幼儿园第六届葫芦节活动方案
中班科学活动：葫芦
中班科学活动：葫芦设计思路：葫芦由于其形状的特异，故幼儿特别喜欢，幼儿对葫芦已具备了一点感性认识，为了让幼儿的经验进一步地扩展、延伸，所以设计了此活动.《纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。
活动的设计中，注重幼儿的探索，突出幼儿活动的主动参与、探索、体验，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。
活动目标：1.通过多媒体、谈话形式，进一步了解葫芦的外形特征及功用。
2.尝试用各种工具发现葫芦里面的奥秘。
3.活动中激发幼儿探索的欲望，体验成功的乐趣。
活动重点：让幼儿大胆尝试发现葫芦里面的奥秘，加深对葫芦的了解。
活动难点：幼儿能尝试使用各种工具探索葫芦里面的秘密。
活动准备：1.参观过葫芦种植基地。
2.师生共同收集有关葫芦的图片，成熟的葫芦，各种发现葫芦里面奥秘的工具。
3.课件。
活动流程：课件展示——回忆性谈话——尝试操作——交流分享活动过程：一、课件展示，激发幼儿对以往经验的回忆。
1.小朋友你们瞧它是谁？它长得像什么？2.你们还见过与它长得不一样的葫芦吗？不一样在什么地方？3.师生共同小结葫芦的种类、外形特征。
1）我长得像什么？对，长得像一只身穿绿白相间衣服的美丽的鸭子。
2）那还有我呢？小朋友观察的真仔细，它长得真像根棒球棍，表面还有些凹凸不平。
3）瞧它又像什么？真得像只在休息的天鹅。
4）还有什么样的葫芦，让我们继续往下看。
它看上去真像数字6。
5）多么好看的葫芦它又像什么？你们真聪明它就像只电话听筒。
6）瞧这只葫芦呢？对了，很像只酒瓶。
7）哎呀，葫芦的形状可真多，有的像数字8、有的像电话听筒、有的像棒球棍，我这里有许多葫芦你们要不要看看、玩玩。
二、尝试操作1.幼儿：“老师我的葫芦里面有东西的，我的葫芦会摇的等等，”是这样吗？哪里面究竟有什么呢？让我们想个办法看看里面是什么？2.幼儿探索操作尝试使用各种工具探索葫芦的奥秘。
葫芦活动方案
葫芦活动方案引言葫芦是一种古老而独特的植物，拥有许多种类和形态。
为了推广葫芦文化，提高人们对葫芦的认识和兴趣，我们计划举办一场葫芦活动。
本文档将详细介绍葫芦活动的方案以及相关细节。
活动目标本次葫芦活动的主要目标是：1.提倡葫芦文化，让更多人了解葫芦的历史和特点；2.增加人们对葫芦的兴趣和热爱；3.提供一个交流与展示葫芦的平台，让喜爱葫芦的人士相互学习和交流。
活动内容1. 葫芦展览在活动现场，我们将设置葫芦展览区域。
该区域将展示不同类型的葫芦，包括传统葫芦、艺术葫芦等。
参展者可以近距离观赏并了解每种葫芦的特点和历史背景。
同时，也欢迎有爱好者将自己收集的特殊葫芦进行展示。
2. 葫芦制作工坊为了鼓励人们亲自参与葫芦的制作过程，我们将设立葫芦制作工坊。
参与者可以跟随指导员的指导，亲手制作自己的葫芦。
从挑选葫芦籽到雕刻和上色，参与者将亲身体验葫芦制作的过程，并带走自己亲手制作的葫芦作为纪念。
3. 葫芦分享讲座为了丰富活动的内容，我们将邀请专家学者进行葫芦文化分享讲座。
他们将介绍葫芦的历史、艺术价值等相关内容，并与参与者进行互动交流。
这将为参与者提供一个更深入了解葫芦文化的机会，并让他们对葫芦产生更大的兴趣和热爱。
4. 葫芦比赛为了增加活动的趣味性和互动性，我们将组织葫芦比赛。
参赛者将展示自己所制作的葫芦作品，评委会根据葫芦的创意、工艺和美感进行评选。
这将激发参与者的创作热情，并展示各种不同形态的葫芦作品。
活动计划本次葫芦活动计划于日期在地点举行。
具体活动安排如下：1.上午9:00 - 10:00：活动开幕式；2.上午10:00 - 11:30：葫芦展览参观；3.上午11:30 - 12:30：葫芦制作工坊；4.下午14:00 - 15:30：葫芦分享讲座；5.下午15:30 - 17:00：葫芦比赛；6.下午17:00 - 17:30：颁奖典礼和闭幕式。
活动宣传为了吸引更多人参与，我们将采取以下措施进行活动宣传：1.在社交媒体平台发布活动海报和宣传文案；2.制作宣传视频，在电视台以及电影院进行播放；3.将活动信息发送给相关机构和团体，争取他们的支持和参与；4.利用线下传单和海报在社区、学校等地方进行宣传。
幼儿园葫芦节活动方案
幼儿园葫芦节活动方案
[幼儿园名称]葫芦节活动方案
一、活动背景
葫芦节是一个具有丰富文化内涵的传统节日，为了让幼儿园的孩子们更好地了解和体验葫芦节的独特魅力，我们精心策划了本次葫芦节活动。
二、活动主题
“欢乐葫芦节，童趣无限多”
三、活动目的
1. 让孩子们了解葫芦节的文化背景和传统习俗。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 增强孩子们对传统文化的兴趣和认同感。
四、活动时间和地点
[具体时间]，在[幼儿园具体地点]举行。
五、活动准备
1. 收集各种葫芦制品，如葫芦画、葫芦摆件等，布置活动场地。
2. 准备足够的绘画材料、手工工具等。
3. 安排专业的教师或志愿者进行指导。
六、活动内容
1. 葫芦文化讲座：邀请专家或老师为孩子们讲解葫芦节的历史和文化内涵。
2. 葫芦绘画比赛：让孩子们用画笔描绘出自己心目中的葫芦形象。
3. 葫芦手工制作：例如，制作葫芦灯笼、葫芦挂件等。
4. 葫芦故事分享：鼓励孩子们分享与葫芦有关的故事。
5. 葫芦游戏环节：如葫芦传递、葫芦拼图等。
七、活动评估
1. 观察孩子们在活动中的表现，了解他们对葫芦节的认知程度。
2. 收集孩子们的作品，进行展示和评比。
八、注意事项
1. 确保活动场地的安全，避免孩子们发生意外。
2. 教师和志愿者要积极引导孩子们参与活动。
3. 注意保持活动现场的整洁和卫生。
通过本次葫芦节活动，希望孩子们能够在欢乐中感受传统文化的魅力，增长知识，培养兴趣，度过一个难忘的节日！。
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班科学领域教材，第三章“有趣的植物世界”中的第2节“葫芦的生长”。
