08六年级数学下册《统计与概率可能性》总复习1

如何去整理数据。 1、分段整理 2、分类整理
二、复习回顾
（二）三种统计图的特点和作用比较。
想一想：三种统计图各有什么特点，它们 分别在什么情况下选用最合适有？
条形统计图：能清楚看出各个数量的多少； 折线统计图：不仅能看出数量的多少，还可以清楚地反 映出数量的增减变化情况； 扇形统计图：能清楚地看出各部分数量占总量的百分比。
统计图：
常见的统计图有条形统计图、 折线统计图 、
扇形统计图 。
其中 条形 统计图表示数量的多少；折线 统计 图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变 化； 扇形 统计图仅表示部分和总数的关系。
对六（1）班进行调查，对所收集的数据分类 用统计表或统计图表示如下：
• 六（2）班男、女生人数统计表
分析：此题是对统计图表特征掌握的考查。要根据各统计图表的特征及所 反映的相关数据来回答问题。不仅要发现一些表面的数据，而且还要从 数据中发现更深层的信息。 1、根据以上统计表，你得到了哪些信息？ （1）从统计表中可以看出六一班男女人数以及全班人数。 （2）从扇形统计图中可以知道六一班男女生人数各占全班人数的百分比。 （3）条形统计图表示六一班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球 的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生
一、问题导入
在整个小学阶段，我们学过哪些统计 与可能性的知识？ 1、统计表 2、平均数 3、条形统计图 4、折线统计图 5、扇形统计图 6、判断事件发生的可能性 7、可能性的大小等 今天这节课我们将一起复习统计与概 率的知识。
二、复习回顾
（一）数据的收集、整理和分析的步骤、方法。
1、确定调查的主题及需要调查的数据。 2、设计调查表（用于问卷调查）或统计表 （用于收集数据）。 3、确定调查的方法，是实地调查、测量，还 是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。 4、进行调查，确定数据记录的方法。明确把 数据记录在调查表上，还是记录在统计表上。 5、整理和描述数据，对数据进行分类，选择 适当的统计图表示数据。 6、根据统计图表分析数据，作出分析预测和 决策。
反映总体平均水平 反映中等水平 反映多数集中水平
• 相同点： • 都可以描述一组数据的“平均水平”的特征 数。 • 不同点： • 平均数的大小与一组数据里的每个数据都有 关系，任何数据的变化都可能引起平均值的 变化。易受极端值影响。 • 中位数仅与数列的排列位置有关。适用于数 据中个别数据变化较大时。 • 众数是一组数据中出现次数最多的数据。一 组数据中的众数可能不止一个，也可能没有！
12 137 63
13 129 65
14 150 96
中国 韩国
复式统计表
我们学过哪些统计图。
1、条形统计图 2、折线统计图
3、扇形统计图
总结：
条形统计图：能够清楚地看出各部分数
量的多少,便于对比。
。
折线统计图：不仅能看出各部分数量的 多少，还能看出数量的增减变化的情况。
扇形统计图：能够清楚地看出各部分数 量同总数之间的关系。
用什么统计图来反映六（2）同学最喜欢的运动项目合适呢？
答：（复式条形统计图）
六（1）班同学对自己在各年级的综合 表现满意人数的统计表：
一 满意 人数 30 二 32 三 31 四 30 五 33 六 35
要反映六（2）班同学对自己在各年级的综合表现满 意人数的变化趋势，用什么统计图？ 答：折线统计图
选择填空。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布 情况，应该选择( C )。 2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择(
A )。
3、表示5月份气温变化情况应该选择(
B )。
常用的 统计量
平均数 中位数 众 数
平均数 中位数 众 数 平均数 中位数 众 数
二、复习回顾
（三）复习与可能性有关的知识。
想一想：你还记得哪些与可能性有关的知
识？
一定 确定现象 不可能 确定现象与不确定现象 很有可能 不确定现象可能 等可能 可能性小
在生活中有很多确定现象和不确定现象， 你能举例说明生活中的确定现象和不确定现象 吗？
性 男 别 生 人 22 数 女 生 18 合 计 40
如果要反映六（1）男、女生人数占全班人数的百分比， 应选用什么统计图合适？ （扇形统计图）
六（1）班男、女生人数统计图：
女生45% 男生55%
六（2）班同学最喜欢的运动项目统 计表：
男生 女生
足球 12 跳绳 2 乒乓球 5 其他 3
3
6
5
4
三、巩固训练
1、完成教材第97页第5题。 2、完成教材第98页、99页“练习二十一”的习题。
四、课堂小结
通过这节课的复习，你又学到了哪些知识？
五、板书
数据的收集和整理
单式统计表
统计表
复式统计表
统计
统计图
条形统计图（单式和复式） 折线统计图（单式和复式） 扇形统计图 平均数 统计量
中位数
众数
第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同样多…… （4）折线统计图表示六一班同学对自己各年级时的综合表现满意人数随着 年级的变化情况，其中六年级时，对自己的综合表现最满意的同学最多。 （5）从统计表中可知男生比女生多4人，从条形统计图中可知这是一个横 向条形统计图，喜欢足球的男生比女生多9人，喜欢跳绳的女生是男生 的3倍…… 2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 确定调查的方法： 实地调查、测量、问卷调查，或是收集各种媒体上的信息 3、做一项统计工作的主要步骤是什么？
什么是统计？
统计是将一组数据进 行收集、整理、计算、 分析的过程。
我们学习统计的方法：
1.搜集信息 2.整理数据 3.制作统计表 4.绘制统计图
如何去收集数据。 1、测量 2、实地调查 3、问卷调查 4、直接从报刊、电视、网络获取。
如何去记录数据。
1、画正法
2、画“√”法 3、数字记录法
枚数 届数
国家
9
61
10
94
11
12
13
14
中国
183 137 129 150
第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表
枚数 届数 国家
单式统计表
14 96
9 28
10 93
11 54
12 63
13 65
韩国
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表
枚数 届数 国家
9 61 28
10 94 93
11 183 54