部编版小学道德与法治7权利受到制约和监督 第一课时教案
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
今天的学习，我们了解了权力的基本概念、合法性、权力制约与监督的重要性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中正确行使权力，积极参与监督。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力制约与监督相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示权力监督的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
一、教学内容
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案：
1.理解权力及其来源；
2.认识权力需要受到制约和监督的原因；
3.掌握我国权力监督体系的基本构成；
4.了解公民在权力监督中的作用；
5.培养尊重规则、维护正义的品质。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，对难点内容进行针对性的辅导，确保学生能够克服学习难点，形成正确的权力观念和法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权力受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人滥用权力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力制约与监督的奥秘。
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》教学设计(第一课时)
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》教学设计（第一课时）一. 教材分析权利受到制约和监督是部编版六年级上册道德与法治课程第七课的主题。
本节课主要让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要受到制约和监督，以保证社会的公平正义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握相关知识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，对权利和义务有一定的认识。
但他们对权利受到制约和监督的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化他们的法治观念，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要受到制约和监督。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.权利与义务的关系2.权利受到制约和监督的意义3.如何尊重和维护他人权利五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权利受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高他们分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.制作课件，用于辅助教学。
3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解权利受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生谈谈自己对权利受到制约和监督的认识，以及如何尊重和维护他人权利。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，强化学生对权利受到制约和监督的理解。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生参与其中，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调权利受到制约和监督的重要性，以及如何尊重和维护他人权利。
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。
本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。
通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。
二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。
2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。
3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。
然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。
因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。
首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。
2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。
那么，我们来解释一下什么是权力。
权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。
权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。
现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。
3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。
你们可以互相讨论、分享意见。
-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。
4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》第1课时教案
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》第1课时教案本课的教学重点是让学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。
而教学难点则在于如何让学生理解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为，并且让学生对法治意识有更深入的理解和认识。
此讨论了解行政机关的职责和权力，并且培养学生维护国家安定和社会秩序的责任感。
教师活动三、课堂讲解，强化法治意识学生活动1.学生认真听讲，做好笔记1.师讲解：国家机关的职责和权力在宪法和法律中有明确规定，行使权力必须在法定范围内，依照法定程序进行。
同时，国家机关的职责是为人民服务，维护国家安定和社会秩序。
2.学生做笔记，记录重点内容2.师提问：那么，如何培养我们的法治意识和为人民服务的意识呢？3.学生回答，进行讨论3.学生讨论：可以通过研究法律知识、参与社会公益活动、积极参与社会实践等方式来培养法治意识和为人民服务的意识。
4.师总结：通过今天的研究，我们了解了国家机关的职责和权力，同时也明确了我们作为公民应该具备的法治意识和为人民服务的意识。
4.学生反思，总结今天的研究收获通过以上教学过程，学生可以深入了解国家机关的职责和权力，并且明确自己作为公民应该具备的法治意识和为人民服务的意识。
同时，教师可以通过引导学生讨论，培养学生的思维能力和合作精神，提高教学效果。
府、公安局等官方网站，了解各部门的工作职责和办事流程，以及需要准备的材料。
到政府机构现场办理业务时，观察工作人员的服务态度和效率，以及办理流程是否符合规定。