具体内容包括：认识葫芦的形态结构、生长过程，了解葫芦的用途，培养幼儿对植物生长的观察力和爱护植物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识葫芦的形态结构，了解葫芦的生长过程和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察植物生长的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养爱护植物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解葫芦的生长过程，培养观察力和动手操作能力。
教学重点：认识葫芦的形态结构，了解葫芦的用途。
四、教具与学具准备教具：葫芦实物、图片、生长过程图、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示葫芦实物，引发幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）观察葫芦的形态结构，引导幼儿用语言描述葫芦的特点。
（2）观看葫芦生长过程的视频，让幼儿了解葫芦的生长过程。
（3）讲解葫芦的用途，引导幼儿思考葫芦的实用价值。
3. 实践操作：（1）分组进行葫芦绘画活动，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己喜欢的葫芦形象。
（2）合作完成葫芦贴画，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 随堂练习：出示各种植物图片，让幼儿识别并说出它们的名称。
六、板书设计1. 有趣的葫芦2. 内容：（1）葫芦的形态结构（2）葫芦的生长过程（3）葫芦的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的葫芦形象。
2. 答案：幼儿发挥想象，创作出独特的葫芦形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作等多种教学手段，让幼儿充分了解了葫芦的相关知识，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他植物的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿在家中尝试种植葫芦，体验种植的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
中班优秀科学教案《有趣的葫芦》
中班优秀科学教案《有趣的葫芦》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《有趣的葫芦》为主题。
葫芦是一种常见的植物，通过观察和探索葫芦的特征，让幼儿了解和认识葫芦的生长过程以及其结构特点。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述葫芦的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过触摸、闻味等感官体验，让幼儿了解葫芦的质感、形状和味道。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察并描述葫芦的外形特征。
难点：让幼儿通过触摸、闻味等感官体验，了解葫芦的质感、形状和味道。
四、教具与学具准备教具：葫芦、剪刀、彩笔、画纸等。
学具：每人一个葫芦，观察并记录葫芦的特征。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察校园里的葫芦，引导他们描述葫芦的外形特征。
2. 观察与讨论：让幼儿每人拿一个葫芦，观察并记录葫芦的特征，然后进行分享。
3. 感官体验：让幼儿触摸、闻味葫芦，了解葫芦的质感、形状和味道。
4. 创作环节：用剪刀将葫芦剪成形状，用彩笔在画纸上描绘葫芦的线条，创作出自己喜欢的葫芦作品。
六、板书设计葫芦的特征：1. 外形：葫芦的外形呈曲线美，有的大小不同。
2. 质感：葫芦的表面光滑，有一定的分量。
3. 味道：葫芦的味道清香，可以食用。
七、作业设计1. 观察家里的葫芦，记录其特征，并画出葫芦的线条图。
答案：请根据自家葫芦的实际特征进行观察和描绘。
2. 家长协助幼儿在网上查找关于葫芦的生长过程，了解葫芦的生长变化。
答案：葫芦的生长过程包括发芽、长叶、开花、结果等阶段。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、感官体验和创作等环节，让幼儿了解了葫芦的外形特征、质感和味道。
在教学过程中，幼儿的参与度高，表现出浓厚的兴趣。
但在感官体验环节，部分幼儿对葫芦的味道存在抵触情绪，可以在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：可以让幼儿尝试种植葫芦，观察葫芦的生长过程，深入了解葫芦的生长特点。
同时，可以组织幼儿参观葫芦加工厂，了解葫芦的加工过程和用途。
幼儿园中班《葫芦》教案
幼儿园中班《葫芦》教案一、教学目标1. 了解葫芦的外形特征和生长过程，培养幼儿对植物的认知兴趣。
2. 通过观察、操作、分享等方式，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 葫芦的外形特征：观察葫芦的图片，让幼儿说一说葫芦的形状、颜色和大小。
2. 葫芦的生长过程：讲解葫芦从种子到成熟的过程，让幼儿了解植物的生长变化。
3. 制作葫芦手工作品：引导幼儿动手制作葫芦，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备1. 葫芦图片若干张。
2. 葫芦生长过程的PPT或视频。
3. 制作葫芦的手工材料：纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
4. 幼儿绘画本和彩笔。
