2019统编教材培训总结

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2019年统编教材(小学语文)培训心得体会

2019年统编教材（小学语文）培训心得领会2019年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别存心义。

上学期期末就在网上认识到统编版教材的目录，人教版四年级上册的课文竟然在统编版五年级上册出现。

五年级，重复的篇目，能否复习一下就能够了呢？我该怎样进行教课？正难过之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路,经过理论指导、事例剖析给我指了一条明路，使我找到了教课的方向。

此中陈亦桥教授解说的“统编教材小学语文阅读变化及教课建议”让我受益不浅。

王崧舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性不论怎么说都不为过。

第一，对广大中小学学生来说，语文是学好其余各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二，对任何一个一般人来说，语文是我们平时生活中最重要的社交工具，没有语文，我们可能举步维艰；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文自己又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每此中国人来说，语文是我们的母语，是每此中国人的精神家园。

不论怎么说，我们都没有原因不爱语文。

作为老师，怎样让学生从小爱上语文呢？就从阅读教课开始吧。

陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行解说。

让我认识到诗歌篇目增添了；单元构造变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文因素，一个教课目的贯串一个单元，真实表现了语文学科的核心因素；阅读上，重申精读、略读、课外阅读三位一体；在观察大将向课外迁徙，专治少念书、不念书的。

看来，统编版教材好教，但教好不简单啊。

在统编版教材中，留白艺术深深地吸引着我。

格式塔心理学理论以为，任何事物均可被视为一个完好的构造，当人们在看到一个不完好即有“缺点”或“空白”的形状时，会不由自主地产生一种紧张的“内驱力”，并促进大脑踊跃活动去填充和完美那些“缺点”和“空白”，使之趋势完满，进而达到心里的均衡，获取感觉的欢乐。

在此后的讲堂教课中，若能奇妙地运用留白艺术，便能点燃学生思想的火花呀。

《统编教材培训总结》

2019年秋季县（区）/市直小学统编小学语文、道德与法治教材网络培训总结格式吴xx一、县区/市直小学培训基本情况2019年8月28日星期三有幸参加了东埔举办的关于统编小学语文教材网络培训，本次培训在高莲小学举行，参会人数大概有50位老师。

通过培训，我加深了对国家教育部为何要用统编版语文教材的用意了。

二、做法与成效本次培训的是主要讲述关于四年级语文教材的特点。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式：（1）在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；（2）在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；（3）在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；（4）“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。

所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）

关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）关于统编教材培训心得体会范文（精选21篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的关于统编教材培训心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

统编教材培训心得体会篇1为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20xx年11月22日，庐山市教师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训班”。

我有幸参加了此次培训。

上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。

开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。

讲话主要围绕三个主题：一是充分认识统编三科教材的重要意义；二是准确理解和把握统编三科教材的思想和内容；三是扎实抓好三科统编教材的使用。

让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培养具有正确价值观的青年一代。

树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。

随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。

他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学经验分享。

通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。

尤其是对阅读教学有一些感触。

新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目减少，难度下降；题材丰富，体裁多样；联系生活实际，关注学生心理成长；人文内涵丰富；语言典范。

要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：一、重视识字与阅读的有机结合新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。

教师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。

猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。

小学语文统编教材培训心得体会语文统编教材培训心得

小学语文统编教材培训心得体会语文统编教材培训
心得
在参加小学语文统编教材培训的过程中，我有以下几点心得体会：
1. 了解教材背景和宗旨：在培训中，我们详细了解了语文统编教材的编写背景和宗旨。

