高一记叙文写作专题(课件 )
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高中语文必修一记叙文写作整合课件
你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求， 游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺 长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈 长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑 客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于 是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖， 右手揕其胸，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于 是有了“今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。 然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把 匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。
你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。 同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的 反应。
──贺拉斯 你的感情只要有一点不真实，读者一下子 就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要 对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
──冰心
什么是“触动”？
当你看到一个动人的场景或画面时，当 你听到一首动人的歌曲时，当你读到一个感 人的故事时，你的心是否会咯噔一下，如果 是的话，那你就尝到了心灵触动的感觉。
我在十八九岁的时候，遇见 一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益 也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号 是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪， 他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫 画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却 是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘画 中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴像是过分地 集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶 眼镜，银丝镜框，这两块黑色便成了他脸上最 显著的特征。
严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声
的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔 银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇 抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼 前，故此惦念。”他听了这话，两眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前 道：“老爷，别人说的都不相干，只有我晓得你 的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙 走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把 手垂下，登时就没了气。 ——清代 吴敬梓《儒
《高一记叙文的写作》PPT课件
两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。 可爱的员林！当计程车在公路局车站前一停，我立刻打开 车门，冲了下去。松了一口气，才想到还没付钱，便绕过 车后，走到司机窗口，伸突手然到，旅车行子袋往里前掏冲钱，。迅速拐一个弯， 消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比惊惶的 神色。
怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其 妙地把车钱再放才入看旅见行旅袋行，袋的右方开口突出一截枪管。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸， 不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆 黑，正是苗粟一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动 手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上， 没有拿什么东西。 一定是他看出我有了戒备，不敢轻 率下手，在等待更恰当的时机吧？ 难道我就这样束手待 毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机。我不是一向 自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以 试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸， 不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆 黑，正是苗粟一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动 手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上， 没有拿什么东西。 一定是他看出我有了戒备，不敢轻 率下手，在等待更恰当的时机吧？ 难道我就这样束手待 毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机。我不是一向 自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以 试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过比这更狠毒的 眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使赶 不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭 野鸡车冒险？
怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其 妙地把车钱再放才入看旅见行旅袋行，袋的右方开口突出一截枪管。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸， 不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆 黑，正是苗粟一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动 手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上， 没有拿什么东西。 一定是他看出我有了戒备，不敢轻 率下手，在等待更恰当的时机吧？ 难道我就这样束手待 毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机。我不是一向 自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以 试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸， 不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆 黑，正是苗粟一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动 手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上， 没有拿什么东西。 一定是他看出我有了戒备，不敢轻 率下手，在等待更恰当的时机吧？ 难道我就这样束手待 毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机。我不是一向 自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以 试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
