英语教学设计表格讲课稿
九年级上册英语教案 教学设计 讲课稿 Module 9 Unit 2
九年级：Module 9 Unit 2 Will books be replaced by the Internet?主讲人:Hello, boys and girls, welcome to our happy lesson. I’m glad to be your teacher today. My name is Yang Rujing from Pan Shan Dao Middle School.(P1)今天我将带领大家进行九年级上册第九模块第二单元的学习。
本节课将侧重阅读和写作训练。
本模块的标题为Great inventions, 我们将通过Unit 2 Will books be replaced by the Internet? 相关内容的学习，进行阅读和写作专题的练习。
（单击鼠标）(P2) 首先和同学们分享的是本节课的内容分析。
第二单元课文围绕现在比较流行的话题——书是否会被电脑替代——展开讨论。
同时，课文呈现了造纸术和印刷术的发明和互联网的应用对人类文明进程的促进作用。
同学们可以在理解的基础上讨论其他重大发明给人类带来的影响，拓展视野，并帮助大家提高英语运用能力。
（单击鼠标）(P3)基于以上内容，我们确定本节课的学习目标为：1. 能够读懂谈论发明创造的文章。
2. 能够掌握一般将来时被动语态的用法。
3. 能够使用含有被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用as a result, because 和so.（单击鼠标）(P4-P6) 下面我们开始新课的学习。
（单击鼠标）Make a list of the advantages of books and the Internet. 我给大家一些时间，请同学们思考纸质书和互联网各自的优势，并列表展示出来。
（单击鼠标）（停顿20秒）下面给同学们展示老师所想到的纸质书和互联网各自的优势。
（单击鼠标）The advantages of books are: the first, easy to use; the second, pleasant to read; the third, cheap and convenient. （单击鼠标）The advantages of the Internet are: the first, space saving; the second, easy to find lots of information; the third, easy to carry. I suppose you must have more answers. 我想同学们一定有更多的答案。
人教版英语必修五Unit 2(Puzzles in Geography)表格教学设计
《Puzzles in Geography》教学设计Northern Ireland, England and Scotland have different educational and legal systems as well as different football teams for competitions like the World Cup!教师提问：1. Do the four countries work together?（To their credit the four countries do work together in some areas）（教师追问：what does “to their credit” mean? Why did the author use “do” before “work”）2. Do they work together in all areas?（but they still have very different institutions）（教师追问：what did the author put emphasis on? How do you know?）设计意图：把这一段呈现在ppt上，一方面是为了直观的展示这一段要表达的两个意思(四个国家在某方面相互合作，但也有各自的机构)中，作者通过but一词强调后者；另一方面是为了突出’to their credit’和’do work”这两个短语，学习它们的意思和用法。
Para 4: England本段主要引导学生探讨Why is England mentioned? 对于这个问题，学生很容易找到的原因是本段中的England is the largest of the four。
其实，关于这个问题，还有两个隐含的原因。
教师可引导学生回忆英国历史，通过回忆，他们就不难发现第二个原因England was the first of the four。
人教版新目标七年级下册英语Unit1说课稿SectionA(1a2c)表格教案
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些英语基础知识，如基本的字母和单词识别能力，以及简单的日常交流用语。然而，他们在学习本节课时可能面临以下学习障碍：首先，对于一些较为复杂的语法结构，如一般现在时态的运用，学生可能会感到困惑。其次，由于缺乏实际的语言环境，学生可能难以将所学词汇和句型应用到真实场景中。此外，对于一些文化背景知识，如不同国家的姓名表达方式，学生可能不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。
2.句型：询问和回答个人信息的句型，如“How old are you? I am... years old.”、“What’sபைடு நூலகம்your name? My name is...”等。
3.语法：一般现在时态的运用，以及如何使用“be”动词和“have”动词描述个人信息。
4.文化背景：介绍不同国家的姓名表达方式，以及如何礼貌地询问他人信息。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在帮助学生进一步巩固课堂所学内容，并培养他们的自主学习能力。我会布置以下作业：