了解了教材编写的目标是培养学生的语文素养和综合能力，同时也了解了教材的编写
理念和教育理念。

这些对于我们理解教材的内容和教学方法非常有帮助。

2. 学习教材的使用方法：培训中，我们学习了教材的使用方法。

了解了教材的结构和
布局，知道了每个单元的内容和教学目标。

同时，我们还学习了针对每个单元的教学
设计和实施方法。

这些对于我们教学的组织和安排非常有帮助。

3. 掌握教材的教学要点：培训中，我们对教材的内容进行了详细的解读。

掌握了每个
单元的重点和难点，了解了教材中的重要知识点和思想观点。

这对于我们教学的准备
和讲解非常有帮助。

4. 学习与他人交流：在培训中，我们和其他老师进行了交流和讨论。

通过和他们的交流，我们互相借鉴、互相学习，提高了自己的教学水平。

同时，我们也可以在交流中
解决自己遇到的问题，获得更多的教学经验。

总的来说，参加小学语文统编教材培训，对于我们提高教学水平、掌握教材的使用方
法非常有帮助。

通过培训，我们可以更好地理解教材的编写背景和教学理念，掌握教
材的教学要点，提高教学效果。

同时，通过和他人的交流和讨论，我们也能够互相学习，提高自己的教学水平。

统编教材的培训心得7篇

统编教材的培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编教材培训心得体会

统编教材培训心得体会一、减轻使用统编教材带来的压力统编教材改动比较大，老师们拿到材，看到许多课文是新的，体例和教法是新的，改革的力度大，担心跟不上，用起来困难。

这可以理解。

但也要看到，这套教材的“新”，并非以革命的姿态把以前的教材教法全部颠覆，它是“守正创新”，是在原有基础上的变化革新，是那种大家经过努力就跟得上的“创新”。

所以不必焦虑，要以积极而又正常的心态来使用教材。

特别是高中语文统编教材，改革的幅度大，推开使用的步子应当稳一点。

不能指望材一用，教学就来个天翻地覆。

使用材，采用法，这是时代要求，大家对语文教学都有这样那样的不满嘛，要借材的使用去改进教学。

但也不必把以往的语文教学说得一无是处，那并不符合事实，别把语文老师弄得“灰头土脸”。

其实我们就是那样一步步走过来的，要尊重历史，有所继承，有所扬弃，有所发展。

使用材，改革我们的语文教学，一定要立足于各自的学情，根据自己所在地区、学校或者班级的条件，在原有基础上去逐步调整、改进与更新。

材的使用能否让我们的教学更上层楼，关键是教师，老师的思想和业务水平必须跟上，吃透教材，才能用好教材。

而这需要时间，不可能靠几次培训就解决问题。

使用新课本，我不同意一哄而起搞“运动”，不同意方式主义，不同意“一刀切”。

办学条件好的，改革步子可以大一点，条件差的，也可以分步实施，创造条件去改，能改一寸是一寸。

今年春季学期开学之后老师才拿到课本，工夫这么紧张，目前对新课本还来不及熟和消化。

应当容许先尝试接纳新体式格局教一两个单元，积累了经验后，再把法推开。

天下那么大，地区差别也大，办学的条件不同，要给XXX和老师一定的选择权。

使用材，不只是教学方法要变化和适应，最主要的还是教学观念要更新。

要理解材“新”在哪里，为什么要这样变化，有什么学理支持。

建议大家备课时，认真研读高中语文课程标准（2017年版），和材对照着读，以加深对教材编写理念和设计意图的理解。

因为新的高中语文教材是按照高中语文新课标编写的，如果说有创新，那是新课标要求之下的“新”；如果说材存在某些缺失，可能是课标的精神“转化”为教材内容的过程中出现的缺失。

2019年语文统编教材培训心得

2019年暑期中小学教师培训心得有幸参加了“2019临沂市xx中小学语文统编教材培训”活动，时间虽短，但收获满满。

统编小学语文教材具有深远意义:统编语文教材是落实中央决策部署的要求体系国家与党的意志的教材；统编语文教材，关注民族意识，家国情怀的培养。

在培训学习期间，培训老师就中小学的统编教材从编排意图、特点、设计理念到如何解析文本等做了相关的讲解，同时对新教材的理念，要求教师要创造性地利用教科书。

教无定法，但是一定要有自己的思考在里面，为老师们如何准确把握统编教材的教学方向做了很好的引领。

其新教材中体现的内容以及理念主要从以下内容进行学习：1.传统文化教学本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。

学习古诗文、文言文等，掌握汉语的传统与特色美。

从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

总体来看，与之前语文教材对比，这套统编教材更具语文味了，本册教材的最大特点，就是传统文化气息非常浓厚，无不折射出浓浓的中国风。

另外还入选大量的古诗，还安排了文言文寓言故事，从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

2.强化了阅读、写作，构建三位一体的阅读体系。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。

另外，这套统编教材的另一大特点就是强化了阅读与写作，并且使阅读与写作紧密结合起来。

在文章类型的选择上，教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。

精读课文、略读课文各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，引导学生进行大量阅读实践。

通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。

统编教材初中培训总结范文

统编教材初中培训总结范文初中统编教材培训总结这次参加的初中统编教材培训是一次非常有意义的学习机会。

通过培训，我对统编教材的目标与理念有了更深入的了解，掌握了相关教学设计和教学方法，提高了自己的教学能力和水平。

首先，在培训中我了解到，统编教材的目标是以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。

与传统教材相比，统编教材注重学生的实践操作，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

这一点对于我来说是很受启发的，我认识到在教学中要注重帮助学生提升实际操作能力，培养学生的动手能力和创新意识。

其次，在培训中我学习到了一些教学设计和教学方法。

统编教材相对灵活，可以根据学生的实际情况进行教材的设计和安排。

在教学设计中，我要注重任务导向，设计一些有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣。

在教学方法上，我要灵活运用多种教学方法，例如个案教学、小组合作学习、探究式学习等，提高课堂的互动性和积极性。

最后，在培训中我还获得了一些教学资源，例如教学视频、教学课件等。

这些资源对于我的教学工作非常有帮助，我可以借鉴和利用这些资源，设计出更好的教学内容和实践活动。

同时，我也意识到教学资源的更新是一个非常重要的工作，我要不断学习和探索，不断更新自己的教学资源，以适应教学的需要。

综上所述，这次初中统编教材培训对我来说是非常有收获的。

通过培训，我对统编教材的理念和目标有了更深入的了解，提高了自己的教学能力和水平。

我将在今后的教学工作中，积极借鉴和运用统编教材的理念和方法，不断提高自己的教学质量，为学生的学习提供更有意义和有效的指导。

统编教材小学语文培训总结

参加首届全国统编教材小学语文教科书优质课观摩交流活动总结2019年11月22日-25日，我同全国各地2000余名老师参加了由人民教育出版社主办的，在海南大学举办的首届全国统编教材小学语文教科书优质课观摩交流活动。