四、教学过程1. 导入：展示葫芦图片，引导幼儿观察葫芦的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解葫芦的生长过程，让幼儿了解葫芦从种子到成熟的过程。
3. 制作手工作品：引导幼儿动手制作葫芦，培养幼儿的动手能力。
4. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结：让幼儿谈谈制作过程中的感受，培养幼儿的表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作手工作品过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 关注幼儿在分享过程中的表达能力和人际交往能力。
3. 评估幼儿对葫芦生长过程的认知程度，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学拓展1. 自然界中的葫芦：通过图片或实物，让幼儿了解自然界中葫芦的各种形态和用途。
2. 葫芦故事分享：讲述一个关于葫芦的故事，引导幼儿发挥想象，参与互动。
3. 葫芦艺术欣赏：展示葫芦工艺品，让幼儿了解葫芦在民间艺术中的地位。
七、教学活动1. 葫芦种植体验：带幼儿到户外种植葫芦，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
2. 葫芦绘画比赛：让幼儿用自己的方式绘制葫芦，展示幼儿的创造力。
3. 葫芦手工艺品义卖：组织幼儿制作葫芦手工艺品，进行义卖活动，培养幼儿的爱心和团队合作精神。
八、教学反馈1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。
2024年幼儿园中班教案《葫芦》含反思
2024年幼儿园中班教案《葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术乐园》第四章第一节《有趣的葫芦》。
教学内容主要包括认识葫芦的形状、颜色和特点，学习用彩泥制作葫芦，以及通过绘画表达对葫芦的想象。
二、教学目标1. 了解葫芦的形状、颜色和特点，培养观察力和想象力。
2. 学习彩泥制作葫芦的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 培养对美术作品的欣赏能力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩泥制作葫芦的技巧，以及对葫芦形状、颜色的观察和描绘。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦实物、图片、彩泥、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示葫芦实物和图片，引导幼儿观察葫芦的形状、颜色和特点。
2. 讲解：讲解葫芦的形状、颜色和特点，让幼儿对葫芦有更深入的了解。
3. 示范：现场演示如何用彩泥制作葫芦，讲解制作技巧。
4. 实践：幼儿动手操作，用彩泥制作葫芦。
5. 作业指导：在画纸上描绘出自己制作的葫芦，并给葫芦上色。
6. 随堂练习：让幼儿相互展示自己的作品，进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 《有趣的葫芦》2. 内容：葫芦的形状、颜色和特点彩泥制作葫芦的技巧葫芦绘画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个葫芦，并在画纸上描绘出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和绘画，让幼儿对葫芦有了更深入的了解，培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意对幼儿的个别辅导，提高他们的彩泥制作技巧。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料制作葫芦，如废旧报纸、纸盘等，激发他们的创造力和环保意识。
同时，可以组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：彩泥制作葫芦的技巧。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿动手操作，用彩泥制作葫芦。
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦
2024年《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班科学领域，具体章节为《有趣的植物世界》。
详细内容围绕葫芦的生长过程、形态结构以及用途展开，通过实物观察、互动讨论等形式，让幼儿深入了解葫芦的特点和魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解葫芦的生长过程、形态结构，提高他们对自然界的认识。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 增进幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索自然界的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：葫芦的生长过程、形态结构的特点。
教学重点：观察、描述葫芦的特点，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：实物葫芦、多媒体课件、观察记录表、剪刀、绳子。
学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物园，寻找葫芦，观察葫芦的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示葫芦的生长过程，讲解葫芦的形态结构。
