高职高专英语口语大赛训练方案
“英语口语”项目竞赛方案
“英语口语”项目竞赛方案一、项目背景随着全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，对于个人和国家的发展具有重要意义。
为了提高我校学生的英语口语水平，增强他们的交际能力和全球竞争力，特举办“英语口语”项目竞赛，以激发学生参与英语学习的热情，培养他们的英语口语表达能力。
二、竞赛目标1.提高学生的英语口语水平。
通过参与竞赛，学生将锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
竞赛过程中，学生将面对评委和观众的挑战，通过充分准备并展示自己的英语水平，增强自信心和竞争意识。
3.扩展学生的知识面和跨文化交流能力。
竞赛中，学生将接触到来自不同背景的参赛选手，通过与他们的交流和互动，扩展自己的知识面和跨文化交流能力。
三、竞赛形式1.初赛：学生按年级分组，进行初赛。
初赛内容为主题演讲和才艺展示。
演讲内容应与英语学习相关，才艺展示可以是歌曲、舞蹈、朗诵等。
初赛评委将根据学生的表达能力、语言运用能力和才艺展示情况进行评分，选出每个年级的前十名晋级复赛。
2.复赛：初赛晋级选手进行复赛，内容包括即兴对话和辩论。
即兴对话要求选手能够流利地展开对话，灵活运用语言表达自己的观点；辩论要求选手能够有条理地辩证，运用合适的语言表达自己的观点并反驳对方。
复赛评委将根据选手在对话和辩论中的表现情况进行评分，选出前三名晋级决赛。
3.决赛：决赛由复赛晋级选手进行，内容为主题演讲和即兴演讲。
主题演讲要求选手能够深入阐述一个话题，清晰地表达自己的观点和思想；即兴演讲要求选手根据所给话题，即兴地展开演讲，灵活运用语言表达自己的想法。
决赛评委将根据选手的演讲表达能力、语言运用能力和思维逻辑进行评分，选出前三名，并颁发奖项。
四、竞赛的组织与实施1.选拔评委：由英语教师组成的评委团，负责初赛、复赛和决赛的评分工作。
2.宣传推广：利用学校的官方网站和校园广播电视台进行宣传推广，鼓励学生参加竞赛。
3.参赛报名：学生按照要求填写报名表格，并报名参加竞赛。
高职口语大赛策划书3篇
高职口语大赛策划书3篇篇一《高职口语大赛策划书》一、大赛背景随着社会的发展和进步，口语表达能力在高职教育中越来越受到重视。
为了提高学生的口语水平，增强学生的自信心和表达能力，培养学生的综合素质，特举办本次高职口语大赛。
二、大赛主题“展口语风采，扬青春梦想”三、大赛目的1. 提供一个展示学生口语能力的平台，激发学生学习口语的兴趣和热情。
2. 提高学生的口语表达能力、思维能力和应变能力。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
4. 促进高职口语教学的改革和发展，提高教学质量。
四、参赛对象全体高职学生五、大赛时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地点]六、大赛组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]七、大赛流程1. 报名阶段时间：[报名开始时间]-[报名截止时间]方式：学生自愿报名，填写报名表格并提交相关材料。
报名材料：个人简历、自我介绍视频（时长不超过 2 分钟）。
2. 初赛阶段时间：[初赛时间]地点：[初赛地点]形式：选手进行自我介绍和即兴演讲，评委根据选手的表现进行打分，选出若干名选手进入复赛。
3. 复赛阶段时间：[复赛时间]地点：[复赛地点]形式：选手进行主题演讲和现场问答，评委根据选手的表现进行打分，选出若干名选手进入决赛。
4. 决赛阶段时间：[决赛时间]地点：[决赛地点]形式：选手进行才艺展示和情景模拟，评委根据选手的表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖仪式时间：[颁奖仪式时间]地点：[颁奖仪式地点]内容：举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、大赛内容1. 自我介绍：选手进行简短的自我介绍，时间不超过 1 分钟。
2. 即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲，时间不超过 3 分钟。
3. 主题演讲：选手围绕给定的主题进行演讲，时间不超过 5 分钟。
4. 现场问答：评委针对选手的演讲内容进行提问，选手进行回答，时间不超过 2 分钟。
全国职业院校大赛高职组英语口语赛项规程
全国职业院校大赛高职组英语口语赛项规程一、参赛人员及资格要求：1. 参赛人员必须为全日制高职院校在校学生，年龄不超过25周岁。
2. 参赛选手需具备中级水平或以上英语口语能力。
二、参赛项目及内容：1. 口语朗读：参赛选手需准备一段指定英语短文，在规定时间内进行现场朗读表演。
朗读文本由大赛组织者提供，选手需提前熟悉并准备适当的表演方式，注重语音、语调、语速等方面表现。
2. 主题演讲：参赛选手自选一个主题，准备一篇演讲稿，并在规定时间内进行现场演讲表演。
演讲稿内容应围绕主题展开，结构清晰，语言流畅，逻辑严密。
3. 对话交际：参赛选手需与评委进行一段模拟对话。
对话主题分为情景对话和问题对答两种形式，选手需根据所给情景或问题进行即兴对话，表现自己的表达能力和语言逻辑能力。
三、比赛流程：1. 口语朗读比赛：参赛选手按照抽签顺序进行现场朗读表演，每位选手的朗读时间为2-3分钟。
2. 主题演讲比赛：参赛选手按照抽签顺序进行现场演讲表演，每位选手的演讲时间为3-5分钟。
3. 对话交际比赛：参赛选手按照抽签顺序与评委进行模拟对话，每组对话时间为3-5分钟。
四、评分标准：1. 口语朗读比赛：评分主要考虑选手的语音准确度、语调抑扬顿挫、语速适中等方面。
2. 主题演讲比赛：评分主要考虑选手的主题表达能力、语言流利度、逻辑清晰度等方面。
3. 对话交际比赛：评分主要考虑选手的应对能力、语言表达能力、语言逻辑能力等方面。
五、奖项设置：1. 比赛将评选出一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、个人表现优秀奖等特别奖项。
六、其他注意事项：1. 参赛选手需自备一份有效身份证明和学生证。
2. 参赛选手须按时参加比赛，逾期不予录用，并扣除报名费用。
3. 积极配合大赛组织者的工作安排和指导。
高职高专英语口语大赛训练方案
高职高专英语口语大赛赛前特训计划书一．特训对象：1. 参赛选手：2．参赛选手：3. 陪练选手：二．训练时间与课时：三．比赛日期：）四．进程安排：(一)．预热阶段（6月15日---7月6日）（4学时）6月15日指导老师与选手会晤1：大致布置任务，互留联系方式。
