六年级语文上册《黄山松》2 北师大版
北师大版六年级上册《黄山松》语文说课稿
北师大版六年级上册《黄山松》语文说课稿一、说教材分析我说课的内容是长春版教材五年级下册第五板块名山奇景中的第二篇课文。
本文是著名作家丰子恺写的。
在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。
在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。
在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。
黄山松的姿态奇特。
它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。
长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。
这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。
在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。
作者写的是松树，想的却是人。
在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。
但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。
它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。
作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。
因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。
这篇文章也是一样。
虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。
作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。
他特别描写了团结松。
从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的团结力细化在人们面前了。
【最新版】【北师大版】语文六上：第8单元《黄山松 》ppt课件
黄山的奇松
黄山松造型奇特，树 冠扁平, 针叶密短，叶 色苍翠，且山愈高， 则松叶愈短、愈硬、 愈密、愈苍翠，黄山 松千姿百态，各居神 韵，如迎客松、卧龙 松、倒挂松团结松、 龙爪松、探海松......
中小学课件站
温泉
黄山温泉又称灵泉，传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐 中小学课件站 浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的。
玉屏景区以玉屏楼（峰）为中心，
莲花峰和天都楼为主体，通常人们所说 的前山，指的就是这一景区，其精华为 三峰：天都峰、玉屏峰、莲花峰。沿途 有“蓬莱三岛”、“百步云梯”、“一线天”、 “新一线天”、“鳌鱼洞”等奇妙景观。 玉 屏楼地处天都、莲花之间，这里几乎集黄山奇景之大成，故有 黄山绝佳处之称，驰名中外的迎客松挺立在玉屏楼左侧，右侧 有送客松，楼前有陪客松、文殊台。
中小学课件站
奇松
黄山无峰不石，无石不松、无松不奇“这句话将黄山奇松做了 很精练、很准确的定义。
怪石
黄山峰海，无处不怪石嶙峋，据说命名的就达1200多块 如金鸡叫天门、五老上天都、童子拜观音、飞来石等。 。
云海
“黄山自古云成海”，这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时 留下的碑刻。黄山自古就有黄海之称。
• 默读课文： • 思考：课文从哪几个方面来介绍黄山松？找 出相关句子。并用一句简洁的话分别概括黄 山松的特点。
生长环境：扎根石缝，生命力顽强 生长姿态：姿态奇特，向往光明 枝条长势：多枝密生，团结力强大
中小学课件站特点一：源自根 石缝 中小学课件站 在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长的怎么样呢？
给带点的字选择正确的读音。
描摹（mó mú）
须蔓（wàn màn）
石髓（xī suǐ） 臆测（yì yè）
六年级上册语文教案-黄山松北师大版
《黄山松》教学设计教学目标：1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。
2.能力目标：培养学生的感知能力。
3.德育目标：体会作者的生活品格。
4.情感目标：体会炙热饱满的品质。
教学难点：认识黄山松的形象和品格。
教学重点：黄山松的品质学习。
教学课时：一课时。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
北师大版六语上《黄山松》教学设计2
《黄山松》教学设计教材分析:《黄山松》是小学语文长春版五年级下册第五单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。
文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。
作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。
接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。
让我们真实地感受到黄山松的特点。
这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。
本文用两课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学目标:知识与技能：1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
过程与方法：通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。
情感态度与价值观：1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
2．感受黄山松的形象、品格、精神。
教学难点：认识黄山松的形象和品格。
教学重点：黄山松的品质学习。
教学课时：一课时。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
六年级上册语文教案-黄山松北师大版
《黄山松》教案教学目标一、知识与技能1．正确认读生字、新词，能够正确书写“彻”“烁”“迸”几个生字。
2．熟读课文，提高语文朗读能力。