教师邀请幼儿用放大镜观察实物葫芦，引导他们描述葫芦的形状、颜色、质地等特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察，填写观察记录表，描述葫芦的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
4. 互动讨论（5分钟）教师组织幼儿分享观察心得，引导他们讨论葫芦的用途。
5. 动手操作（10分钟）教师示范如何用剪刀和绳子制作简单的葫芦挂件。
幼儿在教师指导下，动手制作自己的葫芦挂件。
六、板书设计1. 板书《有趣的葫芦》2. 内容：葫芦的生长过程葫芦的形态结构葫芦的用途七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行描述，并画出它的形态结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解更多有趣的植物。
开展科学小实验，让幼儿了解植物的生长条件。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动讨论和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：葫芦的生长过程、形态结构的特点。
小班体育活动教案《运葫芦》
小班体育活动教案《运葫芦》一、教学目标1.培养小班幼儿的协调性和柔韧性；2.提高小班幼儿的团队合作能力；3.引导幼儿了解葫芦文化，增加幼儿对传统文化的了解和兴趣。
二、教学准备1.葫芦模型（每组准备一个）；2.音乐设备；3.活动场地。
三、教学内容1. 活动导入（10分钟）为了引起幼儿的兴趣，可以播放带有葫芦元素的歌曲或音乐，激发幼儿对葫芦的好奇心，同时向幼儿介绍葫芦的由来和文化背景。
2. 游戏规则介绍（10分钟）向幼儿简单介绍《运葫芦》游戏的规则： 1. 将幼儿分成若干组，每组有一个葫芦模型； 2. 布置好比赛场地，每组站在相同的起跑线上； 3. 根据信号，每组的一名幼儿将葫芦模型放在头上，尽快跑到终点线； 4. 在比赛过程中不能使用双手触碰葫芦，否则需要回到起点重新开始； 5. 到达终点的幼儿为本组胜利者。
3. 游戏演示（10分钟）请幼儿们坐下，由老师或教师助理示范一遍《运葫芦》游戏。
示范应包括开始信号、比赛过程和比赛结束。
同时，提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞或摔倒。
4. 幼儿分组（5分钟）将幼儿分成5~6人一组，并为每个组分发一只葫芦模型。
5. 游戏实施（25分钟）按照分组进行比赛，确保每个幼儿都有机会参与游戏。
老师和教师助理应站在比赛场地旁边，引导幼儿们按照规则进行比赛。
6. 比赛总结（10分钟）比赛结束后，老师引导幼儿们坐下来讨论比赛的结果和体会，可以问幼儿们以下问题： - 你觉得这个游戏好玩吗？为什么？ - 为什么在比赛中不允许用手触碰葫芦？ - 在比赛中遇到了什么困难？最后是怎么解决的？ - 在比赛中除了跑步，还有其他动作或技巧有没有发现？7. 游戏延伸（15分钟）为了进一步引导幼儿了解葫芦文化，老师可以适当延伸活动，让幼儿们制作一个简单的葫芦模型或画一幅葫芦的图画。
同时，老师也可以再次向幼儿介绍葫芦的相关知识和故事。
四、教学反思通过这个体育活动教案，旨在通过游戏的方式培养小班幼儿的协调性和柔韧性，提高团队合作能力，并且让幼儿们对葫芦文化有初步了解。
2024年幼儿园中班精彩教案《葫芦》含反思(
2024年幼儿园中班精彩教案《葫芦》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，章节为《有趣的葫芦》。
详细内容包括：了解葫芦的基本形状和特点；学习用彩泥和画笔进行葫芦的制作；培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解葫芦的形状、颜色和特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术创作水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察葫芦的特点，运用自己的想象力进行创作。
重点：掌握葫芦的基本形状和制作方法，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：葫芦实物、图片、彩泥、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示葫芦实物和图片，让幼儿观察并说出葫芦的形状、颜色和特点。
邀请幼儿分享他们对葫芦的了解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解葫芦的基本形状和制作方法。
示范如何用彩泥和画笔制作葫芦。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用彩泥和画笔制作葫芦。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的葫芦作品。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
拓展活动：让幼儿回家后，用自己的方式创作一个葫芦作品。
六、板书设计1. 《有趣的葫芦》2. 内容：葫芦的形状：圆形、椭圆形、葫芦形等。
葫芦的颜色：绿色、黄色、棕色等。
制作方法：彩泥、画笔、颜料。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的葫芦作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察葫芦的特点，激发他们的想象力。
2. 是否关注到每个幼儿的操作过程，给予及时指导。
3. 课后拓展活动是否有助于幼儿巩固所学知识，提高创作水平。
4. 探索其他有趣的美术创作形式，如剪纸、拼贴等，丰富幼儿的美术体验。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察葫芦的特点，运用自己的想象力进行创作。