6月30日指导老师与选手会晤：布置任务、下达训练方案、详细剖析比赛样题的内容及要求、解答疑问（参见比赛样题及比赛现场视频VCD）布置任务：1.购书和借书任务：英语语音正音手册；商务英语专业词汇；商务英语口语；商务英语写作2.每日阅读英文报刊杂志（21st Century, Crazy English, China Daily），搜集应用性文字材料（每篇150个英语词左右）七至八篇，内容包括：欢迎辞、会议主持人讲话、节目主持人讲话、导游辞（日程安排、景点介绍等）、答谢辞、告别讲话、欢送辞等。
针对这些资料，进行语言与脱稿发言技巧训练。
7月6日检查上次任务完成情况，并布置暑期具体任务：1.每日语音语调朗读背诵练功2. 每日商务对话听力练习。
3. 每日阅读英文报刊杂志（21st Century, Crazy English, ChinaDaily），并搜集资料：表现某一情景的图画、图表、广告等，内容包括进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等；情景描叙的文字材料。
并熟练掌握商务英语基本词汇，以及现场描述的基本句型和描述技巧。
(二)．语音正音训练阶段（7月7日-7月22日）（2学时）国际标准音标、英式英语与美式英语、呼吸、语音语调、意群与停顿、节奏、重音与重读、弱读、连读与节奏、语调与感情等（训练参考《标准英语国际音标》，《美语正音手册》，《朗读与脱稿发言技巧篇》课件）；背诵、脱稿发言训练。
(三)．台风礼仪培训阶段（7月21-7月31）：（2学时）参见教案2.演讲台风与礼仪登台亮相、比赛过程中的台风（手势、体势、表情、眼神、身体移动、说话音量、与观众、评委、提问官的各种形式的沟通、与大屏幕的距离和角度以及激光笔的使用、服饰打扮初步设计等）(四)．脱稿发言强化训练阶段（09.08.1-09.08.7）（2学时）全场简短开场白、理解阅读材料（全文及段落中心思想、上下文及词语的语境、topic sentences,key words等）、retell材料(进入推介事物的角色，开场白、以自己的表达方式在规定时间内全面准确地表述原材料的意思)、朗读原材料。
职业院校技能大赛英语口语项目方案申报书
标题：职业院校技能大赛英语口语项目方案申报书一、项目背景与目标随着全球经济一体化的深入，英语口语技能在职业发展中的重要性日益凸显。
为提高职业院校学生的英语口语应用能力，展示他们的语言技能和综合素质，我们计划在即将到来的职业院校技能大赛中设立英语口语项目。
该项目旨在促进学生在真实场景下运用英语进行沟通的能力，培养具有国际视野和跨文化交流能力的技术人才。
二、项目实施方案1. 比赛形式：英语口语比赛将采用一对一面试的形式，参赛者将与评委进行现场对话。
比赛将分为初赛和决赛两轮，初赛根据评委评分选拔进入决赛的选手。
2. 比赛内容：比赛内容将涵盖日常对话、情景对话、即兴演讲等环节，考察学生的英语口语表达能力、语言组织能力和临场应变能力。
3. 评审标准：评委将根据选手的发音、语调、语法、词汇量、表达能力、互动能力以及话题深度等进行评分。
4. 奖项设置：英语口语比赛将设立一等奖、二等奖、三等奖，并设有最佳表现奖、最佳创意奖等单项奖。
三、项目实施时间与地点1. 时间：比赛将于XXXX年XX月XX日至XX月XX日进行。
2. 地点：比赛将在学校多功能报告厅进行。
四、项目负责人与团队成员1. 项目负责人：XXX（英语教研室主任）2. 团队成员：XXX（英语教师）、XXX（活动组织人员）五、项目预算与资源需求1. 人员：评委、工作人员、志愿者等。
2. 物资：场地租赁、宣传材料制作、奖杯与证书制作、设备租赁等。
3. 餐饮：为参赛者和工作人员提供简单的餐饮。
4. 交通：确保场地间的顺畅交通，提供必要的交通支持。
六、项目宣传与推广策略1. 宣传渠道：校园网站、官方微信公众号、学生社交平台、学校公告栏等。
2. 宣传内容：介绍比赛背景、目的、时间、地点、参赛对象及奖励等。
3. 宣传时间：从比赛筹备开始至比赛结束全程宣传。
4. 推广策略：通过校园内的海报、宣传单页进行宣传，并组织校内媒体进行报道。
同时，我们将邀请兄弟学校参与观摩，以促进校际间的交流与合作。
中职英语口语大赛活动方案
中职英语口语大赛活动方案Vocational English Speaking Competition: A Proposal for Activity PlanIn the pursuit of enhancing the English speaking skillsof vocational students and to foster a competitive spirit, we propose organizing a Vocational English Speaking Competition. This event aims to provide a platform for students to showcase their linguistic abilities and to improve their communication skills in a professional context.Objective:The primary goal of this competition is to encourage students to practice and refine their English speaking skills, with a focus on clarity, fluency, and professionalism.Target Participants:Vocational students from various disciplines are eligible to participate. The competition is open to all levels of English proficiency, from beginners to advanced speakers.Competition Structure:1. Preliminary Round: Participants will be required to deliver a short speech on a given topic within a time limitof 3 minutes. This round will assess basic speaking skills,including pronunciation, grammar, and vocabulary usage.2. Semi-Finals: Those who excel in the preliminary round will advance to the semi-finals. Here, they will engage in a role-play scenario, simulating a professional environment where they must communicate effectively to resolve a given situation.3. Finals: The top contenders from the semi-finals will compete in the final round. This will involve an impromptu speech and a Q&A session with the judges, testing their quick thinking and ability to articulate complex ideas in English.Judging Criteria:- Content: Relevance and depth of the speech.