小学随班就读学生基本情况调查表

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中小学随班就读学生基本情况调查表1

中小学随班就读学生基本情况调查表1

1中小学随班就读学生基本情况调查表学生姓名学生姓名 性别性别 出生年月出生年月 民族民族 籍贯籍贯 出生地出生地 联系电话联系电话 通讯地址通讯地址 一、家庭情况一、家庭情况 家庭成员家庭成员 出生年月出生年月 职业职业 文化程度文化程度 智力情况智力情况 与学生关系与学生关系二、家族史二、家族史家庭成员家庭成员家庭情况家庭情况父系父系母系母系是否有智力问题是否有智力问题无 无 是否近亲结婚是否近亲结婚 否 否 药物中毒药物中毒 三、母孕史三、母孕史母亲怀孕期身体健康情况母亲怀孕期身体健康情况。

母亲怀孕期的营养情况母亲怀孕期的营养情况 。

母亲怀孕期患过何种疾病母亲怀孕期患过何种疾病 。

患病时怀孕几个月 服用何种药物或做过何种手术 。

四、出生史四、出生史出生医院出生医院 出生体重出生体重 出生时是(足月、早产、过期产、多胎产)出生时是(足月、早产、过期产、多胎产)分娩方式(自然分娩、产钳助产、药物助产、剖腹产)分娩方式(自然分娩、产钳助产、药物助产、剖腹产)原因原因 。

出生时新生儿情况出生时新生儿情况 。

(正常、黄疸、窒息、脐带绕颈、(正常、黄疸、窒息、脐带绕颈、Rh Rh 或血型不合等)或血型不合等)新生儿是否有先天畸形,症状新生儿是否有先天畸形,症状 。

五、个人史五、个人史1、病史,曾患过、病史,曾患过 。

(脑膜炎、大脑炎、伤寒、斑疹伤寒、麻疹、流感、猩红热、腮腺炎、风疹、小儿麻疹、水痘、肺炎、百日咳、中耳炎、腹泻、疟疾、痢疾、高烧、2羊癫风、心脏病、多动症、肝病、精神病、皮肤病、哮喘病、脑瘫等)患病时情况患病时情况 。

病程及治疗情况病程及治疗情况 。

其它不适合集体生活或特殊病症 。

2、药物中毒史,对、药物中毒史,对 药不能注射。

药不能注射。

(链霉素、庆大霉素、卡那霉素、新霉素、水杨酸、青霉素、破伤风、奎宁、先锋等)宁、先锋等)用药原因用药原因 。

剂量剂量 时间时间 反应情况反应情况。

小学生学情及生活环境状况调查表(一)

小学生学情及生活环境状况调查表(一)

实用文档小学生学情及生活环境状况调查表(一)学生姓名:就读班级:家长姓名:联系电话:为全面了解学生学习及生活状况,调研学业成绩与行为习惯生活环境之间联系,以利于调整教育教学方法,促进孩子健康成长,请家长根据实际情况对所列选项,以“√”如实进行选择:1、与孩子长期生活在一起的是①父母②爷奶或姥爷、姥姥③其他亲属④他人托管2、孩子日常饮食起居①有家长监管②有时能监管③孩子自理3、对孩子的体格要求①多磨练②多保护③顺其自然4、对孩子道德品行要求①品行要端正②看情况而定③老实吃亏5、对孩子学业成绩要求①优秀②看孩子能力③无所谓6、对孩子学习辅导①能辅导②不能全面辅导③不能辅导7、从孩子言谈中了解①对学校、老师及学习感兴趣②对老师或学校不满意③不想上学,苦恼8、孩子完成学习任务情况①自觉完成②督促之下完成③经常不完成9、孩子课外学习渠道①看书②看电视③参加许多实践活动④其他活动10、家长每年为孩子买课外读物①10本以上②5-9本③1-4本④不买11、家长每年带孩子外出游玩①1-2次②偶尔③从不12、家中来了客人孩子①有礼貌地打招呼②家长提醒打招呼③无视旁人存在13、孩子每天早上洗脸、梳头①孩子自已主动完成②家长督促完成③家长代劳14、学生书包整理①孩子自己主动完成②家长督促孩子③家长代劳15、学生每天早上起床①孩子自己准时起床②家长督促16、帮家长做一些力所能及的家务劳动①偶尔做一些②家长督促时做一些③从来不做17、学生放学后到家①及时②偶尔不准时③经常不准时18、家长与孩子一起谈到关于交通和人生安全的话题①经常②偶尔③不谈19、家庭议论时政①谈正面②客观谈正反面事件③只谈负面现象20、对孩子参加辅导班意见①不乐意②根据实际需要③反对21、家长对孩子购买教学辅助材料①不乐意②根据实际需要③反对2012年12月7日。

