把孩子培养成社会人

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如何培养对社会有用的人

如何培养对社会有用的人
如何让孩子长大之后成为一个对社会有用的人，想必很多家长都思索过，下面是我对这个问题的一些心得。

首先，在孩子小的时候，多买些名人故事给孩子读一读，名人是很好的范例，很多名人都是对社会做出巨大贡献的人。

在听故事的过程中，孩子可以得到很好的启蒙，可以在孩子幼小的心灵中播下希望的种子。

然后，在孩子成长的过程中，要引导孩子树立正确的人生观，价值观和世界观。

正确的三观可以影响孩子的一生。

当孩子面临选择的时候，可以有正确的判断。

让孩子明白，每个人都应该尽自己最大的努力去实现自己的价值，都要有自己的追求和梦想。

成为一个对社会有用的人，有责任有担当的人是自己的目标。

当然，这也需要家长不断的丰富自己，提高自己，才能正确引导自己的孩子。

家长是最好的老师，家长的一言一行都影响着孩子。

我们到底该把孩子教育成什么样的人

我们到底该把孩子教育成什么样的人
在这个教育支出普遍超出家庭总支出三分之一的时代，作为家长，不
知你是否深入的思考过：我们到底要把孩子，培养成什么样的人著名的教
育家俞敏洪曾经说过:“你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人!”
在这样一个经济高速发展的商业化社会里，我们应该如何引导并教育孩子
呢
1.成为一个独立的人
俗话说，三岁看老，所以教育孩子一定要从小做起。

父母要适当的锻
炼孩子，让孩子做一些力所能及的家务，切不可骄纵孩子，等孩子长大了，交给社会这所大学去教育。

与此同时，让孩子适当的吃一些苦也可让孩子
知道大人的不容易，更容易学会感恩，激发孩子的上进心和锻炼孩子独立
自主的能力。

2.成为一个高素质的人
每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。

哲学家雅斯贝尔斯说：教
育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂
唤醒另一个灵魂。

父母作为孩子的第一任老师，我们想培养什么养的孩子，首先自己要成为什么样的人。

在知识爆炸的时代，父母要学会有所取舍的
去选取孩子所需的养料，使其融入到孩子的生活中。

3.成为一个乐观幸福的人
根据二八定律，这世上的大多数孩子，都会成长为一个平凡而普通的人。

相对于孩子的成功，更重要的是，让孩子乐观幸福。

每一个父母尚且
不完美，为什么要求孩子成绩优异呢孩子并非是父母的所有物，而是一个
独立的有思想的血肉之躯。

所以，请尊重你的孩子，不要过多的干涉他，在他需要的时候给予适度的指导和帮助，如此，变好!。

如何培养孩子的社会能力读书心得

如何培养孩子的社会能力读书心得最近读了一本关于如何培养孩子社会能力的书，真的是让我有了好多新的想法和感悟。

书里提到的很多观点和方法，都让我不断回想起自己身边发生的那些事儿。

就说我邻居家的小孩吧，叫明明，那孩子聪明是聪明，可就是不太会和其他小朋友相处。

有一回，小区里几个孩子一起玩游戏，明明也兴冲冲地加入了。

游戏规则很简单，就是轮流当“小队长”，带领大家完成一些小任务。

一开始，明明玩得还挺开心，可轮到他当“小队长”的时候，问题就来了。

他特别强势，自己一个人决定所有的事情，完全不听其他小朋友的意见。

结果呢，其他小朋友不乐意了，纷纷表示不想和他玩了。

明明一下子就愣住了，站在那里不知所措，最后哇地一声哭了起来。

这事儿让我深刻地意识到，培养孩子的社会能力是多么重要。

孩子如果不懂得理解他人的想法，不会与人协商合作，在和小伙伴相处的过程中就很容易碰壁。

那怎么培养孩子的社会能力呢？这本书给了不少实用的建议。

其中让我印象特别深的一点就是，要让孩子学会理解自己和他人的感受。

比如说，当孩子因为某件事情生气或者难过的时候，别急于去批评或者哄劝，而是先引导他们说出自己的感受，“宝宝，你现在是不是觉得很生气呀？能和妈妈说一说为什么吗？”通过这样的方式，让孩子慢慢学会识别和表达自己的情绪。

同时，也要教他们去观察和理解别人的感受。

比如看到小朋友哭了，可以问问孩子“你觉得他为什么哭呀？”还有一个很重要的方法，就是通过“角色扮演”来锻炼孩子解决问题的能力。

就像我表妹家，表妹经常和孩子玩这样的游戏。

有一次，表妹扮演一个在商店里不讲理的顾客，孩子则扮演售货员。

表妹故意挑三拣四，说这不好那不好，孩子一开始有点懵，但很快就反应过来，耐心地跟“顾客”解释，还提出了一些解决办法。

这样的游戏玩得多了，孩子在面对真实生活中的类似情况时，就知道该怎么去应对了。

我还想到了我姐家的孩子，有一次他和同学闹了矛盾，回到家气呼呼的。

我姐没有马上说他或者指责他的同学，而是坐下来和他一起分析这个事情。

如何促进学生全面发展,成为社会有用的人才？

如何促进学生全面发展，成为社会有用的人才？哎呦喂，说要培养全面发展的人才啊，这可是咱们教育工作者的大命题！可不光光是要孩子学好知识，更重要的是要让他们成为对社会有用的人啊。