- Language: Accuracy, fluency, and appropriate use of vocabulary.- Delivery: Clarity, confidence, and engagement with the audience.Prizes and Recognition:Winners will be awarded certificates and trophies. Additionally, there will be special recognition for categories such as Best Presentation, Most Improved Speaker, and Best Use of Language.Promotion and Awareness:- Utilize school newsletters, social media, and bulletin boards to advertise the competition.- Organize informational sessions to explain the rules and benefits of participating.Support and Training:- Offer workshops to help participants prepare for the competition.- Provide mentorship from English teachers or advanced students.Budget and Logistics:- Allocate funds for venue, equipment, prizes, and promotional materials.- Secure a suitable venue with audio-visual facilities.Sponsorship:- Seek sponsorship from local businesses and educational institutions to support the event financially.Evaluation and Feedback:- Post-event, gather feedback from participants, judges, and the audience to assess the success of the competition andareas for improvement.This competition will not only serve as a platform for students to demonstrate their English speaking prowess but also as an opportunity for personal growth and professional development. We look forward to making this event a highlight of our academic calendar.。
高职院校技能大赛训练方法及教学运用——以“英语口语”赛项为例
ENGLISH ON CAMPUS2022年35期总第631期高职院校技能大赛训练方法及教学运用——以“英语口语”赛项为例摘 要：高职院校技能大赛是衡量职业学校教学质量的重要标准，是提升学生技能水平及实际操作能力的重要手段，也是教学改革研究的重要依据。
笔者在训练学生的过程中，针对遇到的问题总结了一些训练方法及策略，为指导老师和学生提供借鉴的作用，同时也为教学改革提供方向，进一步诠释“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的大赛精神。
关键词：职业技能大赛；英语口语；训练方法；教学运用作者简介：谢瑜，江苏省镇江市高等专科学校。
一、赛项解读2022年江苏省职业院校技能竞赛英语口语赛项首次参照国赛标准设置规则，启用了全新的比赛模式和流程，比赛的性质从原来的口语竞赛变成了演讲比赛。
这就要求我们不光要关注备赛学生听、说、读、写、译的能力，还要关注演讲比赛的技巧和方法的指导。
指导教师需要充分研究竞赛内容及要求，学习评分标准。
赛事环节涵盖中国故事讲述、职场描述、情景交流三项内容。
竞赛现场是对指导教师和选手水平的一次集中检阅和评比，而备赛的过程对我们来说更是一个漫长的挑战和考验。
第一，“中国故事”要求每位参赛选手现场抽取一个话题，根据题目的要求进行演讲，讲述中国故事，介绍中国和中华文化。
评委眼中的优质演讲包含演讲结构、演讲创意、精彩开头三个方面，演讲结构是重中之重；任何一次演讲都是一次communication。
所以，想要让自己的演讲被评委记住，必须从central idea（中心思想）；main points（演讲要点）；supporting evidence（支撑论据）和strategic organization（组织结构）展开。
中国故事演讲应该通过“小”故事传达“大”精神这个层面上，应该以一个独特的视角来叙述这个故事，才能体现故事的“新颖”和“独一无二”，才能被评委记住。
第二，职场描述是对抽取的一幅反映行业、企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，进行内容描述以及自己观点的阐述。
英语口语大赛策划书3篇
英语口语大赛筹划书3篇通过举办本赛项不断提高我国高职英语类高技能人才的培养质量，强化其领域技术技能型人才培养，为我国转变经济开展方式提供人才支持。
