班主任如何处理学生旷课
班主任如何有效解决学生迟到旷课
班主任如何有效解决学生迟到旷课每个学生在刚入学的时候都对学校生活有着很浓厚的兴趣，可是随着上学时间的增加很多学生出现了迟到、旷课现象，令教师和家长感到非常棘手，也是班级管理中的一个难点。
学生迟到旷课现象是怎样产生的？笔者认为有以下几个方面：一是，学习基础差造成迟到旷课。
有的学生对学习不感兴趣，经常在学习中遇到困难，虽经过努力但还是不能及时赶上队伍，再加上家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，使他们无法满足想成功的愿望，生活中又缺少别人的理解‘得到的只是失败感、乏味感，渐渐患上了厌学症，从而不愿上学想方设法逃离学校。
二是，缺乏学习目的。
有些学生没有树立正确的学习态度，把学习当作是一件苦差事，当作是沉重的负担，对学习产生冷漠感从而导致逃学。
三是，家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。
首先，家长本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习、休闲的关系，结果是放任孩子自由过头了。
其次，是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。
随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的。
再次，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。
“身正为范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？我认为，要解决学生的迟到旷课现象应从以下几个方面入手：一要定期召开家长会，及时将情况通报家长。
在家长会上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。
二、班主任要常师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。
学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。
旷课规章制度
为了维护学校的正常教育教学秩序，保障学生身心健康，培养学生的良好习惯，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本规章制度。
一、旷课定义本制度所称旷课，是指学生未经请假或请假未批准，无正当理由未按时参加教育教学活动。
包括上课、实验、实习、实训、讲座、讨论、观摩、考试、考查等。
二、旷课处理1. 学生旷课一次，给予警告处分；旷课两次，给予严重警告处分；旷课三次，给予记过处分；旷课四次以上，给予留校察看处分。
2. 学生在一个学期内旷课累计达到总课时的1/7，未能完成本学期教学任务的，给予退学处理。
3. 学生因病、家庭特殊情况等原因无法参加教育教学活动的，应提前向班主任请假，并提供相关证明材料。
请假批准后，视为正当理由，不计入旷课。
4. 学生请假期间，应按时补上所缺课程，经老师确认后，方可消除请假记录。
5. 学生旷课期间，如有违反校规校纪行为，给予从重处分。
三、旷课预防与教育1. 加强思想教育。
学校要加强对学生的思想教育，使他们充分认识到旷课的危害，树立正确的世界观、价值观和人生观。
2. 完善教育教学质量。
教师要不断提高教育教学水平，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习需求，提高课堂教学质量。
3. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。
4. 关注学生心理健康。
学校要重视学生心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生树立自信心，克服困难。
5. 加强班级管理。
班主任要严格管理班级，关心学生生活，及时发现和纠正学生不良行为，营造良好的班级氛围。
6. 增设兴趣小组和社团活动。
学校要积极开展丰富多彩的课外活动，满足学生不同兴趣需求，提高学生综合素质。
四、实施与监督1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
2. 学校要将本制度传入每个学生，使学生充分了解旷课规章制度，确保制度的实施。
3. 学校要设立监督机构，加强对旷课行为的监督与管理，确保制度的执行。
学校旷课纪律管理制度
一、总则为加强学校管理，规范学生行为，提高学生自觉遵守学校纪律的意识，保障学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在校学生。
三、旷课的定义旷课是指学生未按规定时间、地点参加学校组织的正常教育教学活动，擅自离开学校，或未经批准擅自离校，以及未按时返回学校的行为。
四、旷课的处理1. 旷课学生应立即向班主任报告，说明原因。
班主任应将情况及时报告给学校相关部门。
2. 旷课学生所在班级应立即向学校报告，学校将对旷课学生进行调查核实。
