）。
比如：废纸，塑料食品袋，果皮，废电池，废文具等等。
由于废旧电池严重危害环境和人体健康，建议大家最好将它们投放到专门的回收装置内。
“不可回收物”不等于绝对不能回收，而是因为技术处理、人工、环保等多种条件所限暂时无法被有效利用。
站在个人的立场上，人们要抛弃的东西便是垃圾了；但若站在整体人类生活资源的立场上来看；它便污染了环境与环保等。
如果我们能够利用，这将是一笔有益的基金。
第五章后记
研学的这几个月来，可以使我们的同学间的关系更密切，合作更有默契，丰富了我们的课余时间。
它让我们可以认真观察细小的事物，丰富了我们的人生经验。
使我更早认识了合作的力量、团结的力量。
研学丰富了我人生的经验，开发了我前进的动力。
研学的磨难，虽然辛苦；但它让我们摆脱了倚赖，体现了我们团结合作的精神。
使我们的思维创新，对此我们感谢研究性学习，感谢我们的指导老师——刘洪梅老师。
第六章参考文献
《科学》
第七章小组感想
通过这次的研学，我明白校园垃圾是怎么地合理利用了，我更深一步地了解到垃圾的分类回收。
我们在生活中应当怎么样合理利用垃圾，这次研学让我的知识面开阔了很多，虽然在研学过程有点苦；但是我们不怕苦，不怕累。
研学还给我们很多乐趣，我们在学习中要不断地成长要掌握到更多的知识。
我认为它可以使我们的同学间的关系更密切，合作更有默契，丰富了我们的课余时间。
它让我们可以认真观察细小的事物，丰富了我们的人生经验。
使我更早认识了合作的力量、团结的力量。
研学丰富了我人生的经验，开发了我前进的动力。
研学的磨难，虽然辛苦；
但它让我们摆脱了倚赖，体现了我们团结合作的精神。
使我们的思维创新，对此我们感谢研究性学习，感谢我们的指导老师——熊枝老师。
第八章附录
在校现状调查问卷
1你喜欢温馨的校园吗？（）
A．喜欢99.4% B．不喜欢0.6%
２．一般你注意学校的卫生吗？（）
Ａ．有80% Ｂ.没有20%
３．你在校常打扫卫生不？（）
A．一般25% B．有65% Ｃ．没有10%
４．一般上课也丢垃圾不？（）
Ａ．有20% Ｂ．没有75% Ｃ.没有5%
５．通常丢垃圾最多是什么时候呢？（）
Ａ．早上60.5% Ｂ．中午15.5% Ｃ．其他24%.
６．你们常把垃圾丢进垃圾桶吗？（）
Ａ．有52.7% Ｂ．没有31.3% Ｃ．其他16%
７．你在食堂常丢垃圾不？（）
Ａ．有37.7% Ｂ．没有62.3%
８．你经常丢垃圾去（）
Ａ．中午36.5% Ｂ．下午45.5% Ｃ．其他18%
９．经常丢垃圾满地吗？（）
Ａ．一般34.5% Ｂ．经常26.5% Ｃ．其他39%
10．你相信网友发布的信息吗? ( )
Ａ．相信 0% Ｂ．不相信95.5% Ｃ．部分相信4.5%
11．在教室常有很多垃圾吗? ( )
Ａ．有 12.9% Ｂ．没有38.1% Ｃ．一般49%。