这一眼非常狠毒，我有生以来不曾看过比这更狠毒的 眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使赶 不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要搭 野鸡车冒险？
《高中记叙文写作》课件
记叙文与其他文体的主要区别在于其注重叙事和情感表达。与说明文和议论 文不同，记叙文强生动传神
用具体的细节和形象的语言描述，使读者能够身临其境地感受故事。
2 情感饱满
通过对人物情感的描写，引发读者的情感共鸣。
3 结构紧凑
合理安排故事的起承转合，使整篇文章结构紧密、层次分明。
2 动词的选择
选择具有情感色彩或表现力的动词，使故事更具张力。
3 修辞手法的运用
使用修辞手法（如排比、设问、夸张）来增强文章的感染力和表现力。
如何挑选记叙文话题？
1 个人经历
回忆自己的亲身经历，选择一个有趣或有教育意义的事件作为记叙文的话题。
2 历史事件
选取一个历史事件或文化传统作为背景，加入自己的想象力，创作出一个吸引人的故事。
3 文学作品
从经典文学作品中找到灵感，根据其中的情节或人物进行创作。
制定记叙文写作计划
在开始写作前，制定一个写作计划可以帮助你更好地组织思路和时间。确定 写作目标、安排每天的写作时间，并进行必要的资料收集。
《高中记叙文写作》PPT 课件
本课件将介绍高中记叙文写作的关键要点，包括记叙文的定义、写作原则和 技巧，以及如何选择话题、塑造人物形象，丰富情感表达等。
什么是记叙文？
记叙文是一种叙述性的文学形式，通过时间顺序或事件发展的关系来叙述真 实或虚构的故事。它以生动的描写和细腻的情感表达吸引读者。
记叙文和其他文体的区别
记叙文的开头怎么写？
开头应吸引读者的兴趣并引入故事背景。可以使用引言、对话、或者描述来吸引读者的注意力，并激发他们的 好奇心。
记叙文的结尾怎么写？
结尾应给读者留下深刻的印象。可以以反思、总结或启示的方式结束故事，使读者对故事有所思考，产生共鸣。
用具体的细节和形象的语言描述，使读者能够身临其境地感受故事。
2 情感饱满
通过对人物情感的描写，引发读者的情感共鸣。
3 结构紧凑
合理安排故事的起承转合，使整篇文章结构紧密、层次分明。
2 动词的选择
选择具有情感色彩或表现力的动词，使故事更具张力。
3 修辞手法的运用
使用修辞手法（如排比、设问、夸张）来增强文章的感染力和表现力。
如何挑选记叙文话题？
1 个人经历
回忆自己的亲身经历，选择一个有趣或有教育意义的事件作为记叙文的话题。
2 历史事件
选取一个历史事件或文化传统作为背景，加入自己的想象力，创作出一个吸引人的故事。
3 文学作品
从经典文学作品中找到灵感，根据其中的情节或人物进行创作。
制定记叙文写作计划
在开始写作前，制定一个写作计划可以帮助你更好地组织思路和时间。确定 写作目标、安排每天的写作时间，并进行必要的资料收集。
《高中记叙文写作》PPT 课件
本课件将介绍高中记叙文写作的关键要点，包括记叙文的定义、写作原则和 技巧，以及如何选择话题、塑造人物形象，丰富情感表达等。
什么是记叙文？
记叙文是一种叙述性的文学形式，通过时间顺序或事件发展的关系来叙述真 实或虚构的故事。它以生动的描写和细腻的情感表达吸引读者。
记叙文和其他文体的区别
记叙文的开头怎么写？
开头应吸引读者的兴趣并引入故事背景。可以使用引言、对话、或者描述来吸引读者的注意力，并激发他们的 好奇心。
记叙文的结尾怎么写？
结尾应给读者留下深刻的印象。可以以反思、总结或启示的方式结束故事，使读者对故事有所思考，产生共鸣。
高中作文 高一记叙文写作专题(课件52张 )
12
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地
说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻
丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进
预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”
的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，
我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于
9
第一种，最常见的模式，可称作 “层层深入式”。
开头 概括事件开端 事件发展 事件高潮 结尾
10
题目:女孩也可做“太阳”
（开门见山入题）
我发现女孩也可做“太阳”(点题) 应该庆幸，造物主在创造男性的同 时也创造了女性，于是，冷峻与温 柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存 于天地之间。
11
（概括事件开端）
记叙文写作专题一
1
不知道写什么 不知道怎么写。
2
一是没有一颗敏感的心，不懂得感恩， 找不到触动心灵的人和事； 二是没有一双观照生活的慧眼，不懂 得观察，无法寻找和选择触动心灵的 人和事； 三是没有深刻的立意，不懂得体悟， 写不出触动心灵的人和事。
3
第一，要有一颗真心——敏感而懂得感恩。 【片段赏析】 A《哑巴母亲》（教材P57）
24
西花厅的海棠花又开了
春天到了，西花厅的海棠花又开了。 看花的主人已经走了，走了十二年， 他不再回来了。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我 只知道湿了一大片……
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲 推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的 家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚 尖!
6
第三，要有一个立意技巧——那就是小处 着笔，深处开掘。 【短文赏析2】《父亲》（教材P58）
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地
说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻
丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进
预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”
的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，
我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于
9
第一种，最常见的模式，可称作 “层层深入式”。
开头 概括事件开端 事件发展 事件高潮 结尾
10
题目:女孩也可做“太阳”
（开门见山入题）
我发现女孩也可做“太阳”(点题) 应该庆幸，造物主在创造男性的同 时也创造了女性，于是，冷峻与温 柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存 于天地之间。
11
（概括事件开端）
记叙文写作专题一
1
不知道写什么 不知道怎么写。
2
一是没有一颗敏感的心，不懂得感恩， 找不到触动心灵的人和事； 二是没有一双观照生活的慧眼，不懂 得观察，无法寻找和选择触动心灵的 人和事； 三是没有深刻的立意，不懂得体悟， 写不出触动心灵的人和事。
3
第一，要有一颗真心——敏感而懂得感恩。 【片段赏析】 A《哑巴母亲》（教材P57）
24
西花厅的海棠花又开了
春天到了，西花厅的海棠花又开了。 看花的主人已经走了，走了十二年， 他不再回来了。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我 只知道湿了一大片……
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲 推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的 家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚 尖!
