完整小学一年级下册写字教案武汉版
小学一年级下册写字教案
小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。
二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。
三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。
2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。
学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。
3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。
4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。
教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。
5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。
教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。
6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。
同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。
五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。
六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。
教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。
同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。
第3课国字框(教学设计)一年级下册写字武汉出版社
第3课国字框本文为一年级下册写字武汉出版社教学设计。
课本内容概述在一年级下册的写字课本中，第3课学习的是国字框。
本节课内容主要包括国字框的概念、构造、笔画以及四个字的写法练习等。
国字框是指汉字中构成字形的矩形、方形或近似的格子。
通过学习国字框，能够帮助学生正确理解汉字的构造，为以后真正写好汉字打下良好基础。
教学目标知识目标•掌握国字框的概念。
•熟练掌握国字框的构造。
•认识汉字中的常用笔画。
•正确书写四个字。
能力目标•提高学生的写字基本功。
•培养学生观察能力、逻辑思维能力、想象能力和创造能力。
情感目标•激发学生对汉字的兴趣和热爱。
•让学生了解汉字的历史和文化。
•培养学生的文化自信心。
•国字框的构造。
•汉字中的常用笔画。
•四个字的正确书写。
教学难点•四个字的正确书写。
教学过程导入1.教师展示一些常见的汉字，让学生猜测它们的构造（例如：“口”字的构造是一个长方形）。
2.引导学生思考：为什么汉字的构造这么精细、规律，要注意什么呢？学习国字框1.教师介绍国字框的概念，如何构造，示范一些汉字的国字框。
2.学生根据教师的示范，用黑色毛笔在草稿纸上画出一些字的国字框。
学习笔画1.教师讲解汉字中的常用笔画。
2.引导学生大声朗读笔画名称。
3.让学生拿起毛笔，按照笔画顺序练习写出笔画，画出各种简单的字形。
认真观察四个字形1.介绍四个字形概念和组成元素。
2.引导学生认真观察四个字形，理解字形的意义和构造。
3.让学生用草稿纸画出四个字的国字框。
1.教师示范四个字的写法。
2.学生跟着示范，用毛笔书写。
3.纠正学生错误的写法，帮助学生改进书写。
课堂作业1.练习书写四个字形。
2.在家里观察和发现自己周围的环境中的国字框。
教学反思本节课以国字框为主要内容，旨在帮助学生理解汉字的构造，并提高学生的写字基本功。
通过本节课的学习，学生能够掌握国字框的构造，认识汉字中的常用笔画，初步掌握四个字的正确书写。
同时，本课还培养学生观察能力、逻辑思维能力等方面能力，为学生将来更好理解和掌握汉字打下基础。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 通过学习，使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
3. 培养学生认真、仔细书写的习惯，提高书写质量。
二、教学内容第一课时：学习生字词书写规范1. 学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习生字词的笔画顺序和结构。
第二课时：练习书写生字词1. 复习上节课所学的生字词。
2. 在田字格纸上进行生字词书写练习。
第三课时：巩固生字词书写1. 继续练习书写生字词，提高书写速度和质量。
2. 开展生字词书写比赛，激发学生的学习兴趣。
第四课时：学习汉字基本笔画1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握基本笔画的书写顺序和运笔方法。
第五课时：书写简单汉字1. 利用所学的基本笔画，书写简单的汉字。
2. 注重汉字的结构，使书写的汉字规范、美观。
三、教学方法1. 采用讲解示范法，教师讲解生字词的书写规范，示范书写过程。
2. 运用练习法，让学生在田字格纸上进行书写练习。
3. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣，提高书写积极性。
四、教学评价1. 观察学生在书写时的姿势和握笔方法，是否正确。
2. 检查学生书写生字词的速度和质量，是否达到要求。
3. 评价学生对汉字基本笔画的掌握程度，以及书写简单汉字的能力。
五、教学资源1. 教师准备生字词卡片、田字格纸、铅笔、橡皮等教学用具。
2. 利用多媒体设备，展示生字词的书写规范和基本笔画。
六、教学步骤第六课时：学习汉字基本结构1. 介绍汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 分析常见的汉字结构特点，让学生理解汉字结构的规律。
第七课时：练习书写汉字1. 复习上节课所学的汉字基本结构。
2. 学生根据所学结构特点，在田字格纸上进行汉字书写练习。
第八课时：学习偏旁部首1. 介绍汉字的偏旁部首，使学生了解偏旁部首的分类和作用。
2. 学习常见的偏旁部首，引导学生掌握偏旁部首的书写方法。
第九课时：运用偏旁部首书写汉字1. 学生根据所学偏旁部首，组合成完整的汉字。
