小学二年级数学教研活动记录

二年级数学周末教研记录

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应这一改革，提高教学质量，我校二年级数学组于本周六下午组织了一次周末教研活动。

本次教研活动旨在探讨二年级数学教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高教学水平。

二、教研内容1. 教学内容分析本次教研活动首先由教研组长对二年级数学教材进行详细分析。

针对本学期教材的特点，教研组长从以下几个方面进行了阐述：（1）知识体系：二年级数学教材以基础知识和基本技能为主，注重培养学生的运算能力、空间观念、几何直观和数据分析能力。

（2）教学目标：根据教材特点，二年级数学教学目标主要包括：培养学生对数学的兴趣和自信心；提高学生的运算能力；培养学生的几何直观和空间观念；提高学生的数据分析能力。

（3）教学重点与难点：本学期教学重点包括：整数加减法、乘除法、几何图形、统计与概率等。

教学难点包括：加减法竖式计算、乘除法估算、几何图形的辨识和统计图表的制作。

2. 教学方法探讨针对二年级学生的认知特点，教研组对教学方法进行了深入探讨。

以下是几种有效的方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。

（3）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和创新能力。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 教学评价与反思教研组对教学评价和反思进行了讨论。

以下是几点建议：（1）注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。

（2）多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面了解学生的学习情况。

（3）反思教学：教师要认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平。

三、教研成果1. 教学经验分享在本次教研活动中，各位教师积极分享了自己的教学经验，如：（1）刘老师：在教学中，我注重培养学生的运算能力，通过多种练习方式，让学生在游戏中掌握运算技巧。

二年级数学组教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动时间2022年9月30日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高二年级数学教学质量，探讨如何更好地进行教学策略和教学方法。

四、活动内容1. 总结上学期二年级数学教学情况（1）教师们分别对所任教的班级进行了教学情况总结，分析了学生在数学学习中的优点和不足，提出了针对性的改进措施。

（2）针对学生的不足，教师们提出了加强基础知识、提高学生运算能力、培养学生良好的学习习惯等方面的教学策略。

2. 讨论二年级数学教学策略（1）教师们针对学生的年龄特点，探讨了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）针对二年级学生的认知水平，教师们提出了以下教学策略：①以游戏化教学为主，让学生在游戏中学习数学知识；②结合生活实际，让学生体会数学的应用价值；③注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力；④注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

3. 交流二年级数学教学方法（1）教师们分享了在课堂教学中积累的成功经验，如：如何运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果；如何设计课堂练习，让学生在练习中巩固知识；如何开展小组合作学习，培养学生的合作能力等。

（2）针对教学中的难点，教师们提出了以下教学方法：①运用多媒体教学手段，让学生直观地感受数学知识；②通过开展数学竞赛，激发学生的学习兴趣；③注重培养学生的自主学习能力，让学生在学习中找到适合自己的学习方法。

4. 分享二年级数学教学资源（1）教师们分享了优质的教学资源，如：优秀教案、教学课件、教学视频等。

（2）教师们还分享了如何有效利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。

五、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对二年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。

2. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将努力提高自身素质，为学生提供优质的教育教学服务。

3. 活动结束后，教师们纷纷表示，将继续加强教研活动，不断提高教育教学水平。

六、活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，教师们积极参与，取得了良好的效果。

教研活动记录二上数学(3篇)

第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题二年级上册数学教材分析及教学策略研讨四、参与人员数学教研组全体成员、二年级数学教师五、活动内容（一）教材分析1. 教材概述二年级上册数学教材以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，注重学生数学素养的培养，强调数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力和实践能力。

2. 教学内容分析本次教研活动主要针对二年级上册数学教材中的“表内乘法”和“角的认识”两个单元进行教材分析。

（1）表内乘法表内乘法是二年级上册数学教学的重点内容，旨在帮助学生掌握乘法的基本运算规则，提高计算能力。

教材从简单的乘法口诀入手，逐步过渡到多位数乘法，让学生在具体情境中感受乘法的应用。

（2）角的认识角的认识是二年级上册数学教学的基础内容，旨在帮助学生建立角的初步概念，培养几何直观能力。

教材通过观察、操作、比较等方法，让学生认识直角、锐角、钝角等基本角。

3. 教学重难点分析（1）表内乘法重点：掌握乘法的基本运算规则，提高计算能力。

难点：多位数乘法的计算方法，理解乘法的意义。

（2）角的认识重点：建立角的初步概念，培养几何直观能力。

难点：正确区分直角、锐角、钝角，理解角的大小。

（二）教学策略研讨1. 表内乘法教学策略（1）创设情境，激发兴趣通过生活实例、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