3. 学校将对旷课学生进行批评教育，并视情况给予以下处理：（1）口头警告：对首次旷课的学生进行口头警告，并要求其在规定时间内写出书面检查。
（2）书面警告：对多次旷课或情节严重的旷课学生，给予书面警告，并要求其在规定时间内写出书面检查。
（3）留校察看：对多次旷课或情节严重的旷课学生，给予留校察看，期限为一个月至三个月。
留校察看期间，旷课学生不得参加学校组织的集体活动，并需完成学校规定的学习任务。
（4）开除学籍：对旷课情节恶劣，严重影响学校教育教学秩序的学生，给予开除学籍的处分。
五、旷课的预防措施1. 加强宣传教育，提高学生遵守学校纪律的意识。
2. 完善学校管理制度，明确旷课的定义和处理措施。
3. 加强班级管理，班主任应密切关注学生的出勤情况，发现问题及时解决。
4. 定期开展学生思想道德教育，培养学生的责任感和集体荣誉感。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，共同预防和减少旷课现象的发生。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
旷课处理实施方案模板
旷课处理实施方案模板一、背景介绍学校旷课现象严重影响学生的学习效果和纪律观念，为了规范学生的行为，提高学校的教学质量，制定旷课处理实施方案是非常必要的。
二、目标1. 规范学生的行为，提高学生的纪律观念；2. 减少学生旷课的次数，提高学校的教学效果；3. 保障学生的学习权益，确保学生能够全面发展。
三、旷课处理实施方案1. 旷课记录和登记学校应建立完善的旷课记录和登记制度，对每位学生的旷课情况进行详细记录和登记，包括旷课日期、时间、原因等信息，以便后续处理和分析。
2. 旷课处理流程（1）一般情况下，学生旷课应由班主任或任课教师及时发现并记录，学校应及时通知学生家长，并要求家长到校了解情况。
（2）对于经常旷课的学生，学校应及时与学生家长进行沟通，了解旷课原因并制定针对性的解决方案。
（3）对于恶意旷课的学生，学校应根据学校纪律规定，给予相应的处罚，如警告、记过、留校察看等。
3. 旷课处理原则（1）公平原则：对待学生旷课应当公平公正，不偏袒任何一方。
（2）教育为主：对于学生的旷课行为，学校应以教育为主，引导学生认识到旷课的危害，树立正确的学习态度。
（3）严肃处理：对于恶意旷课的学生，学校应当严肃处理，严格按照学校规定给予相应的处罚。
四、实施方案的保障措施1. 宣传教育：学校应加强对学生、家长和教师的宣传教育工作，让他们充分认识到旷课的危害和严重性。
2. 督促检查：学校应建立健全的督促检查机制，对学生的旷课情况进行定期检查和督促，防止旷课现象的发生。
3. 家校合作：学校应积极与学生家长合作，共同关注学生的学习情况，及时沟通交流，共同解决学生旷课问题。
五、评估与改进学校应定期对旷课处理实施方案进行评估，总结经验，发现问题并及时进行改进，不断提高旷课处理工作的效率和水平。
六、结语学校旷课处理实施方案的制定和实施，对于规范学生的行为，提高学校的教学质量，具有重要的意义。
希望全体师生共同努力，共同营造良好的学习氛围，共同促进学校的发展和进步。
学生管理规定旷课处分(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学生管理，维护学校教育教学秩序，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本科生、研究生及其他各类学生。
第三条学生应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极锻炼，全面发展。
第四条学校对学生的旷课行为实施处分，旨在教育学生，纠正错误，维护学校正常的教学秩序。
第二章旷课行为的界定第五条旷课是指学生未履行请假手续，擅自离校或未按时参加学校组织的课堂教学、实验、实习、实训、学术讲座、社会实践等活动。
第六条旷课行为包括但不限于以下情形：（一）未按时参加课程学习，擅自离校；（二）未经批准，擅自离校参加其他活动；（三）未按时参加学校组织的集体活动；（四）未履行请假手续，擅自缺课；（五）其他违反学校规定，影响正常教学秩序的行为。
第七条旷课行为根据旷课时间、次数、情节等因素，分为以下等级：（一）一般旷课：累计旷课1-3学时；（二）较重旷课：累计旷课4-6学时；（三）严重旷课：累计旷课7学时以上。
第三章旷课处分的种类与实施第八条学校对旷课行为采取以下处分措施：（一）批评教育：对一般旷课行为，给予批评教育；（二）警告：对较重旷课行为，给予警告处分；（三）严重警告：对严重旷课行为，给予严重警告处分；（四）记过：对严重旷课行为，给予记过处分；（五）留校察看：对严重旷课行为，给予留校察看处分；（六）开除学籍：对严重旷课行为，给予开除学籍处分。
第九条旷课处分的实施程序：（一）学生旷课后，由任课教师或班主任填写《学生旷课登记表》；（二）任课教师或班主任将《学生旷课登记表》报所在学院；（三）学院对学生旷课情况进行调查核实，并形成调查报告；（四）学院将调查报告报学生处；（五）学生处根据调查报告，提出处分意见，报学校审批；（六）学校审批后，由学生处通知学生本人，并做好处分记录。
如何对待逃课、旷课的学生
如何对待逃课、旷课的学生在做班主任工作中，学生逃课、旷课的现象常常会遇到。