一年级硬笔书法下册教案
一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。
4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。
2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。
3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。
五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。
3. 教学场地：书法教室。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。
教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。
教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。
教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。
教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。
5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。
教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
一年级的汉子书写教案下册
一年级的汉子书写教案下册主题：一年级的汉字书写教案下册目标学生：一年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并正确书写下册所学汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣和书写的能力；3. 培养学生正确的汉字书写姿势和书写习惯。
教学重点：1. 认识和掌握下册所学汉字的笔画和结构；2. 正确书写下册所学汉字。
教学难点：1. 培养学生书写汉字的技能和习惯；2. 解决学生在书写过程中容易出现的错误和问题。
教具准备：1. 纸张和铅笔；2. 教学课本和练习册。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上册所学汉字，鼓励他们说出已经掌握的汉字，并指出这些字与本节课要学习的字有什么相似之处。
2. 通过问答的方式，帮助学生复习上册所学的笔画和结构知识。
步骤二：新知呈现（10分钟）1. 准备一些小黑板，并在黑板上书写本节课要学习的汉字。
2. 通过指导、示范和板书的方式，向学生介绍每个汉字的构造和书写方法。
3. 指导学生在纸上模仿老师的书写姿势和笔画顺序。
步骤三：巩固练习（15分钟）1. 让学生打开练习册，在指导下进行汉字书写练习。
2. 注意观察学生的书写过程和结果，及时给予指导和帮助。
3. 提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。
步骤四：提高拓展（10分钟）1. 给学生出示一些拓展练习题，要求他们通过组词、造句、辨析等方式加深对汉字的理解和应用。
2. 鼓励学生提出问题、交流思考，激发他们学习汉字的兴趣。
步骤五：总结回顾（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的汉字，并自主检查书写结果。
2. 与学生讨论关于书写汉字的正确姿势和习惯，培养他们对书写的重视和自觉。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置适当数量的作业，要求学生继续巩固和练习所学的汉字。
2. 强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。
教学反馈：1. 教师在课堂上观察学生的学习情况，关注他们的书写过程和结果，及时给予指导和帮助。
2. 针对学生常犯的错误和问题，进行及时的纠正和解答。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 一年级下册生字词的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 难点：生字词的书写，特别是生僻字和易错字的书写。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含正确的写字姿势和书写方法，以及一年级下册的生字词。
2. 学生准备练习本，笔，尺子等书写工具。
五、教学过程：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，让学生明白书写的重要性。
2. 新课：展示一年级下册的生字词，讲解每个字的笔画顺序和结构。
3. 示范：教师示范书写每个生字词，讲解书写的要点。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立书写生字词。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予评价和指导。
7. 作业：布置书写练习，让学生巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过PPT展示正确的写字姿势和书写方法，让学生直观地了解书写要领。
2. 运用示范法，教师亲自示范书写生字词，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过大量书写练习，巩固所学知识。
4. 运用激励评价法，教师及时给予学生评价和鼓励，提高学生学习的积极性。
七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法，是否符合正确的书写要求。
2. 检查学生的书写作业，观察生字词的书写是否规范、美观。
3. 学生自评、互评，了解彼此的书写进步。
八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请家长参与学生的书写评价，增进家校合作。
3. 推荐学生参加校内外书法比赛，展示学生的书写才能。
九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的个体差异，采取不同的教学方法，使每个学生都能掌握正确的书写方法。
