小说探究题做题技巧

【典例分析2】 莫泊桑《玩笑》
⑤请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物 的作用。（6分）（江苏卷《“这是你的战争”》） ⑥第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的 看法。（6分）（浙江卷《第9车厢》） ⑦小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝的酩 酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不 同的角度谈谈你的见解。（8分）（安徽卷《巴尔塔萨 的一个奇特的下午》） ⑧小说的高潮时中年男人捡走了小包。如果这个人物没有 出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合 全文说明理由。（7分)(江西卷《晚秋》） ⑨小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段 构成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从 内容和形式两个方面陈述理由。（8分)(辽宁卷《怪 人》）
1.答案的开放性——答案言之成理即可 2.理解的多元性——可以做多重理解 3.设题的多角度性——题目的多样化
明确探究重点
不同角度和层面： 作品意蕴： 民族心理和人文精神：
小说阅读探究题 一、不同角度和层面
考纲提示：要求从时代背景、人物形象、环 境氛围、细节描写、语言表达等方面切入 探究。
不同角度和层面：思想内容+艺术表现
二、情节结构是否合理
【常见题型】 1. 作者在结局上的这种处理是否合理?请结 合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 2. 如此安排情节的理由是什么？ 3. 有人说,文中故事情节的安排,不尽合理, 你是否同意这种说法,请申述你的理由。
【答题思路】 从以下几个方面进行思考： 1、情节结构方面：是否构成一定的波澜曲 折，与上下文是否有照应铺垫等。 2、人物方面：是否为塑造人物形象服务， 如刻画性格，揭示心理等。 3、主题方面：深化主题，升华主题等。
问题: 试就小说的主题、人物塑造等选择一个方面，结 合全文进行探究。
答案一：人物塑造方面： ①采用细节描写刻画人物的外貌。作者对老人的脸和 驼背进行了细致描写，以突出其外表丑陋到了令人害 怕的地步。 ②采用对比手法。作者将“我”家对老人的热情与邻 居对他的冷漠进行了对比，突出了世态的炎凉。将老 人外表的丑陋与内在的坚韧及乐观善良的性格作了对 比，突出了老人内心的美好。 ③侧面烘托。小说借朋友对金菊花生长在锈桶里的评 价，暗示了作品的主题，丰富了老人的形象。 ④除以上手法外，还综合运用了动作描写、心理描写、 语言描写、概括交代等，使老人形象丰满而鲜活。
① 小说的最后一段，有人说是败笔，有人说是点 睛之笔，你认为如何：并结合文章内容简要说明 你的观点。（8分）（《翡翠》） ②对于吴书记“变相收受礼金，帮助乡下老者” 这一行为，有人支持，也有人反对，请谈谈你的 看法。（8分）（《病房里发生的事》） ③ 从文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不归路？ 小说以“恶人”为题，依据小说探究，你认为谁 是真正的“恶人”？请陈述观点并简要分析。 （8分） ④“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合 全文谈谈你的理解。（6分）（山东卷《审丑》）
说实话，看着那张可怕的脸，我也有些犹 豫不决。但是老人的诚恳最终还是打动了我， “我可以在走廊的摇椅上睡一觉，明天早上就 乘公车回家。”晚饭好了，我们邀请老人一起 进餐。“不了，谢谢你们的好意，我自己准备 了食物。”老人笑着向我们摇了摇手中的棕色 纸袋。 晚饭过后，我到外面和老人聊了一会儿。 我发现，在他瘦小的身躯里包含着格外宽广的 胸怀。他以打鱼为生，养活着女儿、女婿以及 他们的5个孩子。女婿因伤而丧失了劳动能力。 言谈之间，老人没有丝毫的怨天尤人。他本人 患了一种皮肤癌，但他为这病没有伴随疼痛而 感到非常欣慰。他感谢上帝给他力量，让他可
角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的 善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个 小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常 常存在着矛盾。
角度四：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真 实的生活状态和心理状态。
第一个角度是从人物形象塑造的角度思考人物之间的 映衬关系，即谁为主要人物谁为次要人物； 第二个角度是从人物形象塑造的手法角度，几个人物 间存在着正面描写与侧面烘托、实写与虚写的关系； 第四个角度是从主题的角度，思考作者想表达传统的
第三个角度是从情节的角度，是否能够成情节的波澜；
人性美、人情美。
这四个角度正好涵盖了考点要求的从不同角度和
晚上，我在孩子们的房间为老人准备了一张行军床。 早晨起来，我发现床铺收拾得整整齐齐，老人已经在院 子里等着我们了。还是那样，他拒绝与我们一起进餐。 临别之际，老人吞吞吐吐地说：“下次我来看病，还能 住你们这里吗?我不会给你们添很多麻烦的。”停顿了 一下，他又补充道：“你们的孩子让我感觉就像回到了 家里。大人们讨厌我的脸，孩子们却不那么在意。”我 们欢迎他下次再来。 第二次，老人大约在早上7点钟刚过就来到了我们 家。他还带来了一条大鱼和一袋牡蛎作为礼物，那是我 所见到的最大的牡蛎。为了保持牡蛎的新鲜，当天早上 出发之前，他才把牡蛎剥壳。而他所乘的公车在凌晨 4 点就出发，那他几点就起床了呢? 以后，老人就经常来我们家过夜，每次他都会带给 我们新鲜的鱼、牡蛎或者自家产的蔬菜。
层面发掘作品的丰富意蕴。
【典例分析1】《老渔夫》