本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进展职场交际的综合能力，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业教育办学水平。
同时也为我院各类大赛贮备人才。
相信们借助这个舞台，能相互交流和，成就自我。
全院13、14级在校大专班学生。
自己录制一个vcr，半分钟左右的，3分钟的职业规划。
发到学习部邮箱。
1、初赛时间初定在4月13号。
2、初赛内容：自我介绍与职业规划（自行安排）3、自我介绍为半分钟，职业规划为3分钟。
4、初赛完毕后，组织英语老师评委组根据所交视频选出复赛选手20名。
5、教研室派关武敏老师和李晓姣老师指导复赛选手加强训练，为口语大赛获得成功做好准备。
6、由学习部建立比赛qq群，院学习部联系人：胡兆雄许金一、复赛指导思想：适应国家大力开展职业教育需要，按照高等职业教育人才培养目标要求，促进高等职业教育英语课程教学改革，展现高职学生英语口语表达能力与风采，激发广阔高职学生学习英语的积极性。
二、复赛活动主题：职业梦之声三、复赛时间：xx年4月28号（周二）下午15：40四、复赛地点：j219五、参加人员：13、14级进入复赛选手六、复赛详细安排：比赛内容由两部分组成：①职场描述3分钟②职考验5分钟。
参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进展组内合作，针对某一或职业场景（如：）内可能发生的各种情况进展充分的情节设计。
团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进展从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。
评委根据各组的整体表现进展评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。
每组表演时间约为5分钟。
①职场描述评分标准：本环节总分值为10分，从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。
9—10分（含）：内容完整、充实，能就主题进展充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；举止大方、得体。
高职口语大赛策划书3篇
高职口语大赛策划书3篇篇一高职口语大赛策划书一、活动主题展现口语风采，提升语言能力二、活动目的1. 激发高职学生对英语口语的兴趣和热情。
2. 为学生提供一个展示口语能力的平台，增强自信心。
3. 通过比赛促进学生之间的交流与学习，提高整体口语水平。
三、参赛对象全体高职学生四、活动时间及地点[具体活动时间][详细活动地点]五、比赛流程1. 初赛：选手进行自我介绍和简短演讲，评委筛选出一定数量的选手进入决赛。
2. 决赛：主题演讲：选手围绕给定主题进行演讲。
即兴问答：评委根据选手演讲内容进行即兴提问。
情景对话：选手分组进行情景对话表演。
六、评委组成由英语专业教师和外教组成评委团。
七、评分标准1. 内容（30 分）：主题明确，观点清晰，内容充实。
2. 语言（40 分）：发音准确，语调自然，语法正确，词汇丰富。
3. 表现力（30 分）：肢体语言恰当，表情丰富，与观众有良好互动。
八、奖项设置设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
九、活动宣传1. 在校园内张贴海报，宣传比赛信息。
2. 利用校园广播、公众号等渠道进行推广。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、活动组织与执行成立活动筹备小组，负责比赛的组织、协调和执行工作。
十二、注意事项1. 确保比赛场地设备齐全，如音响、话筒等。
2. 提前安排好比赛流程和时间安排，确保比赛顺利进行。
3. 为选手提供必要的指导和培训。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二高职口语大赛策划书一、活动主题“展现口语风采，提升语言能力”二、活动目的1. 激发高职学生学习英语口语的兴趣和积极性。
2. 为学生提供一个展示英语口语能力的平台。
3. 提高学生的英语口语表达水平和沟通能力。
4. 通过比赛促进学生之间的交流与学习。
三、参赛对象全体高职学生四、活动时间及地点[具体时间][详细地点]五、组织安排1. 成立赛事组委会，负责整个比赛的组织、协调和管理工作。
高职英语口语技能大赛赛事规程
咸阳职业技术学院第三届英语口语大赛赛项规程一、竞赛项目指导思想和基本原则1.指导思想：适应国家大力发展职业教育需要，按照高等职业教育人才培养目标要求，促进高等职业教育英语课程教学改革，培养和提高高职学生英语应用能力，展现我院高职学生英语口语表达能力与风采，激发广大高职学生学习英语的积极性。
2.基本原则：以实用为主旨，以应用为目的。
二、竞赛目的英语教学服务于专业教学改革，服务于日益国际化、全球化的经济社会发展。
职场需要具有较强英语应用能力，尤其是口语表达能力的专门人才。
通过竞赛提高高职学生英语交际能力，并为我院高职英语领域的专家、教师搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛内容与规则1.竞赛内容：竞赛内容选取职场中典型交际场景，通过图表描述和交流等环节，考查参赛者英语日常交际能力和涉外业务交际能力。
竞赛内容包括两部分：图标描述，现场问答；职场或生活情景模拟，现场交流。
竞赛分为预赛和决赛两个阶段。
预赛阶段包括两个环节：（1）以各班为单位，参赛者可围绕大学生活、社会和经济热点问题等话题进行演讲。
时间不超过3分钟。
（2）评委就参赛者演讲相关内容进行提问，选手即兴作答。
回答时间不超过2分钟。
决赛阶段包括两个环节：(1)参赛者抽取一副反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
时间为3分钟。
(2)评委就选手的描述或阐述的相关内容对选手提出一至两个问题，选手即兴回答，回答问题时间不超过3分钟。
2.竞赛规则（1）预赛规则评委对参赛者两个比赛环节（演讲和即兴问答）的表现进行计分（按0分至10分记分，小数点后保留1位）。
计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分。
平均分计至小数点后2位，如：9.23分、8.79分等。
预赛按比赛分数高低决定进入决赛的名次。
预赛决出英语专业组和非英语专业组共约20名选手参加总决赛。
英语才艺比赛方案
英语口语才艺竞赛方案为激发中职生学习英语的兴趣，增强英语口语的应用能力，感受英语魅力，特举办“中职生英语口语才艺竞赛”，给学生一个交流英语学习、锻炼自我、展示自我的平台，活跃英语的学习氛围。