幼儿园关于葫芦的主题方案培训纪实
幼儿园关于葫芦的主题方案培训纪实幼儿园关于葫芦的主题方案培训纪实为了让幼儿更好地了解中国的传统文化，我校决定以葫芦为主题进行一次教育培训活动。
本次培训的目的是让学生认识葫芦的起源、历史、文化内涵和应用，同时以此为例，引导学生学会欣赏、尊重和传承传统文化。
1、教学目标本次培训的教学目标如下：1) 让学生了解葫芦的起源、历史和传说。
2) 培养学生的观察能力和感性认识，让他们了解葫芦的形态和特点。
3) 通过制作葫芦的工艺活动，培养学生的动手能力、创造能力和团队合作意识。
4) 借助葫芦的文化内涵，使孩子们感受到中华传统文化的魅力和特点。
5) 着重引导学生学会欣赏、尊重、传承传统文化。
2、教学内容本次培训将主要围绕以下内容进行展开：1) 葫芦的起源和传说。
2) 葫芦的形态和特点。
3) 葫芦的文化内涵。
4) 学生自己动手制作葫芦。
3、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲解、展示、互动、制作、观察等。
我们将从讲解葫芦的起源和传说开始，让学生了解葫芦的来龙去脉。
随后，我们将展示不同形态和特点的葫芦种类，并引导学生感受葫芦的美丽和独特之处。
接着，我们将进一步介绍葫芦的文化内涵，如葫芦与寿、福、财等的联系。
最后，我们将对学生进行葫芦制作活动，让他们亲手参与制作葫芦，并感受到协作与实践的快乐。
4、教学资源为了使本次葫芦主题培训活动更加具有吸引力和参与性，我们将准备以下教学资源：1) 视频、图片资料，展示葫芦的历史、文化和形态。
2) 不同形状、大小的葫芦实物，让学生现场感受葫芦的外形和特点。
3) 多种葫芦制作材料，供学生使用，让他们更好地了解葫芦的构造和特点。
4) 专业老师指导，引导学生完成葫芦制作过程并解答学生疑问。
5) 互动环节，让学生表演自己的葫芦作品，提高交流和合作能力。
5、拓展活动为了进一步加深孩子们对中国传统文化的认识和理解，我们还将组织以下拓展活动：1) 制作葫芦灯笼、葫芦画、葫芦娃等手工制品，展示葫芦的多样性和典雅之美。
幼儿园葫芦娃教育活动教案 幼儿园教育活动
一、活动主题：传统文化教育之葫芦娃二、活动目的：通过开展葫芦娃主题教育活动，激发幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、活动对象：3-6岁的幼儿园小朋友四、活动具体内容：1. 了解葫芦娃故事a. 通过讲故事的形式，向幼儿介绍葫芦娃的故事情节，分析其中的人物性格和行为特点，激发幼儿的想象力和好奇心。
b. 利用图画、PPT等多媒体形式展示葫芦娃的形象，让幼儿对葫芦娃有直观的了解。
2. 制作葫芦娃手工a. 给幼儿准备好相关的材料，指导幼儿动手制作葫芦娃的手工作品，可以是纸杯葫芦娃、彩泥葫芦娃等形式。
b. 引导幼儿在制作过程中发挥想象力、动手能力，培养他们的手眼协调能力和动手创造能力。
3. 角色扮演演出葫芦娃a. 组织幼儿进行葫芦娃戴观音的角色扮演表演，让幼儿亲身体验葫芦娃的勇敢、智慧和团结合作的精神。
b. 通过角色扮演，培养幼儿的表演能力、语言表达能力和团队合作意识。
4. 制作葫芦道具a. 给幼儿提供相应的材料，让他们动手制作葫芦道具，如葫芦鼓、葫芦哨等，让幼儿在制作中感受传统文化的魅力。
b. 引导幼儿在制作葫芦道具的过程中，了解葫芦在中国传统文化中的地位和意义。
5. 观摩葫芦娃剧场表演a. 邀请专业的葫芦娃剧场团队到幼儿园进行表演，让幼儿身临其境地感受葫芦娃的英勇壮举。
b. 在观看表演后，与幼儿进行互动交流，引导幼儿分享他们对葫芦娃剧场表演的感受和体会。
六、活动实施步骤：1. 活动策划a. 提前确定活动的时间、地点和具体内容，制定详细的活动计划。
b. 分工合作，确保活动的顺利进行，保证各项准备工作的落实。
2. 活动准备a. 准备葫芦娃故事讲解的相关材料和多媒体展示所需设备。
b. 购置制作葫芦娃手工所需的材料，准备好相关的制作工具。
c. 确定葫芦娃角色扮演的道具和服装。
d. 与葫芦娃剧场团队联系，确定表演时间和相关事宜。
3. 活动实施a. 按照活动计划，分别开展葫芦娃故事讲解、制作手工、角色扮演、制作道具和观摩表演等环节。
中班葫芦主题课程设计
中班葫芦主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解葫芦的基本概念，掌握葫芦的植物学特征及其生长过程。
2. 学生能够识别并描述葫芦的不同品种及在我国传统文化中的象征意义。
3. 学生能够了解葫芦在生活中的应用，如工艺品制作、乐器制作等。
技能目标：1. 学生通过观察、讨论、动手操作等方式，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生能够运用各种材料进行葫芦工艺品的制作，提高动手操作能力和审美能力。
3. 学生能够在小组合作中，学会沟通、分享和协作，培养团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对大自然产生热爱之情，关注生态环境，培养环保意识。
2. 学生在学习过程中，体验我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
3. 学生通过实践活动，培养耐心、细心和自信心，激发对未知事物的探索欲望。
课程性质：本课程为中班主题活动，结合学生年龄特点和兴趣，以葫芦为主题，开展跨学科的教学活动。
学生特点：中班学生好奇心强，动手操作能力逐渐提高，喜欢参与实践活动，对大自然和传统文化有浓厚的兴趣。
教学要求：教师应注重学生的参与度和实践性，将知识融入趣味性强的活动中，引导学生主动探索、合作交流，培养其综合能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 葫芦的基本概念与植物学特征- 葫芦的分类与品种- 葫芦的生长过程与生态环境2. 葫芦在传统文化中的应用- 葫芦的象征意义- 葫芦工艺品制作技艺- 葫芦乐器制作与演奏3. 葫芦与现代生活- 葫芦在日常生活中的应用- 葫芦工艺品的设计与创新4. 实践活动- 观察葫芦的生长过程- 制作简单的葫芦工艺品- 小组合作设计与展示葫芦主题作品教学内容安排与进度：第一课时：介绍葫芦的基本概念与植物学特征，引导学生观察身边的葫芦，了解其生长过程。