说起来，前两天我还观察到一件特别有意思的事，说出来你们可能不信，竟然跟培养人才有关！我刚从菜市场回来，拎着满满一袋子菜，正准备往楼上爬呢，突然听见楼下有个小男孩在哭。

走近一看，原来是他不小心把刚买的香蕉掉到地上，还踩了两脚。

我正想问问他怎么了，谁知道他竟然一边哭一边说：“香蕉被踩了，不能吃了，我妈妈会生气的！” 哎哟我去，这孩子真是太让我吃惊了！这可是个很简单的例子，看似只是个小事，但这可反映出一个很严重的问题：很多孩子只关注事情的结果，却忽视了事情本身的意义。

这香蕉明明还能吃，只是有点脏，洗干净不就好了？可这孩子只想着妈妈会生气，就一味地沮丧，全然没有思考解决问题的办法。

你说这还怎么培养成能够独立解决问题、面对挑战的人才？其实，培养全面发展的人才，关键就在于让孩子们“活学活用”。

光堆砌知识是没用的，要让孩子们懂得如何将知识运用到实际生活中，解决生活中的难题，这样才能真正成为对社会有用的人。

打个比方，你在课堂上学习了关于环境保护的知识，但仅仅是背背书、考考试，并不能真正提升环保意识。

当你看到有人乱丢垃圾，你能主动上前提醒，或者自己动手捡起来，这就是将知识运用到了实际行动中。

所以，培养全面发展的人才，最重要的是要注重孩子的实践能力和解决问题的能力。

多让孩子们参与到社会实践中，在实践中学习，在实践中成长，让他们明白知识不仅仅是书本上的理论，更是一种生活中的技能，一种解决问题的工具。

你说，是不是这样的人才才更有可能成为对社会有用的人啊？当然了，培养人才可不是一蹴而就的，需要老师、家长和社会各方面的共同努力。

我们就应该像对待那个踩了香蕉的小朋友一样，耐心地引导他们，鼓励他们，帮助他们找到解决方案，激发他们的潜力，让他们在各种挑战中锻炼成长，最终成为真正对社会有用的人才！。

养孩子为了什么

养孩子为了什么在这个竞争激烈的社会中，每个人都渴望成为成功人士，而养育孩子也不例外。

但是养孩子的目的不应该只是为了让他们成为成功人士，而是要根据长期的目标和价值观，把他们培养成有益于社会和他们自己的全面发展的人。

首先，养育孩子的主要目的应该是为了培养他们健康成长。

这包括培养良好的生活习惯、健康的体魄和强大的心理素质。

这些才是培养孩子所需的最基本的东西，因为只有拥有健康的身体和心理才能够为未来的发展奠定基础。

此外，当代社会需要的人才是具有创新精神的人才。

因此，培养创新精神应成为养育孩子的一个重要目标。

这不仅要求父母必须注重孩子的创造性思维和创造性表达技能的培养，还要让孩子学会从不同的角度和视角去看待问题，以便他们能够在未来的工作和生活中更好地实现自我价值。

另一个重要目标是培养孩子的社会责任感。

在一个充满竞争的社会中，成功往往是通过利用自己的资源和机会来实现的。

但是，这种竞争在某一层面上是不公平的，因为并不是每个人都有同样的资源和机会。

因此，要在孩子身上灌输对弱势群体的关爱和责任感，让他们能够在未来的工作和生活中更有同情心、更有包容力，以便更好地支持他们所遇到的问题，同时也能够给社会带来更多的正能量。

最后，培养孩子的价值观也是一个非常重要的目标。

对所有的家长来说，他们要带领孩子去学习优秀的文化遗产和优秀的精神文化，让他们学会感恩和自我约束，让他们学会尊重和理解他人。

这样做的另一个重要的好处是使孩子更加具有生命的意义，因为这将有助于孩子在人生的不同阶段中调整他们的目标，并找到真正让他们感到快乐的方向。

养育孩子并不是一件容易的事情，而且不只是为了让他们成熟成功，更需要考虑他们在未来社会发展方面的作用。

因此，在培育孩子的时候，我们应该关注孩子全面发展的目标和价值观，注重他们的健康成长、创新意识、社会责任感以及正确的价值观。

只有这样，我们才能够让孩子在未来的道路上得到更好的启示和支持，以便成为一个令人尊敬的公民。

培养孩子融入社会,家长这样做

培养孩子融入社会，家长这样做
让孩子尽快融入社会是许多家长关注的问题，以下是一些建议：
1.培养基本社交技能：孩子需要学会与人沟通、分享、合作，以及处理人际
关系。

