认识表情小班教案

认识表情小班教案

【篇一：表情娃娃小班的数学】

一、活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点: 运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动准备: 屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程:

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提

醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼

儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

【篇二：小班教案】

研读：《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事，故事中孤独

和快乐有着明显的对比，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感，

从而体会微笑面对朋友的重要性，使幼儿设身处地地领悟对朋友“板

着脸”是多么糟糕。通过对这个故事的理解，幼儿在以后与朋友的交

往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。

反思：在整个教学过程中，发现能与孩子比较自然地亲近，孩子语

言表达也比较有趣，部分孩子的词汇比较丰富，学习的兴趣与习惯

较好。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题

小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情

的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可

这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！

二、观看图片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？

②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地

问至你照着镜子瞧瞧）

提问：①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？

②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：

①小熊一笑，动物们都怎么了？

②大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、游戏：找朋友

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们

喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！《小班我的朋友在哪里》

研读：对于刚入园的小班孩子来说，合作意识、分享快乐是主要的

内容，尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重

要。由于，《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强，好听易学，适合

小班孩子的年龄特点，

过程：

一、小熊做朋友。

1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，

我的朋友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

二、学唱找朋友的歌

1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要

求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞

1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么

请朋友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他

幼儿一起跳舞。

活动反思:

本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情

绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情，体现在

玩中学的教育理念。这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱

歌曲，并学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，达到了

教学目标。

不足：活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好。《朋友，你好》研读：以游戏找朋友引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注、捕捉生活中能触及的数字信息，使幼儿自然、轻松、愉快地获

得数学经验，全方位地运用各种感官感知数量，用所学的数学知识

解决问题。

学情分析：小班下学期，幼儿通过数学活动的学习，已初步掌握了

点数5以内的数。