随班就读学生基本情况登记表

随班就读学生基本情况登记表
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多,最重要的特点是产生了新物质。物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
2、1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。

8、铁生锈的原因是什么?人们怎样防止铁生锈?
高台县随班就读学生基本情况登记表
年月日

本情况


性男

出生


家庭
地址
家庭环境和家教情况:
学习习惯差,学习无人辅导,智力发展缓慢。
致残或特殊情

残障类别::
视残();听残();智残(√);肢体()
精神();言语();其他()
15、在显微镜下,我们看到了叶细胞中的叶绿体,还看到了叶表皮上的气孔。情况说明:(主要是社会适应能力)
6、蚜虫是黄色的,在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。

5、减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法,我们每个人都可以想出许多减少垃圾数量的方法。
13、1663年,英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构,发现它们看上去像一间间长方形的小房间,就把它命名为细胞。
数学:简单的计算在老师的引导下可以完成。
英语:会书写注意听讲,理解能力较差,对知识的基本认知处于低级阶段。
安置情况
安置类型:
特殊学校()特殊班()随班就读(√)
辅助教学:
分合班()资源教室()
13、以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(包括围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做太阳系。鉴

小学生基本情况调查表

小学生基本情况调查表

小学生基本情况调查表年级_________ 性别________ 年龄_______同学们好,这个调查只是个人兴趣,用作研究,你所有的信息都会保密,请放心,请认真填写。

请认真阅读以下题目,选项,在括号里填写符合你实际情况的选项。

先谢谢同学们的合作,祝同学们学习进步!1. 你有几个好朋友?()A一两个B三到五个C很多2. 你每天洗几次脸?()A一次B两次C更多3. 你的书包是自己整理吗?()A自己B妈妈C爸爸D其他人4.你的被子是自己叠吗?()A自己B妈妈C爸爸D不叠5. 你脱完衣服如何摆放?()A随手放B叠好C挂好6. 你在家里做家务吗?()A做B不做C有时做7. 你过马路走斑马线吗?()A走B不走C有时走8. 爸爸妈妈每周都会给你零花钱吗?()A有B没有C有时有9. 你认为学习重要吗?()A重要B不重要C一般10. 你喜欢读课外书吗?()A喜欢B不喜欢C一般11. 你会主动预习复习课本吗?()A不会B会C不一定12. 你能按时完成作业吗?()A能B不能C有时不能13. 你最喜欢哪个老师?()A语文B数学C英语14. 你最喜欢哪门课?()A音乐B美术C体育D科学15. 你喜欢来上学吗?()A喜欢B不喜欢C一般16. 在学校你快乐吗?()A快乐B不快乐C一般17. 你会把学校发生事告诉爸爸妈妈吗?()A会B不会C有时告诉18. 你什么时间做作业?()A回家就做B饭后C玩一会再做D临交时19. 课堂上老师会经常提问你吗?()A经常B从不C偶尔20.在碰到较难地作业时,你会选择()A一个人解决B请教老师或家长C放弃21. 你喜欢做作业吗?()A喜欢B不喜欢C无所谓22. 你参加了课后辅导班吗?()A是B不是23.你会在家里,路上或街上乱扔果皮纸屑吗?()A会B不会C有时会24. 你每天看多长时间地电视()A不看B看半小时C一小时D一小时以上25. 你学习了什么特长吗?()A音乐B绘画C书法D珠算E其他26. 下面几项,你最喜欢什么?()A读书B画画C听音乐D看电视E玩电脑F其他27. 你一般几点睡觉?()A 八点以前B 八点到九点之间C 九点到十点之间D 10点以后28 你一般几点起床?()A 六点以前B 六点到六点半之间C 六点半到起点D 七点以后。