家长可以通过日常活动，如游戏、集体活动等，让孩子实践这些技能。

2.建立自信心：孩子需要对自己的能力有信心，才能勇敢地面对新环境和新
挑战。

家长可以给予孩子适当的鼓励和赞扬，以及提供一些能够发挥他们特长的机会。

3.培养适应能力：孩子需要能够适应不同的环境和情境，这需要家长在日常
生活中逐步引导。

例如，让孩子参与家务，或者参加一些不同的活动，这样可以让孩子接触到更多的新事物。

4.学习解决问题：家长可以帮助孩子学习如何解决问题，如遇到困难时如何
寻求帮助，如何与人协商等。

5.理解社会规则：孩子需要理解并遵守社会的基本规则，如尊重他人、诚实
守信等。

家长需要时常向孩子强调这些规则，并作为他们的榜样。

6.安全教育：让孩子了解基本的安全知识，如交通安全、防火防灾等，也是
让他们更好地融入社会的重要一环。

7.增加社会实践：让孩子参与一些社会活动或志愿服务，可以让他们更好地
了解社会，增强社会责任感。

8.与孩子交流：时常与孩子交流，了解他们的想法和感受，可以让孩子更好
地表达自己，增强他们的社交能力。

总之，孩子融入社会是一个渐进的过程，需要家长的耐心和引导。

通过以上方法，可以帮助孩子更好地融入社会。

家长建议(31篇)

家长建议（31篇）家长建议（精选31篇）家长建议篇11、在严格管理、严谨治学的前提下，也可以针对每个学生特点因材施教，希望在这方面下点功夫。

2、希望学校食堂的饭菜质量有所提高。

3、把每一个孩子培养成对社会有用的人才。

在学校里不管是小班还是平行班我希望都能配备一样的教师，不要把好老师分到小班，往平行班也安排一些好教师。

4、每周至少放一天假，让学生有一天休息时间洗洗澡、换洗一下校服，放松一下大脑。

5、对受到处分的同学能否尽快解除处分，消除学生的心理压力，全身心地投入到学习中。

6、对英语不好的同学学校能否成立一个英语辅导班，利用一些自习时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

7、孩子在课堂上的学习环境不是太理想，有的老师上课声音压不过学生。

希望老师要提高管理水平和综合素质，上课要有感染力，知识点要讲到位。

8、诚恳希望学校能给学习差的学生办一个补习班。

9、希望学校为学生提供更多的能够展示进步和才艺的窗口和舞台。

如，办校报，登载学生的文章。

激发学习潜力和动力。

建议人：日期：家长建议篇2给高中生家长的：1、从大处教育孩子，帮助孩子树立远大的理想因为社会的发展，经济大潮横扫一切，学生的头脑过早的接受了经济，这未尝不是一件好事，但是，如果不对孩子进行正确的引导，它又会使孩子的头脑里只有金钱，而失去拼搏进取之志，在这个经济利益高于一切的大环境下，要告诉孩子：知识就是财富，就是金钱的道理。

个人的要与社会的大趋势合拍，在一个崇尚知识的社会里，没有知识在以后的社会里就没有出路，所以，要教育孩子把眼光放远一点，具体讲，就是要考取一个名牌大学，为考取一个名牌大学而奋斗。

但要让孩子意识到我们的目的不是只为考一个好的大学，而是因此可以实现自己的理想、可以学到更多的知识，可以游刃有余地立足于当今社会。

2、要关心孩子的各种情况家长会及学校的集体活动是了解孩子在校情况，学习近况的最好方式，也是配合班主任老师教育孩子的最有效前提条件，有些家长对此缺漠不关心，能躲则躲，或者敷衍了事，报有这种状态的家长并不是对学校的不重视，而是对孩子的不重视；有的家长以为孩子学习不好，不爱学习等带有消极情绪看问题，那么孩子目前的不好状态大多不是孩子本身有问题，而家长的态度造成了孩子的学习状态不好，这是身为家长的失职表现。

