2014年统计基础知识与统计实务

差异性：单位之间至少具有一个变异标志 （包括品质变异标志和数量变异标志）。
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三、指标与标志
（一）指标，是说明总体数量特征的概念，还可以 是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
例如：进行全国人口普查活动，全国人口 总数是一个指标。或者，全国人口总数为 13.7054亿人也是一指标 注意：指标都是能用数值来表示的
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（二）标志
标志，是说明个体特征的名称。 2、标志表现 ——每个个体在标志名称之后所表明 的属性或数值--标志值。




一、总体与个体 二、样本与样本单位 三、指标与标志 四、变异与变量
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一、总体与个体
（一）总体，也称统计总体，是指 客观存在的，在某种共性基础上由许多 个别事物结合起来的整体。 各个事物在某一方面的共同性（又 称“同质性”），是形成统计总体的一 个必要条件，也是统计总体的一个重要 特征。
个体构成的，但总体和个体的概念不是固 定不变的， 随着研究目的不同，总体和个 体也会有所不同。
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例如：
1、研究目的：调查所有国有企业国有资产 的使用情况
总体：所有国有企业 个体：每一个国有企业
2、研究目的：调查某国有企业内部各部门 国有资产的使用情况
总体：某国有企业 个体：某国有企业内部的每个部门
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（二）变量(variable)
1. 定义： ——可变的数量标志。或者数量变异标志。 2.变量值 ——变量的具体表现或取值，即数量变异标志表 现的具体数值。 3.变量的分类： 连续变量：身高、体重、产值等。需要测算或计算。 离散变量：企业数目、职工人数等。需要计数。 注意：“年龄”作为特殊的连续变量，通常只取整数。
2. 指标和数量标志之间存在着变换关系。 当以某一个城市为总体时，该市人口数就成为 指标数值了。
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四、变异与变量


（一）变异（Variance）：
同一总体内中，各个体应具有某些相同的性质（同质 性）（称为不变标志），才构成同质总体；还具有差 异性（称为变异标志），是统计核算的前提条件。 变异，是指标志在同一总体不同总体单位之间差别， 这种差别叫变异。 如考察某企业所有职工这一总体的情况，其中每一位 职工这个个体按照学历（品质）标志，其表现为高中 及以下、大学、研究生，这三个不同的表现。具有差 异性（属于品质变异标志）。 若按照工资（数量）标志，每一个职工的工资水平也 高低不同，也具有差异性（属于数量变异标志）。
一、 统计的发展阶段，主要分为三个阶段： 1、古典统计学。17世纪中叶—19世纪初。 分：德国的国势学派和英国的政治算术学派 2、近现代统计学。 18世纪末—19世纪末。 分：数理统计学派和社会统计学派 3、现代统计学。
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二、 统计的涵义
1、“统计”的含义
统计是指对与某一现象有关的数据 进行搜集、整理、计算和分析等的活动。 在实际应用中，常有以下三种涵义： 统计工作、统计资料和统计学
《统计基础知识与统计实务》 第一讲：统计基础知识 第二讲：统计实务
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第一讲：统计基础知识
目录

Ch1 总论
Ch2 统计调查
Ch3 统计整理 Ch4 统计指标 Ch5 时间序列 Ch6 统计指数

Ch7 统计报告
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第一章 总论
§1.1 统计的基本问题
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（二）个体，又称总体单位，是指构成统 计总体的个别事物的总称。 2. 总体的分类： 无限总体 只能进行非全面调查 ——总体中包含的单位数是无限的 有限总体 ——总体中包含的单位数是有限的
既可以进行全面调查，也 可以进行非全面调查
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（三）总体和个体的关系： 总体是由
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二、样本与样本单位
样本是从总体中抽取出来，作为这一 总体的部分个体组成的集合体。构成样本 的每一个个体称为样本单位。 样本具有以下特点： 1.样本单位必须取 自总体内部； 2 .从一个总体中可以抽取许 多种不同的样本； 3.样本是总体的代表；4. 对样本进行调查是为了对总体进行推断。
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简言之
个体 同质性，具有同一性质，属同一总体。
差异性，即变异，有变异标志 就变异标志而言，品质变异，如性别、学历、职称 数量变异，即变量。如工资、年龄
2014-8质性：总体单位均具有共同的标志属性 （包括品质标志属性和数量标志属性）。


大量性：单位数目足够多。
1.指标是说明总体特征的；而标志是说明个 体特征的。 2. 标志分为可用数值表示的数量标志与不能 用数值表示的品质标志，而指标都是只能 用数值表示的 。
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（四）指标与标志的联系
1. 有许多指标的数值是从个体的数量标志值汇总而 来的；如，以某一个省份为总体，其总人口指标 的数值是由其个体的标志值——所属各城乡人口 数，汇总得出的。
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标志按其性质不同分，可分为：
1）品质标志——表示事物的品质属性特 征，一般只能用文字来表示，不能用数值表 示的。例如:性别、职称、学历、政治面貌 等； 2）数量标志——表示事物的数量特征， 是可以用数值表示的。例如：工资、年龄等。
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（三）指标与标志的区别


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2、三者之间的关系

第一，统计工作与统计资料的关系是统计活动过 程与活动成果的关系。 第二，统计工作与统计学的关系是统计实践与统 计理论的关系。 第三，统计工作是先于统计学而发展起来的。统 计学只有300余年历史。


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§1.2 统计学的基本概念
四对基本概念：
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统计工作:即统计实践活动，指的是利用科学的方 法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜 集、整理、分析的工作过程。
统计资料：是指统计工作过程中取得的、反映社会 现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料 的总称。 统计学:是指研究如何对统计资料进行搜集、整理 和分析的理论与方法的科学，其研究对象是统计研 究所要认识的客体。