湖南省耒阳市九年级语文上册第六单元22扁鹊见蔡桓公学案新版语文版

22.《扁鹊见蔡桓公》导学案

教师寄语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【学习目标】

1. 识记理解课文中重要文言字词，并加以归纳积累。

2. 了解韩非和《韩非子》

3. 了解运用对话发展情节，展示人物情态的特点。

【学习重点】理解重点词句，翻译课文，背诵课文，理解本文的寓意。

【学习难点】人物刻画生动传神的写法。

【资料链接】

扁鹊见蔡桓公》节选自《韩非子·喻老》；韩非，战国末期韩国的公子，研究刑名法术，是当时重要的思想家；《喻老》这篇文章，用比喻来说明老子的观点。文中叙述扁鹊见蔡恒公这则故事，本意是用它来比喻说明老子“图难于其易”（策划困难的事，从它的容易处开始）、“为大于其细”（做大事从它的小处开始）的观点；扁鹊，姓秦，名越人，战国时名医，人们用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他；蔡桓公，即蔡侯。“讳疾忌医”（怕人知道有病而不肯医治）这个成语，就是从《扁鹊见蔡桓公》这则故事中总结出来的。

本文体裁：寓言故事。

【学习过程】

一、预习反馈。

1.给加点的字注音

扁鹊（）蔡桓（）公骨髓（）

还（）走腠（）理汤〔〕熨( )

2.解释下列加点（粗体字）的词及词句。

有间(jiàn)：益：

居十日：

.还(xuán)走：

汤(tàng)熨（wèi）：

火齐(jì)：

3、解释下列句子的意思。

（1）君有疾在腠理，不治将恐深。

（2）医之好治不病以为功。

4、自由读课文，给课文划分层次。

第一层：

第二层：

第三层：

二、合作展示

（一）朗读课文

1、听录音读，认真听把握好读音、节奏、语调。

2、学生自由读，一对一读，并指正。

3、个人展示读课文，其他人听后评论，教师适当点评。

（二）、文言文字词

1、古今异义

君之病在肌肤古义：今义：

臣是以无请也古义：今义：请求、指示。

2、一词多义

司命之所属属：医之好治不病以为功以：

桑田之属属：臣是以无请也以：

桓侯故使人问之故：桓侯又不应应：

故天降大任于斯人故：不应有恨应：

（三）文言句式

⑴火齐(jì)之所及也。 ______句 , _______________________________。

⑵扁鹊复见。 _______句 , ______________________________。（四）虚词的用法

医之好治不病以为功之：

针石之所及也之：

桓侯故使人问之之：

（五）译读课文

1、自由翻译课文，做好标记，以便提出疑问，在全班交流、解疑。

2、组内讨论、展示译课文。

3、小组代表上台展示，教师适当补充字词、句。

4、自由熟读课文、译文。

三、巩固、整理导学案。

四、达标检测。

1、解释加点的词语。

（1）君之病在肌肤，不治将益深益：

（2）居十日，扁鹊望桓公而还走还：

（3）桓侯故使人问之故：

（4）疾在腠理，汤熨之所及也及：

（5）使人索扁鹊，已逃秦矣索：

（6）桓侯遂死。遂：

2、完成表格。

扁鹊桓公

见到时间观察过程明断病情预言后果行为表现

3、出自本文的一个成语是________________________________，常用来比喻那些______________________________________________________,对待自己的缺点和错误,_____________________________________________________________。

五、反思。

22.《扁鹊见蔡桓公》导学案（编号：013第2课时）

教师寄语：掩饰错误，只能使自己陷入错误的泥沼。

九年级（上）执笔：刘志开审核：课型：新授课执行时间：.

班级组名姓名评分小组长签名

【学习目标】

1、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。

2、懂得写人叙事都是为了阐明道理的“寓理于事”的写法，并用一两句话概括课文阐明的哲理。【学习过程】

一、学习反馈（文言文译为白话文）

1. 医之好治不病以为功！

2. 君之病在肌肤，不治将益深。

3. 居十日，扁鹊望桓侯而还走。

4. 今在骨髓，臣是以无请也。

二、合作展示。

1.“桓侯曰：寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”你认为应该怎样翻译这句话，并说说桓侯是个怎样的人？

2.“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？为什么要离开蔡国，逃到秦国去？

3.说说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征。

4．用下列成语各写一句话：

病入膏肓：

讳疾忌医：

5．文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有

哪些称呼？（无论中国还是外国均可）

三、提升小结。

概括本文的中心意思

本文按时间顺序通过叙述扁鹊和蔡桓公的故事，……

四、拓展延伸。

假如你是掌握现代医术的扁鹊，穿越时空隧道来到蔡桓公面前，你会对他怎么说？

五、根据提示背诵课文

扁鹊见蔡桓公疾在腠理寡人无疾

居十日,扁鹊复见病在肌肤不应,又不悦

居十日,扁鹊复见病在肠胃不应,又不悦

居十日,扁鹊望桓侯而还走今在骨髓故使人问之

居五日,已逃秦矣使人索扁鹊桓侯遂死

六、达标检测。

1.下列加点字读音有误的一项是 ( )

A.蔡桓公（huán）立有间（jiàn）

B.腠理（còu）汤熨之所及（yùn）

C.桓侯不应（yìng）火齐（jì）

D.骨髓（suǐ）桓侯遂死（suì）

2.解释下列加点字的意思。

之：①君之病在肌肤（）②医之好治不病以为功（）

③桓侯故使人问之（）

将：①不治将恐深（）②王侯将相宁有种乎（）

③上使外将兵（）

3.写出下列加点字的古今异义。

①扁鹊望桓侯而还走

古义：今义：

②居十日，扁鹊复见

古义：今义：

③今在骨髓，臣是以无请也

古义：今义：

4、对下列句子理解有误的一项是（）

Ａ.医之好治不病以为功。译：医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。

Ｂ.扁鹊望桓侯而还走。译：扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。

Ｃ.桓侯故使人问之。译：蔡桓公故意派人去问扁鹊。

Ｄ.臣是以无请也。译：我因此不再问他的病情了。

5.《扁鹊见蔡桓公》的作者是战国时期的思想家，他是学说的集大成者。本文内容可用成语概括。

6.韩非（约前280—前233），末年人，著名家，先秦