有的学生迷恋网吧而旷课，另外对于厌学的学生来说，即使很小的雨雪，也会借此不到校。
父母离异、不负责任，互相推诿等等，造成孩子心理的偏差以及学生厌学，最终导致学生逃课、旷课。
我想当他们旷课时，他心里也一定很担心。
任何一个孩子都希望自己在父母、老师眼里是一个好孩子。
很多时候我们一个不经意的举动，一句不经意的批评，都会伤到他们的心。
长此以往他们就不再信任我们，远离我们。
如果我们老师在对待这些孩子的时候怒目而视，甚至恶语伤人，这种据孩子于千里之外的态度只能大大地损伤孩子的自尊心，使他们更加讨厌学习．那样只能使他尽快的辍学，因此对待逃课的学生，不能用硬方法，思想工作是最主要的：1、你要从关心他的学习入手，让他感觉到你想让他学习好，比如你每天单独找他给他讲些他能理解的知识，并留一些没给别的同学留的作业，当然作业要简单，让他感觉到学习不是一件痛苦的事情，自己也可以学好，只要他们对于学习产生了兴趣，在学习的过程当中有种成就感，那么旷课的事情必然就会有所减少。
2、还要和家长多沟通，造成学生旷课不仅老师有责任，家长也有责任，应该让家长认识到教育孩子千万不能用那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去，可以说家长的态度是孩子转变的重要因素。
对于迷恋网吧的学生，如果班主任知道了他是因为迷恋网吧而逃课旷课，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧的孩子，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
小学生旷课怎么办
小学生旷课怎么办在小学工作的学生处老师，在带班的过程中都会遇到小学生违纪很严重的情况，其中最典型的就是经常性旷课的学生，那针对这种情况，下面小编就和大家分享小学生旷课怎么办，来欣赏一下吧。
正确处理小学生旷课问题1在班级管理中，对于旷课的学生，班主任首先要诊断他这样一个行为背景的原因，然后再采取有针对的性的措施，处理得效果会更好一些。
有的说老师首先要有爱心，有的说老师首先要有责任心。
但我认为，教师首先要有的是学生心。
伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。
为什么把学生称着“弟子”?弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生心。
弟子的“子”，子女也，指的是师生之间的感情距离，老师要把学生当着自己的孩子一样来关心和爱护。
弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是说老师首先要有的是“学生心”吗?旷课看似是学生一个人的事，但深入分析可能有社会问题，制度上的问题，也可能有思想观念上的方式方法的问题。
这就需要我们班主任在工作中要联系家长、社会、同学等与自己并肩作战。
作为一个班主任要真正的去深入了解一个学生的情况，能够找到打开他心扉那把钥匙，才可能彻底解决他的问题，我觉得这是我在处理学生旷课时欠缺的。
让学生感受到学习的乐趣，增加校园生活的吸引力，是改变学生旷课、逃学的基本点，也是重点。
总的来说，对于学生的旷课，我们老师要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧。
作为一名班主任要用发展的眼光看待每一个学生，允许学生犯错误，运用合理有效的方法带领孩子走出误区，走向成功!正所谓“一把钥匙开一把锁”，经常旷课的学生，是一把多锈的“锁”，切切不能简单化地处理。
正确处理小学生旷课问题2一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。
家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。
中学生旷课处理规定
中学生旷课处理规定中学生旷课处理规定为了保证学校的教育教学工作的正常进行，提高学生的出勤率和学习效果，规范学生的行为，中学制定了旷课处理规定。
一、旷课行为定义中学生旷课是指学生在正常学习日程中，未经请假或批准而不参加课堂教学活动的行为，包括无故缺课、擅自离开、逃课等。
二、旷课处分1. 一次旷课：学生家长将会收到通知，并在学生学业成绩评定时进行相应扣分。
2. 三次旷课：学生需向班主任和家长提交书面解释，并将转交给学校进行备案。
同时，学生将会进行为期一周的学校内整顿。
3. 五次旷课：学生将会召集学生家长和班级全体同学召开班级会议，进行批评教育，并由学校与学生家长进行沟通协商，制定整治方案。
同时，学生将会进行为期一个月的学校内整顿，并在期间不得参加任何课余活动。
4. 七次旷课：学生将会被校方通报全校，并作为不良行为进行记录。
学生将会进行为期一个学期的学校内整顿，并需要参加学校规定的课程补习。
5. 十次旷课：学生将会被取消评优评先的资格，并接受学校纪律处分，可能会进行留级处理。
三、请假制度为了确保学生请假的合理性和学生的安全问题，学校对请假制度进行规定。
1. 临时请假：学生如因突发情况需要请假，应当提前向班主任请假，并出示请假条或经过家长书面同意，班主任进行核准。