如何引导孩子参与社会实践,培养社会责任感和公民意识？

如何引导孩子参与社会实践，培养社会责任感和公民意识？孩子啊，就像刚破土的小苗，需要阳光雨露，也需要泥土的滋养，才能茁壮成长。

而社会实践，就是那片肥沃的土地，能让他们在实践中锻炼，在体验中成长，最终成为有担当、有责任感的社会人。

别以为社会实践就是带孩子去博物馆、去敬老院走一走，那顶多算个开眼界，根本谈不上真正的参与。

真要培养孩子的社会责任感和公民意识，还得从日常生活做起，从小事做起。

就拿我家娃来说吧，他最近迷上了“玩手机”，一拿到手机就眼睛发光，恨不得跟手机黏在一起。

我呢，也担心孩子沉迷网络，影响学习和健康，就想着要引导他参与到社会实践中，让他明白手机不是生活的全部，还有更重要的东西需要关注。

正好，学校组织了一次“爱心义卖”活动，我鼓励他报名参加。

我跟他一起琢磨，他决定把平时自己攒的各种小玩意儿拿出来卖，比如从玩具店里淘来的小汽车，从超市里收集的各种小奖品，还有自己画的精美的小画等等。

为了筹备这次义卖，我们可是忙活了好几天呢。

首先，我让他把自己的宝贝们整理好，分类摆放，还特意让他用彩色纸盒包装了一下，看起来更有吸引力。

然后，我们一起到社区的宣传栏贴海报，还让娃去学校广播站做宣传，告诉大家活动时间、地点以及义卖物品。

那天，我们早早地来到义卖地点，支起桌子开始售卖。

一开始，孩子还有点害羞，面对前来询问的同学，有些吞吞吐吐。

我就在一旁鼓励他，让他大胆地介绍自己的物品，并告诉他商品的来历，以及为什么要把这些东西拿出来卖。

没想到，当他用自己的语言讲述着这些物品背后的故事时，竟然吸引了不少人驻足围观。

他甚至还设计了一套“童叟无欺，价格公道”的定价策略，让顾客们觉得物超所值。

令我欣慰的是，孩子在这次义卖过程中，不仅锻炼了口才和沟通能力，还学会了如何与人交流、如何与人合作、如何合理地安排时间和处理突发状况。

更重要的是，他明白了自己卖的不仅仅是物品，更是一份爱心的传递，一份帮助他人的责任。

这次的义卖活动，不仅为学校筹集了善款，更重要的是，让孩子亲身经历了一次爱心传递的过程，体会到帮助他人的喜悦和快乐，也让他对社会有了更深的认识，明白了自己作为社会一员的责任，这不是比玩手机更有意义吗？所以，想要培养孩子的社会责任感和公民意识，别再只停留在理论灌输上了，多带他们走进社会，参与到实践中，让他们在体验中学习，在行动中成长。