二、过程与方法通过生字抄写和认读，使学生能够正确书写字词；通过大声朗读课文，培养学生对于诗歌的感悟能力，更好地理解课文内容。
三、情感态度和价值观认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学重点体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点认识黄山松的形象及品格。
教学方法讲授法、朗读法和赏析法。
课前准备自制多媒体课。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2．黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、新课学习（一）预习交流1．读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2．作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3．黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？（二）呈现目标在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
（三）导学探究1．诗歌用哪些高度凝练的语言描绘了黄山的形象？（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2．诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
北师大版六年级上册语文教案全集(教案)黄山松
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《黄山松》2教学设计教案
《黄山松》在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
【知识与能力目标】1、认识黄山松的形象及品格；2、培养学生对于诗歌的感悟能力。
【过程与方法目标】学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
【情感态度价值观目标】1、体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度；2、体会诗歌炽热饱满的情感。
【教学重点】认识黄山松的形象及品格。
【教学难点】认识黄山松的形象及品格。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情境，激情导入：同学们喜欢旅游吗？是啊，旅游是个很好的爱好，俗话说——读万卷书，行万里路。
旅游可以带给我们太多的收获。
那老师想问问，谁去过黄山？谁了解“黄山四绝”？黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就一起走进黄山，欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
二、作者介绍：张万舒，原名张清海，笔名张东泉。
安徽肥西人。
中共党员。
1958年毕业于合肥一中。
曾任新华总社国内部副主任、主任，新华出版社社长兼总编辑，高级记者。
全国第六届人大代表。
1958年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
著有诗集《黄山松》《追寻的足音》《山格海魂》《张万舒诗选》，散文报告文学集《故乡人民的笑声》等。
三、初读诗歌：1、读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、有感情的朗读课文。
3、文章结构：第一部分（1）：总写黄山松的品格。
第二部分（2-5）：写黄山松昂首挺立的傲然雄姿。
第三部分（6）：抒发对黄山松的热烈赞美之情。
4、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
黄山松(北师大版六年级第十一册)_2
黄山松(北师大版六年级第十一册)教学目的一?能正确、流利、有情感地诵读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，认识它的特色。
二?累积好文句，领会作者对黄山松的赞颂之情。
教学准备老师：准备教学课件，收集有关黄山松的资料。
门生：认识丰子恺其人，频频诵读课文，感受课文的语言美。
教材简析本文是着名作家丰子恺写的。
在这篇文章里，作者用质朴的说话，紧紧围绕黄山松的特色，展示了黄山松坚强的生命力，赞颂了黄山松同心专心朝阳的坚韧，凸现了黄山松异样壮大的连合力。
从古至今，人们赞颂黄山景色的笔墨不可胜数，描述黄山松的诗歌和文章层见叠出。
在丰子恺的笔下，黄山松被付与了人的感情。
在石头缝隙里生长，它葱翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和坚强。
黄山松的姿态独特。
它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。
长在绝壁阁下的松树，一壁凑近岩壁，一壁伸向空中，空中一壁的枝条茂盛，而岩壁一壁一根枝条也不生。
如许的形态让丰子恺发现了它的另一个特色：同心专心向着阳光。
在这里，黄山松真的有着这些美妙的感情吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了如许的美德。
作者写的是松树，想的却是人。
在自然界里，黄山松面对着极为艰难的生存环境，情况艰难到人们都弄不清楚它事实是若何生活下来的。
然而在如许的情况中，黄山松生活下来了，还生活得很好。
它不唯一高耸秀美的姿态，还有朝阳的枝条。
作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又未尝不应当云云呢？只是，作者并无把自己的感受完全地倾注在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的说话，让读者渐渐去思索，细细去咀嚼。
因而，人们老是能从丰子恺简单的笔墨中，读出很多独到的人生感悟来。
这篇文章也是同样。
固然小学生未必可以或许彻底解读出笔墨暗地里蕴涵的器材，然而他们也能模糊感受到，作者不但仅是在写松，还想说点其他的甚么。
作者还写了黄山松的第三个特色：有异样壮大的连合力。
(赛课课件)北师大版六年级上册语文《黄山松》(共15张PPT)
回顾与反思：
1.你从黄山松身上感受到什么？
黄山松
挺的硬、扎的硬、扎的稳、站的高、
劈不歪、砍不动、轰不倒
这首现代诗表达作者怎样的感情？
昂扬的革命豪情，乐观向上的生活态度。
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄,
把美妙的天堂看个饱!