通过电话咨询或网络留言等方式，了解政府机构的工作情况和解决问题的途径。
与身边的人交流，了解他们对政府机构的看法和评价，以及他们的办事经验和建议。
集体交流中，我们认识到观察身边的政府机构可以帮助我们更好地了解政府的职责和作用，同时也可以提高我们的法治意识和公民素质。
同时，我们也应该积极参与到政府的工作中，为改善社会环境和服务质量出一份力。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。
但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。
3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。
2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》这一课时，主要让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，避免权力滥用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了关于权利、义务、法律等方面的知识，对权力有一定的认识。
但部分学生可能对权力受到制约和监督的含义和重要性理解不够深入。
此外，学生对于实际案例的分析能力、讨论能力等方面存在差异。
三. 教学目标1.让学生理解权力的本质，认识到权力需要受到制约和监督。
2.培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
3.提高学生分析案例、讨论问题的能力。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。
2.学生分析案例、讨论问题能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题和合作能力。
3.讲授法：教师对相关知识点进行讲解，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示知识点和案例。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权力运行的图片，引导学生思考：权力应该如何运行？为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解权力滥用的现象。
同时，展示权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
引导学生从权力滥用、权力受到制约和监督的角度进行讨论，并提出解决方案。
4.巩固（10分钟）邀请部分小组分享他们的讨论成果，让其他学生发表看法，对讨论成果进行巩固。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中正确行使权利、自觉接受监督？让学生结合自身经历进行分享。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。
但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.培养学生尊重和维护监督权的意识。
3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.如何在现实生活中正确行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。
然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。
六上人教部编版第七课第一课时《权力受到制约和监督》教学设计
人教部编版第七课《权力受到制约和监督》教学设计主备人：贾艳华【学生分析】由于学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
【设计思想】这节课的设计理念是让学生在生活中学习，在活动中学习。
选择生活中典型案例作为来自生活的报告，分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一。
【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系（二）能力目标1、通过对典型事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力2、教师引领学生学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。
【教学重难点】教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
【教学方法】这节课将综合应用启发式主导下的多种教学方式，以学生活动为主线，将个人自主学习、小组合作学习、师生共同探究统一起来，使学生夯实基础知识的同时，更好地培养能力及情感态度价值观。
【教学准备】课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、情景感悟，设疑导入教师讲故事引导学生回答，引出课题《权力的行使：需要监督》。
二、师生互动•合作探究探究一2011年4月24日，27岁的吉林大学研究生宋江明参加长治市环保局公务员录用考试获得笔试、面试和总成绩三项第一，但却因为体检血红蛋白不符合标准，被刷了下去。
但其随后的7次血常规检验结果显示正常。
原来是有人把他的体检报告修改了，导致其无法被录用。
宋感到事有蹊跷，把自己的遭遇在网上透漏出去，引发社会强烈反响，此后，人民网和中国青年报接受了宋采访，在媒体介入后，山西省政府高度重视，责成长治市对问题进行全面核实，随后长治市纪委牵头，会同检察院等组成联合调查组对人社局副局长赵波等人在考录体检中滥用职权、弄虚作假、收受贿赂等严重违纪违法问题进行了立案调查。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力只有在阳光下运行，才能造福人民。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力制约和监督的重要性，以及如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于权力的概念也有了一定的了解。
但是，对于权力受到制约和监督的深层次含义，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的意义。
2.培养学生在生活中自觉践行权力的制约和监督。
3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义。
2.如何在生活中践行权力的制约和监督。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论教学法：引导学生从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
3.实践教学法：让学生在课堂上模拟实践，如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和引导。
3.准备实践的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题——权力受到制约和监督。
案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权力制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解权力受到制约和监督的含义。
可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
可以设置一些选择题、判断题，或者让学生用自己的话总结权力制约和监督的含义。
部编版小学六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第1课时教案
1.通过这节课的学习，我们了解到 “权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。
1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