孩子的社交技巧培养如何帮助孩子融入社会

孩子的社交技巧培养如何帮助孩子融入社会孩子的社交技巧培养：如何帮助孩子融入社会孩子的社交技巧培养一直是父母关注的焦点。

社交技巧不仅仅是孩子在学校和社交场合中交往的工具，更是他们在日后融入社会、建立人际关系的基础。

本文将探讨如何有效地培养孩子的社交技巧，帮助他们更好地融入社会。

一、给孩子提供多样化的社交机会孩子的社交技巧培养需要大量的实践机会。

父母可以主动为孩子提供各种各样的社交活动，例如参与社区组织的活动、报名参加学校的俱乐部或者课外兴趣班等。

这样的机会能够让孩子与不同的人接触，了解并适应不同的社交环境。

二、鼓励孩子主动交流和表达为了帮助孩子培养自信，父母应鼓励他们主动参与对话和交流。

家庭是培养孩子社交能力的第一学堂，父母可以通过与孩子适时地进行沟通，引导他们表达自己的想法和感受。

此外，父母还可以鼓励孩子参加演讲比赛、辩论赛等活动，培养他们的口头表达能力。

三、注重培养孩子的情绪管理能力孩子的情绪管理能力与其社交技巧的培养密不可分。

在面对各种社交场合时，孩子可能会遇到挫折和困惑，需要学会正确的处理方式。

父母可以通过培养孩子的情绪管理能力，帮助他们更好地面对挑战和压力。

可以教授一些情绪调节的技巧，比如深呼吸、冷静思考等，以帮助他们在社交互动中保持冷静和自信。

四、培养孩子的合作和分享精神合作和分享是社交技巧中重要的一部分。

父母可以通过与孩子一起进行团队项目，或者组织一些家庭游戏活动，培养孩子的合作意识和分享精神。

同时，父母要给予孩子赞赏和鼓励，在他们表现良好时及时给予积极反馈，让孩子意识到合作和分享的重要性，并乐于参与其中。

五、培养孩子的倾听和尊重他人的能力倾听和尊重他人是促进良好社交的关键。

父母可以通过模范行为来教育孩子，比如在家庭中倾听父母的意见和尊重他们的决策。

此外，父母还可以在日常生活中提醒孩子注意他人的感受，教导他们如何尊重他人的个人空间和观点。

这样的教育将有助于建立孩子与他人之间的良好互动关系。

培养良好的三观,让孩子们成为有责任感、有担当的社会成员

培养良好的三观，让孩子们成为有责任感、有担当的社会成员。

我们需要培养孩子们的正义感。

正义感是指孩子们能够正确看待与判断事件、行为的好坏以及是否合理、公正的感觉。

在培养正义感的过程中，父母和老师是关键的角色。

我们需要让孩子们理解什么是公正、什么是不公，什么是好的、什么是不好的。

在孩子做错事情的时候，家长或者老师都需要坚定的告诉他们，做错事情是不对的，需要承担相应的责任和后果。

同时，我们还需要通过正面引导的方法，让孩子们了解可贵的品德，如助人为乐、勇气、善良等等，从而树立正确的价值观，并时刻保持对社会的热爱和对真理、正义的追求。

我们需要培养孩子们的爱心。

在当今这个社会中，竞争往往超过了合作。

这种竞争导致了很多孤独和隔阂。

因此，我们需要让孩子们理解一个重要的道理：领导靠合作，不是靠竞争。

爱心不仅是让孩子们变得善良、宽容，也是培养孩子们合作的关键。

爱心是一个人的核心，懂得爱别人也能体会被人爱的感受，从而建立自信和自尊。

我们需要鼓励孩子们在长期的时间里，参加公益活动和义工服务等活动，同时学会与人合作，在共同完成任务的同时，邂逅更多的高尚情感和同时收获更多的认可。

我们需要培养孩子们的责任感。

在日常生活中，我们常常听到一句话，“一分参与，一分责任”。

这句话说明了每个人都有自己的责任，都应该承担自己的责任。

在培养孩子们责任感的过程中，我们需要让他们认识到自己在不同场合下的责任，并且要让他们明确责任的意义和重要性。

在同学之间相处、做家务、参加社会活动等方面都需要明确自己的责任，做好手头的事情。

当孩子们做错事情时，我们也要让他们主动承担责任，这样他们才能更好的明确自己的责任，在以后的日子里更有主动性地担负起未来宏伟愿景的重任。

总之，在培养孩子们有责任感、有担当的社会成员方面，培养良好的三观是至关重要的一步。

正义感、爱心、责任感是孩子们成长的主要标志和关键点。

我们需要从日常生活中培养这些素质。

同时，我们也要帮助孩子们理解他们的意义和心理感受，并在日后的人生中不断修炼和提高。

如何帮幼儿由自然人成为社会人

作者简介：魏晓萍（1964—），小学高级教师，研究方向为幼儿社会性发展。

摘要人的本质是一切社会关系的总和。

每个生命个体都不可避免地要与他人以及社会产生各种关系,幼儿也不例外。

幼儿期是一个“社会人”的起步阶段,幼儿从一个“人人为我”的家庭小环境,进入一个多角度、多层次的社会大环境,对于幼儿来说是新奇、陌生的,只有通过自主的交往才能帮助孩子积累认知经验,逐渐融入大环境,逐步成为“社会人”,促使其社会性得到发展。

然而幼儿处在人生的初级阶段,其认知、心理尚不成熟,且现在的孩子大都是独生子女,家长对幼儿保护过度,因此幼儿缺乏自立能力,缺少与他人以及社会交往的经验。

在幼儿园常会发现孩子因交往能力差不愿上幼儿园：“妈妈，我们班小朋友不跟我玩。

”还有小朋友说：“我们班某某小朋友欺负我。

”孩子之间因争抢玩具发生打斗现象，受害一方家长不是手足无措就是找老师、家长理论。

幼儿园就是一个小社会，每一班就是一个小团体。

关键词自然人社会人规则合作情感On How to Transform Young Children from Natural Per －sons to Social Persons // Wei XiaopingAbstract Human nature is the sum of all social relations. Each individual life will inevitably develop a variety of relationships with others and society, including young children. Early child-hood is the starting stage of a "social person", in which the child enter a multi-angle, multi-level, fantastic and strange social en-vironment from an "all for me" family environment, and only through autonomous communication can the child accumulate cognitive experience, gradually integrate into the environment and become a "social person", and develop his or her sociality. However, children are in the early stage of life, with immature cognitive and psychological development, and now children are mostly from one-child families in which they are overprotected, so children lack self-reliance and experience of communicating with others and society. In kindergarten it is often found that children are reluctant because of their communicative abilities, and some may say,"Mum, my classmates refused to play with me" "A classmate bullied me". When two children fight for toys, the par-ents of the disadvantaged will be at a loss what to do or argue with teachers or the parents of the other side. The kindergarten is a small society, while each class is a small community.Key words natural persons;social persons;rules;cooperation;e-motion孩子在进入团体生活后都会面临人际关系的磨合期，几乎每个尚未社会化的孩子都一样会出现自我中心的现象，看到玩具都想自己先玩，而且只想自己多玩一会儿，跟本不会想到其他小朋友也一样的想要玩，即使知道其他小朋友想玩，也不会愿意礼让，孩子为玩具经常上演争夺吵架的情节，“轮流”、“等待”更非属于幼儿自发的行为，这种现象并不是幼儿自私或道德品质不高，而是人类自然的表现。

大班社会我也有长处教案反思

大班社会我也有长处教案反思1、大班社会我也有长处教案反思设计意图：“成龙”、“成凤”是每一个父母道不尽的话题，也是作为教育者谈不完的话题。

然而，孩子怎样才算“成龙”“成凤”，该怎样做才能使孩子“成龙”“成凤”呢?我认为无非是把孩子培养成一个合格的社会人，适应社会，有益社会。

知识经济社会给我们孩子的生存带来了挑战，一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败之地，除了自身具备的各种能力外，其自信心是非常重要的。