第二课时：学习葫芦在传统文化中的应用，欣赏各种葫芦工艺品，了解其制作技艺。
第三课时：探讨葫芦在现代生活的应用，激发学生创新意识，进行葫芦工艺品设计。
2024年《幼儿教育》中班科学活动精彩教案有趣的葫芦
2024年《幼儿教育》中班科学活动精彩教案有趣的葫芦一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班科学活动教材，主要围绕“有趣的葫芦”展开。
详细内容涉及教材第三章节：自然与科学，着重介绍葫芦的生长过程、形态结构以及用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解葫芦的生长过程，认识到自然界中植物的奇妙。
2. 培养幼儿观察、描述物体特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握葫芦的基本特征及其生长过程。
难点：引导幼儿通过观察、动手操作，发现葫芦的有趣现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物葫芦、多媒体课件、图片、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物葫芦，引导幼儿观察、触摸，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示葫芦的生长过程，让幼儿了解葫芦的形态结构、用途等。
3. 随堂练习（5分钟）4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作葫芦手工作品，培养动手能力。
让幼儿展示自己的手工作品，分享创作心得，教师给予鼓励和表扬。
6. 知识拓展（10分钟）介绍葫芦在我国传统文化中的象征意义，以及葫芦的创意应用。
六、板书设计1. 板书有趣的葫芦2. 内容：生长过程：播种→发芽→生长→结果形态结构：形状、颜色、纹理用途：观赏、实用、文化创意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的葫芦2. 答案要求：充分发挥想象力，描绘出葫芦的形状、颜色等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对葫芦的兴趣点，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植葫芦，观察其生长过程，培养探究精神。
同时，开展以葫芦为主题的亲子活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点在于让幼儿了解葫芦的基本特征及其生长过程。
2024年幼儿园中班教案《葫芦》含反思
2024年幼儿园中班教案《葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术乐园》第四章第一节《葫芦》。
主要详细内容包括：认识葫芦的形状、颜色和特点；学习用画笔描绘葫芦；了解葫芦的寓意和文化。
二、教学目标1. 了解葫芦的基本特征，如形状、颜色和寓意。
2. 学会使用画笔描绘葫芦，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增进对传统文化的了解，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识葫芦的形状、颜色和特点，学会用画笔描绘葫芦。
难点：掌握画葫芦的技巧，表现葫芦的立体感。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦实物、画葫芦的范画、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示葫芦实物，让幼儿观察葫芦的形状、颜色，引导幼儿说出葫芦的特点。
通过讲解葫芦的寓意，激发幼儿对葫芦的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画葫芦的范画，讲解画葫芦的步骤和技巧。
步骤包括：画轮廓、上色、修饰。
技巧包括：用笔要轻、颜色要均匀、注意立体感的表现。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，动手画葫芦。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 葫芦的基本特征：形状、颜色、寓意。
2. 画葫芦的步骤和技巧。
七、作业设计作业题目：画一个你喜欢的葫芦。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿对葫芦有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。
课后可以布置相关的家庭作业，让幼儿回家后向家长介绍葫芦的寓意，并尝试用其他材料制作葫芦，进一步拓展幼儿的视野和动手能力。
在以后的教学中，可以多引入类似的民间艺术内容，让幼儿感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
葫芦节幼儿园教案
葫芦节幼儿园教案教育目标1.让幼儿了解和认识传统文化，增强文化自信心2.培养幼儿学习能力、思考能力和创造能力3.提高幼儿的语言表达、沟通和协作能力教学内容1.介绍葫芦节的历史和起源，让幼儿理解葫芦节的文化意义。
2.制作葫芦手工，让幼儿动手制作，体验葫芦的形状和特点。
3.舞蹈活动，让幼儿围成圆圈一起跳舞，体验团结协作的力量。
4.游戏活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。
教学步骤第一步：介绍葫芦节的历史和起源1.老师向幼儿简单介绍葫芦节的历史和起源。