1.书面作业：要求学生编写一段自我介绍，使用本节课学到的词汇和句型。
2.录音作业：让学生录制一段电话问候或自我介绍的录音，以便他们能够练习发音和语调。
3.在线作业：通过在线学习平台，布置一些互动练习，如在线测试或讨论话题，让学生在家中也能进行有效的学习。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生的参与度不高、对语法规则理解不深刻以及对文化背景知识的不熟悉。为了应对这些问题，我会通过设计互动性强的问题和活动来提高学生的参与度，采用直观的教学工具来解释语法规则，并在教学中穿插文化背景知识的介绍。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：对学生的参与度进行观察，根据学生的反馈调整教学方法；分析学生的作业，针对普遍存在的问题进行集中讲解；收集学生的意见和建议，不断优化教学设计和教学策略。
人教版八年级英语下册Unit7SectionA3a表格教学设计
（3）学会整理和归纳信息，将所学知识运用到表格填写中。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示城市图片、视频等，让学生身临其境地感受城市特色，激发学习兴趣，为后续的语言实践奠定基础。
2.词汇教学：
（1）采用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2.学会使用一般现在时描述城市的特点和地理位置，熟练运用There be句型和情态动词can来表达某地有或没有某物。
3.能够阅读并理解有关城市的文章，获取关键信息，提高阅读速度和阅读理解能力。
4.通过填写表格，学会整理和归纳信息，培养良好的信息处理能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
2.教师通过示例句型，讲解一般现在时、There be句型和情态动词can的用法，如：“There are many people in this city. The city is famous for its beautiful parks.”
3.学生跟随教师一起朗读示例句子，并模仿造句，巩固新学的词汇和句型。
4.阅读教学：
（1）采用略读、寻读等策略，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）设置问题链，引导学生深入理解文章，培养批判性思维。
（3）组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高合作学习能力。
5.表格教学：
（1）明确表格填写的目的，指导学生如何整理和归纳信息。
（2）提供填写示例，引导学生观察、模仿，掌握表格填写技巧。
5.观察并思考你所在城市的环境问题，如交通、污染等。结合课堂所学，提出至少3个解决措施，并说明理由。
6.家长参与作业：与孩子一起完成一个关于城市的问卷调查，了解家人和周围朋友对城市生活的看法，让孩子运用所学英语进行简单访谈。
外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学设计(表格版)
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
英语教学设计空白表格
Unit 3 What would you like ?
课 型 新授 ：
学校：中普 主备人：梁梅 小学
总课时：6
分课时：第 6 课时
知识目 能够听、说、读、写本课时四会单词： sandwich, sald, hamburger, tea 等单词 教 标 学 目 标 能力目 能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would you 标 like to eat？ I’d like…谈ink tea. ② 教师把生词写在黑板上， 带领学 生读几遍， 然后让学生分组比赛读、 分男女生读。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进 行对话，如： T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like …, please. (3) 第一次播放教学录音，全班学 生跟着录音读。 (4) 第二次播放教学录音，全班学 自己练习 拼读单词
6
做游戏 《单词接 龙》
习题练习
生快速说出单词的拼写和意义。 2. 利用单词卡片，一竖排为一组， 进行单词接龙。 3. 句子接龙 把全班学生分成八大组，每组 的第一位学生问第二位学生： “What would you like to eat? ”，第 四．课堂 小结 二位学生说：“I’d like …”，并问第 三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。 （四）课堂小结 师生一起总结本节课学习的知识， 学生说一说还有什么不懂的地方以 及自己学习中遇到的困难。 （五）反馈检测 复习本课 时单词 完成作业
9
准的内容。 1、让学生回忆知道的食品安全事 件，让学生明白，虽然一切食品是 我们喜爱的，但一定要在安全卫生 的前提下方可使用。 2、 学生讨论交流后， 教师适时渗透： 为保证食品安全，保障公众健康和 身体安全，我们特制定了《中华人 民共和国食品安全法》。 3、 让学生通过本课时的学习能够在 生活中能够更加理智的选择食品。
九年级上册英语教案 教学设计 讲课稿 Module 6 Unit 1
微课讲稿九年级上册第16课时Module 6 听说课主讲人:开头：亲爱的同学们，大家好，我是来自的老师, 很高兴能和同学们共同度过一段充实而快乐的英语学习时光。
Hello, boys and girls, welcome to our happy class. I am glad to be your teacher today. My name is Liu Yanru from Tianjin No.45 Middle School.（P1）今天我将和大家一起进行九年级上册第六模块听说课的学习。