随班就读学生基本情况表

随班就读学生基本情况表

随班就读学生基本情况表填表人(班主任)姓名性别出生年月班级随读认定时间家庭地址联系电话称谓姓名文化程度工作单位联系电话家庭主要成员检测类型视残( ) 听残( ) 智残 (?) 其他( ) 医学诊断检测工具韦氏智力量表鉴定结果 IQ-61 情况鉴定单位长宁区精神卫生中心鉴定时间 2006年5月12日基本情况现有水平(学年初) 发展水平(学年末)例:对直观形象的事物认知能力较好,认知但对于抽象,带有逻辑思考的事物认水平知有障碍。

如……例:语言表达简单,对于他人的问题能用简单的字词回答。

会使用一些基语言本的礼貌用语,但不会主动和教师对表达话,听不懂复杂的语句,理解能力有限。

表达时口齿不清。

……例:能进行一些简单的体育运动,在肢体平衡性和协调性方面,上下肢的协调运动能力有些欠缺,单脚站立时持续时间较短,且需要用手支撑。

……例:生活自理能力尚可,但有丢三落生活四的坏习惯,且不会整理自己的学习自理用品,桌肚内常常杂乱。

……例:能与同学和谐相处,友爱同学,社会但喜欢追逐吵闹,对老师有一种亲近交往感,对陌生人没有必要的警惕感,易随从。

……兴趣例:喜欢在欢快的音乐中跳舞,爱好爱好画画……异常例:喜欢撕纸……行为上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一(第一学期/07学年)学科数学年级三年级起讫时间 2007、09—2008、02姓小A 性别男出生年月 99年2月27日名残智力:? 智力IQ: 61 听力障碍左耳障听力: 障碍 (DB) 右耳类视力: 社会适应性: 视力障碍左眼基本情况别较差右眼学能熟练计算20以内一步计算的加减法,会表内乘除法的一步计算,但习缺乏混合运算的能力;由于该生的听力、语言表达能力、分析理解能力基都明显落后于普通学生,故无法独立完成简单的综合题;能认识一些常础见的基本图形,但不能用语言描述这些图形的基本特征。

知识与技能:1、掌握多位数乘一位数、多位数除一位数的计算方法并能正确计算。

2、掌握简单的(三步)整数四则混合运算。

随班就读学生基本情况登记表

随班就读学生基本情况登记表
安置情况
安置类型:
特殊学校()特殊班( )随班就读(√)
辅助教学:
分合班( )资源教室( )
情况说明:(主要是社会适应能力)
该生社会适应能力很差,生活自理能力有点弱,不能分辨好与坏,劳动能力欠缺。




思想品德:良好
认知水平(包括各科教学)
语文:仅仅会写一些简单的字,不会读。
数学:最简单的口算题不会做。
英语:会书写一般的字母和单词,不会拼读。
主要困难与问题:上课不能注意听讲,理解能力较差,对知识的基本认知处于低级阶段。
随班就读学生基本情况登记表
高台县随班就读学生基本情况登记表
2017年9月1日

本情况

名刘昕
性女

出生2005.7

级6.6
家庭
地址
即墨市潮海新苑
家庭环境和家教情况:
学习习惯差,学习无人辅导,智力发展缓慢。
致残或特殊情

残障类别::
视残();听残();智残(√);肢体()
精神();言语();其他()

中小学生陪读现状问题调查统计表、问卷

中小学生陪读现状问题调查统计表、问卷

中小学生陪读现状问题调查统计表、问卷从家长,老师,学生,社会四个方面对中小学生陪读现状进行调查。

中小学生陪读现象现状调查统计表广安区学校(章):填表时间:年月日中小学生陪读现象:是指学生的监护人(父母、祖父母或外祖父母等亲属)租房于学校附近来陪伴孩子读书学习的情况。