2.老师让幼儿认识葫芦，让幼儿了解葫芦的形状和特点。
3.老师用图片和玩具等实物辅助讲解，让幼儿更加深入地了解葫芦节。
第二步：制作葫芦手工1.老师向幼儿讲解如何制作葫芦手工。
2.老师给幼儿准备好所需的材料和工具。
3.老师带领幼儿一起动手制作葫芦手工。
4.老师在指导制作的过程中，不断鼓励幼儿，让幼儿体验到制作葫芦手工的乐趣。
第三步：舞蹈活动1.老师带领幼儿围成圆圈一起跳舞，让幼儿感受到团结协作的力量。
2.老师向幼儿介绍舞蹈的动作和节奏。
3.老师在跳舞的过程中，不断鼓励幼儿，让幼儿感受到成功的喜悦。
第四步：游戏活动1.老师设计多样的游戏活动，让幼儿在游戏中学习、提高兴趣。
2.游戏活动中的问题和难点要与幼儿的年龄相匹配，让幼儿在游戏中获得认知和体验。
教学总结此次葫芦节幼儿园教案以传统文化为主题，结合手工、舞蹈和游戏等多项教育活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中了解和感受到传统文化的魅力。
此外，本教案也注重培养幼儿的学习和交流能力，并通过动手制作等方式培养幼儿的创造能力。
通过此次教学，我们相信幼儿们对葫芦节和传统文化有了更深入的了解和认识。
《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦
《幼儿教育》中班科学活动教案有趣的葫芦一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿教育》中班科学活动教材，具体章节为“有趣的植物”。
详细内容包括认识葫芦的形状、颜色和特点，了解葫芦的生长过程，以及探索葫芦的实用价值。
二、教学目标1. 让幼儿认识葫芦的形状、颜色和特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿了解葫芦的生长过程，提高他们对植物生长的探究兴趣。
3. 通过实践活动，让幼儿感受葫芦的实用价值，培养他们的环保意识和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解葫芦的生长过程和实用价值。
教学重点：认识葫芦的形状、颜色和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：葫芦实物、图片、生长过程图解、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的葫芦实物，引导他们说出葫芦的形状、颜色和特点。
2. 例题讲解（1）教师展示葫芦生长过程图解，讲解葫芦从种子到成熟的过程。
（2）教师通过视频，让幼儿了解葫芦在生活中的应用，如制作葫芦工艺品、葫芦容器等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组观察葫芦，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的葫芦形状。
4. 小结与评价教师对幼儿的观察、绘画和粘贴作品进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 板书有趣的葫芦2. 板书内容：（1）葫芦的形状、颜色和特点（2）葫芦的生长过程（3）葫芦的实用价值七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，画一幅自己喜欢的植物画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿对葫芦有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观植物园，了解更多有趣的植物。
（2）开展“我眼中的葫芦”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对葫芦的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解葫芦的生长过程和实用价值。
幼儿园创意手工葫芦教案设计与实施
1. 引言在幼儿园教育中，手工艺是一项非常重要的活动，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
在幼儿园创意手工教育中，设计和实施葫芦手工活动是一种具有特色的教学方式。
本文将深入探讨幼儿园创意手工葫芦教案设计与实施的相关内容。
2. 教案设计幼儿园创意手工葫芦教案设计需要考虑孩子们的芳龄特点和能力水平。
可以采用分阶段教学的方式，从简单到复杂地设计活动内容，让孩子们能够逐步掌握各种技能。
教案设计还要考虑到孩子们的兴趣和实际情况，可以结合季节或节日等因素进行主题设计，增加趣味性和吸引力。
可以将手工葫芦活动和中秋节相关联，让孩子们通过制作葫芦灯笼来感受节日氛围。
3. 实施步骤在实施手工葫芦活动时，可以分为准备阶段、指导阶段和展示阶段。
在准备阶段，教师需要准备好所需材料和工具，并对活动过程进行详细的规划。
指导阶段是活动的关键，教师需要根据教案设计，耐心地指导孩子们操作，帮助他们解决遇到的问题。
在展示阶段，可以让孩子们展示自己的作品，共享制作的心得和体会，增强他们的自信心和成就感。
4. 教学效果评估在活动结束后，需要对教学效果进行评估。
可以观察孩子们完成的作品，了解他们在制作过程中的表现和收获。
还可以通过观察和听取孩子们的情况，了解他们对活动的态度和参与程度。
通过评估，可以及时发现问题和不足，并对今后的教学活动进行调整和改进。
5. 观点与理解在幼儿园创意手工葫芦教案设计与实施过程中，教师需要注重激发孩子们的创造力和想象力，让他们在手工活动中得到乐趣和成长。
教学内容要贴近孩子们的生活和实际情况，增加趣味性和参与度。
教师的指导要耐心细致，让每个孩子都能够获得成功的体验，培养他们的自信心和学习动力。
总结幼儿园创意手工葫芦教案设计与实施，是一项富有挑战性和乐趣的教学活动。
教师需要结合孩子们的实际情况和特点，设计具有趣味性和启发性的教案内容，让孩子们在动手操作中得到成就感和快乐。