6
第三，要有一个立意技巧——那就是小处 着笔，深处开掘。 【短文赏析2】《父亲》（教材P58）
《高中记叙文的写作》 优秀课件 (共34张)
• 任何一个事物都有许多细枝末节，形状、 色彩、明暗、高低、大小……你无法把它 写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几 笔把对象写得活灵活现。
• ⑵要渗透情感，流露倾向。
• ⑶要熟练掌握并运用多种描写手法。
人
物
• 1、肖像描写
描
• 2、语言描写
写 的
• 3、动作描写
方
• 4、心理描写
法
一、肖像描写
稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，
不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧… 霍有壮
三、动作描写
一个人物的性格，不仅表现在他做 什么，更表现在怎样做
——恩格斯
动作先后要清楚，巧用动词不重复
根据性格写动作，恰如其分最为高
四、心理描写
• 有一种比海更大的景象，是天空；还有
一种比天空更大的景象，那就是人的内
落日的余晖将父亲的影子拉的好长好长，泪眼婆娑 中，我发现，而父亲依然在那拐角处不停地挥动着 那只颤动着的、记录沧桑的手。王如雪
• 父爱如茶，不细细品味就难以尝到它的 芬芳；父爱像咖啡，虽然苦涩，但苦涩过 后是让人难以忘怀的醇香；父爱像空气， 你虽无时无刻离不开他，但却难以觉察到 他的存在。
• 父爱无言，给了我依靠，给了我力量， 让我穿过了岁月的长河，洗涤旧迹。面对 未来，张开翅膀，让我们高声呼喊：大爱 无言，真爱无声。李翔宇
•
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
高中记叙文写作PPT课件
▪ 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做 了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物 形象。
▪ 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。
2021/7/22
16
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、不明白动作描写的目的，对人物的 动作不加选择与取舍。
▪ 2、对人物缺乏细致的观察，动作描写 与人物身份的年龄、性格不符。
2021/7/22
6
记叙文写作指导
一、什么是记叙文？
§记叙文是以写人、记事、状物为 主要内容，以叙述、描写和抒情为 主要表达方式的文章。
2021/7/22
7
记叙文的分类
▪ 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突 出重点。
我想起了平日别人砍价的情景，不禁想效仿效仿。
于是我又说：“实在点，到底多少？”
“50元！”
202“1/7/5220元？好吧，算我赔本！”
4
我不禁暗自窃喜，想想一下子砍了10元的价，真是不 简单！于是乎，付钱拿裤急忙回家。小哼一句：“轻轻地 我走了，正如我轻轻地来……”想想志摩大哥昔日之情也亦 如此。
2021/7/22
14
b、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一
头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《守财奴》
通过人物动作描写，揭示人物内心世界 。
2021/7/22
15
▪ 动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
▪ 在动作描写时要注意：
▪ 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。
记叙文写作指导
▪ 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能 反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描 写。
2021/7/22
16
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、不明白动作描写的目的，对人物的 动作不加选择与取舍。
▪ 2、对人物缺乏细致的观察，动作描写 与人物身份的年龄、性格不符。
2021/7/22
6
记叙文写作指导
一、什么是记叙文？
§记叙文是以写人、记事、状物为 主要内容，以叙述、描写和抒情为 主要表达方式的文章。
2021/7/22
7
记叙文的分类
▪ 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突 出重点。
我想起了平日别人砍价的情景，不禁想效仿效仿。
于是我又说：“实在点，到底多少？”
“50元！”
202“1/7/5220元？好吧，算我赔本！”
4
我不禁暗自窃喜，想想一下子砍了10元的价，真是不 简单！于是乎，付钱拿裤急忙回家。小哼一句：“轻轻地 我走了，正如我轻轻地来……”想想志摩大哥昔日之情也亦 如此。
2021/7/22
14
b、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一
头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《守财奴》
通过人物动作描写，揭示人物内心世界 。
2021/7/22
15
▪ 动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
▪ 在动作描写时要注意：
▪ 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。
记叙文写作指导
高中作文 高一记叙文写作专题(课件52张 )
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来 看望她时，总会带来许多好吃的东西，而 奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的 乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶 对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的 稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶 眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的 眼睛里闪出晶莹的泪花。
20
（抒情、议论，照应开头。）
发现，使我看到了妈妈的欣慰；发 现，使我懂得了爸爸的希望；发现， 让我回报了奶奶的疼爱。发 现，…… （点题）
21
记叙文开头训练
22
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
23
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃 欲试。
开门见山式开头（直接入题）
30
悬念式开头（激发读者兴趣）
每个人的生活中都有许多次： “第一次”，我也不例外。至 今，我还记得那次尝试过程中
发生的一件可笑的事呢！
31
爱迪生经过了无数次的尝 试，最后发明了电灯；贝尔经 历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的 计算，最后验证了歌德巴赫猜 想。在日常的生活中，如果想 要取得成功，必定要经过千百 次的尝试。这是我从几年前的 那次尝试中体验到的。
37
课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》
要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当 的开头方法，给本文加一个开头。
20
（抒情、议论，照应开头。）
发现，使我看到了妈妈的欣慰；发 现，使我懂得了爸爸的希望；发现， 让我回报了奶奶的疼爱。发 现，…… （点题）
21
记叙文开头训练
22
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
23
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃 欲试。
开门见山式开头（直接入题）
30
悬念式开头（激发读者兴趣）
每个人的生活中都有许多次： “第一次”，我也不例外。至 今，我还记得那次尝试过程中
发生的一件可笑的事呢！
31
