人教版小学音乐一下《小蚂蚁》教案
小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》教学目标1.学习歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2.学习拍子和节奏感，能根据歌曲的节奏做出相应的动作。
3.发展想象力和语言表达能力，能描述小蚂蚁的形象和特点。
教学重点1.歌曲的旋律和歌词的记忆。
2.手拍和节奏感的训练。
3.小蚂蚁的形象和特点的描述。
教学准备1.歌曲《小蚂蚁》的录音或播放设备。
2.能够可视的手拍器或其他节奏器材。
3.准备足够的儿童画纸和彩笔。
教学过程第一步：介绍歌曲和歌词1.老师出示歌曲名《小蚂蚁》的图片，询问孩子们是否见过小蚂蚁。
2.演唱歌曲的前两句，让孩子们跟着唱。
3.介绍歌曲的歌词，依次展示歌词并带领孩子们跟着唱。
小蚂蚁，小蚂蚁，努力爬，努力爬，小蚂蚁，小蚂蚁，不怕苦，不怕累。
第二步：练习手拍和节奏感1.准备手拍器和其他节奏器材，让孩子们跟着老师节奏齐步走。
2.播放歌曲的伴奏，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作。
3.在歌曲的开始和结束时，带领孩子们一起齐声拍手，渐进加入口头节奏练习，提高孩子的节奏感。
第三步：描述小蚂蚁的形象和特点1.让孩子们自由发挥画出自己心目中的小蚂蚁形象。
2.一起描述小蚂蚁的颜色、大小、爬行的方式和生活环境等。
3.让孩子们用语言说出小蚂蚁的特点和能力，培养语言表达能力。
教学反思•整堂课氛围活跃，孩子们积极参与，尤其是在手拍和节奏练习中表现尤为突出。
•学生对歌曲的旋律和歌词记忆还不够熟练，需要多反复练习。
•有的孩子对小蚂蚁的描述较为简单，需要在下节课时强化相关训练，提高脑力和语言表达能力。
一年级下册音乐教学设计-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版)
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。
歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。
有关《小蚂蚁》教案四篇
•••••••••••••••••有关《小蚂蚁》教案四篇有关《小蚂蚁》教案四篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《小蚂蚁》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《小蚂蚁》教案篇1教学目标：1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：一、开始活动1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二、感知活动1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
《小蚂蚁》教案篇2目标：1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
教学准备：大书、有关蚂蚁的图片教学过程：一、导入活动出现蚂蚁的图片，幼儿观察。
教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的？”二、阅读活动1、阅读封面。
精选《小蚂蚁》教案（通用10篇）
•••••••••••••••••《小蚂蚁》教案精选《小蚂蚁》教案（通用10篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《小蚂蚁》教案，希望对大家有所帮助。
《小蚂蚁》教案篇1活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。
每段有四句，每句有四拍。
重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。
可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。
（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
《小蚂蚁》教案篇2活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
《小蚂蚁》教案
《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案模板七篇《小蚂蚁》教案篇1活动意图：手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏1、教师念儿歌《小蚂蚁》2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。
（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。
（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸体育活动《小蚂蚁》，1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思：《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案（精选13篇）《小蚂蚁》教案篇1设计意图《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
儿歌《小蚂蚁》试讲教案
儿歌《小蚂蚁》试讲教案教案标题：儿歌《小蚂蚁》试讲教案教学目标：1. 让学生能够听懂并模仿儿歌《小蚂蚁》的歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和表演能力。
教学重点：1. 学生能够理解并模仿儿歌《小蚂蚁》的歌词。
2. 学生能够正确表达儿歌的节奏感。
3. 学生能够通过表演展示儿歌的内容和情感。
教学准备：1. 儿歌《小蚂蚁》的音频或视频资源。
2. 课件或图片展示小蚂蚁的形象。
3. 学生的音乐乐器或节拍器材。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示小蚂蚁的形象，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察小蚂蚁的特点，例如体型小、勤劳等。
正文：1. 播放儿歌《小蚂蚁》的音频或视频，让学生先听一遍，了解整个歌曲的内容和节奏。
2. 分段教唱：将儿歌分成若干段，逐段教唱给学生，让学生跟随教师模仿。
3. 教师引导学生注意歌曲中的重点词汇和重复部分，并进行重点词汇的解释和复习。
4. 学生分组合唱：将学生分成小组，让每个小组轮流合唱儿歌的一部分，其他学生可以鼓掌或使用节拍器材伴奏。
5. 学生表演：鼓励学生根据儿歌的内容和节奏，进行简单的舞蹈或动作表演，展示小蚂蚁的形象和活泼的特点。
总结：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结儿歌《小蚂蚁》的内容和节奏感。
2. 学生分享：鼓励学生分享他们对小蚂蚁的理解和感受。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小蚂蚁歌词，表达他们对小蚂蚁的想法和情感。
2. 学生可以创作简单的舞蹈或动作，配合儿歌《小蚂蚁》进行表演。
教学评价：1. 观察学生的参与度和合作度，评价学生是否能够理解并模仿儿歌的歌词和节奏。
2. 观察学生的表演，评价学生是否能够通过表演展示儿歌的内容和情感。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以引导学生了解更多关于蚂蚁的知识，例如蚂蚁的生活习性、蚂蚁的种类等。