具体事项如下：一．参赛对象及名额全市中等职业学校（含民办）在校生，每所学校自行组织初赛后选定两个节目参赛。
二．比赛时间和地点时间：年月日地点：三．比赛形式和要求比赛分自我介绍和才艺展示两个环节。
参赛选手须用英语完成一分钟的自我介绍后，再开始才艺展示。
1．自我介绍（20分）：限时1分钟，简要介绍参赛选手的姓名、兴趣爱好、个性特点、参赛格言等，团队参赛的由1名选手代表介绍即可。
2．才艺展示（80分）：限时5分钟，选手可从以下四种形式的才艺中，任选一种进行展示。
（1）英文歌曲演唱（难度系数0.8），自选英文歌曲演唱；（2）朗诵（难度系数1.0），自选一篇英文作品脱稿朗诵；（3）演讲（难度系数1.2），自定选题用英语进行脱稿演讲；（4）情景剧表演（难度系数1.5），自选英语剧目表演。
四．评分1．评委团：由英语教学专家或教师组成。
2．评分方法：评委从内容、语音、仪表、时限四个方面对选手进行综合评分，成绩采用百分制计，取5位评委的平均分，分数计至小数点后2位数。
评价标准如下：五．报名时间各校于年月日前以电子邮件的方式将参赛选手报名表（见附件1）发送至大赛组委会的电子邮箱：六．奖项设置1．比赛根据节目评分设一、二、三等奖，并设若干个人单项奖（最佳演唱奖、最佳朗诵奖、最佳演讲奖、最佳表演奖），颁发证书。
2．对指导有方的老师给予优秀指导奖，颁发证书。
七．注意事项1．参赛选手须有较好的英语口语表达能力，要求全程脱稿，注意仪表风度，尽情展示英语口语才能。
2.所有的参赛选手和指导老师须于在比赛当天提前30分钟到赛场的大赛组委会处签到。
3．有关比赛和评审的解释权在大赛组委会。
英语口语技能大赛辅导方案
英语口语技能大赛辅导方案一、背景与目标随着全球化的深入发展，英语口语能力已成为现代人才必备的技能之一。
为了提高学生的英语口语水平，并帮助他们在英语口语技能大赛中取得优异成绩，我们制定了以下辅导方案。
二、辅导内容与策略1.基础技能强化：•发音纠正：针对每个学生的发音问题，进行个别指导与练习。
•词汇拓展：提供与比赛主题相关的词汇，通过记忆游戏、语境应用等方式帮助学生快速记忆。
•语法巩固：通过例句、实战演练等方式，帮助学生熟练掌握常用语法结构。
2.口语流利度与准确性提升：•朗读训练：选取合适的材料，如新闻、故事、演讲等，让学生进行朗读练习，提高口语流利度。
•即兴演讲：模拟比赛场景，要求学生进行即兴演讲，锻炼其快速组织与表达能力。
3.语调与节奏把控：•听力模仿：播放标准英语发音的音频，让学生模仿并感受其语调与节奏。
•角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在情境中体验不同的语调变化。
4.比赛策略与技巧：•答题技巧：教授学生如何在比赛中快速捕捉关键信息，准确回答问题。
•应对压力：通过模拟比赛、心理辅导等方式，帮助学生减轻比赛压力，保持最佳状态。
三、辅导流程1.初始评估：通过测试、面试等方式，全面了解学生的英语口语水平及存在的问题。
2.制定个性化计划：根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。
3.系统训练：按照辅导计划，分阶段进行基础技能、口语流利度、语调与节奏等方面的训练。
4.模拟比赛：定期组织模拟比赛，让学生熟悉比赛流程，锻炼应对能力。
5.总结与反馈：每次模拟比赛后，及时给予反馈和建议，帮助学生改进表现。
四、辅导时间与地点根据学生的时间安排，确定固定的辅导时间和地点，确保辅导的连续性和有效性。
五、辅导师资选聘经验丰富的英语教师或口语教练担任辅导师资，确保辅导的专业性和针对性。
六、后期跟进比赛结束后，对学生的表现进行总结和分析，针对不足之处提供进一步的指导和建议，帮助学生持续提升英语口语能力。
以上辅导方案旨在全面提高学生的英语口语水平，并帮助他们在英语口语技能大赛中取得优异成绩。
英语口语竞赛方案
英语口语竞赛方案英语口语竞赛方案为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺收集整理的英语口语竞赛方案，欢迎大家分享。
英语口语竞赛方案1第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节（一）竞赛方式1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。
每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。
每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1. 职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。
交流时间为3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
2.高职英语口语赛项竞赛规程
湖南省职业院校技能竞赛高职组教育与体育专业类英语口语赛项竞赛规程一、竞赛内容本赛项包括“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个竞赛任务。
竞赛方式为英语口语交流。
参赛者依据各个任务中的题目要求，用英语完成竞赛内容。
竞赛分两场进行，即半决赛和决赛。
半决赛选手完成任务一和任务二，决赛选手还需完成任务三。
1．第一场竞赛（半决赛）参赛者需完成以下两个任务：（1）任务一：“职场描述”（Presentation）参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手陈述时间3分钟（不少于2分30秒，不超过3分钟）。
（2）任务二：“情景交流”（Interview）参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
2．第二场竞赛（决赛）参赛者需完成以下一个任务：任务三：“职场辩论”（Debate）第一场半决赛总分前8名的选手进入第二场决赛“职场辩论”。
8名参赛选手抽签分为4组，2人一组。
然后每组的参赛选手再抽签分为正、反两方，就所给职业领域或社会热点问题进行现场即席辩论。
选手抽题后准备5分钟，再分别就各自抽到的命题进行陈述（先正方，后反方），每人不超过1分钟，随后双方针对对方的观点进行反驳辩论，共3分钟。
每组竞赛总用时为10分钟。
二、竞赛方式1.本赛项为个人赛，分英语专业和非英语专业两个组。
参赛选手不得跨专业类参加竞赛。
两组使用同一竞赛规程及评分细则，分开命题。
竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
职业院校技能大赛英语口语承办方案