爱迪生经过了无数次的尝 试，最后发明了电灯；贝尔经 历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的 计算，最后验证了歌德巴赫猜 想。在日常的生活中，如果想 要取得成功，必定要经过千百 次的尝试。这是我从几年前的 那次尝试中体验到的。
37
课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》
要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当 的开头方法，给本文加一个开头。
新高一记叙文指导系列 课件(共49张PPT)
镇定自若
英雄虎胆
视死如归
荆轲的“勇”表现在： 1、为知己解围 2、顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐 3、倚柱而笑 箕踞 而骂——目眩良久
荆轲的“智”表现在： 1、私见樊於期 2、荆轲有所待 3、厚遗蒙嘉 4、顾笑武阳 5、为知己解围 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫
人物性格分析
荆轲：
粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不 畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人 感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败， 但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神， 千秋万载令人感奋。
2、私见樊於期
“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，
金千斤，邑万家”
——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情）
荆轲 侠肝义胆
“可以解燕国之患，而报将军之仇” ——此举一可报仇，二可解燕国之患 （晓之以理） “愿得将军之首……揕其胸”
果敢勇决 擅长辞令 老于心计
——让樊於期明白自己的行动计划
（告之以谋）
“偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心 也…！’遂自刎”
樊於期 义勇刚烈
——樊於期自杀（实现目的）
热肚直肠
5、廷刺秦王
秦武阳：“色变振恐” 荆轲：顾、笑、前 秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、 拔、击、复击、目眩 群臣：惊愕、惊呼 ——“尽失其度” 荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、 笑、踞、骂 ——沉着机智
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具 体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上 ；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的 中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着 重表现主人公的思想品德。
写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人 物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德 品质、精神风貌及思想感情为目的的。
英雄虎胆
视死如归
荆轲的“勇”表现在： 1、为知己解围 2、顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐 3、倚柱而笑 箕踞 而骂——目眩良久
荆轲的“智”表现在： 1、私见樊於期 2、荆轲有所待 3、厚遗蒙嘉 4、顾笑武阳 5、为知己解围 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫
人物性格分析
荆轲：
粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不 畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人 感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败， 但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神， 千秋万载令人感奋。
2、私见樊於期
“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，
金千斤，邑万家”
——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情）
荆轲 侠肝义胆
“可以解燕国之患，而报将军之仇” ——此举一可报仇，二可解燕国之患 （晓之以理） “愿得将军之首……揕其胸”
果敢勇决 擅长辞令 老于心计
——让樊於期明白自己的行动计划
（告之以谋）
“偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心 也…！’遂自刎”
樊於期 义勇刚烈
——樊於期自杀（实现目的）
热肚直肠
5、廷刺秦王
秦武阳：“色变振恐” 荆轲：顾、笑、前 秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、 拔、击、复击、目眩 群臣：惊愕、惊呼 ——“尽失其度” 荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、 笑、踞、骂 ——沉着机智
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具 体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上 ；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的 中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着 重表现主人公的思想品德。
写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人 物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德 品质、精神风貌及思想感情为目的的。
高一记叙文写作(课件)
记叙文的写作
江西省高安中学
张超敏
一、记叙文知识概要
以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括 记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一 般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙 事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、 景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类 文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、 游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信 等。 记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件 的起因、经过和结果。
记叙文从内容上来看，可分为： 写人为主的记叙文 记事为主的记叙文 写景状物为主的记叙文。
1、侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过 对人物的外貌、语言、动作、心理以及涉及到的生活片段 的描写来刻画人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、 精神面貌等。
在实际写作时，我们可以按照下面步骤去操作： 第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时， 要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人； 同时，还要搜集典型的事例来突出他某一方面的特征。这 样写起来才易于把握人物形象，才能做到真实可信。这样 文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。