自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。

只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

为此我们设计了《我也有长处》这一活动，就是要帮助幼儿树立自信心。

活动目标：1.通过故事让孩子知道动物的优点。

2.在交流和讲述活动中，多了解别人和自己的长处，互相学习，取长补短。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.提高孩子思维的敏捷度。

活动准备：1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

2、课件《小河马找长处》。

3.关于人的长处的问卷。

(提前与家长完成)活动过程：一、以课件引出故事《小河马找长处》。

播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗?(评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会)1、欣赏第一段提问：(1)小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么?幼1：小河马没得到奖。

杨:因为河马没有优势。

(2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?年轻:身体强壮，可以参加举重比赛。

培养孩子正确三观让他们成为社会的栋梁

培养孩子正确三观让他们成为社会的栋梁在当今社会，家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。

家庭是孩子一生中最早接触的社会单位，父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教直接影响着孩子的思想观念和行为习惯。

因此，培养孩子正确的三观，让他们成为社会的栋梁，是每个家长义不容辞的责任。

1. 什么是正确的三观正确的三观指的是正确的世界观、人生观和价值观。

正确的世界观是指对世界客观存在及其规律性的认识；正确的人生观是指对人生价值取向和人生意义的认识；正确的价值观是指对善恶、美丑、真伪等价值判断标准的认识。

这三者相互联系、相互作用，构成了一个人综合的思想体系。

2. 如何培养孩子正确三观2.1 父母言传身教父母是孩子最好的榜样，他们言传身教直接影响着孩子的价值观念。

父母应该注重自身修养，做一个品德高尚、言行一致的榜样，引导孩子树立正确的三观。

2.2 启发式教育启发式教育是培养孩子正确三观的有效途径之一。

父母可以通过与孩子共同探讨问题、引导他们自主思考等方式，潜移默化地影响孩子形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.3 多角度引导在培养孩子正确三观的过程中，父母应该从多个角度进行引导。

可以通过阅读启发性书籍、参与公益活动、接受道德教育等方式，帮助孩子建立正确的三观。

3. 培养正确三观对孩子未来的重要性培养孩子正确三观对于他们未来成为社会栋梁至关重要。

只有树立正确的世界观、人生观和价值观，才能使孩子在面对各种困难和挑战时保持清醒头脑、坚定信念，做出符合道德规范和法律法规要求的选择。

4. 结语总之，培养孩子正确三观是每个家长义不容辞的责任。

父母要做好自身榜样，通过启发式教育和多角度引导等方式，帮助孩子树立正确世界观、人生观和价值观。

只有这样，我们才能培养出品德高尚、心怀大爱、热爱祖国、热爱人民的新时代社会栋梁。

如何培养孩子的社会能力

《如何培养孩子的社会能力》在孩子成长的漫漫征途中，拥有良好的社会能力无疑是他们手中的一把关键钥匙，能够帮助他们顺利开启通往精彩世界的大门。

那么，作为父母，我们应当如何悉心培养孩子的社会能力，为他们的未来奠定坚实的基础呢？首先，培养孩子的同理心是至关重要的一环。

同理心，是让孩子能够设身处地理解他人感受和想法的能力。

在日常生活中，我们可以通过引导孩子观察他人的情绪表现，例如看到小朋友哭泣时，询问孩子“你觉得他为什么哭呀？”，让孩子学会感知他人的情感状态。

当孩子与小伙伴发生冲突时，鼓励他们换位思考，“如果你是他，你会怎么想呢？”通过这样的方式，孩子能够逐渐理解他人的立场，从而更好地与他人相处。

记得有一次，我带着孩子在公园玩耍，一个小朋友不小心摔倒了，大哭起来。

我的孩子起初只是在一旁看着，我轻声问他：“宝贝，你觉得那个小朋友现在是不是很疼呀？”孩子点了点头。

我接着说：“那你要不要去帮他拍拍身上的土，安慰一下他呢？”孩子犹豫了一下，然后走过去扶起了那个小朋友，还说了一句“别哭啦，一会儿就不疼了。

”那一刻，我看到了孩子眼中的善良和关心，也知道他正在慢慢学会同理心。

其次，沟通能力是孩子社会能力的重要组成部分。

清晰、准确地表达自己的想法和感受，同时善于倾听他人的意见，是建立良好人际关系的基石。

在家中，我们可以创造各种交流的机会，例如晚餐时分享一天的经历，鼓励孩子讲述自己的故事，并认真倾听。

当孩子表达不清楚时，耐心引导他们组织语言，让他们知道如何用恰当的词汇和语气传达自己的想法。

同时，教会孩子如何进行有效的非语言沟通也不容忽视，比如眼神交流、微笑、肢体语言等。

一个友好的微笑和自信的姿态往往能在瞬间拉近与他人的距离。

再者，解决问题的能力是孩子在社会中立足的关键。

当孩子遇到与他人的矛盾或困难时，我们不要急于替他们解决，而是引导他们思考可能的解决方案。

比如，两个孩子争抢一个玩具，我们可以问孩子：“那我们想想有什么办法能让你们都能玩到这个玩具呢？”也许孩子会提出轮流玩或者一起玩的建议，在这个过程中，他们学会了面对问题、分析问题，并尝试寻找解决办法。