2. 继续进行其他儿歌的学习和表演，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
人教版一年级下册《小蚂蚁》教案
答案：蚂蚁社会和人类社会都具有分工合作、组织秩序和应对挑战的特点。
4. 蚂蚁的生态作用
（1）蚂蚁在生态系统中扮演什么角色？
答案：蚂蚁在生态系统中扮演分解者、传粉者和土壤改良者等角色。
（2）蚂蚁如何影响植物的生长？
答案：蚂蚁通过传播植物种子和帮助植物繁殖来影响植物的生长。
（2）蚂蚁社会是如何组织的？
答案：蚂蚁社会通过分工合作来组织，工蚁负责觅食和建设巢穴，雄蚁和蚁后负责繁殖后代。
（3）蚂蚁社会是如何维持秩序的？
答案：蚂蚁社会通过信息交流和行为规范来维持秩序，如通过释放信息素来协调活动。
（4）蚂蚁社会是如何应对挑战的？
答案：蚂蚁社会通过调整社会分工、寻找新的食物来源和防御敌害等方式来应对挑战。
答案：蚂蚁通过触角感知食物的气味，并通过信息交流找到食物源。
（3）蚂蚁是如何储存食物的？
答案：蚂蚁会收集食物并将其带回巢穴储存，有些蚂蚁还会将食物存储在地下。
（4）蚂蚁是如何分工的？
答案：蚂蚁社会中有不同的分工，如工蚁负责觅食、照顾幼虫和建设巢穴，而雄蚁和蚁后则负责繁殖后代。
（5）蚂蚁是如何沟通的？
8. 总结与反馈：在课堂的最后，我会对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，同时也提出一些改进的建议，帮助他们提高。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蚂蚁的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道蚂蚁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于蚂蚁的图片或视频片段，让学生初步感受蚂蚁的魅力或特点。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
《第一单元唱歌小蚂蚁》教案-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《第一单元唱歌小蚂蚁》教案-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌小蚂蚁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过小蚂蚁勤劳工作的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蚂蚁的精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《小蚂蚁》的旋律、歌词及其表达的情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和感受。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了一年级下册音乐《第一单元唱歌小蚂蚁》的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
其次，关于教学方法的运用。我采用了拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受和掌握节奏，收到了较好的效果。但同时，我也注意到，部分学生在音乐游戏环节显得拘谨，参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加互动性和趣味性，鼓励学生大胆表现自己，提高他们的音乐表现力。
再次，关于小组讨论的引导。在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论的主题不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高讨论质量，我将在今后的教学中，加强对小组讨论的引导，明确讨论主题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和团队协作能力。
《第一单元唱歌小蚂蚁》教案-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
一、教学内容
《第一单元唱歌小蚂蚁》教案-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
本节课我们将学习人教版一年级下册音乐第一单元《唱歌小蚂蚁》的内容。主要包含以下几部分：
《小蚂蚁》教案优秀6篇
《小蚂蚁》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《小蚂蚁》教案优秀6篇教案能够帮助教师更有计划地安排反思性学习任务，通过教案的制定，教师可以更好地安排教学资源和教具的使用，下面是本店铺为您分享的《小蚂蚁》教案优秀6篇，感谢您的参阅。
《小蚂蚁》教案（精选17篇）
《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案（精选17篇）《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。
2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1.课件、背景图。
2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。
活动过程：（一）课件导入，激发兴趣1.出示一个大圆：这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？（二）观察图片，了解特征1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。
大大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。
它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。
小蚂蚁有几条腿？一起数数！2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
（三）、寻找朋友，模仿动作1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
它找到了第一个好朋友。
见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。
（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。
你好！你好！）3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。
（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
）它又找到了一个好朋友。
你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听。
（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。
）这次，它找到了——一群好朋友。
看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版一. 教材分析《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和生动有趣的歌词，描绘了小蚂蚁搬家的场景，展现了小蚂蚁团结协作、勤劳勇敢的精神。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，理解歌曲的主题和内涵。