第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。
好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较 每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要 详写，次要的则略写。这样安排结构，会使中心思想更鲜明、更集 中，更能恰当地表现人物形云的伟人，惊天动地的大事，固然能打动人心， 日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？面 对一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微 笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
江西省高安中学
张超敏
一、记叙文知识概要
以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括 记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一 般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙 事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、 景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类 文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、 游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信 等。 记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件 的起因、经过和结果。
记叙文从内容上来看，可分为： 写人为主的记叙文 记事为主的记叙文 写景状物为主的记叙文。
1、侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过 对人物的外貌、语言、动作、心理以及涉及到的生活片段 的描写来刻画人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、 精神面貌等。
在实际写作时，我们可以按照下面步骤去操作： 第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时， 要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人； 同时，还要搜集典型的事例来突出他某一方面的特征。这 样写起来才易于把握人物形象，才能做到真实可信。这样 文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。
第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。
好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较 每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要 详写，次要的则略写。这样安排结构，会使中心思想更鲜明、更集 中，更能恰当地表现人物形云的伟人，惊天动地的大事，固然能打动人心， 日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？面 对一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微 笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
高一记叙文写作专题(优秀课件52张 )
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻 轻的脚步，正一步步走来，温暖我的心。
“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我 的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没 有发出什么很大的声音，只有父母那踮起 的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们 苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞 奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲 子——《月光曲》记录下来。 —— 《月 光曲》
2、点题结尾法：这是一种常见的结尾方法， 即在文章结尾或直接或间接巧妙点题。 （例略）
3、首尾呼应式： 如：《雪夜》的结尾中这样写道：“谁
也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。 那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下 来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵， 悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……” 形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章 的美感，又使文章首尾照应，结构完整， 一举两得。
开门见山式开头（直接入题）
悬念式开头（激发读者兴趣）
每个人的生活中都有许多次： “第一次”，我也不例外。至 今，我还记得那次尝试过程中
发生的一件可笑的事呢！
爱迪生经过了无数次的尝 试，最后发明了电灯；贝尔经 历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的 计算，最后验证了歌德巴赫猜 想。在日常的生活中，如果想 要取得成功，必定要经过千百 次的尝试。这是我从几年前的 那次尝试中体验到的。
春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已 经走了，走了十二年，他不再回来了。《西花厅的 海裳花开了》
记叙文开头的作用
1.点 题 2．引出下文
怎样开篇点题
没有声音，我却能感受得到，那个轻 轻的脚步，正一步步走来，温暖我的心。
“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我 的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没 有发出什么很大的声音，只有父母那踮起 的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们 苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞 奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲 子——《月光曲》记录下来。 —— 《月 光曲》
2、点题结尾法：这是一种常见的结尾方法， 即在文章结尾或直接或间接巧妙点题。 （例略）
3、首尾呼应式： 如：《雪夜》的结尾中这样写道：“谁
也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。 那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下 来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵， 悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……” 形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章 的美感，又使文章首尾照应，结构完整， 一举两得。
开门见山式开头（直接入题）
悬念式开头（激发读者兴趣）
每个人的生活中都有许多次： “第一次”，我也不例外。至 今，我还记得那次尝试过程中
发生的一件可笑的事呢！