附:家长、学生、教师、社区干群问卷。

请各校将问卷电子稿按如下参考数打印出来,进行调查问卷。

1.请各学校分年级对学生、学生家长问卷,每个年级学生问卷10人,家长问卷5―10人。

2.每所学校问卷教师5―10人;问卷学校所在社区的干部、群众代表5-8人。

从家长,老师,学生,社会四个方面对中小学生陪读现状进行调查。

尊敬的家长(监护人):您好!我们正在进行《中小学生家长陪读现象》问卷调查,您的意见将对政府及有关职能部门研究和改进农村中小学生读书问题起到重要的参考作用。

本次问卷是为了了解您对在城镇租(购)房陪伴孩子(子女、孙子)读书的一些看法,不存在任何商业用途,更不会泄露您的任何个人信息。

整个问卷中涉及的题目均没有对错之分,请根据您的实际情况填写,无需署名。

占用你宝贵的时间我们深表歉意,非常感谢您能参与我们的问卷调查。

仔细阅读,根据您的认识,请把您认为最合适的一项或几项的答案番号填在括号内。

一、基本情况1您的性别:()A男B女2.您的文化程度:( ) A小学B初中C 高中D高中以上3.您的年龄:()A30以下B30―40岁C41―50岁D51-60 岁E60岁以上二、调查问题1. 陪读孩子是您的()① 儿子②女儿③ 孙子(女)④ 外孙(女)⑤亲友的子女2. 您陪读的孩子现在读()① 小学②初中③高中3.您户口所在地属于()①远离场镇的农村② 场镇附近的农村③乡镇上④县城内;⑤ 城乡结合地(郊区)⑥城市规划新区4. 您选择陪读的最主要原因是()。

①孩子上学太远,路途不安全。

②孩子生活自理能力差,需要照顾和督促孩子,逐步养成独立生活能力。

③学校管理不到位,方便监督孩子更好学习。

【免费下载】随班就读学生基本情况表

【免费下载】随班就读学生基本情况表

目标
评 估 达成度
反馈 原因分析
学校:
学科:
单元 名称
教学目标
任课教师:
随班就读个性化教学计划(二)
(单 元)
主要困难 与
问题
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

4-6年级弱智学生随班就读情况登记表

4-6年级弱智学生随班就读情况登记表
乡镇(学校)4--6年级弱智学生ห้องสมุดไป่ตู้班就读情况登记表
学校名称 姓名 年龄 12 六 15 六 14 六 14 五 13 五 13 四甲 12 四甲 12 四甲 12 四乙 12 四乙 12 四乙 年级 父亲姓名 母亲姓名 家庭住址 门英周 辛克召 门胜浩 门现章 门士辉 辛章 陈朝会 陈士浩 门静雷 门建永 门少龙 程淑莲 门敏轻 穆现会 仝庆梅 门敏匣 张军英 门苗英 陈静茹 陈静敏 辛建芳 张英欣 备注 大盖都小学 门少华 大盖都小学 辛怡航 大盖都小学 门玉航 大盖都小学 门路歌 大盖都小学 门云帅 大盖都小学 辛向美 大盖都小学 陈倩 大盖都小学 陈佳帅 大盖都小学 门硕颖 大盖都小学 门雪然 大盖都小学 门凯赛 大盖都村 无学籍、弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 无学籍、弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、弱智 大盖都村 有学籍、非弱智 大盖都村 有学籍、非弱智
注:
此表填好后乡镇校长签字并加盖乡镇中心学校公章

随班就读学生分析表

随班就读学生分析表

共同的奋斗目标。
,互帮互助
无 无 无
学习中的困难、挫折 面对、克服困难 能克服困难 服困难,正确面对挫折 话,提问也不回应 答老师的问题 手发言和参与小组讨论 发言,喜欢参加各种活动 不清,表达能力较差 达能力但欠完整 完整的意思 较强,能与他人进行沟通
班级生活,与同学无交流 同学比较自如的交往 人接触、参与活动 老师交往自如,无明显困难

认真能认真完成老师布置的任务 习,各科成绩名列前茅 一样的学习生活



力 □有一定抽象概括能力和综合能力

√有与普通学生相同的认知能力
□不能适应班级生活,与同学无交流
交 往
□能与个别同学比较自如的交往
能 力 □愿意与他人接触、参与活动
√与同学、老师交往自如,无明显困难
特殊行 为观察
右侧的耳朵听力不好
四、学习情况
过去学 习经历
该生学习努力,有自主的学习意识,能认真完成老师布置的任务
□初高中 □初高中
√初高中 □初高中
√初中以下
√ 与 居住条件 父 □有独立餐厅
√初中以下 □初中以下 □初中以下 □初中以下 □有独立寝室 □有起居室 □有独立客厅 □有阳台 □有学习空间 √有自己的活动空间
住房类型: √平房 □楼房第 层 □其他_______________
居住环境 居住小环境: □绿地 □休闲地
现在学 习情况
学习能力强,没有因为听力障碍影响学习,各科成绩良好
五、智力/社会适应能力测验结果摘要
智力测验 正常
社会适应 能力测验
正常
六、其他测评
七、个人学习风格
能够积极主动地学习。
八、综合分析