本模块的标题是Problems。
我们将通过Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed. 相关内容的学习，进行听力和口语表达的练习。
（单击鼠标）(P2) Step 1: Analysis of the material（单击鼠标）(P3) 第一单元的对话介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，但父亲认为学习应该放在第一位，课外活动可以放一放。
双方各持己见，都据理力争。
这也是目前青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。
通过学习和讨论，我们要学会换位思考，理解家长的期望，合理分配学习和课外活动的时间。
（P4)基于以上内容，（单击鼠标）我们确定本节课的学习目标：1.能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话。
2.能够正确运用“If从句（一般现在时）+主句（一般将来时）”的条件状语从句。
3.能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。
（单击鼠标）(P5)Step 2: Leading-in（单击鼠标）(P6)同学们，在日常生活中，你们有什么烦恼吗？（单击鼠标）关于烦恼和问题，我想可能是来自（单击鼠标）功课，朋友，家人，老师，也可能是生活或者健康方面等等。
(P7)下面我们就这一话题进入（单击鼠标）第一单元的知识学习。
三年级下册英语表格教学设计方案-Lesson9-人教精通版(一课时)
教学目标
一、情感态度与价值观
在常设的情景中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。在模拟去医院看病的过程中掌握看病时简单的英语交流语句，感受英语在日常生活中的交际作用。
二、过程与方法
1.采用学生喜欢的动画片、快乐的音乐、歌曲,应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣，引导学生能够自由快乐地学习。
2.利用英文动画片,歌曲、实物等在说、学、演、做,玩中快乐地完成本课学习的各项任务，充分调动学生的口、脑、手一起快乐地配合学习。
板
书
Unit2 I’m in Class One ,Grade Three.
Lesson 9
How old are you ?
I’m eight.
6 six 7 seven 8 eight
课
后
反
思
有效利用多媒体资源和创设情景的形式进行教学，在教学过程中学生都能参与到教学活动当中。通过引导学生观看动画片，能够消防学生的疲劳带感觉，还能够让学生在韵律中体会快乐的感觉，在玩数字转盘仪时营造了一种快乐的氛围，让学生在课堂中充满欢声笑语，消除紧张和疲劳。带着快乐的情绪学习、巩固知识效果很好。
3.模拟在医院看病的情境，引导学生在模拟的生活场景中将所学过的英文句子进行练习，体会英语是工具性的特点。
三、知识与技能
1.能听懂：
How old are you ? I’m eight.
九年级上册英语教案 教学设计 讲课稿 Module 2 Unit 2
九年级: Module 2 Unit 2 We have celebrated the festival since the firstpioneers arrived in America.主讲人:(P1)同学们，大家好，我是来自的老师,很高兴我们又见面了。
今天我将带领大家进行九年级上册第二模块读写课的学习。
本模块的题目为Public holidays, 是有关公共假日的主题，今天我们将通过Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America. 这一课的内容进行阅读和写作的练习。
（单击鼠标）(P2)首先和同学们分享的是Analysis of the material，本节课的内容分析。
第二单元的课文主题是感恩节，感恩节是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻，有很多令人愉快的庆祝活动。
课文详细地描述了美国感恩节的来历、人们的庆祝方式及其意义。
此外，本节课我们将继续学习时间状语从句。
（单击鼠标）(P3)基于以上内容，我们确定本节课的目标包括2个方面：1. 能够读懂介绍节日的文章，并准确理解文章各段落的主旨。
2. 能够写一篇短文介绍一个节日。
（单击鼠标）(P4) OK, now, look at the pictures and talk about them. 请同学们认真观察图片，并用英语描述他们，给大家一些时间。
（停顿10秒）（单击鼠标）(P5) Now, I would like to share my ideas with you. People are celebrating Thanksgiving by eating turkey and other delicious food.图片中，人们在庆祝感恩节，吃火鸡和其他美味的食物。
（单击鼠标）(P6) Before reading the text, let’s come to knowledge learning. There are some new words and expressions. 请同学们拿出你的笔记本，我们记一下要点。
英语教案表格模板范文
英语教案表格模板范文一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握英语中一些基本的日常用语； - 学会用英语进行简单的自我介绍； - 学会用英语询问和回答关于个人信息的问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 英语中的基本日常用语； 2. 英语中的自我介绍用语； 3. 英语中的个人信息问题及回答。
三、教学重点•掌握英语中一些基本的日常用语；•学会用英语进行简单的自我介绍。