通过细致的指导和及时的评估，可以有效地提高教学效果，让孩子们在创意手工活动中得到全面的成长和发展。
幼儿园第六届葫芦节活动方案
幼儿园第六届葫芦节活动方案活动目标：通过开展以葫芦为主题的系列活动，引导幼儿感受、了解葫芦文化，带领幼儿走进大自然，培养幼儿健康的审美情趣、良好的文化艺术修养以及热爱周围环境的环保精神，提供教师、家长、幼儿互动展示的平台，促进家园互育良性发展，深化我园葫芦节的文化内涵。
活动主题：小小葫芦真奇妙活动对象：幼儿园全体教师、幼儿和家长活动时间：10月15日——11月12日活动安排：活动内容一：“环保小卫士”志愿者行动细则：以班级为单位，鼓励家长自愿申请成为“环保小卫士”志愿者行动，每天下午放学时与孩子一起对全园环境进行督查和维护，带领全园师生、家长树立爱园如家的环保意识。
时间：10月15日——11月12日活动内容二：“葫芦彩绘”教师创意大赛细则：每名教师选择一个葫芦进行彩绘创作，发挥自己的想象力和创作力，在规定时间内将完成的葫芦彩绘作品上交教导处进行全园评比。
届时将评选一、二、三等奖，其中一等奖占20%，二等奖30%，三等奖50%。
时间：10月15日——10月26日活动内容三：“葫芦幻想画”亲子创作大赛细则：幼儿在家长的指导下，以“葫芦”为主题在4K素描纸上进行创意想象画，要求亲子合作、创意新奇、美观大方，在规定时间内由班级教师收齐上交教导处进行全园评比。
其中一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%。
时间：10月22日——11月2日活动内容四：“葫芦丝”系列音乐欣赏细则：在10月22日升旗仪式上，由1名擅长葫芦丝演奏的家长代表进行演奏，使幼儿初步了解“葫芦丝”乐器的演奏方式。
再选择经典的葫芦丝音乐，在整个葫芦节期间，利用幼儿入园、离园时间进行音乐欣赏。
时间：10月22日——11月12日活动内容五：“葫芦娃”动漫造型秀细则：每个平行组推选一名幼儿(共7名幼儿）扮演“葫芦七兄弟”，利用废旧物品进行“葫芦娃”的创意动漫造型。
邀请每班一名教师和三名幼儿作评审代表，对“葫芦娃”动漫造型和展示进行评比，选出“最佳创意奖”、“最佳台风奖”、“最佳人气奖”等7个奖项。
幼儿园葫芦教案
幼儿园葫芦教案设计思路1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。
一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。
本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，活动目标1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3．人手一张垫板，一个纸盒。
4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。
5．课件：鹅尾神石园图片。
活动过程一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。
师：你们看到了什么?幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马??师：你看到的景象都是什么组成的?幼：石头。
师：这是什么?幼：手。
师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
二、引导讨论，启发想象1．交流、想象师：这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼??师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。
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幼儿园第六届葫芦节活动方案
活动目标：
通过开展以葫芦为主题的系列活动，引导幼儿感受、了解葫芦文化，带领幼儿走进大自然，培养幼儿健康的审美情趣、良好的文化艺术修养以及热爱周围环境的环保精神，提供教师、家长、幼儿互动展示的平台，促进家园互育良性发展，深化我园葫芦节的文化内涵。
活动主题：
小小葫芦真奇妙
活动对象：
幼儿园全体教师、幼儿和家长
活动时间：
10月15日——11月12日
活动安排：
活动内容一：“环保小卫士”志愿者行动
细则：以班级为单位，鼓励家长自愿申请成为“环保小卫士”志愿者行动，每天下午放学时与孩子一起对全园环境进行督查和维护，带领全园师生、家长树立爱园如家的环保意识。
时间：10月15日——11月12日
活动内容二：“葫芦彩绘”教师创意大赛
细则：每名教师选择一个葫芦进行彩绘创作，发挥自己的想象力和创作力，在规定时间内将完成的葫芦彩绘作品上交教导处进行全园评比。
届时将评选一、二、三等奖，其中一等奖占20%，二等奖30%，三等奖50%。
时间：10月15日——10月26日
活动内容三：“葫芦幻想画”亲子创作大赛
细则：幼儿在家长的指导下，以“葫芦”为主题在4K素描纸
上进行创意想象画，要求亲子合作、创意新奇、美观大方，在规定时间内由班级教师收齐上交教导处进行全园评比。
其中一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%。
时间：10月22日——11月2日
活动内容四：“葫芦丝”系列音乐欣赏
细则：在10月22日升旗仪式上，由1名擅长葫芦丝演奏的家长代表进行演奏，使幼儿初步了解“葫芦丝”乐器的演奏方式。
再选择经典的葫芦丝音乐，在整个葫芦节期间，利用幼儿入园、离园时间进行音乐欣赏。
时间：10月22日——11月12日
活动内容五：“葫芦娃”动漫造型秀
细则：每个平行组推选一名幼儿(共7名幼儿）扮演“葫芦七兄弟”，利用废旧物品进行“葫芦娃”的创意动漫造型。
邀请每班一名教师和三名幼儿作评审代表，对“葫芦娃”动漫造型和展示进行评比，选出“最佳创意奖”、“最佳台风奖”、“最佳人气奖”等7个奖项。
时间：11月8日
xxxxxxxxxxx幼儿园
20xx年10月14日。