职业院校技能大赛英语口语承办方案Proposal for Hosting the Vocational College Skills Competition in English Speaking.I. Introduction.As we embark on the journey to host the Vocational College Skills Competition in English Speaking, it is imperative to have a comprehensive and well-structured plan that ensures the smooth conduct of the event. This proposal outlines the key elements of the hosting plan, focusing on the organization, logistics, resources, and evaluation criteria for the competition.II. Objectives.The primary objective of the competition is to provide a platform for vocational college students to showcasetheir English speaking skills and enhance their language proficiency. Additionally, it aims to foster a culture oflearning and excellence among the participants, promote inter-college collaboration, and identify potential talent in the field of English language education.III. Organization.1. Organizing Committee: An organizing committee will be formed to oversee the planning, execution, and evaluation of the competition. The committee will be composed of representatives from different vocational colleges, experts in the field of English language education, and sponsors.2. Roles and Responsibilities: The committee will be responsible for setting up the competition schedule, developing evaluation criteria, selecting judges, arranging venues and logistics, and promoting the event.IV. Logistics.1. Venue: The competition will be held in a suitable venue that accommodates the participating teams, judges,and audience. The venue should have adequate seating capacity, stage, lighting, and sound equipment.2. Timing: The competition will be scheduled during a period that is convenient for the participating colleges and does not conflict with any other major events.3. Transportation and Accommodation: Arrangements for transportation and accommodation of participating teams, judges, and officials will be made by the organizing committee.V. Resources.1. Judges: The competition requires experienced and qualified judges who are proficient in English and have a good understanding of the evaluation criteria. The organizing committee will identify suitable judges from the field of English language education.2. Equipment and Materials: The necessary equipment and materials for the competition, such as microphones,projectors, and scoring sheets, will be provided by the organizing committee.3. Sponsorship: The success of the competition depends largely on sponsorship. The organizing committee will actively seek sponsorship from corporate organizations, educational institutions, and individuals to cover the costs of the event.VI. Evaluation Criteria.1. Pronunciation and Intonation: Participants will be evaluated on their ability to pronounce words correctly and use appropriate intonation.2. Fluency and Grammar: The judges will assess the participants' ability to speak fluently and use correct grammar.3. Content and Structure: Participants will