2. 长期请假：学生如因家庭生病、特殊原因等需要长期请假，学生家长应向学校提出请假申请并提交相关手续。
学校将根据实际情况给予适当的配合和帮助。
四、教育引导为了促使学生自觉遵守学校的规章制度和教学安排，学校将加强学生的思想教育引导，培养学生良好的学习习惯和自律意识。
1. 老师引导：班主任和任课教师要耐心细致地对学生进行引导，加强家校沟通与合作，及时发现和解决学生旷课问题。
2. 家长参与：学校鼓励家长积极参与学校行为教育，关注学生的学习和行为，在家庭中对学生旷课行为进行教育和引导。
3. 学生自我管理：学校将通过开展各类学生管理活动，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高学生的责任意识和学校集体荣誉感。
学生无故旷课处理办法
学生无故旷课处理办法学生旷课是教育中普遍存在的问题之一，对于学生的学习和发展具有负面影响。
为了有效解决这个问题，学校需要采取一定的处理办法。
本文将从几个方面探讨学生无故旷课的处理办法。
一、旷课原因分析旷课原因多种多样，主要包括学生个人原因、家庭原因、教师原因等。
学生个人原因可能涉及学业压力过重、缺乏学习动力、习惯问题等。
家庭原因可能涉及家庭环境不稳定、家长教育方式不当等。
教师原因可能涉及教学内容不吸引学生、教学方法不合理等。
二、提高学生学习兴趣学生无故旷课的一个重要原因是缺乏学习兴趣。
因此，学校应该采取一定措施，提高学生对学习的兴趣。
比如，开设有趣的选修课、举办校内外文化活动等，为学生提供多种多样的学习方式和机会。
三、加强家校合作家庭因素是学生旷课的重要原因之一，因此，学校需要与家长积极沟通，建立起良好的家校合作关系。
学校可以通过家长会、定期家校互动等方式，与家长共同关注学生的学习情况，提醒他们对学生的监督和教育。
四、建立健全的旷课管理制度学校需要建立健全的旷课管理制度，明确学生旷课的处理办法。
制度应该包括旷课的定义、对于轻微旷课和严重旷课的不同处理措施、旷课记录的保存等。
同时，学校还应该加强对教师的培训，提高他们对旷课处理的敏感度和处理水平。
五、加强对旷课学生的关怀学校对于旷课学生不能仅仅局限于惩罚，还需要加强对他们的关怀。
学校可以设立辅导组织或专门的辅导员，与旷课学生进行个别辅导，了解他们旷课的原因，帮助他们解决问题，提高他们的学习积极性。
六、旷课学生的逐级处理对于轻微旷课行为，学校可以采取逐级处理的方式。
首先进行口头警告，让学生意识到不良后果；其次进行书面警告，要求学生向班主任书面解释旷课原因；最后，如果情况较为严重，学校可以对学生进行学习处分，比如限制参加班级活动或者加强学习辅导等。
七、学生的主动自律学校应该教育学生要自律，自觉遵守学校的纪律，自觉参加课堂学习。
学生应该明白旷课的后果以及对自己学习发展的不利影响，自觉地遵守规则和要求。
学校旷课制度
一、制度背景学校是培养学生全面发展的地方，学生的出勤情况直接关系到教育教学质量和学生的健康成长。
为了规范学生的出勤行为，确保教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、制度内容1. 旷课的定义旷课是指学生未经请假或请假未获批准，未参加学校安排的教学活动、早读、自习、体育活动等。
2. 旷课的处理原则（1）坚持以教育为主，惩罚为辅的原则。
（2）对旷课行为要严肃处理，但不得影响学生的正常学习和生活。
3. 旷课的处理程序（1）学生旷课，班主任应立即了解情况，及时与家长沟通，了解学生旷课原因。
（2）班主任根据旷课原因，对学生进行批评教育，并要求学生写出书面检查。
（3）旷课次数达到一定标准的，由班主任报学校德育处，德育处对旷课学生进行严肃处理。
4. 旷课的处理措施（1）第一次旷课：给予警告，并要求学生写出书面检查。
（2）第二次旷课：给予严重警告，并要求学生写出书面检查，同时进行家访。
（3）第三次旷课：给予记过，并要求学生写出书面检查，同时进行家访。
（4）第四次旷课：给予留校察看，并要求学生写出书面检查，同时进行家访。
（5）第五次旷课及以上：给予开除学籍。
5. 旷课的记录与通报（1）班主任应及时将旷课学生的处理情况记录在学生档案中。
（2）学校每学期对旷课学生进行一次通报，通报内容包括旷课学生的姓名、旷课次数、处理结果等。
三、制度实施与监督1. 本制度由学校德育处负责解释和实施。
2. 学校各部门应积极配合德育处开展工作，共同维护学校教育教学秩序。
3. 学生对旷课处理有异议的，可向学校德育处提出申诉。
4. 学校对旷课学生的处理情况应进行定期检查，确保制度的有效实施。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校德育处负责解释。
怎样处理学生旷课的情况
学生旷课的情况，虽不说每个班级都有，但大概我们做老师的，做班主任的都遇到过。
对待如何处理旷课的问题，我们的老师在了解情况的同时，往往伴之以的是批评或空洞的说教。
旷课往往是厌学到了一定的程度才产生的，冰冻三尺非一日之寒，处理旷课问题需要班主任老师全面了解学生旷课的原因，然后耐心细致地做好相关工作才有可能真正解决这一问题。
如果仅是简单的批评、教育，学生可能慑于老师“威严”，一时不再旷课，但问题其实并没有真正结决，学生的厌学心理或许由此反而会更深一层。