红军小学随班就读学校情况统计表

红军小学随班就读学校情况统计表

附件12
随班就读学校情况统计表
注:1.“随班就读学生”一栏,“人数”为低视力、重听、智障类学生之和。

孤独症学生
2.资源教师特指随班就读学校专兼职特教教师,具体负责本校或区域内随班就读学生教育与康复、巡回填写特教专业情况。

“有无特教津贴” 一栏 ,若有,请注明比例或金额。

3.随班就读教师特指有随班就读学生的班主任及主要学科教师等。

“绩效工资有无倾斜”一栏,若有倾
统计表
症学生包含在智障类学生中,需要单独统计。

班就读学生教育与康复、巡回指导、资源教室管理等工作。

“学历”一栏只。

工资有无倾斜”一栏,若有倾斜,请注明倾斜政策、比例或金额。

随班就读学生家长调查问卷

随班就读学生家长调查问卷

武昌区白鹭街小学随班就读学生家长调查问卷
尊敬的各位家长:
你们好!为了规范随班就读工作的管理,进一步推动我校的随班就读工作,特印发此次调查问卷,请家长如实认真地填写。

1.您的孩子喜欢上学吗?()
2.您的孩子在学校喜欢交朋友吗?( )
3.您的孩子在校朋友多吗?()
4.您的孩子喜欢与你交谈吗?()
5.您的孩子喜欢老师吗?()
6.您的孩子无论在校还是在家都喜欢劳动吗?()
7.您的孩子在家喜欢看电视吗?()
8.您的孩子在家写作业吗?()
9.您经常与老师沟通吗?()
10.您认为课堂教学有针对您孩子的教学方法吗?()。

随班就读学生基本情况登记表1

随班就读学生基本情况登记表1
课下多提醒他上课认真听讲,不能扭头说话
9:25---10:05
数学
教室
能在座位上,但是坐姿不正确,做小动作
点名起来回答问题或者课后提醒
10:05---10:35
大课间活动
操场
能够排队比较整齐安静的从教室走到操场,做操不够认真
提醒他认真做操,积极对待体育锻炼
10:45---11:25
音乐
音乐教室
上课能认真听,并且跟着老师认真唱
平时鼓励孩子多借助一些软件来听故事,鼓励孩子把听过的故事讲出来。


能组简单的词语,也能正确表达自己心中的想法,能够造句,但是不能完成看图写话。字不会写。
鼓励孩子多表达,在此基础上借助拼音表达完整的句子。
口语
交流
能认真倾听他人说话,上课不接嘴,能听懂他们的询问并作出适当的回应。能听懂绘本故事,能从语气语调中离家教籍对象的情绪变化。能表达生活中的需要,能与人正常交往。
照片照片照片姓名姓名姓名xxxxxxxxx性别性别性别民族民族民族出生日期出生日期出生日期200904032009040320090403残疾类别残疾类别残疾类别视力障碍视力障碍视力障碍残疾程度残疾程度残疾程度一级一级一级残疾原因残疾原因残疾原因遗传遗传遗传诊断日期诊断日期诊断日期201022010220102治疗日期治疗日期治疗日期无法治疗无法治疗无法治疗父亲姓名父亲姓名父亲姓名xxxxxxxxx文化程度文化程度文化程度小学小学小学工作单位工作单位工作单位个体个体个体母亲姓名母亲姓名母亲姓名xxxxxxxxx文化程度文化程度文化程度小学小学小学工作单位工作单位工作单位无业无业无业家庭住址家庭住址家庭住址邮编邮编邮编联系电话联系电话联系电话入学时间入学时间入学时间特长特长特长助听器佩戴情况助听器佩戴情况助听器佩戴情况左耳左耳左耳型号型号型号右耳右耳右耳型号型号型号听力听力听力听力听力听力医学诊断医学诊断医学诊断视力残疾视力残疾视力残疾家庭教育情况与家庭教育情况与家庭教育情况与家长期望家长期望家长期望饮食方面