你的雄姿像千古高峰不动摇, 每一根针叶都闪烁着骄傲； 那背阳的阴处, 你横眉怒扫, 向着阳光, 你迸出劲枝万千条! 呵, 黄山松, 我热烈地赞美你, 我要学你艰苦奋战, 不屈不挠； 看! 在這碧紫透红的群峰之上, 你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
细读诗歌，合作学习：
1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
挺的硬 劈不歪
扎的稳 砍不动
站的高 轰不倒
诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？
（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）
再读诗歌，合作探究：
黄山松具有怎样的品格？
顶风傲雪的自强精神 坚毅不拔的拼搏精神 百折不挠的进取精神
黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树 更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸
入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺
立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一 起走进《黄山松》。
峰峰皆（jiē）到 闪烁（shuò） 迸（bèn 劲（jìng）枝 雷 霆 (tíng) 裸(luǒ)露 不屈不挠(náo)
黄山松
好! 黄山松, 我大声为你叫好, 谁有你挺的硬, 扎的稳, 站的高； 九万里雷霆, 八千里风暴, 劈不歪, 砍不动, 轰不倒! 要站就站上云头, 不怕山谷里阴风的夹袭, 你双臂一抖, 抗的准, 击的巧! 更不畏高山雪冷寒彻骨, 你折断了霜剑, 扭弯了冰刀! 谁有你的根底艰难贫苦啊, 就从那紫色的岩上挺起了腰； 即使是裸露着的根须, 也把山岩紧紧地拥抱!
六年级语文上册 8 岁寒三友《黄山松》课件 北师大版
黄山有泉
黄山的云海
海到尽头天是岸， 山登绝顶我为峰
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
玉屏景区以玉屏楼（峰）为中心，
莲花峰和天都楼为主体，通常人们所说 的前山，指的就是这一景区，其精华为 三峰：天都峰、玉屏峰、莲花峰。沿途 有“蓬莱三岛”、“百步云梯”、“一线天”、 “新一线天”、“鳌鱼洞”等奇妙景观。 玉 屏楼地处天都、莲花之间，这里几乎集黄山奇景之大成，故有 黄山绝佳处之称，驰名中外的迎客松挺立在玉屏楼左侧，右侧 有送客松，楼前有陪客松、文殊台。
黄山的怪石
• 被称为黄山“四绝”之一 的怪石，以奇取胜，以多 著称。已被命名的怪石有 120多处。其形态可谓千 奇百怪，令人叫绝。似人 似物，似鸟似兽，情态各 异，形象逼真。黄山怪石 从不同的位置，在不同的 天气观看情趣迥异，可谓 “横看成岭侧成峰，远近 高低各不同”。其分布可 谓遍及峰壑巅坡，或兀立 峰顶或戏逗坡缘，或与松 结伴，构成一幅幅天然山
黄山松
作者简介
张万舒，原名张清海，笔名张东泉。安徽肥西人。1958年 毕业于合肥一中。历任合肥模型厂工人，合肥市手工业局 干部，新华社安徽分社记者、采编主任、副社长，中央党 校学员，新华总社国内部副主任、主任，新华出版社社长 兼总编辑，高级记者。全国第六届人大代表。1958年开始 发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集《黄山 松》、《追寻的足音》、《山格海魂》、《张万舒诗选》， 散文报告文学集《故乡人民的笑声》等。组诗《八万里风 云录》获全国1979年~1980年青年诗人优秀诗歌奖。
2019-2020学年最新北师大版小学语文六年级上册《黄山松》教学设计-评奖教案
黄山松教学要求1.认识黄山松的形象及品格。
2.体会诗歌炽热饱满的情感。
3.体会诗人昂扬的革命豪情,乐观的生活态度。
重点 难点 重点:认识黄山松的形象及品格。
难点:体会诗歌炽热饱满的情感。
教学课时 一课时1.认识黄山松的形象及品格。
2.培养学生对于诗歌的感悟能力。
3.体会诗歌炽热饱满的情感。
相关资料。
一 导入新课黄山是久负盛名的旅游胜地,那里的松树更是一道亮丽的风景线,黄山“七十二峰”高耸入云,在浮动的云海里,一棵棵黄山松昂扬挺立,像一面面“昂首的战旗”。
读着这首诗,你会身临其境般感受到那黄山松柏的傲然雄姿,也会对那松柏的品格油然而生敬仰与赞美之情。
二 自主学习1.读准字音。
2.交流资料。
(1) 关于张万舒。
张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人,《黄山松》一诗是他的代表作。
(2)关于黄山。