面对学生旷课，教师首先应多渠道地全面了解学生旷课的原因。
可以通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长或家庭通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与旷课的学生做有效的沟通。
学生厌学、旷课的原因，一般是以下几种情况。
可能是来自家庭的原因，这里面包含父母的关系问题和父母对孩子的教育方式和行为方式等问题。
再可能是学习活动本身的问题，学习这个活动本身不能吸引他，语文、数学、英语，哪个课程他都觉得没意思，或者觉得枯燥或觉得很困难，这些都会导致他对学习活动没有任何兴趣，从而厌学和旷课。
还可能是校园环境里的其它因素，导致学生旷课。
比如说有没有其它同学总欺负他，或者有的班主任或科任老师总是瞧不上他，总挤兑他等等因素。
这些都需要班主任老师做一个全面的了解。
在了解的基础上，对症下药，当然最终还是要落脚在激发学生对学习的兴趣上，毕竟在学校里面最主要的活动是学习，所以建立起学生对学习的动力才能有效解决问题。
如何处理学生的迟到旷课现象
如何处理学生的迟到，旷课现象王首俊（一）疏导而不堵塞学生多次迟到事件发生后，先找学生了解情况，再去处理。
不要动不动就去找学生家长告状，或到学校学生科寻求解决的办法，以开除让其回家为威胁。
毕竟学生“做贼心虚”，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱；而且学生本来对动不动就找家长、找学校告状的班主任最反感，而此时老师拿家长和学校去刺激他，很容易使他们产生偏激的行为，这样做很容易产生更坏的结果，以至于破罐子破摔。
这样实际上是把责任推卸给别人，为班主任工作的开展增加了难度，堵塞了师生交流的渠道。
通过实践，我觉得，迟到事件发生后，应该想一想，为什么会发生迟到事件，自己应该怎样处理问题。
多注重跟学生进行交流，做好思想疏导工作。
如果自己能解决，就决不要找学校、找家长。
而且，对于学生的迟到，课堂上发生的事情尽可能放在课后处理；公共场合发生的事情不要当众批评，或者放到一边个别交换意见，或者通过第三者如其他老师或同学，“漫不经心”地向迟到的学生传递批评信息，或者巧妙地创设氛围让他于“无意之中”听到你的批评意见，这就好比“隔壁有耳”，故意让学生在“无意之中”了解到你的批评意图，从而认真审视自己的言行，改正过错，弥补不足；学生应该当时承认的错误，第二天、乃至第三天承认了也应该予以充分肯定。
突发的学生群体迟到事件最能体现班主任的自控能力和应变能力。
班主任应该先肯定学生思想中正确的一面，因为事物不是绝对的，学生犯的错误再大，其思想中也有合理的成分，这样做有利于拉近师生距离，便于学生接受老师的教诲。
一旦观察到学生开始认真接受了，老师就要及时引导他全面地看待事物，让他变换角度思考同一个问题，试试会有哪些不同的感受和解决问题的方法，这样有利于学生跳出自我封闭的狭小圈子。
（二）静缓而不急躁当学生的迟到发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但作为班主任必须顾及到自己的感情会带来的后果，要以理智战胜感情，冷静处理。
苏霍姆林斯基说得好：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。
小学生学生处分规定
小学生学生处分规定第一条：总则小学生是学校的宝贵财富，树立良好的行为习惯和道德观念对他们的成长至关重要。
为了维护学校正常秩序，保障教育质量，特制定本处分规定，以规范小学生的行为举止。
第二条：迟到处理1. 若小学生迟到，将由班级教师进行记录，并通知家长。
2. 迟到3次以上的学生，教师将与学生和家长进行面谈，并制定改进计划。
3. 若迟到次数达到5次以上，学生将被认定为违纪，教师将向学校学生处提交相应处分建议。
第三条：旷课处理1. 小学生旷课将由班主任进行记录，并及时通知家长。
2. 报到登记后无故不参加上课的学生，将被认定为旷课行为，并由班主任进行核实。
3. 旷课次数达到3次以上的学生，将被学校学生处依据教育处分条例进行相应处理。
第四条：违纪行为处理1. 学生在校园内不得随意乱丢垃圾、毁坏设施等行为，一经发现将给予批评教育。
2. 若学生有欺凌、打架、造谣等严重违规行为，学校将立即介入，采取相应处分措施。
3. 若学生持有违禁品，如手机、电子游戏机等，学校将没收，并与学生家长协商处理事宜。
4. 严重违纪行为将导致学生被勒令停课、记过、留校察看或者劝退。
第五条：奖励制度1. 学生在课堂表现优秀、课外活动中取得突出成绩，将得到老师的表扬和奖励。
2. 学生积极参与公益活动，提供帮助他人的行为将得到学校的肯定和奖励。
3. 学生在综合素质评价中达到优秀水平，学校将给予奖励并记录在个人档案。
第六条：监督机制1. 学校设立学生处，负责制定和执行学生规章制度，对学生的行为进行监督管理。
2. 学生处与班主任、任课教师、家长紧密合作，共同关注学生行为表现，及时发现并处理问题。
3. 学校通过家长会、班会等方式与家长沟通，共同解决学生可能存在的问题。
第七条：执行与监督1. 学生处将会对小学生学生处分规定进行定期检查和修订，确保其与学校实际情况相符。
