《名著推荐与阅读《水浒传》》教学设计

《名著推荐与阅读<水浒传>》

教学目标:

知识与能力目标：

1、初步了解《水浒传》这部名著的思想内容和艺术成就;

２、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。

过程与方法目标:

通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。

情感态度与价值观目标：

激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣,体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。

教学重点、难点:

1、激发学生阅读文学名著的兴趣；

2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容和现实意义;

3、通过片段的学习,掌握小说阅读赏析的方法。

教学准备:多媒体课件、相关资料

教学流程:

第一课时

一、创设情景，导入新课:

运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。

同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感？那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗?你们想到了其中的哪些豪侠之士?

（要点提示：取材于《水浒传》；可能想到的豪侠之士:逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。）

众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！

二、整体感知,全面了解

1、请把你了解的有关《水浒传》及其作者的相关情况向大家介绍。

2、作家作品补充介绍：(多媒体显示。）

施耐庵,元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。1９岁中秀才,29岁中举人，3５岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。

《水浒传》又名《忠义水浒传》,这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的,是我国描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程,并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶,成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象,歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。

全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起义的最终悲剧结局。

3、写作背景补充介绍：(多媒体显示。)

《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。

４、自主阅读教材中《名著推荐与阅读<水浒传＞》,进一步了解《水浒传》相关知识,并进行小组合作探究下列问题:

⑴《水浒传》故事原形及发生年代。

⑵《水浒传》的故事梗概及现实意义。

⑶《水浒传》成书的有关过程及艺术成就。

三、课堂小结，作业布置

１、小结语:略。

2、作业：搜集你最喜欢的水浒人物故事,并要求能简要地复述出来。

四、反思:

第二课时

一、复习检查,导入新课

你说我说大家说:水浒人物故事大比拼。要求简明扼要的在小组中交流自己喜欢的水浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时１分钟。（整体时间控制在５分钟。)

刚才我们大家交流了自己喜欢的人物故事，说得都非常的好。事实上《水浒传》这部小说塑造的人物有很多，仅梁山就有10８位好汉。这些好汉当然会赢得我们的喜爱。在这些好汉中,有一位人物相信大家都不会陌生──疾恶如仇、敢于反抗的花和尚鲁智深,相信大家也是很喜欢他的。下面我们就一起来重点学习他的一段故事:鲁提辖拳打镇关西。

二、片段赏析,掌握方法

1、快速阅读教材中精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》一文，然后用自己的话复述故事片段的大概情节。

2、简介鲁提辖：鲁提辖，名鲁达,提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女,见义勇为,三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽,蔑视一切清规戒律,大闹了五台山,只好到相国寺去看苹果园;又为搭救林冲,大闹了野猪林,连和尚也作不成，只得到二龙山落了草,最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。（媒体展示）

3、结构梳理，感知侠义之举:鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何?

4、品评人物,感受侠义之举:从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中,你认为鲁达是个怎样的人?你是从那些地方看出来的?请找出相应的文字加以剖析。

（学生快速看课文,在书上注出鲁达的性格特点，并运用小组合作探究形式交流归纳,多元解读人物性格形象。教师引导学生主要从这个人物的言谈、举止对人物性格进行品评，并予以适时点评。）

要点提示:疾恶如仇、莽撞粗鲁、粗中有细、有勇有谋……

5、精读三拳,细品侠义之举:

⑴我们已经观看《鲁提辖拳打镇关西》“三拳”的视频片段,然后阅读16-18段。