黄山不仅以奇伟峭立、灵秀多姿著称于世,还是一座资源丰富的国家级风景名胜区。
黄山现已成为中国名山之代表,素有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”“天下第一奇山”之称,并与长江、长城、黄河并称为中华民族的象征之一。
(3)关于黄山松。
玲珑剔透的怪石、虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海堪称黄山美景之“三绝”。
而黄山的松树更是以“奇”闻名于世。
黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里,而是靠着分泌一种酸性物质依山势和风向扎根在高山峭壁夹缝中。
它们不怕严寒,四季常青,形态有立有卧,有俯有仰,千姿百态,让人眼花缭乱。
3.有感情地朗读课文。
三质疑问难,合作探究1.用高度凝练的语言描绘黄山松的形象。
“挺得硬,扎得稳,站得高,劈不歪,砍不动,轰不倒。
”2.诗中写“山谷里的阴风”“高山雪冷”“紫色的岩”等形象的目的是什么?用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
3.黄山松具有怎样的品格?顶风傲雪的自强精神,坚韧不拔的拼搏精神,百折不挠的进取精神。
4.你从黄山松身上感受到了什么?5.分析。
这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达了作者怎样的感情?四总结全文黄山松顶风傲雪(自强)坚韧不拔(拼搏)百折不挠(进取)1.看拼音,写汉字。
六年级上语文教学设计黄山松北师大版
2.态度与价值观目标：通过学习课文，使学生认识到黄山松所具有的坚韧、顽强、无私奉献的品质，培生命、尊重自然。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
1.教师带领学生通读课文，对课文进行整体感知，让学生了解课文的主要内容。
2.对课文进行逐段分析，讲解生字词，如“峥嵘”、“瑰丽”、“挺拔”等，并让学生做好笔记。
3.通过对课文的分析，引导学生了解黄山松的生长环境、形态特征及其所蕴含的精神内涵。
4.讲解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对黄山松的赞美之情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首描绘黄山松的诗歌引入新课，让学生在朗读中感受黄山松的雄伟壮观，激发他们对新课的兴趣。
“奇松傲立峻岭间，云海茫茫若隐现。
风姿卓越凌空舞，岁月沧桑话变迁。”
2.通过展示黄山松的图片，引导学生观察并说出自己对黄山松的初步印象，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
（2）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
（3）重视个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长。
2.教学策略：
（1）创设情境：以黄山松为主题，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发引导：教师适时提问，引导学生深入思考，培养他们的创新思维能力。
（3）互动交流：鼓励学生课堂上积极发言，开展小组合作学习，促进同学之间的交流与互动。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“课文中的黄山松具有哪些精神品质？这些品质对我们有何启示？”
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黄山的松树也许是 吃石髓而长大起来的吧？ 长得那么苍翠，那么坚 劲，那么窈窕，真是不 可思议啊！
不可思议是什么意思？什么不可思议？
更有不可思议的呢：文殊院窗前有 一株松树，由于石头崩裂，松根一 大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。 而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉 娉婷婷。这样看来，黄山的松树不 一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼 吸雨露和阳光，也会长大的。这真 是一种生命力顽强的生物啊！
扬州八怪郑板桥的一首诗：
咬定青山不放松， 立足本在破岩中。 千磨万击还坚劲，
任尔东南西北风。”
雾开虎豹文姿出，松隐龙蛇怪状 孤。----宋 张冠卿《游黄山留 题》 峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦 飞。清 魏源《黄山绝顶题文殊 院》 云随变幻无常致，松不雷同总怪 枝。--清 孙洤《黄山杂诗》