教学重
难点
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感
1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。
板书设计：
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为 法无授权不可为
各司其职 各负其责
“一站式”服务
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六上道德与法治
2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
二、新授教学
（一）组织讨论，明确行政机关职责
394部编版道德与法治六年级上册第7课权力受到制约和监督第一节(教学设计)
统编版道德与法治六年级上册7 权力受到制约和监督教学设计
知识点
1.爸爸妈妈多辛苦。
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……
2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……
8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。
9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，。
部编版六年级上册道德与法治7、权力受到制约和监督第一课时教案
王大叔开车出了交通事故。
李明今年考上大学，他打算把户口迁到大学所在地。
张叔叔家生了一个孩子，他打算为这个孩子办理城镇居民医疗保险。
（）出示65页“相关链接”的内容和图片，学生读一读，看一看图片，初步了解12345公共服务系统的职能和优点。
内容：包括设置12345热线电话、12345政府网站、12345政务直通车进社区等等。
努力的目标：有求必应，有问必答。
特点：号码统一都是12345，整合各部门非紧急报警类服务热线，形成一号牵头、多线联动、24小时受理、“一站式”公共热线服务体系。
学校及周边违章建筑治理。清理整顿和依法拆除违章建筑，实现规范管理。
经营性行业的管理。坚决取缔无证无照占道经营的餐饮业、非法诊所、非法旅店等等。
5、教师小结：同学们，公安部门市场监督管理部门、教育管理部门等等行政机关都在行使行政权力，但是他们能够行使哪些权利，如何行使权力，这些在法律和宪法中都有明确的规定。
有了“一站式”行政服务中心真的可以不用再走冤枉路了。
（）在“一站式”行政服务中心办理业务，真的可以如此方便快捷吗？我们来听一听在“一站式”行政服务中心办好许可证的周叔叔是怎么说的？
出示课本65页上面一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的一段文字，了解周叔叔是怎么说的，体会“一站式”行政服务中心的优点。
板书
设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、权力受到制约和监督
权力行使有边界
权力运行受监督
部编版六年级上册道德与法治
医疗保障部门：
拟订本市医疗保险及补充医疗保险、生育保险和公费医疗制度改革的政策和规划，并组织实施；拟订医疗保险社会统筹政策并组织实施；拟订职工基本医疗保险、生育保险和城乡居民医疗保险的待遇标准、药品目录、诊疗项目、服务设施范围及职工疾病、生育停工期间的津贴标准；拟订定点医疗机构和定点药店的资格审定标准、办法并监督实施；拟订职工基本医疗保险、生育保险、城乡居民医疗保险基金管理办法；负责医疗保险救助工作；负责核定本市享受公费医疗待遇的单位、人员资格及公费医疗经费预算工作。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》说课稿
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生理解权力需要受到制约和监督，以避免滥用权力和腐败现象的发生。
通过学习，学生将了解权力的运行机制，知道在我国，权力受到宪法和法律的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对权力滥用和腐败现象了解不多，对权力受到制约和监督的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的事例和案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解权力需要受到制约和监督的原因，知道在我国，权力受到宪法和法律的制约和监督。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、崇尚法治的观念，增强公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：权力需要受到制约和监督的原因，我国权力受到制约和监督的机制。
2.教学难点：权力受到制约和监督在实际生活中的运用和体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放腐败案例的视频，引发学生对权力滥用和腐败现象的思考，导入新课《权力受到制约和监督》。
2.讲授新课：讲解权力需要受到制约和监督的原因，介绍我国权力受到制约和监督的机制，如宪法、法律、监察机关等。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解权力受到制约和监督在实际生活中的运用和体现。
4.课堂讨论：学生分组讨论，探讨如何在生活中践行权力受到制约和监督的观念。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
部编版六年级道德与法治教案7权力受到制约和监督第1课时190610
从学生熟悉的“校园周边环境”出发，让学生找一找校门口有哪些需要治理的地方。然后通过小组讨论，共同完成“改变校园周边环境”讨论表。
4.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。
课题：7权力受到制约和监督第一课时
科目：小学道德与法治
教学对象：六年级
课时：第1课时
提供者：邹敏艳
苏州常熟市元和小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。
7 《权利受到制约和监督》教案(小学六年级道德与法治上册)
多媒体课件。
第 1 课时
教学环节
使用者再创
及反思记录
一、师激趣导入。
师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，
但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
课堂探究活动一：
教师提问：
1.同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
课堂探究活动二：
教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？
学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。
1班教师签名：
2班教师签名：
3班教师签名：
4班教师签名：
5班教师签名：
作业设置：
赞贤小学六年级道德与法治（学科）上册教案（备课）用表
编写时间：2024年10月16日
教学课题
7权利受到制约和和监督
教学目标
1.明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
2.认识我国的行政监督体系。
3.明确对权力制约和监督的意义。
教学重点与难点
重点：明确政府接受监督的重大意义。
难点：理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
2.你心目中的好官是么样子的？
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府
教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册第7课的内容。