爱迪生经过了无数次的尝 试，最后发明了电灯；贝尔经 历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的 计算，最后验证了歌德巴赫猜 想。在日常的生活中，如果想 要取得成功，必定要经过千百 次的尝试。这是我从几年前的 那次尝试中体验到的。
春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已 经走了，走了十二年，他不再回来了。《西花厅的 海裳花开了》
记叙文开头的作用
1.点 题 2．引出下文
怎样开篇点题
《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全
细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
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爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学 习情况，可他从不陪读，也不检查作业。 他总说：“我相信孩子。”我听了这话， 精神上有了一种莫名的动力——一定要好 好学。我用自己的成绩证明了这一切。当 我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣 题） ，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的 笑容。
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来 看望她时，总会带来许多好吃的东西，而 奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的 乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶 对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的 稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶 眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的 眼睛里闪出晶莹的泪花。
春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已 经走了，走了十二年，他不再回来了。《西花厅的 海裳花开了》
记叙文开头的作用
1.点 题 2．引出下文
怎样开篇点题
转眼间，毕业在即，我却忘不了我们 的语文老师，忘不了我们那次不很成
熟却很成功的“合作” 《合作》
第一，点题的句子尽量安排在开头一 段的后半部分。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻 轻的脚步，正一步步走来，温暖我的心。
“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我 的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没 有发出什么很大的声音，只有父母那踮起 的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被 流露，泪水却一行一行的滑落。
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
开头 概括事件开端 事件发展 事件高潮 结尾
题目:女孩也可做“太阳”
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女， 认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是： 太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩 唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念： 女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全 国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个 成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机 会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
西花厅的海棠花又开了
春天到了，西花厅的海棠花又开了。 看花的主人已经走了，走了十二年， 他不再回来了。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。《背影》
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风， 便觉得是奇迹；济南的冬天是没有 风声的。对于一 个刚由伦敦回来的人，市像我冬天要能看到日光， 便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。《济南的冬天》
开门见山式开头（直接入题）
记叙文开头训练
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
记叙文写作专题一
不知道写什么 不知道怎么写。
一是没有一颗敏感的心，不懂得感恩， 找不到触动心灵的人和事；
二是没有一双观照生活的慧眼，不懂 得观察，无法寻找和选择触动心灵的 人和事；
三是没有深刻的立意，不懂得体悟， 写不出触动心灵的人和事。
第二，要有一双慧眼——找悦，那就让读者陪着你笑；
如果你写下的是忧愁，那就让读者陪着你伤 感；
如果你写下深深的痛苦，那就让读者为你默 默地流泪。
总之，就是要写出触动心灵的人和事，让动 人的瞬间定格，成就生命的永恒。
学习目标：
１．记叙文的常用模式 ２．记叙文的开头结尾
第一种，最常见的模式，可称作 “层层深入式”。
第二，最好直接运用文章题目里的字来 点题。
以《尝试》为例 归纳常见记叙文开头方法
唉，今天爸妈又不在家，吃点什 么呢？我一边想，一边从柜子里拿出 了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起 来。我呆望着锅里那“扭动”的面条， 真想找点开心的事做啊！这时，电视 里大厨的身手划过我的脑海，对了，
可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃 欲试。
第二种：比较常见的模式，可称作 “内容并列式”或“橱窗展览式” 第一段：开头 第二段：并列内容段a 第三段：并列内容段b 第四段：并列内容段c 第五段：结尾
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不 吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服 放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满 泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈 洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断 地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的 脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了 九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁 了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在 门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我 只知道湿了一大片……
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲 推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的 家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚 尖!
第三，要有一个立意技巧——那就是小处 着笔，深处开掘。
【短文赏析2】《父亲》（教材P58）
完成课后练习题三《令人难忘的细节》（第59页） 中的写作练习。