四、教学准备1.教师准备：投影仪、PPT课件、教学挂图；2.学生准备：英语笔记本、学习资料。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过投影仪放映一些英语日常用语的图片，引导学生了解并讨论这些日常用语的英语表达，并逐一解释。
2.观看视频（10分钟）教师播放一个英语自我介绍的视频，要求学生观看并理解视频内容。
3.学习用语（15分钟）教师通过PPT课件展示英语中的自我介绍用语，逐一讲解其用法，并进行示范，让学生跟读。
4.练习对话（20分钟）教师分配学生成对练习，让他们准备一个简单的对话，使用刚学的自我介绍用语进行对话练习。
5.情境对话（15分钟）教师提供几个情境，让学生在小组内进行角色扮演练习，模拟实际对话情境，练习使用自我介绍用语。
6.个人信息问答（20分钟）教师通过PPT课件展示几个常用的个人信息问题，引导学生进行回答，并指导他们如何回答。
7.总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调学生需要多加练习，巩固所学知识。
六、教学反思本节课的教学使用了多种教学手段，如图片导入、视频观看、对话练习、情境对话等，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
但在教学过程中，发现部分学生对于自我介绍的用语理解较困难，下节课需要加强讲解和练习。
同时，还需要鼓励学生多加练习，通过反复训练来掌握并运用所学知识。
初中英语教学设计表格
初中英语教学设计表格教学设计表格主题：初中英语教学设计教学目标：1.学会基本的英语词汇和语法知识。
2.提高听说读写能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1.词汇：常用单词、短语和句子。
2.语法：基本句型、时态和语态等。
3.阅读：课文、短文和文章。
4.听力：听懂并理解日常对话和简短的听力材料。
5.口语：进行简单的对话和口语表达。
教学方法：1.情境教学法：通过真实的情境和实际的交流来教学。
2.合作学习法：鼓励学生相互合作并共同完成任务。
3.游戏化学习：通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。
教学评价：1.应用性评价：通过学生的实际应用情况来评价其英语能力。
2.参与度评价：评价学生在课堂中的积极参与程度。
3.考试评价：通过考试来评价学生对知识的掌握程度。
教学步骤：1.导入：通过图片、视频或实物引起学生的兴趣。
2.新知讲解：通过多媒体教学或讲解的方式介绍新的知识点。
3.练习：设计各种练习题目，让学生进行巩固和练习。
4.拓展：引导学生进行扩展阅读或写作，提高他们的英语能力。
5.总结：总结本节课的重点和难点，并强调需要注意的事项。
6.作业：布置适当的作业，巩固学生的知识点。
教学资源：1.教材：根据教材内容设计教学活动。
2.多媒体：使用多媒体设备呈现教学内容。
3.练习题：准备适当难度的练习题目。
4.图片、视频和实物：用于引导学生进行实际交流和讨论。
教学补充：1.情感教育：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2.动手实践：鼓励学生进行口头和书面的练习，提高实际运用能力。
3.个别辅导：根据学生的实际情况进行个别辅导。
教学时间：每节课50分钟，每周3-4节课。
教学反馈：通过考试成绩、课堂表现和学生反馈等方式进行教学反馈，并根据反馈结果进行相应的调整和改进。
剑桥版 五年级英语 上册第一学期秋(教学设计 教案)Unit 5 教案(表格版)
在上课开始，老师可以在黑板上写下标语：party, 在讲英语的国家里，人们常常举办聚会(party)。
如：生日聚会，比萨饼聚会、舞会或电视晚会。
当你被邀请参加一次“garden party”(花园聚会)时，那就是说，这次聚会将在花园中举行。
School party当然就是在学校里举办的聚会。
2．Listen to a song. Then get the idea when & where the party is .on Friday !教师运用身体语言及情态初步表现第一段歌词内容，让生感受。
3.引出新单词chewing gum, plum andpear.(1)T: On school party, we need manyfoods. Look!Show some food pictures on P6 quickly.) T: We need....What can you see?（教师出示图片的一角让生单词）T: Is it an ice cream?T：It is ...(2)相同方法复习Ice-cream, apples, bananas…(这3个单词学生以前已学过，教师做稍微复习)(4) T: Any more?Ss:…T: What is meaning of it?S:话梅！T：（师出示一个话梅的袋子，教读单词）I like plums. Do you like it?T:（点一条同学读这个单词）。
PearT:(教师出示一个图片)What is this? S：梨子！T： Who like pears? Please raise yourhands!T: ear-ear-pear.T:(教师点一横排同学读这个单词) chewing gumplums, pears,chewing gum,chocolates.Read words forseveral times.PlumsSs: ice-cream andchocolates .1. Ss listen tothe song twice.When youthink abouta party,what thingsdo you thinkabout?We are goingto a schoolparty,listen tothe song,fill in thenumbers inorder.Listen andcomplete thetext.Learn tosing.Yourquestions.。
英语教学设计 模板及范例修订稿