be evaluated on the relevance, clarity, and organization of their speeches.4. Language Use and Vocabulary: The judges will assess the participants' use of language and vocabulary, including their ability to use complex language structures and vocabulary appropriately.5. Audience Engagement: Participants will be evaluated on their ability to engage the audience and convey their message effectively.VII. Conclusion.Hosting the Vocational College Skills Competition in English Speaking requires careful planning and execution. By following the proposed plan, focusing on organization, logistics, resources, and evaluation criteria, we can ensure that the event is a resounding success. With the support of the organizing committee, sponsors, and the participating colleges, we look forward to an exciting and enriching competition that will benefit the students and the English language education community at large.。
第七届全国高职高专实用英语口语大赛集训辅导方案
2
第二阶段：各个击破
9月27日
周一
4:30-6:30
）（60min1．PreparationDebating III(60min)
．2）（30min3．Ask and answer
28日9月
周二
4:30-6:30
）（60min1．PreparationDebating IV(60min)
2．30min）．Ask and answer（3
9月14日
周二
4:30-6:30
60min）．Preparation（1Interview II (60min)
2．）Ask and answer（30min3．
月15日9
周三
4:30-6:30
）Preparation（60min1．Interview III (60min)
．2 30min）3．Ask and answer（
29日9月
周三
4:30-6:30
60min）1．Preparation（Debating V(60min)
2．）3．Ask and answer（30min
日9月30
周四
4:30-6:30
1．Preparation（60min）Debating VI(60min)
第七届全国高职高专实用英语口语大赛
集训辅导方案
第七届全国高职高专实用英语口语大赛江西赛区的比赛随之临近，我院的赛前辅导工作也将全面启动，现将决赛辅导方案简述如下：
阶段
日期
星期
时间
内容
第一阶段：坚实基础
8月30日
周一
4:30-6:30
1.Inrtoduction of the contest(40 min)
高职高专英语口语大赛培训方案
高职高专英语口语大赛培训方案
为进一步进步我院英语专业学生英语口语表达实力，激发广高校生学习英语的主动性，并为参与第六届全国高职高专好用英语口语大赛选拨参赛选手，经过细致探讨口语竞赛样题，制定以下培训方案:
1. 要求学生录制本人阅读文章的录音，找出学生语音语调方面的问题，并进展专项训练。
2. 针对专业竞赛中的“脱稿发言”环节，总结欢送辞、会议主持人讲话、节目主持人讲话、导游辞（日程支配、景点介绍等）、答谢辞、辞行讲话、欢送辞等应用文常用句式及内容，分析构造，并讲授一些复述此类文章的技巧，要求学生背诵范文，并模拟竞赛现场，促进学生的英语口语表达实力。
3. 针对专业竞赛中的“现场描绘”环节，教会学生如何描绘图画、图表、广告等。
总结如何看懂并描绘常用图表如：柱状图，折线图，饼形图等，要求学生娴熟驾驭描绘图画、图表、广告等的技巧及常用句式构造。
4. 针对专业竞赛中的“情景沟通”环节，使学生熟识一些应用性场景，如迎送、日程支配、住宿支配、宴请、陪伴购物、巡游、就诊等日常交际；介绍企业历史、现状等；介绍产品：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
5. 针对专业竞赛中的“PK辩论”环节，首先搜集有争辩的话题，让选手们各自打算材料；随后双方针对对方的观点进展反对辩论。
并背诵一些社会上热议话题的范文。
盼望通过培训，能激发学生学习英语的热忱和爱好，并使学生可以进步英语口语表达实力，及综合应用实力。
2019年高职英语口语集训方案(专业组)
2019年湖南省高职英语口语技能大赛湖南信息职业技术学院（英语专业组）集训方案语言教育教研室李珍珍一、前言为适应国家和社会对高职高专人才英语应用能力的需求，贯彻教育部有关“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合道路”的精神，教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会（以下简称“课委会”）和高等学校英语应用能力考试委员会（以下简称“考委会”）决定于2004年10月在北京举办“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，以展现和提高学生英语口语表达能力，激发广大高职高专和成人高专学生学习英语的积极性，提高毕业生的市场竞争力。
自2004年至2012年，“全国高职高专实用英语口语大赛”已成功举办八届。
根据行业、企业发展的需求大力发展职业教育，引导专业建设是国家经济和社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，而英语教育又是我国职业教育中一项极为关键的素质教育。
为了继续深化高职高专教育英语课程教学改革，进一步展现和提高高职高专学生英语口语表达能力，激发广大高职高专和成人高专学生学习英语的积极性，教育部联合多部门主办2013年“全国职业院校技能大赛‘高教社’杯英语口语赛项暨第九届全国高职高专实用英语口语大赛”。
