小蚂蚁搬米粒听课反思

小蚂蚁搬米粒听课反思

王老师教学的《小蚂蚁搬米粒》一课，富有儿童画的语言和肢体，尤其注重了情景的教学，符合了一年级学生的心理特点。让学生从不同的方面不断地体会一只小蚂蚁搬东西的辛苦，从而让学生能唱出比较累的感觉。然后再体会一群小蚂蚁搬东西的乐趣。体现一种不同的心情。王老师还让不同的组别的学生练习配合。采取不同形式的教学，整个课堂相当的活泼。

在动作设计王老师抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。如我用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。

本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。如果能让唱和和声的组相互之间交换几次，请学生模仿小蚂蚁一起搬米粒时，不一定要全班集体模仿，可以分小组比赛模仿，这样更有利于纪律的组织，而且模仿得也更有效。表演时，两组同学的角色可进行交换，刚才唱的现在表演，刚才演的这次可以负责演唱。