英语教学设计模板及范例Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八教学评价与反思一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
《Making Apologies》说课稿关于课文本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。
教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习，学生能达到以下要求：1．知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
2．能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。
3．情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。
B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。
C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。
人教版九年级英语unit2教案表格.docx
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间：2015年月日Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 总第8课时新授课知识技能1、学习使用与节日相关的单词和短语。
过程方法Listening and speaking practice then do the pairwork ・教学重点教学难点情感态度价值在结对练习中能初步运用目标语言谈论有关节日的话题。
学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。
能够联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法。
教学内容及教师活动二次修改Section A 1 （la 一2d）Step 1: Warming・upWhat festivals do you like best?What do you like best about your favorite festival?Step 2: Presentation1 ・la Look at the pictures and guess what festivals they are. Match the pictures with the descriptions.1. __ The Water Festival in Thailand2. __ The Dragon Boat Festival in Hong Kong3. __ The Chinese Spring Festival in Beijing4. __ The Lantern Festival in JiangxiStep 3 Listeninglb Listen and tell true or false.Step 2 Reading3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answerthe questions.How do people celebrate the Middle-Autumn Festival?凉州区康宁乡中学集体备课教学设计编写时间：2015年 月 日总第9课时Unit2 I think thatmooncakes aredelicious!新授课教 学 目 标知识八1、学习使用宾语从句和感叹句两种结构。
人教版九年级英语全册Unit6SectionAgrammarfocus4c表格教学设计
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一幅描绘不同人物经历的图片，引发学生对过去事件的回忆和思考。提问：“Can you guess what these people have done in the past?”，让学生尝试用英语描述图片中人物的过去行为。
2.邀请几名学生分享他们的猜测，并在黑板上记录下他们所使用的动词短语。引导学生观察这些动词短语的共同点，从而引出现在完成时态的概念。
4.任务型教学：设计“我的经历”小组任务，每组学生需要采访组内成员，使用现在完成时态记录下他们的经历，并在全班面前进行汇报。这样的活动可以增强学生的合作意识和实践能力。
5.错误分析：在教学过程中，教师应有意识地收集学生在使用现在完成时态时出现的常见错误，并进行归类和分析。在课堂上，通过讨论错误案例，帮助学生明确错误原因，并加以改正。
1.对现在完成时态的掌握程度：学生在理解现在完成时态的概念和用法上还存在误区，需要通过本节课的学习，加深对这一时态的认识。
2.动词短语的运用能力：学生对动词短语的使用还不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习和实践，以提高自己的语言表达能力。
3.表格信息的处理能力：学生在填写和修改表格信息时，容易出现错误。教师应引导他们学会仔细观察、认真思考，提高信息处理能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、关心他人的情感，让他们学会关注身边的人和事，了解不同人的生活经历。
2.培养学生的跨文化交际意识，使他们尊重和理解不同的文化背景，增强国际视野。
3.通过学习英语，培养学生积极向上的学习态度，帮助他们树立自信心，勇于面对挑战。
6.多元评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价。通过自评、互评和教师评价，帮助学生认识到自己的进步和不足，激励他们不断提高。
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学习资料
案例名称
Module 5 Unit2 What's the time, please?