2.技能目标：学生能够把握基本的节奏和音高，学会用合唱的形式表现歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生培养团队合作意识和勤劳勇敢的品质，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生学会用合唱的形式表现歌曲，培养团队合作意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过故事、图片等形式，引导学生了解蚂蚁的生活习性，激发学生学习兴趣。
2.教学新歌：教师运用多媒体课件，展示歌曲《小蚂蚁》，引导学生跟唱、学唱，掌握基本的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生克服合唱中的困难。
4.情境表演：学生分组进行情境表演，生动形象地展现小蚂蚁搬家的场景。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团队合作意识和音乐审美能力的重要性。
《小蚂蚁》教案5篇
《小蚂蚁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《小蚂蚁》教案5篇通过教案的制定，教师可以更好地安排教学资源和教具的使用，教案能够提供教学过程中的教学重点和难点，下面是本店铺为您分享的《小蚂蚁》教案5篇，感谢您的参阅。
新人教版一年级音乐下册教案小蚂蚁教案
新人教版一年级音乐下册教案《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰。
教学过程：一、组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。
1年级音乐教案《小蚂蚁》
《小蚂蚁》教学课例微课设计说明哈密市第二小学闫波一、总体设计简介：《小蚂蚁》是选自人民教育出版社一年级音乐下册第一单元“红灯停绿灯行”中的歌曲。
学生在学校不仅学习文化知识，也了解和熟悉小学生的行为规范，逐步形成自觉遵守社会公德的意识。
本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手，引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。
教学课程设计主要分为五个部分：第一部分“激趣导入”，通过听音乐猜动物，激发学生浓厚的学习兴趣，符合一年级学生好奇心强的心理特点。
第二部分“和蚂蚁交朋友”：通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识，结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频，使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是通过触角来交流，建立对小蚂蚁的感性认识。
第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”，实现课堂中的听觉审美体验：通过认真聆听范唱，结合声势动作、按节奏朗读歌词，感受二拍子的节拍特点，在模唱、体态律动中，获得充满情感的演唱体验。
第四部分“表现小蚂蚁”：请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演，也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。
并在展示表演，生生互评中，树立学习音乐、表现音乐的自信心。
第五部分“思政元素渗透”：在歌曲演唱中，升华情感体验，向可爱勤劳的小蚂蚁学习，讲文明守秩序，在疫情防护的特殊时期，时刻做到“因为爱你，离你一米”，按要求排好队，保持安全距离。
在教学方法上，采取体验式音乐教学为主——微课课例中，学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验；在朗读歌词、体态律动中获得情感体验；在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。
通过生动、有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，做到讲文明守秩序。
二、教学过程设计：同学们，大家好！你们一定非常喜欢小动物吧，今天就让我们来比一比谁的耳朵灵，猜一猜音乐里都有哪些动物呢？一、激趣导入：听音乐猜动物1、师：让我们一起来听第一段音乐，（播放）对了，同学们一定猜出来了，这就是憨态可掬，贪吃又爱偷懒的猪八戒。
一年级下册音乐教案-《小蚂蚁》02-人教新课标(2023秋)
二年级下册音乐《小蚂蚁》课程的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，感受音乐节奏与旋律的美感；提高音乐表现与创造能力，通过参与音乐活动，激发学生的创作潜能，鼓励他们用音乐表达情感；强化文化理解与传承意识，使学生了解歌曲背后的寓意，认识我国传统文化中勤劳、团结的价值观念；培养审美与人文素养，引导学生体验音乐带来的愉悦，提升审美情趣，促进人文素养的全面发展。这些目标与新教材要求相符合，注重培养学生的综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《小蚂蚁》，掌握歌曲的旋律与节奏。教师应着重讲解歌曲的旋律走向、节奏变化，强调音准与节奏的准确性。
举例：在教唱过程中，重点关注学生对四分音符、二分音符和全音符的掌握，确保他们能准确唱出每个音符的时长。
（2）乐理知识：讲解全音符、二分音符和四分音符的概念及应用，使学生能够识别这些乐理符号，并在实际演唱中运用。
首先，对于歌曲中全音符、二分音符和四分音符的节奏掌握，部分孩子仍然感到困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多有趣的练习和游戏，帮助他们更好地理解和掌握这些基本乐理知识。
其次，在实践活动环节，我发现孩子们的团队协作能力和音乐创造力有待提高。在分组讨论和音乐游戏中，有些孩子表现得不够积极主动。为了激发他们的积极性，我计划在下一节课中尝试采用更多鼓励性和竞争性的措施，让他们在愉快的氛围中提高团队协作能力和音乐创造力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《小蚂蚁》的旋律、节奏以及乐理知识在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版(1)一. 教材分析《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，描述了小蚂蚁搬家的场景，展现了蚂蚁团结合作的精神。
歌曲由三个乐句组成，结构简单，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力，同时也能培养他们的团队合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生们的思维方式以形象思维为主，对于简单易懂、富有生动形象的的歌曲更容易接受和喜爱。
然而，学生们在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小蚂蚁》的歌词内容，理解歌曲所表达的蚂蚁团结合作的精神。