浅议人才成长三部曲：始于家庭,长于学校,成于社会

浅议人才成长三部曲：始于家庭，长于学校，成于社会《说文解字》中把“教育”分为“教”和“育”。

一个优秀的孩子，既离不开学校的“教书”，也离不开家庭的“育人”。

伴随着人类文明的发展，社会属性对于个人成长的影响也越来越显著。

故此，最好的教育结果是让孩子始于家庭教育，在学校中提升自我，最后成才于社会。

一、始于家庭一个孩子是否成才，影响因素有很多，但是基础和前提在于家庭教育。

我们从小就在课本中看到这样一句话：天生其人必是才，天生奇才必有用。

无论是生在什么样家庭中的孩子，都有成才的潜质，只不过后天的教育让他们走上了不同的道路，这其中家庭教育起到了很深的影响。

在网上曾看过这样一则故事。

一个小偷在偷盗的过程中被抓获。

经历了一段时间的牢狱生活后，他与母亲这样说：“如果我第一次偷东西的时候，你能狠狠教训我，而不是帮我隐瞒，今天我也不会沦落到如此下场。

”这就是小时偷针，大了偷金的道理。

相反，被称为“全能学霸”状元的董同学，他在中、高考中都是第一名。

无论是在学习中还是在生活中，他的父母几乎不会责怪他，想让孩子变成什么样子，自己就先成为什么样的人。

如果董同学不想看书了，他的爸妈注意到了，也不说什么，就坐下来看书，董同学看到他们在看书，自己也不好意思去玩。

父母也经常与董同学讨论问题，三个人分别发表意见，最终共同讨论得出结果。

在这样环境中长大的董同学，不仅知书达理、情绪稳定，还有理想，有行动。

很多时候，孩子成年后出现的问题，根源都出在家庭教育上，孩子未来的成功，也离不开家庭教育的打底。

父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。

二、长于学校每个孩子在学习阶段都会经历不同的学校，而随着校园的变换，自己也在不断成长。

我们在小、初、高，学习基础知识，这是成才之本；我们在大学研究知识，这是用知识武装自己；我们在职业教育中学习技能，这是在让自己的知识变得专业，拥有一技之长。

学校的教育是孩子经历时间最久的教育，它在人生中的作用至关重要。

随着社会对人才技能要求的不断提升，学校已经不只是单一的教会孩子们书本上的知识，而是综合素养的全面发展。

我们会努力把孩子培养成对社会有用的人

我们会努力把孩子培养成对社会有用的人亲爱的同学们：上午好！我们因为在你们的成长历程中有过一段参与而感到自豪。

尊敬的各位领导、老师们，书写着辉煌的成长史。

工作计划总结。

所有的老师都为你们的成长感到由衷的高兴，用辛勤的汗水、用顽强的毅力，也长了智慧。

你们默默耕耘着自己的理想，你们不仅长了身体，你们留下了一串串深深浅浅的足迹。

在这里，但有些东西则会永远难以忘记。

六年的成长历程，时光的流逝会冲淡许多的记忆，养成。

都不要辜负母校对你们的栽培和期望。

往事如歌，无论走到哪里，都不能忘记了自己曾是三中的学生，希望你们今后无论走到哪里，是这里给了你们起飞的动力。

孩子们，计划总结范文。

开始初步懂得做人的道理。

是三中给了你们成功的种子，茁壮成长。

月计划总结销售计划总结_5995月计划总结_销售计划总结工作计划你们从天真的孩童，锻炼品格，不断汲取营养，想知道培养。

在母校这块沃土中，才使大家像一棵棵小树，是母校不倦的培育，在短短的三年中，你们还是少不更事的孩子，当你们踏进学校大门的时候，三年前，会有。

是你们的骄傲。

饮水思源，成为一名合格的高中毕业生。

孩子们不要辜负母校的培育之恩。

你们能在三中度过你们的中学阶段，在这里举行隆重的毕业典礼。

相比看月计划总结。

我很荣幸地代表高三年级班主任代表向20XX届所有即将毕业的学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，今天我们鼎湖中学20XX届高三学子欢聚一堂，匆匆开始就要匆匆告别。

销售计划总结。

怀着向往、激情和眷恋，一切仿佛一首没写完的诗，走向人生的下一站，各奔东西，青春散场，总结。

我们总觉得毕业遥遥无期。

而今我们重新拎起行李，到天南海北去，大家从全国各地来，我们更需要的是那份从容与坚强。

分别的日子来得突然又迷乱，听说计划总结范文。

在未来前进的道路上，因为我们清楚的知道，但哭泣过后我们仍会绽放笑脸，我们哭泣，努力。

我们不舍，难舍这浓浓情意，我们抱头痛哭，也为将来的前程和愿景，为过去日子和情感，所有的朋友在那里举杯，唱一首离别歌，定格为热泪盈眶的欣悦.吃一顿散伙饭，是所有甜美和苦涩的故事，想知道我们会努力把孩子培养成对社会有用的人。