本节课主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，以及如何有效地对权力进行监督。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认知能力，对权力有初步的认识。
但在权力制约和监督方面，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导学生深入理解权力受到制约和监督的意义。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3.提高学生的法治观念，增强参与意识。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.如何有效地对权力进行监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些权力滥用的案例，引导学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用所带来的负面影响。
引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何有效地对权力进行监督？每组提出自己的观点和策略。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的观点和策略，强调权力受到制约和监督的重要性。
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督（教案）核心素养目标1.政治认同：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，法定职责必须为，法无授权不可为。
知道我国的一切权力都来自人民，为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须加强监督，违法行使权力要追责。
2.道德修养：观察、了解身边的政府机构，通过采访调查、分析讨论，知道权力制约和监督的途径与方法。
3.责任意识：提高依法行使监督权的法治意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
（重点）2.阅读分析、观察交流、参观讨论，知道国家机关各部门依法履行职责，各司其职，各负其责，共同服务于人民。
（难点）3.进一步提高法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课前准备布置学生事先观察、了解身边的行政机关，用纸笔、照片、视频等方式记录所了解到的内容。
布置学生观察身边的“一站式”行政服务中心。
教学过程一、行政机关职责的法定性活动一情景分析，感受行政机关职责的法定性1回顾旧知，引出话题⑴谈话回顾：同学们，在本单元中，我们了解了各类国家机关的不同职权，你们还记得吗？谁想来说一说。
（学生结合旧知，自由回答）（2）总结，引出话题：我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中都有明确的规定。
其中，我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
今天我们学习第7课（板书：7权力受到制约和监督权力行使）2.情景分析，感受宪法和法律规定了国家机关的职责⑴联系生活实际，讨论发现的问题。
①小组讨论，完成“学校周边环境调查表”。
②反馈交流，说一说：你们发现了学校周边环境的哪些问题？预设1：车辆乱停乱放、上下学时交通混乱，有家长为图方便经常开车逆行。
评价：校门口的交通问题确实很普遍，既给出行带来不便，也非常危险。
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教学设计
第7课《权力受到制约和监督》教学设计一、教材解读教材第 62 页的活动园展示了“改善校园周边环境”讨论情境，通过对学校周边交通拥堵、小商贩违法经营问题的讨论印证本页上方正文，引导学生在讨论中理解职责法定，国家机关的权力来源于宪法和法律的规定，法律规定的职责必须履行，没有授予的权力不能行使。
教材第63页的活动园通过班级开展的“身边的政府机构”观察与交流活动，帮助学生认识权力行使要在法定范围内，符合法定程序的要求，并指出不履行、少履行、慢履行、超越范围四种行为都不符合要求。
相关链接帮助学生联系生活实际，进一步理解国家机关行使权力有范围、有要求。
二、教学建议1. 可以让学生回忆第5课“国家机关的职权”的内容，帮助学生理解。
本课以学生比较熟悉的公安部门、市场监督管理部门等行政机关为例，分析权力如何行使。
2. 课上，可以从校园周边的话题，引申到学生生活的小区和乡镇，借助问题解决的过程，帮助学生认识到行政机关行使权力时受到宪法和法律的约束。
3. 可以在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览一些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。
4. 结合班级实际开展“模拟办身份证”或“模拟办护照”活动，结合官方网站的提示，引导学生了解权力行使的程序与范围的要求。
三、教学目的1.培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2.能够明确不同国家机关权力的边界。
3.了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
四、教学重点与难点1. 教学内容设置为行政机关从内容上看，本课离学生生活比较远，主要讲权力行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容，承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活、感性认识法治政府、初步培养公民意识的作用。
为解决离学生生活较远的问题，本课在分析国家机构如何行使权力的问题时，并不是面面俱到，而是选择了学生相对熟悉的国家权力的执行机关，即行政机关作为学习对象。
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部编版道德与法治六年级上册 7权利受到制约和监督教学设计
课题权利受到制约和监督第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。
3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学环节教师活动设计意图
导入新课1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》
2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，
你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？
视频导入新课。
讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。
2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？
3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。
我国国家机关
的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。
那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？
5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
6、活动园：课本第62页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
8、知识窗：课本第62页。
9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？通过连线、举例，了解不同的国家机关职能不同、权力不同。
通过讨论、判断，了解和懂得权力行使是有边界的，法定职责必须为，法无授权不可为。