（2）注重口算训练，提高计算能力利用乘法口诀表，引导学生进行口算练习，提高计算速度和准确性。

（3）多位数乘法教学，注重方法指导通过比较、分析、归纳等方法，让学生掌握多位数乘法的计算方法。

2. 角的认识教学策略（1）直观教学，帮助学生建立角的初步概念利用实物、模型等，让学生直观地感受角的大小和形状。

（2）动手操作，培养几何直观能力引导学生进行折纸、画角等操作活动，培养学生的动手能力和几何直观能力。

（3）比较分析，提高学生的观察能力通过比较不同角的大小和形状，让学生提高观察能力和分析能力。

数学教研记录二年级下册

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从注重知识传授转向注重学生能力的培养。

为了更好地提高二年级下册数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动以“关注学生个体差异，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、教研内容1. 研讨二年级下册教材内容本次教研活动首先对二年级下册教材进行了全面、细致的研讨。

教师们对教材中的知识点、教学目标、教学重难点进行了深入分析，并结合自身教学经验，提出了针对性的教学策略。

2. 关注学生个体差异，实施分层教学针对二年级学生年龄特点，教师们认识到每个学生都有自己的学习节奏和方式。

为了提高教学效果，教师们尝试在课堂上实施分层教学，根据学生的学习水平、兴趣爱好等，将学生分为不同层次，有针对性地进行教学。

3. 创设情境，激发学生学习兴趣在二年级下册教学中，教师们注重创设生动、有趣的情境，将数学知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

例如，在“认识面积”的教学中，教师带领学生走进校园，让学生观察花草树木的面积，感受数学与生活的紧密联系。

4. 加强课堂互动，提高学生参与度为了提高学生的参与度，教师们在课堂上注重与学生互动，鼓励学生大胆发言、积极思考。

同时，教师们还利用小组合作、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

5. 注重作业设计，巩固学生所学知识教师们在作业设计上注重层次性、趣味性和实践性，旨在帮助学生巩固所学知识。

例如，在“认识角”的教学中，教师设计了“小小设计师”的作业，让学生根据所学知识，设计出各种形状的角。

三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对二年级下册教材有了更深入的了解，教学策略更加丰富，课堂驾驭能力得到提升。

2. 学生数学素养得到提高在教师们的共同努力下，学生们的数学素养得到了明显提高。

他们在课堂上积极参与、主动思考，学习兴趣日益浓厚。

数学教研活动记录二年级

一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：二年级数学教研组活动室三、参与人员：二年级全体数学教师四、活动主题：提高二年级数学教学质量，关注学生个性化发展五、活动内容：1. 教学经验分享（1）张老师分享：针对二年级学生特点，注重培养他们的数学思维能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

（2）李老师分享：针对二年级学生，注重培养他们的数感。

通过丰富的教学活动，让学生在实际操作中感受数的概念，提高他们的数感。

（3）王老师分享：针对二年级学生，注重培养他们的空间观念。

通过图形、实物等教学手段，让学生在观察、操作中理解空间概念，提高他们的空间观念。

2. 教学问题探讨（1）针对二年级学生，如何提高他们的计算能力？讨论结果：1）加强基础知识的训练；2）采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣；3）注重培养学生的计算习惯。

（2）如何关注学生的个性化发展？讨论结果：1）关注学生的个体差异，因材施教；2）鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力；3）开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的知识面。

3. 教学资源交流（1）教师们分享了一些优秀的教学资源，如：教学课件、教学视频、教学游戏等。

（2）大家共同探讨如何利用这些资源，提高教学效果。

4. 教学反思（1）教师们结合自己的教学实践，反思自己在教学过程中的优点和不足。

（2）针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。

六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了教学问题，交流了教学资源，进行了教学反思。

通过本次教研活动，教师们对二年级数学教学有了更深入的认识，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。

以下是部分教师的活动心得：1. 张老师：通过本次教研活动，我意识到在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，激发他们的学习兴趣。