要注重培养学生的书写兴趣，激发他们的学习积极性。
十、教学计划：第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案标题：一年级写字教案下册教学目标：1. 学生能够正确书写下册所学字母和汉字。
2. 学生能够通过练习提高书写速度和准确性。
3. 学生能够理解字母和汉字的基本构造和笔画顺序。
教学重点：1. 字母和汉字的正确书写形态。
2. 字母和汉字的基本构造和笔画顺序。
教学准备：1. 教材：一年级写字教材下册。
2. 教具：黑板、白板、粉笔/白板笔、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上册所学的字母和汉字，通过问答的方式激发学生对写字的兴趣。
二、新知讲解（15分钟）1. 引导学生观察下册所学字母和汉字的形态特点，通过比较上下册的差异，帮助学生理解字母和汉字的进阶形态。
2. 讲解下册所学字母和汉字的构造和笔画顺序，通过示范和解释的方式帮助学生掌握正确的书写方法。
三、示范与练习（20分钟）1. 在黑板/白板上示范书写下册所学字母和汉字，同时解释每个字母和汉字的构造和笔画顺序。
2. 让学生跟随示范进行练习，重点关注字母和汉字的笔画顺序和书写形态。
3. 提醒学生注意书写速度和准确性，鼓励他们多加练习以提高书写技巧。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生发放练习纸，让他们自主练习下册所学字母和汉字的书写。
2. 鼓励学生互相检查作业，帮助他们发现并纠正错误。
3. 针对书写不够规范的学生，可以提供额外的练习材料进行强化训练。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调字母和汉字的正确书写形态和构造。
2. 鼓励学生积极参与写字练习，提高书写速度和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多写字，提高字母和汉字的识别和书写能力。
2. 提供书法比赛、字帖练习等活动，激发学生对写字的兴趣和热爱。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的书写过程和书写结果，给予及时的指导和反馈。
2. 布置书写作业，检查学生的书写质量和准确性。
3. 定期进行字母和汉字的书写测验，评估学生的书写能力和进步情况。
以上是一份关于一年级写字教案下册的示例，根据实际教学情况和学生的需求，可以进行适当的调整和修改。
(完整)小学一年级下册写字教案武汉版
教案2017-2018年学年度第二学期年级一年级学科写字课题：一认清字形课时：1—1 课型：新授教学目标：1、让学生认清不同字的字形。
2、学生能正确写出不同字形的字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：认清并能正确写不同字形的字。
教学过程：一、谈话引入。
同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。
二、认清字形。
1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。
2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板书相应的图形。
4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。
结构是一个字的灵魂。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
一认清字形课后反思：课题：二横与竖的结构（1）课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握横与竖的结构书写方法。
2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。
（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习横与竖的结构—“正”。
学生观察“正”字。
提问：“正”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。
横平竖直。
平，不是水平，应是左略低，右略高。
横细竖粗，字显得稳健有神。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
横画太平直，字呆板无生气。
横画斜度要适中，太斜，字就歪了。
4、学习横与竖的结构—“五”。
学生观察“五”字。
提问：“五”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。
第10课 雨字头 草字头(导学案)-一年级下册书法武汉出版社
第10课雨字头草字头（导学案）
学习目标
1.学习雨、草字的笔画顺序和基本结构。
2.观察原图，掌握行行自然、韵味深厚的书法表现方式。
3.提高笔画书写的规范性和美感。
学习内容
一、雨字的基本结构和笔画顺序
雨字由雨点和水滴两部分组成，笔画顺序为：
1.写水滴，从左向右，由上往下，收笔向左。
2.写雨点，从左向右，由上往下，斜向右下，收笔向右。
二、草字的基本结构和笔画顺序
草字是以草为形象，通常用于书写草书、行书，其基本结构和笔画顺序如下：
1.先写左上点。
2.从左上点开始，向上作一竖，竖下稍微留出一点。
3.再从左上点开始，向右作一横，横过竖线，横下也稍微留出一点。
4.再次从左上点开始，向右下作一勾，勾尖指向横线之下。
5.最后从勾尖开始，向右向上作一弯钩，弯过竖线，收笔略留余地。
三、实战操作
1.拿起毛笔，试着写几遍雨字和草字，注意掌握笔画顺序。
2.观察老师展示的范字，仿写练习，并不断调整自己的姿势和力度，直至写出美观规范的字。
3.尝试用雨字和草字写一个简单的词语，如“雨止”，“草原”等。
4.结合本节书法内容，体会书法艺术的魅力和意趣。
总结
本节课让我们了解了雨字头和草字头的基本结构和笔画顺序，通过观察范字和实战练习，不断提高自己对书法艺术的认知和掌握。
相信在不久的将来，我们会创作出自己的书法作品，传承中华优秀文化。
第5课单人旁双人旁(教学设计)一年级下册写字武汉出版社
第5课单人旁双人旁教学设计一、教材分析本教学设计针对一年级下册写字教材《武汉出版社》第5课的“单人旁双人旁”部分展开。
本课内容主要是教学“单人旁双人旁”这两个笔画，并让学生识别出与这两个笔画相关的部首和汉字。