2. 学生处及时处理学生的违规问题，并将相关处分情况记录在学生档案中。
3. 学校教育部门将对学生处分情况进行监督，确保处分决定的公正性和合理性。
如何处理学生旷课的问题
如何处理学生旷课的问题如何处理学生旷课的问题1、找出学生逃课的原因，针对原因提出解决方法。
当然方法是多种多样的，其实很多的办法都是外界的因素。
最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。
作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。
学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法，要各种方法结合起来。
认真分析这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。
班主任要采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占领他们的精神领域。
2、动之以情，晓之以理，课堂上对学生进行思想道德教育。
告诉学生：为了我们的学业，父母的辛苦；从小要培养遵纪守法的观念，知识的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。
作为老师对学生的旷课处理不应草率。
我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。
可惜的是我们很多教师，好象一当老师就忘记了自己曾经是小孩，曾经是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀一样，对自己的学生这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的学生怎么会这样呢？”3、对于一些有困难而逃课的学生，我们要给予帮助，也要给予表扬和鼓励，因为她毕竟是勤劳和孝顺。
几年前，我班有一位品学兼优的学生，后来经常出现旷课和上课时精神不集中的现象，成绩一落千丈。
我没有马上对其批评，而是通过了解，找出原因：学生父母外出打工，奶奶这时病了，她既要照顾生病的奶奶，又要照顾弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。
我知道后，发动学生们对她日常生活上进行帮助，我针对她落下的课程，另开小灶。
经过大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的学生了。
对于学生的旷课，我们老师不应进行简单的处理，要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧，需要有耐心和爱心。
如何处理班级迟到与旷课问题
如何处理班级迟到与旷课问题班级迟到与旷课问题一直是学校面临的普遍现象，对于学生的学习和纪律形成不良影响。
针对这个问题，本文将提供一些解决班级迟到与旷课问题的建议和方法。
1.设置严格的纪律规定学校应该建立严格的纪律规定，明确规定学生必须准时上课，并规定学生迟到和旷课将受到相应的惩罚措施。
这样，学生就会认识到迟到和旷课的严重性，并在一定程度上降低迟到和旷课的发生频率。
2.加强对迟到和旷课现象的监督学校可以设立班级监控系统或由老师进行巡逻，以确保学生准时到达教室。
对于迟到的学生，及时进行记录并给予适当的处罚。
此外，学校可以考虑与家长保持联系，在学生出现迟到或旷课的情况下立即通知家长，以便家校共同解决问题。
3.加强与家长的沟通与合作班主任可以定期召开家长会议，与家长交流学生的迟到和旷课问题。
同时，可以向家长介绍学校对于迟到和旷课的纪律规定，并与家长共同商讨解决方案。
家长可以通过监督孩子的作业完成情况以及日常行为表现来帮助学校纠正学生的不良习惯。
4.增加对课程的吸引力学校可以通过创新的教学方法和教学内容来提高课程的吸引力。
如果学生对特定学科或课程感兴趣，他们更有可能认真上课并减少迟到和旷课的情况。
因此，学校可以通过在教学中加入互动活动、实践操作或者有趣的案例来吸引学生的注意力，提高他们参与学习的积极性。
5.建立班级奖惩制度学校可以设立班级奖惩制度，对于积极准时上课和没有旷课记录的学生给予奖励，激发学生的积极性。
同时，对于经常迟到和旷课的学生，可以采取一些相应的惩罚措施，如延长课后时间、写检讨或额外布置相关作业等。
通过奖惩制度的建立，可以营造出一种积极向上的氛围，鼓励学生养成良好的学习习惯。
6.开展学生活动学校可以定期举办各类丰富多样的活动，如课外兴趣小组、集体户外活动等，让学生在学习之余拥有更多的社交和娱乐时间。
这样可以提高学生的参与度和归属感，减少迟到和旷课的情况。
7.关注个别学生的问题一些学生的迟到和旷课可能与家庭环境、学业压力或个人问题有关。
处理学生迟到和旷课是班主任日常工作中的常规工作之一
处理学生迟到和旷课是班主任日常工作中的常规工作之一。
正是因为学生迟到天天都有可能出现，所以班主任处理起来才不一定每一次都能非常科学、富有艺术性。
迟到的处理，也考验一个班主任的教育智慧。
一、案例中张老师对迟到旷课的处理成功的地方对东超迟到的处理原则是有科学性的。