2. 李老师：参加本次教研活动，让我对如何培养二年级学生的数感有了更清晰的认识，我将努力改进教学方法，提高学生的数感。

小学数学二年级教研记录

一、教研主题本次教研主题为“小学数学二年级教学策略与方法”，旨在通过研讨，提高二年级数学教师的教学水平，促进学生数学素养的全面发展。

二、教研时间2022年X月X日三、教研地点XX小学会议室四、参加人员1. 小学数学二年级全体教师2. 数学教研组长3. 教研员五、教研内容1. 教学案例分析2. 教学策略与方法探讨3. 教学反思与改进4. 教研员指导六、教研过程1. 教学案例分析（1）案例一：分数的认识教师A在教学“分数的认识”这一课时，通过多媒体课件展示分数的意义，引导学生观察、比较、操作，使学生初步理解分数的概念。

随后，教师A设计了多个实践活动，让学生在实际操作中感受分数的应用。

（2）案例二：角的初步认识教师B在教学“角的初步认识”这一课时，运用实物教具，让学生直观地感知角的特征。

通过小组合作，让学生动手画角、测量角，进一步加深对角的认识。

2. 教学策略与方法探讨（1）注重情境教学，激发学生学习兴趣教师们认为，在数学教学中，创设有趣、富有挑战性的情境，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

例如，在“分数的认识”这一课中，可以设置“小熊分蛋糕”的情境，让学生在游戏中学习分数。

（2）加强实践操作，培养学生的动手能力教师们强调，在数学教学中，要注重培养学生的动手操作能力。

例如，在“角的初步认识”这一课中，可以让学生用纸折角、测量角，通过实际操作，加深对角的认识。

（3）关注个体差异，实施分层教学教师们认为，在教学中要关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教学反思与改进（1）教师A在反思中提到，自己在教学“分数的认识”这一课时，过于注重知识的讲解，忽视了学生的实际操作。

在今后的教学中，她将更加注重学生的动手操作，提高学生的实践能力。

（2）教师B在反思中提到，自己在教学“角的初步认识”这一课时，对学生的个别辅导不够，导致部分学生对角的认识不够深入。

二年级数学下册教研活动记录10篇

二年级数学下册教研活动记录活动主题：新课导入技巧本次教研活动，我们重点探讨了二年级数学下册新课导入的技巧和方法。

在活动中，我们总结出以下几种有效的导入方式：复习导入：通过复习已学知识，引导学生进入新知识的学习。

故事导入：通过生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引出新知识的学习。

实践操作导入：通过让学生动手操作，亲身参与，引出新知识的学习。

情境导入：通过创设与生活密切相关的情境，让学生感受到数学在生活中的运用。

在具体的案例分析中，我们发现不同的导入方式有不同的适用范围和效果。

因此，在备课时，应根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的导入方式，以达到最佳的教学效果。

二年级数学下册教研活动记录（第2篇）活动主题：有效提问策略本次教研活动，我们探讨了二年级数学下册课堂提问的有效性。

在活动中，我们总结出以下几种有效的提问策略：明确提问目的：提问应具有明确的目的，避免过于笼统或过于简单的问题。

问题难度适中：提问的难度应适中，既能激发学生的思考，又能避免打击学生的积极性。

留给学生思考时间：提问后应留给学生足够的思考时间，避免急于让学生回答问题。

及时反馈与评价：对于学生的回答，应及时给予反馈和评价，以鼓励学生积极参与课堂活动。

通过分析具体的课堂提问案例，我们发现有效的提问策略能够提高学生的学习兴趣和参与度，进而提高课堂教学效果。

二年级数学下册教研活动记录（第3篇）活动主题：数学实践活动设计本次教研活动，我们重点探讨了二年级数学下册实践活动的有效设计。

在活动中，我们总结出以下几种有效的实践活动设计方法：结合生活实际：实践活动应结合学生的生活实际，让学生在活动中感受到数学在生活中的运用。

任务驱动式：通过设置明确的任务和目标，让学生在完成任务的过程中学习数学知识。

小组合作式：通过小组合作的方式进行实践活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

实验操作式：通过实验操作的方式进行实践活动，让学生在实践中理解和掌握数学知识。

通过分析具体的实践活动设计案例，我们发现有效的实践活动设计能够提高学生的学习兴趣和参与度，进而提高课堂教学效果。

二上教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了本学期第二次教研活动。

本次活动以“探究小学数学课堂中的合作学习”为主题，旨在通过探讨合作学习在数学课堂中的应用，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对合作学习的认识，明确合作学习在数学课堂中的重要性。

