三年级上册语文课件《古诗三首》夜书所见人教部编版

三年级上册语文课件4《古诗三首》夜 书所见 人教部 编版20
课文讲解
要求：理解题目的含义。
（1）“书”在这里是什么意思呢？ 写
（2）“所见”是什么意思？
所看到的
（3）“夜书所见”是什么意思？ 在夜里把自己所看到的景物写下来
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我会认
tiǎo
挑
我会写
tiǎo （挑灯） 挑
tiāo （挑选）
萧（萧瑟） 梧（梧桐）
促（促使） 篱（篱笆）
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我会写
萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：挑弄、引动。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 篱落：篱笆。
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课文讲解
要求：朗读诗歌第三、四句。 思考：作者看见儿童玩得那么高兴，那么投入，想到了什么？
抒发了什么思想感情？
作者想起他的家乡和自己的童年。 抒发了思乡之情。
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为什么作者会有这样的猜想？ 他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下逗蛐蛐。
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课堂小练
当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的 心情又发生了怎样的变化？
由寂寞变得快乐。
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课文讲解
要求：齐读诗歌。 思考：体会诗人的思想感情。
抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。 抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。 抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
夜书所见 [ 宋 ] 叶绍翁 萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。 知有 / 儿童 / 挑促织， 夜深 / 篱落 / 一灯明。
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“客”指诗人自己。 因为他身在异乡。
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课文讲解
要求：朗读诗歌第三、四句。 思考：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那 么小的蟋蟀吗？ “知”字是什么意思？
不能。 料想、想象。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么，又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。 听到了秋风萧萧的声音。 想起了自己的家乡。
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课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：诗句这里的“客”是指谁呢？为什么称作“客”？
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课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
Fra Baidu bibliotek
课文讲解
要求：理解诗句大意。
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵 阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的 我不禁思念起自己的家乡。家中几个小 孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静 了还亮着灯不肯睡觉。
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归纳总结
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这首诗先写秋风之声，次写听此 声之感慨，末两句点题，写户外所见。 全诗语言流畅，层次分明。诗人善于 通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅 人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。
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人教版小学语文三年级
4 古诗三首
夜书所见
手
引入新课
秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音， 分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎 样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。
引入新课
叶绍翁，南宋中期诗人，文学 家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。 他的诗以七言绝句最佳，如《游园不 值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉 久不开。春色满园关不住，一枝红杏 出墙来。”历来为人们所传诵。
拓展延伸
在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心， 于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗 篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？
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课堂小练
诗人一个不经意的转头，他看到了什么？ 篱笆下的一盏灯。 在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，在篱笆背 后，可能有怎样的一幅情景呢？ 有两个孩子在逗蛐蛐。