在发现了学生东超迟到后，张老师认真分析东超的个性特征、纪律保持情况以及班级中其他同学对东超的态度，把有关东超的全部信息激活了，这是处理东超迟到能够成功的最基本前提。
换言之，案例中的张老师因为整合了关于东超的所有信息，并确定了处理东超迟到的基本原则：保护东超的自尊心与维护班级纪律有机地统一起来。
老师处理东超迟到旷课追求的境界是很高的。
老师想追求“教育无痕”，在实践操作中也力求自己教育措施和效益都不留痕迹。
比如，老师既没有找东超谈话，告知其迟到的危害，也没有向东超解释自己替他撒谎的原因。
对东超的迟到旷课的处理细节富有艺术性。
比如，老师远离教室，在一楼楼道口等东超，有效地利用放在办公室的试卷，故意板着脸以严厉的口气和东超说话，让东超告知同学自己是因为帮老师印试卷迟到等细节都是合乎情理的。
这些做法，使同学们不知道东超迟到的真相，保护了东超在大家心目中的印象。
然而，在东超的内心肯定会引起激烈的思想斗争，达到的效果是深刻的。
如果换了别的特点的学生迟到，老师可能会用另外的方法。
在成功的处理了东超的迟到后，案例中的老师进一步提升了对教育技巧的认识，并总结出面对一些有特殊成长背景的学生应该有特殊的教育举措的结论，这是难能可贵的。
这也是今后再处理类似的班级工作时积累教育智慧的保证。
对于老师这样的做法，恐怕会引起一些班主任的质疑。
这样做不实事求是！这样做公允吗！张老师应该保护每一个学生，对于其他人他会用什么样的方法呢？我们选择这个案例正是想引发班主任们的更多的思考，教育学生确实是很复杂的，“教无定法”，要看真正的效果。
二、老师对迟到旷课的处理存在什么问题？张老师早晨到校后，没有在自己和学生约定的时间之前进教室，这显然是错误的。
学生旷课管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校管理，维护正常的教学秩序，保障学生的身心健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体在校学生。
第三条学校对学生旷课行为实行严格管理，对学生进行教育、警示，对旷课行为进行处罚。
第四条学校应建立健全学生旷课管理制度，明确管理职责，加强监督检查，确保本规定的实施。
第二章旷课的定义及分类第五条旷课是指学生在上课时间内未经批准擅自离校，未参加学校组织的课堂教学活动。
第六条旷课分为以下几种类型：1. 临时旷课：因特殊原因（如身体不适、家庭紧急事务等）在课前或课后请假未获批准，擅自离校。
2. 残疾旷课：因身体残疾或其他原因无法参加课堂教学活动。
3. 故意旷课：学生明知未请假擅自离校，或者明知未参加课堂教学活动而故意隐瞒。
4. 严重旷课：连续旷课超过规定次数，或旷课时间较长，严重影响教育教学秩序。
第三章旷课管理职责第七条学校领导层负责制定和完善学生旷课管理制度，加强对学生旷课行为的监督检查。
第八条学生管理部门负责学生旷课情况的调查、核实和处理。
第九条教师负责在课堂上发现学生旷课情况，及时向学生管理部门报告。
第十条学生本人负责遵守学校旷课管理规定，如实报告旷课原因。
第四章旷课处理程序第十一条学生旷课，学生管理部门应在发现后24小时内进行调查核实。
第十二条学生管理部门在调查核实后，根据旷课情况，按照以下程序进行处理：1. 临时旷课：给予口头警告，并要求学生在下次课之前向班主任提交书面说明。
2. 残疾旷课：视具体情况，可免于处罚，但需提供相关证明材料。
3. 故意旷课：给予书面警告，并要求学生在下次课之前向班主任提交书面检查。
4. 严重旷课：给予记过或留校察看处分，并根据旷课次数和旷课时间长短，给予相应的处分。
第十三条学生管理部门在处理学生旷课问题时，应充分听取学生本人及班主任的意见。
学生漏课旷课处理办法
学生漏课旷课处理办法一、引言维护学校教育秩序，规范学生行为，对于学生漏课旷课问题，学校应当采取一系列措施加以处理和纠正。
本文将探讨学生漏课旷课的处理办法，以期提高学生出勤率，保证教育教学的有效进行。
二、加强家校沟通学生漏课旷课的原因往往与家庭和个人原因有关。
因此，学校应加强与学生家长的沟通，确保家长了解孩子的学习情况和出勤情况，并制定相应的监督机制。
通过家长参与、监督学生的学习和生活，可以有效减少学生漏课旷课的现象。
三、建立健全的考勤制度学校应建立完善的考勤制度，详细规定学生的出勤要求和惩罚措施。
该制度应包括请假手续、请假期限、请假理由等规定，同时也应明确漏课旷课的惩罚措施。
如学生漏课旷课达到一定次数或时间，应进行相应的扣分或处罚，以激励学生养成良好的出勤习惯。
四、加强课堂监管学校应加强对课堂上的学生出勤情况的监管，确保学生按时到达并全程参与课堂教学。
教师应负责检查每节课的学生名单，及时记录学生的出勤情况，并将相关信息及时通知学校管理部门。
对于经常漏课旷课的学生，可以与班主任、家长进行沟通，寻找解决办法。
五、开展出勤奖励活动为了增强学生们的出勤意识，学校可以开展一些出勤奖励活动。
比如，设置出勤明星奖、出勤优秀班级等，对于出勤率高的学生和班级进行表彰和奖励。
这不仅能够激励学生提高出勤率，还能够增强班级团结，凝聚集体力量。
六、定期进行出勤数据统计分析学校应定期对学生出勤数据进行统计和分析，及时发现学生漏课旷课问题的趋势和特点。