本课的教学目标如下：•学生能够正确书写“单人旁双人旁”这两个笔画；•学生能够在学习中自然而然地理解“单人旁双人旁”这两个笔画的基本概念；•学生能够识别与“单人旁双人旁”相关的部首和汉字，并学会书写。
二、教学过程1. 教学准备课前准备好相关课件、写字工具、版面样张、学生练字本等学习资源，以便随时辅助学生完成笔画的练习及书写。
2. 课堂导入首先，教师可以以《三字经》等古代典籍中的拼音或笔画让学生感受汉字的流传与魅力。
然后，给学生看几张篆刻或隶书的图片，再通过图片与学生互动，让学生感受汉字的艺术气息。
3. 知识掌握在让学生进行笔画练习之前，可以通过一个小游戏，让学生快速地认识和说出与“单人旁双人旁”相关的部首。
如出示“灬”、“亻”等部首的卡片，让学生接力抢答。
然后，进行笔画练习，从图形、样板及板块之间的距离、角度、长度等方面进行讲解。
这里可以演示一个清晰的视频或动画，让学生能够看到每一笔、每一画的具体操作方法。
4. 识字练习在学生掌握了“单人旁双人旁”这两个笔画之后，让学生运用这两个笔画写上几个相关的汉字，如“灭”、“优”、“们”、“众”等。
教师可以分组让学生自由搭配这两个笔画，或者将这些汉字写在板书上，让学生模仿跟随写出相应的汉字。
5. 课堂小结让学生回顾和自我总结本节课程的内容，包括笔画的练习、部首的理解以及汉字的识读和书写等，同时教师还可以提醒一些容易出错的地方、注意事项和加强练习的部分。
三、教学评价教学评价主要分为三个部分：•个人评价：教师对学生本节课程表现的评价，包括参与及表现等方面；•任务评价：针对学生在课堂上所完成的任务的评价，主要包括笔画练习的用时、正确率以及汉字书写的美观程度等；•整体评价：对本节课教学结果的整体总结及对接下来教学的指导和计划。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字：以一年级下册课本生字为主。
3. 写字技巧：间架结构、占格位置、笔顺等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势，基本笔画和汉字书写。
2. 教学难点：汉字的结构，笔顺和书写规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范。
2. 模仿法：学生跟随教师一起模仿书写。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师进行指导和评价。
4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课本、练习本、铅笔、橡皮等书写工具。
2. 教学课件或黑板。
3. 字帖、范字等参考资料。
教案内容请参考下文：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，提高学生的书写速度和书写质量，增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字：以一年级下册课本生字为主。
3. 写字技巧：间架结构、占格位置、笔顺等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势，基本笔画和汉字书写。
2. 教学难点：汉字的结构，笔顺和书写规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范。
2. 模仿法：学生跟随教师一起模仿书写。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师进行指导和评价。
4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课本、练习本、铅笔、橡皮等书写工具。
2. 教学课件或黑板。
3. 字帖、范字等参考资料。
教案内容请参考下文：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，提高学生的书写速度和书写质量，增强学生对汉字文化的认识和热爱。
第6课绞丝旁 王字旁(导学案)一年级下册写字武汉出版社
第6课绞丝旁王字旁（导学案）一、教材内容概述本课是一年级下册《写字》教材中的第6课，介绍了绞丝旁和王字旁两个汉字部首的笔画构造和应用。
绞丝旁是由“人”和“木”两个基本笔画组合而成，它的基本含义是“拧绞”。
本节课程几乎涵盖了所有以“绞丝旁”为构件的常用字，例如“服、绦、续、绳、织、细”等。
王字旁是由“王”和“丨”两个基本笔画组合而成，它的基本含义是“王位、君主”。
本节课程介绍了以“王字旁”为构件的常用字，例如“班、玉、王、珂、珠、球”等。
通过学习本节课程，学生将进一步认识和掌握两个部首的笔画规律，进一步提高字形认读能力。
二、教学目标1. 知识和能力目标•能够正确书写以绞丝旁、王字旁为构件的汉字。
•掌握绞丝旁、王字旁的笔画构造和应用。
•提高字形认读能力，加深对常用字的理解和记忆。
2. 过程和方法目标•通过课前小组讨论，激发学生学习兴趣和思维能力。
•观察、分析、比较汉字的构形、笔画和意义，培养学生用语言表述和书写能力。
•提倡鼓励合作学习和互相研究，加深学生的学习体验和学习效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握绞丝旁和王字旁的笔画构造和应用。
•通过练习，掌握以绞丝旁和王字旁为构件的常用字。
2. 教学难点•辨认和认读以绞丝旁、王字旁为构件的常用字。
•熟练书写以绞丝旁、王字旁为构件的汉字。
四、教学过程1. 导入（5分钟）以题目“绞丝旁和王字旁的辨析”为引导题，让学生进入文本的学习氛围，从生活实例中引出问题，调动学生兴趣和思维。
2. 学习（40分钟）（1）前置任务•拿出本课教材和笔、纸，准备认真学习和笔记。
（2）学习重点•绞丝旁的构形和应用。
•王字旁的构形和应用。
•以绞丝旁、王字旁为构件的常用字。
（3）学习难点•学生辨认和认读常用字。
•学生熟练书写常用字。
（4）学习过程•学生跟随教材，按照笔画顺序模仿老师和教材上的练习字，逐渐掌握字形、字义和构形特点。
•学生从本节课程所涵盖的所有以“绞丝旁”为构件的常用字中，任选10个字背诵并识别。
第2课横斜钩 横折钩(说课稿)一年级下册书法武汉出版社
第2课横斜钩横折钩（说课稿）一年级下册书法武汉出版社一、教材分析1. 总体情况本课程是一年级下册书法教材的第2课，教材来源于武汉出版社。
该教材主要针对一年级学生，以普及汉字书写知识为主要目标。
在本课中，我们将开始讲解横斜钩和横折钩的书写方法。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括：•能够正确识别和书写横斜钩和横折钩；•了解横斜钩和横折钩在汉字书写中的应用；•培养学生对汉字书写的兴趣与热爱。