幼儿社会教育的7种方法

幼儿社会教育的7种方法1、重视社会培养：(1)注重帮助孩子逐渐与群众接触，激发孩子的社会活动能力和社会游戏能力；(2)切实提倡孩子的友谊，学会和平共处、谅解接纳他人,与同伴和谐相处; (3)认真指导孩子正确和适当参与社会活动，合理表达自己的情感和欲望；家校、社会各界和孩子应相互配合、共同培养孩子的社会性，营造良好的社会环境。

2、有效运用社会化教育法：社会化教育法是一种通过利用课堂外社会环境中的自然和化社会环境资源,来引导孩子实现人格成长和社会化的教育方式。

应运用好课堂外的社会资源，通过��种合理的活动，让孩子学会和同龄人沟通、协调、相处、共事，接受不同文化、不同历史地理环境和文化类型的教育，表现出有礼貌、有礼节、有诚信、有责任感的社会素质。

3、注重语言表达技能的培训：作为孩子沟通的重要手段，语言能力的培养对于孩子的社会教育具有重要的作用。

在培养孩子的语言表达技能时，应注意培养会话能力，学会应答问题及时性；培养表达思想的能力，注意引导孩子用言语表达思想，联结一定的思想联系，培养让人明白的表达能力；培养孩子表达间断不停、顺滑流畅的能力，特别是在社交场合，要学会妥帖表达自己的见解和情感。

4、鼓励孩子从事集体活动：从事集体活动对于帮助孩子建立社会关系,熟悉社会环境，增强孩子社群意识，减少孤独感,培养群体合作精神.那么，在教育活动中，可以做到鼓励孩子参与社会公众服务活动，参与大型集体活动，参加体育活动、文艺活动、志愿者活动，通过实践来增强群体责任感;合理引导，让孩子理解、欣赏不同的文化风俗，发挥管理思维及心理预期感知能力，美化心灵使孩子渊源以来，成为一个具备同理心和社会交往能力的优秀社会主体。

5、积极参与父母活动：在子女完成基本功能尚不充分的过渡期，父母引导孩子参与家庭活动更易启发孩子的自我学习能力，丰富孩子的实际体验，培养认知能力及社交能力，从而提升孩子的生活水平和社会责任感，有利于孩子们终身受益。

6、增强孩子”自尊”意识：自尊心是孩子社交行为、抗拒外来压力、生活自理能力、判断力、健康行为的重要影响因素，因此，家长应该注意培养孩子良好的自信心，强化自尊心，关注孩子的兴趣爱好，引导他们模仿做正确的事，积极表扬赞美,帮助他们认识自己,有独立思考的能力。

幼儿社会性培养的设计思路

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一、树立明确的指导思想
对幼儿进行社会性发展教育.不仅是幼儿个人生存发展的需要.也是社会发展的需要。当今世界正经历着面向21世纪的挑战.人的现代化是国家现代化必不可少的因素。因此.研究人的社会化已成为具有国际意义的课题.幼儿的社会性发展已引起人们的普遍关注。美国及一些西方国家.把诚实、自信、对集体的认识、责任感、在社会制约范围内的独立性作为学前教育的主要培养目标。日本强调和谐的人际关系.把社会意识、合作作为首要能力来培养。德国把社会化人格的培养作为入学准备的三大条件之一。瑞典极为重视儿童的个性发展.主张让儿童在与他人合作的环境中实现社会化。这种趋势的出现是必然的.是社会现实迫切需求的反映.同时也与有关理论研究和进展密切相关。
幼儿期是个体社会化发展的重要时期。儿童在这段时间的经历和体验.以及在此基础上的社会性发展状况.将影响其一生。因此.必须高度重视对幼儿社会性发展的指导。
二、形成完整的教育内容结构
幼儿社会性发展涉及的内容十分广泛。我们结合幼儿园实际.借鉴已有的研究.从以下几个方面构建教育内容。
1.建立良好的动机系统。把激发孩子做个好孩子、长大做合格的社会成员、成为对社会有贡献的人的愿望.作为贯穿教育活动始终的一条主线。抓好幼儿积极的、长远的、亲社会动机系统的培养工作。
2.奠定集体主义与自我发展两十基础。幼儿正处于自我中心阶段。抓好集体主义启蒙教育工作.使儿童初步掌握集体中的行为规范.懂得个人利益与集体利益关系中一些浅显的道理.初步养成不影响他人、不给集体惹麻烦、爱护集体荣誉的好品质.不仅有利于提高他们的社会适应性.而且有助于发展他们的责任心、义务感。
自我主要指自己对自己的认识、评价和控制。发展自我就是让幼儿在成人的指导下.在与周围人们的交往活动中.逐渐认识到自我的存在.认识到自己的生理特征和主体力量.认识到人我、物我关系以及自己在集体中的地位与作用等。这是幼儿的自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。从某种意义上讲.社会性发展的目标就是形成完整的自我。