我们家位于约翰· 霍普金斯医院的对面。和附近的 有些居民一样，我们把楼上的房间出租给医院的门诊病 人，楼下的则留给自己居住。 一个夏天的傍晚，我正忙着为家人准备晚餐。突然， 门铃响了起来，外面站着一个瘦小枯干而又严重驼背的 老人。最为骇人的还是那张脸，因为红肿而严重地不对 称。然而，他的声音很是和蔼友善，“晚上好，太太。 我来这里看看有没有房间出租，我只住一个晚上。我从 东海岸来此求医，回去的公车要明早才有。”他从中午 就开始找住的地方，可是没人接纳。“我猜都是因为我 的脸。不过医生说，它会好起来的。”
15．小说题为“侯银匠”， 但写侯菊的文字多，请结 合全文探究作者这样安排 的理由。（2008《侯银 匠》）
①小说的主人公是侯银匠，侯菊与父亲相依 为命，继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是写侯银匠。 人物性格人物关系 ②小说的主人公是侯银匠，作者截取侯菊出 嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出 侯银匠的人生况味。 塑造人物形象的手法 ③小说的主人公是侯银匠，女儿出嫁是他生 活中的大事，更多描写此时此刻的情景， 重点突出，可以避免平铺直叙。 情节结构 ④小说的主人公是侯银匠，更多描写女儿出 嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国 传统的人情美、人性美，意味深长。 主旨情感
14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴 尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作 用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈 你的见解。（8分）（2011安徽卷《巴尔塔 萨的一个奇特下午 ）
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参考答案 例题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉
，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见 解。（8分）（2011安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特下午 ）
• 例题：小说的结尾部分，写了从来没喝过 酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有 什么作用？根据小说，请从两个不同的角 度谈谈你的见解。（8分） （2011安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特下午 ）
不同角度和层面
• 答题模式
1、关注人物形象 2、关注情节安排 3、关注环境描写 4、关注主题表现
（丰满、鲜明） （曲折波澜） （典型） （丰富、集中、深刻、现实）
【答题思路】 ①亮出自己的见解
观点+根据+具体分析 ②从文本中引述论据 (总—分式) ③围绕观点进行分解式的分析,阐明自己见解。 或:
① 亮出自己的见解
观点+根据+具体分析+总结 (总—分—,阐明自己见解 ④ 照应总结,强化论述的观点。
如何从不同角度去探究呢？
角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔 塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复 杂性。 角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送 出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪， 使情节再生波澜，引人入胜。
14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。（6分）（2010《溜索》）
深刻意蕴： ⑴飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ⑵驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ⑶动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像 牛那样软弱畏缩； ⑷“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向： ⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美； ⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃 ⑷本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。
有时，我们还会收到他寄来的包裹，而且是 限时专送。那是些盒装的鱼和牡蛎，以及新鲜的 菠菜和甘蓝，蔬菜的每片叶子都经过了细致的清 洗。为了邮寄，他要走上3英里的长路…… 每当我收到这样的包裹，总会想起老人第一 次离开我们家，邻居露茜发出的感慨：“你怎么 收留了那个长相可怕的老头?他一来我们家我就 把他打发走了!要知道，他会吓跑其他房客 的。” 是的，也许，我们会因此失去一两个房客， 但我们全家都为认识他而高兴。从他那里，我们 学会了一种宝贵的生活态度——无论你遇到怎样 的不幸，坦然地接受!
解决的方法途径
抓住文体（小说、散文）特点 明确答题要点 解决角度难点
• 综合近几年高考试题,小说探究题考查 的类型主要有以下三大类:
• ①对人物形象的个性评价; • ②情节结构是否合理; • ③主题的多样化探讨。
一、对人物形象的个性评价
【常见题型】 1. 小说中主人公的某种独特的表现、追求,相关 人物对此持何种态度?请联系全文,谈谈你的 看法。 2. 请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物 形象的意图。 3. 小说的人物形象,充满丰富的个性,请选择一 个,联系全文,谈谈你对该人物个性的理解。 4. 谁是故事的主人公？