3. 教学内容本课程的教学内容主要包括：•横斜钩的书写方法；•横折钩的书写方法；•横斜钩和横折钩在汉字书写中的应用。
二、学情分析1. 学生特点该课程针对一年级学生，主要是一些小学生。
因此在教学中，需要考虑到学生的年龄和阅读能力。
此外，学生对书法的了解程度普遍较低，有些学生甚至还没有接触过书写。
2. 教学环境本课程将在课堂上进行教学。
教室环境需保持安静，以帮助学生更好地聆听和理解。
3. 教学资源本课程所需教学资源主要包括：•书写工具：笔、纸张等；•PPT等视觉教学资源；•模板，以帮助学生快速掌握横斜钩和横折钩的书写方法。
三、教学方法针对一年级小学生的特点，我们将采用多种教学方法：•讲解法：通过文字和图片等方式详细介绍横斜钩和横折钩的书写方法；•示范法：老师将亲自向学生展示横斜钩和横折钩的正确书写方法；•实践操作：让学生自己动手练习书写，老师进行现场辅导并及时纠正。
四、教学流程1. 引入教师用简单的语言向学生介绍本节课的主题，即横斜钩和横折钩的书写方法。
2. 讲解教师通过文字和图片，向学生详细介绍横斜钩和横折钩的书写方法。
3. 示范教师向学生展示横斜钩和横折钩的正确书写方法，并做出详细的解释。
4. 操作实践让学生自己动手练习书写，老师进行现场辅导，及时纠正学生书写中出现的问题，确保学生能够正确掌握横斜钩和横折钩的书写方法。
5. 练习巩固在操作实践完成后，老师安排学生在对练习册进行练习和巩固。
6. 总结教师对本节课的重点进行总结，并指出学生在新知识点掌握过程中常犯的错误和需要注意的事项。
一年级下册生字书法全字教案
一年级下册生字书法全字教案教案标题：一年级下册生字书法全字教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 培养学生对于汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书法水平。
3. 培养学生的观察力、集中力和细致性。
教学重点：1. 学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 学生能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生能够通过练习提高书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 一年级下册生字书法教材。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对书法的兴趣。
2. 通过展示一些优美的书法作品，引导学生欣赏和思考。
二、学习新知（15分钟）1. 教师逐个介绍一年级下册要学习的生字，包括字的形状、笔画顺序和写法要点。
2. 教师通过示范，让学生跟随书写。
三、巩固与练习（20分钟）1. 学生在纸上进行书写练习，注意书写的规范性和美观性。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的生字进行书写练习，并展示给同学欣赏。
2. 教师可以组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书写进行总结评价，表扬优秀的学生。
2. 学生对自己的书写进行反思，指出自己的不足并提出改进的方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业，要求学生按照教师的要求继续进行书写练习。
2. 提醒学生按时完成作业并带到下节课上。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏书法作品，激发了学生学习书法的兴趣。
通过逐个介绍和示范生字的书写，使学生能够正确书写生字。
通过练习和巡视指导，帮助学生提高书写的规范性和美观性。
通过拓展与延伸，让学生有更多的机会展示自己的书法作品，激发了他们的学习兴趣。
通过总结与反思，帮助学生认识到自己的不足并提出改进的方法。
通过作业布置，巩固了学生的书写能力。
整体上，本节课达到了预期的教学目标。
完整word版一年级写字课教案 2
一年级下册写字课教学计划一、整体把握课标。
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。
把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。
《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
第一学段（1—2年级）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。
（二）本册教材的目的：本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。
学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。
要求在教学中寓思想教育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
（三）本册教材的重点：、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确1．的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案1.重点指导说：竖提略微向右斜，下部横折提稍微向左斜。
跟：竖提略微向左斜，下部横折提稍微向右斜。
学生练书写，教师巡视指导2.词语临，学生练书写，教师巡视指导天气好，小鸟跟着飞3.把字补写完整，学生练书写，教师巡视指导十分好看四、评师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确、字写得漂亮的同学，评张笑脸。
3.继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点教学难点教学准备教学过程：写好笔画撇折和撇点写好鱼、牛带有田字格的小黑板一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，研究书写1.撇折和撇点的书写要点：撇折的折处较重，撇点的点要小而圆。
学生练书写，教师巡视指导。
三、研究书写含有笔画撇折和撇点的字1.重点指导鱼：左侧要留足位置，右侧要留一定空间。
牛：左侧要留足位置，右侧要留一定空间，上部横的长度要适中。