2. 探讨合作学习在数学课堂中的具体应用策略，提高课堂效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

三、活动内容1. 合作学习理论介绍活动伊始，由教研组长张老师介绍了合作学习的相关理论。

张老师从合作学习的定义、特点、实施步骤等方面进行了详细讲解，使老师们对合作学习有了更加全面的认识。

2. 合作学习案例分析接下来，张老师结合我校数学课堂的实际案例，分析了合作学习在数学课堂中的应用效果。

案例中，张老师重点介绍了以下几种合作学习策略：（1）小组讨论：在学生自主探究的基础上，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

（2）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如“小老师”、“问题发现者”等，提高学生的参与度和积极性。

（3）合作游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

（4）成果展示：鼓励学生将自己的学习成果进行展示，提高学生的自信心。

3. 教师经验分享在案例分析环节结束后，参与活动的老师们结合自身教学实践，分享了在数学课堂中应用合作学习的经验。

以下为部分教师的分享内容：（1）李老师：在教学中，我注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中互相启发、共同进步。

（2）王老师：在课堂教学中，我尝试将合作学习与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：通过角色扮演，让学生在扮演过程中更好地理解数学概念。

4. 教学反思与改进最后，张老师组织老师们对本次活动进行了反思与改进。

以下为部分反思内容：（1）在实施合作学习时，要注意培养学生的合作意识和沟通能力。

（2）合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

教研活动记录二年级数学(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：二年级全体数学教师主持人：张晓梅老师记录人：李娜老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。

为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。

张晓梅老师针对二年级下册“认识角”这一单元进行了详细的备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源等。

其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论和补充，共同完善了教学方案。

教学目标：（1）知识与技能：认识角，知道角的概念，能够辨别直角、锐角、钝角。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重难点：（1）重点：认识角，知道角的概念。

（2）难点：辨别直角、锐角、钝角。

教学过程：（1）导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识角。

（2）新课讲授：通过观察、操作等活动，让学生理解角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。

（3）巩固练习：通过练习题，巩固学生对角的认知。

（4）总结拓展：引导学生将角的概念应用于实际生活中。

2. 教学观摩张晓梅老师进行了一节“认识角”的示范课。

在课堂上，张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与到课堂活动中。

学生们在轻松愉快的氛围中学习了角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。

教学亮点：（1）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

（2）教学过程设计合理，环节紧凑，层次分明。

（3）教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。

3. 经验交流课后，全体数学教师进行了经验交流。

张晓梅老师分享了自己的教学心得，其他教师也就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了讨论。

二年级小学数学教研记录

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了二年级数学教研活动。

本次教研活动以“提高二年级数学课堂效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨二年级数学教学的有效策略。

二、教研内容1. 集体备课备课主题：《认识人民币》备课目标：1. 让学生认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯。

备课过程：1. 教师们共同讨论了《认识人民币》这一单元的教学重难点，并提出了相应的教学策略。

2. 教师们分享了各自的教学经验，如如何创设情境，如何设计游戏活动等。

3. 教师们对教学课件进行了修改和完善。

2. 课堂观摩观摩课教师：张老师观摩课内容：《认识人民币》观摩课亮点：1. 张老师以生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。

2. 张老师注重学生的动手操作，通过小组合作、游戏活动等方式，让学生在活动中学习。

3. 张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂教学更加生动有趣。

3. 教学反思张老师反思：1. 本节课教学目标达成较好，学生掌握了人民币的基本知识。

2. 在教学过程中，应更加关注学生的学习差异，因材施教。

3. 在课堂教学中，应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

其他教师反思：1. 张老师的课堂氛围活跃，教学方法值得借鉴。

2. 在今后的教学中，要注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力。

3. 要加强与其他学科的整合，使数学教学更加丰富多彩。

三、教研总结本次二年级数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们对二年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

1. 加强集体备课，提高教学质量。

教师们要积极参与集体备课，共同探讨教学重难点，分享教学经验，形成教学合力。

2. 注重课堂教学，提高课堂效率。

二年级数学集体备课教研活动记录

二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。

活动主题：二年级数学教学研讨与备课。

活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。

二、活动目的。

1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。

2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。

3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。

三、教材分析。

1. 整体框架。

- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。

- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。

- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。

- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。

- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。

2. 重点内容。

- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。

- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。

- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。

3. 难点分析。

- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。

- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。

- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。

四、学情分析。

1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。

但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。

2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。

教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。

二上数学教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，本周开展了二上数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行集体备课。