随班就读学生基本情况表

随班就读学生基本情况表
其他:
训练器具、教
具落实
座位安排
第()排第()名
考评落实
等第()单独命题()放宽评分() 加标准差()折算
()加时() 统一试卷()其他:ห้องสมุดไป่ตู้
后援支持
家长合作() 社区参与() 专业人员咨询()
其他:
xx小学随班就读学生基本情况
班级
班主任
制定日期
学生目前的状况
学生现状
发展优势
缺陷不足
个别辅导落实情况
教师落实
任课教师()兼(专)职辅导教师()
帮教伙伴名单
时间落实
早自修() 午修() 放学后() 双休日()
节假日() 其他:
地点落实
教室() 办公室() 资源教室() 其他:
教材落实
与本班同教材() 自编教材() 选用教材()

学生基本情况查询表

学生基本情况查询表

学生基本情况查询表学生基本情况查询表是一种用于收集学生基本信息的工具。

它通常由学校、教育机构或招生部门使用,以收集学生的个人信息、学习情况、家庭背景等内容。

以下是一些常见的参考内容,供学校和教育机构在设计学生基本情况查询表时参考。

1. 学生个人信息- 姓名:学生的全名- 性别:男性、女性、其他- 出生日期:学生的出生年、月、日- 年龄:学生的年龄- 身份证号码:学生的身份证号码2. 家庭联系信息- 家庭住址:学生的家庭住址及详细地址- 联系电话:学生或家长的电话号码- 电子邮箱:学生或家长的电子邮箱地址3. 教育背景信息- 学校名称:学生所就读的学校的名称- 班级:学生所在的班级和年级- 入学年份:学生入学该学校的年份- 中考/高考成绩:学生参加的中学阶段的考试成绩- 各学科成绩:学生在各个学科的成绩情况4. 家庭背景信息- 父母姓名:学生的父母的全名- 父母职业:学生的父母的职业信息- 兄弟姐妹人数:学生的兄弟姐妹的个数- 家庭经济状况:学生家庭的经济状况,如家庭年收入、父母的职业等5. 学生特长和兴趣爱好- 特长:学生的特长领域,如音乐、体育、美术等- 兴趣爱好:学生的兴趣爱好,如读书、写作、摄影等6. 学生奖励和荣誉- 奖项:学生在学术或其他领域所获得的奖项- 荣誉称号:学生获得的特殊荣誉称号,如“优秀学生”等7. 学生健康情况- 身体状况:学生的身体健康情况,如是否患有某种疾病或需要特殊关注的健康问题- 过敏情况:学生是否有过敏史或对某些食物或物品过敏8. 其他补充信息- 学生自我评价:学生对自己的评价,如性格特点、学习态度等- 家长或学生的补充:家长或学生可以在此处提供其他补充信息,如家庭环境、学习困难等以上是学生基本情况查询表的一些参考内容。

根据具体的需求和情况,学校和教育机构可以对这些内容进行调整和修改,以满足其具体的信息收集要求。

同时,为了保护学生的隐私,学校和教育机构在使用学生基本情况查询表时应遵循相关的隐私保护政策,妥善处理学生的个人信息。

小学六年级班学生情况调查表

小学六年级班学生情况调查表
父亲电话:
工作单位:
学历:
母亲电话:
工作单位:
学历:
在家中主要由照顾孩子的学习,照顾孩子的日常生活。
谁对孩子的影响最大。
您的孩子有哪些特长?(坚持学习一年以上为准)
您的孩子突出的优点有哪些?
您的孩子突出的缺点有哪些?
您期望老师在哪些方面多关注您的孩子?
您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是什么?(也可以谈语文、数学、英语中某些知识点)
小学六年级班学生情况调查表
尊敬的家长:
为了便于家长、孩子和老师之间的沟通与交流,及时了解您对学校和老师的建议,特别制定本调查问卷表。希望您能认真、如实地填写。谢谢您的合作!
学生姓名:
家庭住址:(现在的常住地址):
从家到学校的时间:()分钟。
以何种方式到校():A、走路 B、做公交车 C、打的 D、父母自己开车接送
目前您在家庭教育中最大的苦恼是什么?
孩子在家中喜欢(),最喜欢的是()。
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一年级学生基本情况调查表