学生练书写，教师巡视指导。
2.词语临，学生练书写，教师巡视指导天空风吹草低见牛羊3.把字补写完整，学生练书写，教师巡视指导三只牛在草地上吃草。
四、评评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。
教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，研究书写横钩和竖钩的书写要点：横钩起笔较重，钩子向下弯，收笔较轻。
竖钩起笔较轻，向上弯，收笔较重。
学生练书写，教师巡视指导三、研究书写含有笔画横钩和竖钩的字1.重点指导钩：横钩钩尖要向右上方偏，竖钩钩尖要向右下方偏。
爷：竖钩钩尖要向右下方偏，右部要长。
学生练书写，教师巡视指导2.词语临，学生练书写，教师巡视指导扇子铅笔3.把字补写完整，学生练书写，教师巡视指导鸟儿树叶四、评写好的字带回家请家长评出写得漂亮的字。
1.认识笔画横折钩2.研究书写含有笔画横折钩的字。
3.继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：写好笔画横折钩教学难点：掌握好横折钩的书写要点教学准备：带有田字格的小黑板教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，研究书写横折钩的书写要点：横折钩的折处应该与字的中心线对齐，不宜过长或过短。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
2. 第二单元：生字词书写学习一年级下册的生字词，如“老师、学生、学校、朋友、家人”等。
练习书写这些生字词，注意笔画的顺序和结构。
3. 第三单元：句子书写学习简单的句子结构，如“主语+谓语+宾语”。
练习书写简单的句子，如“我是学生”、“他是老师”等。
4. 第四单元：篇章书写学习写一段简单的描述性文字，如描述一幅画或一个场景。
练习书写篇章，如“春天的公园”、“我的学校”等。
5. 第五单元：创意书写培养学生发挥想象，创作自己的短文或故事。
练习书写创意作品，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 互动法：学生之间互相观摩、评价，共同提高书写水平。
4. 创编法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的书写作品。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生在课堂上的书写练习，关注字迹质量、笔画顺序和结构。
2. 作业批改：定期批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
3. 作品展示：定期举办书写作品展示活动，鼓励学生展示自己的书写成果。
4. 期末考试：进行期末书写考试，评估学生的书写水平和进步情况。
五、教学时间1. 第一单元：基本笔画练习（2课时）2. 第二单元：生字词书写（4课时）3. 第三单元：句子书写（3课时）4. 第四单元：篇章书写（3课时）5. 第五单元：创意书写（4课时）总计：16课时六、教学资源1. 教材：一年级下册语文课本2. 书写工具：铅笔、橡皮、尺子、练习本3. 教学课件：生字词、句子、篇章的书写示例4. 参考资料：优秀书写作品、书写技巧相关文章七、教学步骤1. 基本笔画练习：a. 教师示范基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
武汉版一年级下册写字课教案
第七课 左右结构与包围结构 教学目标： 1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。 教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。 教学过程： 一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习左右结构汉字的书写规则 1、介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 2、出示汉字：听 得 街 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画 直而正。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习包围结构字的书写规则 1、介绍包围结构字的书写规则 包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画较短。 园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第八课 横平竖直 教学目标： 1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点： 掌握汉字书写中横平竖直的方法。 教学时间： 教学过程： 一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习横、竖的书写方法 1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2、老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖， 要写得正、直有力，端正稳定。 三、书写汉字： 1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、描一描，写一写 注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 6、评一评，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第2课横斜钩 横折钩(导学案)一年级下册书法武汉出版社
第2课横斜钩横折钩（导学案）一、前言作为一年级下册书法课的第2课，本课将讲述横斜钩和横折钩的概念、形式及书写方法。
这两种笔画是书写中非常常见的字形之一，学会它们可以帮助我们写出更加规范、美丽的汉字。
二、横斜钩1. 概念横斜钩，是指带有斜线的钩。
它通常出现在汉字中的“捺”、“撇”、“提”等部首或独立字形中。
2. 形式横斜钩的形式可以是从上往下斜着画，也可以是从下往上斜着画。
例如：“提”字中的横斜钩即为从下往上斜着画的。
3. 书写方法横斜钩的书写方法如下:1、先写出横线；2、根据需要向上或向下斜线，从横线的中间位置画出；3、再回拐衔接上方的笔画。