首先，针对二上数学教材的特点，张老师对教材进行了深入剖析，强调了教学重难点。

接着，各年级组分别对所负责的教学内容进行了详细讨论，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面提出了自己的见解。

最后，各年级组确定了统一的教学方案，并进行了分工。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由三年级组的王老师进行公开课展示，课题为《分数的意义》。

王老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

课后，全体教师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。

3. 经验交流在经验交流环节，各年级组分别分享了本组在二上数学教学中的经验和做法。

一年级组介绍了如何激发学生的学习兴趣，二年级组分享了如何培养学生的数学思维能力，三年级组则分享了如何提高学生的计算能力。

通过交流，教师们相互学习，共同进步。

4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动邀请了市教研员进行专题讲座。

讲座主题为《新课程背景下小学数学教学策略》。

教研员从课程理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入讲解，为教师们提供了宝贵的指导。

三、活动总结本次二上数学教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对二上数学教材有了更深入的了解，教学水平得到了提升。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教学重难点。

2. 教师们的教学水平得到了提升，课堂教学效果明显改善。

二年级数学教研研讨记录

一、会议主题为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，本教研组于2021年9月20日开展了主题为“二年级数学教学策略探讨”的教研活动。

二、会议内容1. 教学案例分享首先，由教研组长王老师分享了一节二年级数学课的教学案例。

王老师从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述。

她强调，在教学中要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 教学策略探讨针对二年级数学教学，老师们展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：（1）注重基础知识教学。

二年级是数学学习的启蒙阶段，教师要注重培养学生的数学基础知识，如数的认识、加减法、乘除法等。

（2）激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）加强课堂互动。

课堂互动有助于提高学生的参与度，教师要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中提高数学思维能力。

（4）注重分层教学。

针对学生的个体差异，教师要实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

（5）关注学生情感。

在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，关心学生的心理健康，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。

3. 教学反思与改进针对二年级数学教学，老师们对自身的教学进行了反思，并提出以下改进措施：（1）提高自身业务水平。

教师要加强业务学习，不断更新教育理念，提高自己的教育教学能力。

（2）关注学生个体差异。

针对学生的不同特点，教师要制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到关注。

（3）优化教学设计。

教师要精心设计教学活动，使教学内容更加生动、有趣，提高学生的学习效果。

（4）加强家校合作。

教师要与学生家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

三、会议总结本次教研活动，老师们对二年级数学教学策略进行了深入探讨，为提高教学质量奠定了基础。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高自身教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。

四、行动计划1. 教研组将继续开展教学研讨活动，定期分享教学经验，共同提高。

教研活动记载二年级数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高二年级数学教学质量，提升教师的教学水平，我校于2022年X月X日开展了二年级数学教研活动。

本次活动以“探究二年级数学教学策略，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对二年级数学教材有更深入的理解，明确教学目标。

2. 通过教学观摩，使教师掌握二年级数学课堂教学的有效方法，提高课堂教学效率。

3. 通过研讨交流，使教师能够分享教学经验，共同提高教学水平。

三、活动过程1. 集体备课活动开始，各年级组进行了集体备课。

在备课过程中，教师们针对二年级数学教材的特点，共同探讨了教学重难点，明确了教学目标。

同时，针对二年级学生的年龄特点，教师们提出了相应的教学策略，如采用游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级组选派优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课以二年级数学为例，展示了教师在课堂上的教学风采。

在观摩课中，教师们注重培养学生的数学思维能力，通过问题引导、合作探究等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 研讨交流观摩课后，各年级组进行了研讨交流。

教师们针对观摩课中的亮点和不足，进行了深入的探讨。

以下是部分研讨内容：（1）教学目标明确，重难点突出。

教师在课堂上能够引导学生关注重点，突破难点，使学生掌握知识。

（2）教学方法多样，激发学生学习兴趣。

教师通过游戏化教学、情境教学等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。

教师善于调动学生的学习积极性，使学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。

（4）教学评价多样化。

教师不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观，使学生在学习中得到全面发展。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结与反思。