因深受湖南省教育厅的重视，自2013年起，大家逐渐淡忘“实用英语口语大赛”，转而对“英语口语技能大赛”的赛名耳熟能详。
近五年来，湖南信息职业技术学院在湖南省高职高专技能大赛高职英语口语（专业组）赛项中屡有斩获——2015年4月，由吴冬老师指导的商英1401班学生刘婉婷喜获三等奖；2016年4月，刘妍老师指导刘婉婷斩获二等奖；2017年4月，由王静敏老师指导的商英1501班学生袁思雅喜获三等奖。
2018年1月，由郭婷老师指导的商英1602班学生陈亚苗斩获二等奖。
2019年1月，由廖喜凤老师指导的商英1702班学生李千禧荣获二等奖。
成绩只能代表过去，为进一步提高我校商务英语专业学生的英语口语表达能力，选派优秀学生代表在湖南省高职高专“英语口语技能大赛”中赛出更出色的“湘信”风采，特从在校商务英语专业学生中选拔出英语基本功扎实、口语相对较出色、且有较强临场应变能力的学生两名，对选拔出来的学生进行脚踏实地、循序渐进、有的放矢的集中训练。
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高职高专英语口语大赛赛前特训计划书
一．特训对象：
1. 参赛选手：
2．参赛选手：
3. 陪练选手：
二．训练时间与课时：
三．比赛日期：）
四．进程安排：
(一)．预热阶段（6月15日---7月6日）（4学时）
6月15日指导老师与选手会晤1：大致布置任务，互留联系方式。
6月30日指导老师与选手会晤：布置任务、下达训练方案、详细剖析比赛样题的内容及要求、解答疑问（参见比赛样题及比赛现场视频VCD）
布置任务：1.购书和借书任务：英语语音正音手册；商务英语专业词汇；商务英语口语；商务英语写作
2.每日阅读英文报刊杂志（21st Century, Crazy English, China Daily），搜集应用性文字材料（每篇150个英语词左右）七至八篇，内容包括：欢迎辞、会议主持人讲话、节目主持人讲话、导游辞（日
程安排、景点介绍等）、答谢辞、告别讲话、欢送辞等。
针对这些资料，进行语言与脱稿发言技巧训练。
7月6日检查上次任务完成情况，并布置暑期具体任务：1.每日语音语调朗读背诵练功
2. 每日商务对话听力练习。
3. 每日阅读英文报刊杂志（21st Century, Crazy English, China
Daily），并搜集资料：表现某一情景的图画、图表、广告等，内容包括进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等；情景描叙的文字材料。
并熟练掌握商务英语基本词汇，以及现场描述的基本句型和描述技巧。
(二)．语音正音训练阶段（7月7日-7月22日）（2学时）
国际标准音标、英式英语与美式英语、呼吸、语音语调、意群与停顿、节奏、重音与重读、弱读、连读与节奏、语调与感情等（训练参考《标准英语国际音标》，《美语正音手册》，《朗读与脱稿发言技巧篇》课件）；背诵、脱稿发言训练。
(三)．台风礼仪培训阶段（7月21-7月31）：（2学时）
参见教案2.演讲台风与礼仪
登台亮相、比赛过程中的台风（手势、体势、表情、眼神、身体
移动、说话音量、与观众、评委、提问官的各种形式的沟通、与大屏幕的距离和角度以及激光笔的使用、服饰打扮初步设计等）
(四)．脱稿发言强化训练阶段（09.08.1-09.08.7）（2学时）
全场简短开场白、理解阅读材料（全文及段落中心思想、上下文及词语的语境、topic sentences,key words等）、retell材料(进入推介事物的角色，开场白、以自己的表达方式在规定时间内全面准确地表述原材料的意思)、朗读原材料。
以上三项操作的训练材料为省大学生英语演讲比赛各套样题，在训练过程中必须将自己放在材料规定的角色位置上，同时均要和基础训练（1）和基础训练（2）的各训练项目融合在一起。
(五)．现场描述训练阶段（8月8日-8月20日）（2学时）
参见教案3.现场描述及情景交流的问答技巧
理解”Part II Presentation”的任务要求（准确含义、关键词、规定时间）、理解背景材料内容（关注每个细节信息，不理会“无关”信息、特别注意图表与文字的关系）、快速拟定讲话的提纲（开场白、总介绍、分步阐明内容）、分步展示提纲（进入说明描述的演示角色，注意激光笔的适当使用和讲话的条理）。
以上四项操作的训练材料为省大学生英语演讲比赛各套样题，在训练过程中必须将自己放在材料规定的角色位置上，同时均要和基础训练（1）和基础训练（2）的各训练项目融合在一起。
(六)．情景交流训练阶段（09.08.21-09.08.31）（2学时）
任务：平时搜集对话资料，内容涉及以下方面：
●一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
●企业介绍：历史、现状等；
●产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；
●涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
Part3 Interview: 理解”Task”的要求（准确含义、关键词、明确自己和提问官当时的角色身份）、理解背景材料内容（把握总体背景同时关注每个细节信息，不理会“无关”信息、特别注意图表及图标的含义以及不懂内容与总体背景的关联猜测）、与提问官的和谐沟通（进入回答问题的角色，表情及视线、常见礼貌用语和寒暄用语的使用、不懂提问时的应对、回答问题的技巧和口吻语气等）、全场简短结束语。
以上四项操作的训练材料为省大学生英语演讲比赛各套样题，在训练过程中必须将自己放在材料规定的角色位置上，同时均要和基础训练（1）和基础训练（2）的各训练项目融合在一起。
(七)．PK辩论（9月1日-9月5日）
PK辩论：两人一组进行PK辩论。
正方反方分别对各自命题进行陈述，时间各为3分钟；随后双方针对对方的观点进行反驳辩论，时间总共为4分钟。
(八)．综合训练与决赛现场模拟训练阶段（9月6日-10月10日）
1.综合训练（1）：将比赛各环节从头到尾衔接起来训练，重点发现语言技术问题并逐个解决
2..综合训练（2）：将比赛各环节从头到尾衔接起来训练，重点发现语言以外的技术问题和心理问题并逐个解决
3.模拟训练：（1）用陌生材料现场准备20分钟（可以查词典）后将比赛各环节从头到尾衔接起来训练并做现场录象，及时发现各种问题（包括选手自找问题）并逐个解决
4.模拟训练：（2）用陌生材料现场准备20分钟（可以查词典）后将比赛各环节从头到尾衔接起来训练，面对真实场景、道具（学校小礼堂、投影屏幕）真实观众（组织学生观看）和真实提问官并做现场录象，及时发现各种问题（包括选手自找问题）并逐个解决
5.机动时间：
6.赛前其它准备事宜：良好身体状况、休息、服装、发型、化妆、陪赛人员、交通安排、食物、饮用水、照相。