例如，写出“提”字的过程如下：提字书写三、横折钩1. 概念横折钩，是指在钩的一端有一折的钩形。
它通常出现在汉字中的“波”、“色”、“彳”等部首或独立字形中。
2. 形式横折钩的形式可以是一字形，也可以是象形。
例如：“彳”字中的横折钩即为一字形的横折钩。
3. 书写方法横折钩的书写方法如下：1、先画出横线；2、从横线的末端开始，向下且向左，画出一个小弯；3、再回拐，向上，形成一个钩。
例如，写出“彳”字的过程如下：彳字书写四、练习下面让我们练习一下横斜钩和横折钩的书写。
请根据上述的书写方法，写出以下字体的汉字：1、提2、波3、勿4、角5、色6、闭五、总结通过本节课的学习，我们了解了什么是横斜钩和横折钩，它们的形式和书写方法及在汉字中的运用。
通过不断的练习，相信我们能够更加熟练地书写这两种常见的笔画，为以后书写规范、美观的汉字打下基础。
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教案2017-2018年学年度第二学期年级一年级学科写字课题：一认清字形课时：1—1 课型：新授教学目标：1、让学生认清不同字的字形。
2、学生能正确写出不同字形的字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：认清并能正确写不同字形的字。
教学过程：一、谈话引入。
同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。
二、认清字形。
1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。
2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板书相应的图形。
4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。
结构是一个字的灵魂。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
一认清字形作品展示课后反思:课题：二横与竖的结构（1）课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握横与竖的结构书写方法。
2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。
（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习横与竖的结构一“正”。
学生观察“正”字。
提问：“正”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。
横平竖直。
平，不是水平，应是左略低，右略高。
横细竖粗，字显得稳健有神。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
横画太平直，字呆板无生气。
横画斜度要适中，太斜，字就歪了。
4、学习横与竖的结构一“五”。
学生观察“五”字。
提问：“五”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。
竖画斜写。
有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
斜竖不斜，字的重心就不稳。
斜竖太斜，字形就太扁。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
二横与竖的结构（示范1）作品展示课题：三横与竖的结构（2）课时：1 —1 课型：新授教学目标：1、继续掌握横与竖的结构书写方法。
2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。
（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习横与竖的结构一“牛”。
学生观察“牛”字。
提问：“牛”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。
横短竖长，上紧下松。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
长横与长竖不能一样长。
违背了上紧下松的结构规律。
4、学习横与竖的结构一“工”。
学生观察“工”字。
提问：“工”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。
横长竖短的字，竖画不能写太长了。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。
竖画斜写，写正了，重心不稳。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
三横与竖的结构（2）1、掌握撇与捺的结构书写方法。
2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握撇与捺的结构书写方法。
教学过程：示范作品展示课题：四撇与捺的结构课时：1—1 课型：新授教学目标：一、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。
（板书课题）教师说明：按先撇后捺的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习撇与捺的结构一“父”。
学生观察“父”字。
提问：“父”字中的撇、捺有什么特点？2、教师说明。
先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
撇捺不对称。
侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。
4、学习撇与捺的结构一“人”。
学生观察“人”字。
提问：“人”字中的撇、捺有什么特点？5、教师说明。
撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
捺的起笔不在撇的中部偏上一点。
撇捺不对称。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
四撇与捺的结构1、掌握取中字形的结构书写方法。
2、练习书写取中字形的结构，并练习书写“巾”、“童”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握取中字形的结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的取中字形的结构。