她指出，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

二年级数学教研记录单

一、教研活动基本信息1. 活动时间：2023年3月15日2. 活动地点：XX小学会议室3. 参加人员：二年级全体数学教师4. 活动主题：探讨二年级数学教学中的重难点及教学方法二、教研活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，二年级数学教学面临着诸多挑战。

为了提高教学质量，促进教师专业成长，本次教研活动旨在探讨二年级数学教学中的重难点及教学方法。

2. 教研活动过程（1）经验分享首先，由二年级数学教研组长进行经验分享，她从以下几个方面进行了阐述：1. 理论学习：认真学习新课程标准，掌握二年级数学教学目标、重难点和教学方法。

2. 教学实践：根据学生实际情况，合理设计教学活动，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 教学反思：不断总结教学经验，发现问题并及时调整教学策略。

（2）案例研讨接着，各位教师针对二年级数学教学中的重难点进行了案例研讨。

以下为部分案例：1. 案例一：分数的认识教师在教学过程中发现，学生在认识分数时存在一定的困难，如不能正确理解分数的含义，不能准确表示分数。

针对这一问题，教师可以采取以下方法：① 结合生活实例，让学生直观感知分数的意义；② 运用多媒体教学手段，展示分数的演变过程；③ 通过小组合作探究，让学生自己发现分数的性质。

2. 案例二：两位数乘一位数的进位乘法学生在学习两位数乘一位数的进位乘法时，容易出错。

教师可以采取以下措施：① 通过复习整数乘法的基础知识，帮助学生建立乘法运算的概念；② 运用实物教具，让学生动手操作，理解进位乘法的计算方法；③ 布置针对性的练习题，提高学生的计算能力。

（3）互动交流在案例研讨的基础上，各位教师就二年级数学教学中的重难点及教学方法进行了互动交流。

以下为部分交流内容：1. 教师A：在教授分数时，可以让学生自己动手制作分数卡片，加深对分数的理解。

2. 教师B：在讲解进位乘法时，可以引导学生分析错题原因，提高学生的计算准确率。

3. 教师C：在教学过程中，要注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

小学数学教研组活动记录【7篇】

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

二年级数学教研活动记录

一、活动背景为了提高二年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了二年级数学教研活动。

本次活动由二年级数学教研组长主持，全体二年级数学教师参与。

二、活动目的1. 通过教研活动，提高二年级数学教师的教学水平和业务能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 深入分析二年级数学教材，优化教学策略，提高教学质量。

三、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动首先由教研组长选取了一节二年级数学课《认识钟表》进行案例分析。

全体教师共同观看该节课的教学视频，并对教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行讨论。

案例分析过程中，教师们积极发言，针对教学视频中的优点和不足进行了深入剖析。

例如，有教师指出教师在课堂提问环节可以更加多样化，以提高学生的参与度；有教师提出在教学过程中应注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作帮助学生更好地理解钟表的认识。

2. 教学经验分享接下来，由几位在二年级数学教学方面有丰富经验的教师进行教学经验分享。

他们分别从教学设计、教学方法、课堂管理等方面分享了自己的心得体会。

分享环节中，教师们纷纷表示，要注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师们还强调了课堂管理的重要性，认为良好的课堂纪律是提高教学质量的基础。

3. 教材分析随后，教研组长带领全体教师对二年级数学教材进行了深入分析。

通过分析教材内容，教师们对教材的编排意图、教学目标有了更清晰的认识。

在分析过程中，教师们对教材中的一些难点、重点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。

例如，针对“分数的意义”这一知识点，教师们认为可以通过实际操作、游戏等方式帮助学生理解分数的概念。

4. 教学策略研讨最后，全体教师围绕如何提高二年级数学教学质量进行了研讨。

教师们从以下几个方面提出了自己的意见和建议：（1）加强教学研究，深入分析教材，优化教学策略。

教研活动数学二年级(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。

二年级作为数学学习的起步阶段，对学生的数学思维和素养的培养具有重要意义。

本次教研活动以“图形与变换”为主题，旨在通过教学探讨，提高二年级数学教学质量，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 通过教学探讨，明确“图形与变换”的教学目标和内容。