一年级学生基本情况调查表

葛石小学学生基本情况登记表
1、因学生需要您提供的信息办理学籍,请家长一定根据户口簿信息正确填写,书写认真。

2、特异体质情况:包含先天心脏病、癫痫、肺结核,高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血、过敏以及其他严重的疾病等。

(没有特异体质的请填无)
3、其他需要特别说明:是指除特异体质外,学生因身体原因或心理原因不宜参加体育活动或其他教育教学活动。

(没有的请填无)
4、请您如实填写特异体质的相关信息。

便于在集体活动或体育课上加以照顾,使特异(包括过敏)学生无论在学习、课外活动还是在生活中都得到及时的关爱,为他们顺利完成学业奠定基础。

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其它特殊事项:
医疗史
病历史
□无
□新生儿黄疸(□轻□曾照光三次以上□曾换血)
□癫痫(最初发作年龄﹍﹍﹍发作频率﹍﹍﹍发作情形﹍﹍﹍)
□伴随﹍﹍病发烧(为时多久﹍﹍高烧后有无行为或其它方面的变化)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
□麻疹□日本脑炎□脑性麻痹□脑部外伤□脑膜炎
□小儿麻痹□肺炎□心脏病□其它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
儿童基本情况调查表
学生姓名
性别
出生
年 月 日
监护人
家庭状况
父:姓名:﹍﹍﹍﹍﹍﹍出生年月:﹍﹍﹍教育程度:﹍﹍﹍﹍职业:﹍﹍﹍□存□亡
母:姓名:﹍﹍﹍﹍﹍﹍出生年月:﹍﹍﹍教育程度:﹍﹍﹍﹍职业:﹍﹍﹍□存□亡
对个案管教态度:父:□权威□放任□民主□其它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
母:□权威□放任□民主□其它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
3.始儿状况:□顺利生产□难产□早产□晚产□其它生产异常
4.个案生产时父母年龄:父﹍﹍﹍岁母﹍﹍﹍岁
5.产序(包含曾流产胎数)第﹍﹍﹍胎
婴幼儿史
1.动作发展:□正常□异常(独坐﹍﹍月;爬行﹍﹍月;站立﹍﹍月;独行﹍﹍月)
2.语言发展:□正常□异常(喃语﹍﹍月;有意义单字﹍﹍ Nhomakorabea﹍﹍月;
有意义语词﹍﹍岁﹍﹍月;句子﹍﹍岁﹍﹍月)
父母婚姻状况:□良好□分居□离婚□其它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
同住家人:□祖父□父□兄﹍﹍人□弟﹍﹍人□其它﹍﹍﹍﹍
□祖母□母□姊﹍﹍人□妹﹍﹍人
个案主要照顾者:□父母□祖父母□保姆□兄姊□其它﹍﹍﹍﹍
家族中特殊案例:□无□有(□智能不足□视障□听障□精神疾病□糖尿病
□其它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍□与个案之关系﹍﹍﹍﹍
个案与人相处情形:□正常□异常
家庭经济状况:□富裕□小康□清寒□其它﹍﹍﹍﹍﹍
发展史
妊娠史
□无特殊问题
□情绪紧张□严重呕吐□染色体异常□服用药物﹍﹍﹍﹍﹍□X光照射
□妊娠中毒□前置胎盘□后期流血□疾病感染﹍﹍﹍﹍﹍□其它
出生史
1.体重:□2500公克以下□2500-4000公克□4001以上
2.出产方式:□自然分娩□产钳夹出□真空吸引□剖腹产□其它
3.生活自理:食□完全他人喂食□需他人协助完成□自己独立完成
衣□完全他人协助□需他人协助完成□自己独立完成
大小便□完全他人协助□需他人协助完成□自己独立完成
4.一足岁前的生活情形□非常安静□安静□中等□不安静□非常不安静
5.比较同性别、同年龄小孩:□注意力差□记忆力差□数字观念差□字型颠倒
□线条歪斜口语发展迟缓□动作协调不好
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