（板书课题）教师提问：你是如何理解“取中字形”？教师说明：取中就是这个字写在田字格的中间，以竖中线为平分线，左右不偏斜。
二、学习内容，了解写法。
示范作品展示课题：五取中字形课时：1—1 课型：新授教学目标：1、学习取中字形的结构一“巾”。
学生观察“巾”字。
提问：“巾”字中的取中有什么特点？2、教师说明。
中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
竖不在字的中间（居中），重心左移了，不稳。
中竖不直挺有力。
4、学习取中字形的结构一“童”。
学生观察“童”字。
提问：“童”字中的取中有什么特点？5、教师说明。
点与竖同在竖中线上。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
点与竖不在同一竖中线上。
点不在字上部分结构的中间。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
五取中字形示范作品展示课题：六三点水绞丝旁课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。
2、练习书写三点水、绞丝旁的偏旁结构，并练习书写“江”、“河”、“红”、“绿”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
教师：从今天开始我们学习偏旁部首的结构书写方法。
首先我们学习的偏旁部首是三点水和绞丝旁。
（板书课题）教师说明：按先左后右的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁一三点水。
（1）学生观察：偏旁一三点水有什么特点？（2）教师说明：三点不是等距离，三点不在一条竖线上，二、三点在一条竖线上，注意三点的角度。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
2、学习含有偏旁一三点水的字一一“江”、“河”（1）学生观察：江、河的结构有什么特点？（2）教师说明：江的结构一左长右短；河的结构一上缩下伸。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
3、学习偏旁一绞丝旁。
（1）学生观察：偏旁一绞丝旁有什么特点？（2）教师说明：形体窄长，注意撇折的变化。
提的起笔正对第一个撇折的转折处。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
4、学习含有偏旁一绞丝旁的字一一“红”、“绿”。
（1）学生观察：红、绿的结构有什么特点？（2）教师说明：红的结构一左长右短；绿的结构一上缩下伸。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
六三点水三点水江河绞丝旁绞丝旁红绿课题：七言字旁竖心旁课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。
2、练习书写言字旁、竖心旁的偏旁结构，并练习书写“话”、“许”、“快”、“怕”3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
教师：今天我们学习的偏旁部首是言字旁和竖心旁。
（板书课题）教师说明：按先左后右的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁一言字旁。
（1）学生观察：偏旁一言字旁有什么特点？（2）教师说明：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于度。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
2、学习含有偏旁一言字旁的字一一“话”、“许”（1）学生观察：话、许的结构有什么特点？（2）教师说明：话的结构一上平下平；许的结构一左短右长。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
3、学习偏旁一竖心旁。
（1）学生观察：偏旁一竖心旁有什么特点？（2）教师说明：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
4、学习含有偏旁一竖心旁的字一一“快”、“怕”。
（1）学生观察：快、怕的结构有什么特点？（2）教师说明：快的结构一上伸下平；怕的结构一上平下缩。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
三、练习书写，指导交流。
1、学生练习，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五、板书设计。
七旁45课题：八木字旁提手旁课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握木字旁、提手旁的偏旁结构书写方法。
2、练习书写木字旁、提手旁的偏旁结构，并练习书写“样”、“桃”、“把”、“找”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重难点：掌握木字旁、提手旁的偏旁结构书写方法。
教学过程：一、开课导入，明确内容。
教师：今天我们学习的偏旁部首是木字旁和提手旁。
（板书课题）教师说明：按先左后右的笔顺规则写。
二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁一木字旁。
（1）学生观察：偏旁一木字旁有什么特点？（2）教师说明：横短竖长，以竖画为中心，左伸右缩，撇的起笔在横下，点的起笔更下。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
2、学习含有偏旁一木字旁的字一一“样”、“桃”（1）学生观察：样、桃的结构有什么特点？（2）教师说明：样的结构一上平下伸；桃的结构一左长右短。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
3、学习偏旁一提手旁。
（1）学生观察：偏旁一提手旁有什么特点？（2）教师说明：形窄长，以横竖相交处为中心，横左长右短，竖上短下长。
提的起笔比横的起笔还有左一点，行笔角度较大，与竖相交处离横近，离钩远。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。