自学3、4自然段。体会 作者又是样描写黄山松 的另外个特点的？
这姿态就很奇特，好象一个
很疏的木梳，又象学习
的“习”字。显然，它不
肯面壁，不—肯置身丘
壑中，而一心倾向着阳光。
特点三：黄山松的枝条 具有异常强大的团结力
团结松
天铸
大的我 雪一伸 ，般手 也。摸 动即摸 弹使它 它十的 了二树 。级干
台， 风得 ，象 漫铁
团结松
上面长着丛密的松针，软绵绵的好象一个大 蒲团，上面可以坐四五个人。靠近山的一面 的枝条，梢头略微向下。
2、学习写法：
抓特点写景----总分写法---中心句
ห้องสมุดไป่ตู้
总结： 1、思想感情：
作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用 他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细 去品味。因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许多 独到的人生感悟来。松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？ 在抗日战争时期，
丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在 抗日战争胜利后写的，我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精 神来歌颂我们中华民族顽强、向阳、团结的品格和精神。 我们应该让黄山松精神代代相传。
默读课文，了解课文主要写了 什么？并说说有哪些特点？
1、坚韧顽强 2、一心向着阳光 3有异常强大的团结力
细读感悟
读课文2自然段 黄山松生长在怎么的环里？
它生长的怎样？
黄山奇 石松树
特点一：生在石缝里 生命力顽强
在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长的怎么样呢？
黄山的松树也许是吃石而长 大起来的吧？长得那么苍翠， 那么坚劲，那么窈窕，真是不 可思议更有不可思议的呢：文 殊院窗前有一株松树，由于石 头崩裂，松根一大半长在空中， 象须蔓一般摇曳着而这株松树 照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。 这样看来，黄山的松树不一定 要餐石髓，似乎呼吸空气呼吸 雨露和阳光，也会长大的。这 真是一种生命力顽 强的生物 啊！
黄山松
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15） 原名润，曾用名丰仁、婴行，号子恺， 字仁。 浙江桐乡石门镇人。我国现代画 家、散文家、美术教育家、音乐教育家、
漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺 大师。 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大， 深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二 十年代他就出版了《艺术概论》、《音乐入门》、 《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达 一百八十多部。
理解词语
描摹： 用语言文字表现人或事物的形象。形状和特征等。 囫囵: 完整、整个儿。 臆测: 主观的推测。 谛视: 仔细地看。 小阜: 小土山。 窈窕: （女子）文静而美好 不可思议: 不可想象、不能理解。 娉娉婷婷: 形容女子的姿态美。
多音字
散 Sàn 分散
Sǎn 松散
传
Zhuàn 传记
Chuán 传说
迎客松
特点二：枝条大多向左右平伸或倒生 ---一心向 阳
看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写 这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。
奇特姿态
显然，它不肯面壁， 不肯置身于丘壑中， 而一心倾向着阳光。
黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面 靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠 岩壁的一面一根枝条也不生。
连 理 松
回顾反思
黄山松是挺拔秀美的、是坚忍不拔的、团结向上 的。你觉得只是在写黄山松吗？
黄山倒挂松
云海
温泉
黄山松是“黄山四绝”之 首，黄山“无处不石，无石不 松，无松不奇”。黄山松，以 石为母，以云为乳，七十二峰， 处处都有青松点染，如一支支 神奇的画笔，把五百里黄山抹 上了生命的色彩。