2. 提高教师对二年级学生认知特点的了解，优化教学策略。

3. 促进教师之间相互学习、共同进步，提高教学质量。

4. 培养学生的空间观念、几何直观能力和动手操作能力。

三、活动内容1. 教学案例分享（1）教师A分享的案例：《认识正方形和长方形》案例简介：教师通过实物展示、操作活动等方式，让学生在观察、比较、操作中认识正方形和长方形的特点，培养学生的空间观念。

（2）教师B分享的案例：《图形的旋转》案例简介：教师利用多媒体教学，通过动画演示、学生操作等方式，让学生了解图形旋转的基本概念和操作方法，培养学生的动手操作能力。

2. 教学策略探讨（1）情境创设：结合生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）动手操作：引导学生通过实际操作，感受图形与变换的特点，培养学生的实践能力。

（3）合作探究：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、动手操作能力等。

（2）结果性评价：关注学生对知识、技能的掌握程度，如知识掌握、解题能力等。

四、活动总结1. 教师们对“图形与变换”的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标。

2. 通过教学案例分享和策略探讨，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平。

3. 活动中，教师们关注学生的认知特点，优化教学策略，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。

4. 通过本次教研活动，教师们认识到，在教学中要注重培养学生的空间观念、几何直观能力和动手操作能力，促进学生全面发展。

二年级组数学教研记录

一、教研背景为了进一步提高二年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们二年级组于2021年X月X日在X年级会议室开展了数学教研活动。

本次教研活动以“提高二年级数学教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的专业素养。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长X老师主持。

备课组针对本学期即将到来的期中考试，对二年级数学课程进行了全面梳理，明确了教学目标和重难点。

在集体备课过程中，老师们针对教学过程中的疑难问题进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。

2. 课堂教学观摩为提高教师课堂教学水平，本次教研活动安排了两位老师进行课堂教学观摩。

第一位老师是X老师，她讲授的内容是《分数的意义》。

X老师通过生动有趣的故事引入，引导学生理解分数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。

第二位老师是Y老师，她讲授的内容是《混合运算》。

Y老师通过多媒体课件展示，引导学生逐步掌握混合运算的顺序和技巧，课堂效果良好。

3. 教学经验交流在观摩课后，两位授课老师分别进行了教学反思，分享了教学经验。

其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

以下是部分教学经验交流内容：（1）X老师：在讲授《分数的意义》时，我注重引导学生从生活实例出发，理解分数的概念。

同时，通过小组合作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）Y老师：在讲授《混合运算》时，我注重培养学生的运算能力。

通过设计层次分明、难度适宜的练习题，让学生在练习中逐步掌握混合运算的技巧。

（3）A老师：在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。

（4）B老师：课堂教学中，我们要善于运用多媒体课件、实物教具等辅助手段，提高课堂教学效果。

三、教研成果通过本次教研活动，我们二年级组在以下方面取得了显著成果：1. 教师对二年级数学课程有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

二年级数学教研记录

一、教研背景为了进一步提高二年级数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于2022年X月X日开展了二年级数学教研活动。

本次教研活动以“二年级数学教学策略探讨”为主题，旨在通过研讨，为二年级数学教师提供有效的教学策略，提高课堂教学效率。

二、教研内容1. 分析二年级数学教学现状（1）教师对教材的把握不够深入，对教学目标、重难点理解不够透彻。

（2）课堂教学中，教师过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。

（3）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

2. 探讨二年级数学教学策略（1）深入研读教材，明确教学目标、重难点教师应深入研读教材，准确把握教学目标、重难点，确保课堂教学有的放矢。

同时，要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，使教学目标与学生的实际需求相结合。

（2）关注学生主体地位，激发学习兴趣在课堂教学中，教师应关注学生的主体地位，以学生为中心，引导学生积极参与课堂活动。

通过创设情境、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效率教师应不断探索创新教学方法，如采用多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等，使课堂教学更加生动有趣。

同时，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效率。

（4）加强家校沟通，形成教育合力教师应加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关注学生的成长。

通过家校合作，形成教育合力，促进学生全面发展。

三、教研过程1. 教师们首先针对二年级数学教学现状进行了分析，找出存在的问题。

2. 接着，针对存在的问题，教师们提出了相应的教学策略，如深入研读教材、关注学生主体地位、创新教学方法等。

3. 教师们结合自己的教学实践，分享了一些成功的经验，如如何创设情境、如何引导学生自主学习等。

4. 最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

四、教研成果1. 教师们对二年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标、重难点。