科目
英语
教学对象
三年（1）班
提供者
课时
一课时
一、教材内容分析
第五模块第二单元的教学内容是教授时间的表达法。掌握整点，半点的表达法。开展各种听说活动，使得学生能够熟练掌握，并能在日常生活中应用。
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）二、
四、教学策略选择与设计
根据本话题的内容特点，采用以小组合作讨论学习的方式，针对问题展开讨论、合作探究，并通过播放录音、PPT，启发、帮助学生讨论，同时教师要适时的给予引导，以达到让学生能自如地综合运用前面所学话题的内容目标。
五、教学环境及资源准备
精品文档．
学习资料
课件、学生合作探究多媒体教室、PPT六、教学过程教学过程导入新课探究课堂延伸
讨论并记录
联系实际，学有所用
教学流程图
复习1-12的数
PPT
播放单词图片学生听录音学习新词汇几1，你知道现在点？PPT播放敲钟声时据2，根听到的间，学生画出时钟。
展示引导探究的问题PPT学生分小组合作探究
教师对学生的探究结果加于
肯定，引导
如何提问和回答时间学生跟读后，合PPT播放课文录音作探究问题
精品文档．
2．过程与方法目标
1）通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情。
2）通过采用合力。
3．情感与态度目标
1）培养学生学习英语的兴趣和自信心。
2）使学生懂得珍惜时间的道理。
）引导学生了解中国与外国的时差，培养学生的世界意识。3
三、学习者特征分析
学生的认知特点：
1、知识与技能目标
1）学习本课单词：time half past；词组：havebreakfast have dinner.要求学生能熟练说出单词和词组。
2）学习本课重点句型并能进行简单的交流，如：What's the time, please? It's half past
seven. I have breakfast at half past seven.
精品文档．
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
播放课件
观看、思考
从熟悉、学过的数字表达法引入，调动学生学习积极性
引导
让学生学就会明白你在问什么，并回答“It's……
o'clock”.
让学生自己慢慢掌握并可以熟练操作。
出示课件，通过不同的方法教please?”授“What's the time,
学生讨论并回答
制作一天的活动表
学习资料
布置话题小教师引导、组合作完成派学生代表发言
教师对学生的探究结果加于肯定，明确
课堂小结
PPT
提示重点词汇
学生积极发言请你以一天的活动情况，做一张时间表
教师引导，准确表达
教师对学生的讨论加于肯定、鼓励
布置课后巩固练习
精品文档．
学习资料
七、教学评价设计但时间的问答不过就一问一答两句话，之后，就是时间问答的学习，在学会了数字1-12是要求学生熟练说出，还是需要操练的过程的。在理解句子和纠正发音之后，我领着孩子们猜猜几点了。教师先示范，互相问答。2.1.做了以下的练习活动：学生做好教具钟，Pairwork拨一个时间，让学生猜几点了，猜对的学生来继续拨时间，问其他同学。这个过程中，教师老狼，老狼几点了？学生对该游戏游戏：Wolf, wolf. What's the time?可以个别纠正发音。3.这样的练习过后，听录音，画几点了。比较熟悉，所以做起来也比较顺手。4. Listen and draw.学生对时间的问答倒是熟悉了不少，只是似乎孩子的发音还是不怎么到位，究其原因大概是表演、或游戏中，为了避免打断2.这些吧：1.刚开始教的时候纠正没有每个孩子都纠正。学生的注意力过多的被游戏活动吸引，忽视了读音的3.孩子的思维，没有给与适时的指导。纠正。其实如何让活动能和学生的读音能得到同步有效的发展一直是我们所困惑的问题。两者虽不矛盾，但往往做到两全其美也很难，学生在学习过程中又往往缺乏这样的意识。八、帮助和总结一是选择最有利于学生掌握教学要在课堂教学活动设计中多媒体辅助教学手段的运用,三是;既不喧宾夺主,也不因噎废食的全然不用;,点并达到最佳效果的时机,即适时二是适度,.突破难点之处突出重点用在激发学生学习兴趣之处精彩将多媒体用在,,,