通过分析数据，学校可以对漏课旷课学生进行分类和分层管理，制定个性化的辅导和纠正措施，针对性地改善学生的出勤情况。
七、加强班级管理班级作为学生学习和生活的主要集体活动场所，班主任在班级管理中起着重要作用。
班主任应加强对学生的关心和引导，及时了解学生的出勤情况，并与学生进行交流和沟通。
班级管理团队应定期开展班级聚焦活动，并对漏课旷课学生进行个别辅导和关注。
八、加强心理教育和辅导学生漏课旷课不仅可能与学习成绩和兴趣问题有关，还可能与心理障碍和问题密切相关。
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班主任如何处理学生旷课
每个学生在刚入学的时候都对学校生活有着很浓厚的兴趣，可是随着上学时间的增加很多学生出现了迟到、旷课现象，令教师和家长感到非常棘手，也是班级管理中的一个难点。
学生迟到旷课现象是怎样产生的？笔者认为有以下几个方面：一是，学习基础差造成迟到旷课。
有的学生对学习不感兴趣，经常在学习中遇到困难，虽经过努力但还是不能及时赶上队伍，再加上家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，使他们无法满足想成功的愿望，生活中又缺少别人的理解‘得到的只是失败感、乏味感，渐渐患上了厌学症，从而不愿上学想方设法逃离学校。
二是，缺乏学习目的。
有些学生没有树立正确的学习态度，把学习当作是一件苦差事，当作是沉重的负担，对学习产生冷漠感从而导致逃学。
三是，社会的不良影响。
当今社会的不良网吧成为学生的乐园，由于学生的心理还没有成熟，是非界限不清，他们沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔，让他们感觉虚幻的空间比学习更有吸引力，在这里他们没有约束、没有压力，可以自由驰骋。
久而久之出现了厌学的心理，便出现逃学现象。
四是，家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。
首先，家长本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习、休闲的关系，结果是放任孩子自由过头了。
其次，是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。
随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家
长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的。
再次，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。
“身正是范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？
我认为，要解决学生的迟到旷课现象应从以下几个方面入手：一要定期召开家长会，及时将情况通报家长。
在家长会上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。
有条件的学校，还可以聘请从本校毕业的大学生结合自己求学、择业的实际，分析当前和今后的社会形势，给家长们上一堂或几堂活生生的课，从而，触动家长的灵魂！二、班主任要常师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。
学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。
学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项工作的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。
而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭如果忽视了严格管理教育，那些学生必定不会很好地处理学习与休闲的关系。
这种家访，一是要有针对性，目的要明确，
个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。
二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。
让学生休息日里正确处理学习与休闲的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。
三、在每个学期中可多次多人地聘请一些从本校毕业的，而今在事业、学业上有成就的老校友回校做专题报告。
介绍自己求学经验和经历，从而引起学生的共鸣，借以鼓足其勇气，提高其认识，懂得想有美好的前程，必须争分夺秒努力拼搏的道理。
四、教师全员配合。
任科教师根据班级学生情况，跟踪学生的思想工作，使其提高自制能力，正确处理好学习与休闲的关系，从而促进其自发学习的积极性。
总之，班主任只有将学校教育和家庭教育紧密结合起来，对学生进行常抓不懈的教育、科学的管理，才能使学生学得用心，玩得开心。
否则就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程。