2.技能目标：通过学习，让学生能够熟练地演唱歌曲，培养他们的音乐节奏感和音乐审美能力。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、团队合作的精神，激发他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小蚂蚁》的歌词内容，学会演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生音乐节奏感和音乐审美能力，以及团队合作意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和引导发现法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲《小蚂蚁》，让学生直观地感受音乐的美妙；同时，采用图片、卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆歌词。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生观察蚂蚁的特点，激发学生对蚂蚁的兴趣，从而引入歌曲《小蚂蚁》。
2.学习歌词：让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和韵律；然后教师逐句教唱歌曲，学生跟唱；最后，分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3.学习歌曲：学生跟随多媒体设备自学歌曲，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱方法；然后，分组进行歌曲演唱比赛，提高学生的学习兴趣。
音乐《小蚂蚁》教案7篇
音乐《小蚂蚁》教案7篇音乐《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。
2、学说一句礼貌用语。
3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。
活动过程：1、通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。
) (但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。
)2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。
)(2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”(3)、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相助的情感。
)(4)、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相助互相关爱的快乐。
)3、情境创设，组织幼儿讨论：(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意助有困难的人。
)4、游戏：红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。
人教版小学音乐一年级下册1小蚂蚁word教案(3)
小蚂蚁活动领域：语言领域【活动前评析】随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。
结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。
【活动目标】1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。
2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。
【活动准备】1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。
2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.【活动过程实录】活动过程：（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。
（二）、阅读图画：1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。
（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。
）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。
并关注到蚂蚁的数量。
）小蚂蚁为什么要咬绳子？b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。
那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。
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《小蚂蚁》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精
神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特
点，
教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰
教学过程：
一、组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》
b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》的曲调
二、导入
师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
生：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”在学生回答问题时及时的加以补充
师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？
生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句，然后提问：师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同
2、朗读歌词
师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词
师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
学生认真学唱歌曲。
师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。
学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。
每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作
师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
学生跟着老师边唱边跳
师：下面，我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
师：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？
生：学会了演唱《小蚂蚁》这首歌曲，还学会了跳邀请舞。
师：那我们还学会了小蚂蚁哪些精神？
（小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序）
师：老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。