现将我的收获和感想总结如下：一、教师对新教材的解读必须细致入微。

很多省份的一至六年级全部一次更新为统编教材小学语文教科书。

问题是新教材和学生之前使用的教材不一致，知识有空缺，需要老师补习学生在之前年级没有涉及的新教材知识。

这项任务对于我们阿里来说不涉及。

但对于我们老师来说，必须进行全套教材的整体研读，这样有利于我们在不同年级把握好这套教材的整体目标。

认真钻研教材，领会教材编排理念，理解教材编排意图，把握好教材内容与教学内容之间的联系与区别。

根据学生的学习状态，以认知水平和发展的需求，把教材中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，教学目标精准定位。

二、突出学生主体，落实还学于生，改进学教方式。

学生真正喜欢语文新教材才是我们最为重视的事情。

教学中要增加学生自主阅读的实践，采用自主阅读后，要多一些讨论交流。

老师要做到还时间、还空间给学生，在语文学习中大胆给学生方法、给学生权利。

课堂教学应该采取板块式、多回路、并联式、复合式，不能再仅仅使用单向式的结构，也就是一个环节接一个环节的模式。

三、因人而异，因文而教。

作为我们藏族孩子，学习语文，目的首先是口语交际，当学生有了一定的语言架构，再对教学目标做难度提升。

对于新教材中的内容，最大可能的让学生对教材内容有兴趣，并愿意主动学习。

对于教材中的文章，要尽量联系学生已有的知识储备，让学生对于新知识跳一下就能够得着。

因此，我们要大量让学生阅读课外读物，尤其是与教材中的文章有联系的。

这样可以尽量的的多给予学生文本的体验。

四、重视课后题的把握。

一定要注意每道题对于学生的目标要求，和达成程度。

不要拔高，可适当进行降低要求。

不能让学生感到难度太大，失去信心，不愿继续努力。

2019统编教材培训总结

2019统编教材培训总结
在培训中，专家老师们重点讲解了材中的重、难点。

通过研究，教师们认识到要把握材中的重点，即要把握教材中的重要知识点和难点，把握好教材的核心内容，以便更好地指导学生研究。

同时，教师们还学会了如何针对性地解决学生在研究中遇到的难点问题，帮助学生更好地掌握知识，提高学生的研究效果。

总之，此次统编教材网络培训是一次非常成功的活动，让全体教师更好地了解了材的编排目的和内容设计，认识到整体把握材的重要性，掌握了材中的重、难点。

这对于提高教师的教学水平，促进学生的全面发展具有重要意义。

通过专家教师的经典剖析，培训教师认识到了如何突破材的重点和难点，并深入浅出地教授知识。

教师们已经认识到在教学过程中，学生应该处于主动研究的地位，而教师则应该加强对学生各种能力的培养。

材的特点在于强调以学生为主体，让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快地提高科学文化素养，并形
成科学合理的人生观、世界观与价值观。

这样的教学方法可以顺利打通学生的思维通道，帮助他们掌握一定的研究要领，形成良好的科学、文化素养。

因此，教师们应该认真研究材，并在教学过程中灵活运用各种教学方法，以满足学生的需求。

同时，教师也应该加强自身的专业素养，不断提高自己的教学水平。

这样才能真正做到让学生在研究中获得真正的成长和进步。

统编教材培训心得体会范文（精选15篇）

统编教材培训心得体会范文（精选15篇）统编教材培训心得体会范文（精选15篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。

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统编教材培训心得体会篇1在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。

新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。

从以下几点进行说明。

1、更加彰显社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。

2、注重基础。

重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。

3、重视阅读。

兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。

设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

4、重视学生学习能力的培养。

倡导自主、合作、探究的学习方法。

以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。

我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

统编教材培训心得体会篇2安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文老师进行了一次网络教材培训。

我听了自由路小学范育建老师三年级的教材分析。

我从中学到了很多，如在备课方面，括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。

要做大处着眼，小初着手，一课一得。

另外从培训中我也领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。

小学语文统编教材教师培训心得

小学语文统编教材教师培训心得一、培训背景和目的，我有幸参加了小学语文统编教材的教师培训。

这次培训是为了帮助我们更好地了解和掌握新的教材，提升我们的教学水平和能力。

通过这次培训，我对小学语文统编教材的理念和教学方法有了深入的了解，并从中获得了很多启发和收获。

二、培训内容和学习收获1. 理念和框架的介绍，我们学习了小学语文统编教材的理念和框架。

教材以“立德树人，引领未来”为宗旨，强调培养学生的道德品质、思维能力和创新精神。

教材的框架分为认知学习、文学阅读、写作表达和语言知识四个层面。

通过深入了解教材的理念和框架，我明白了教材编写者的用心和教育的目标。

2. 教材资源与应用，我们还了解到了教材的资源和应用。

教材中提供了大量的多媒体教学资源，如动画、音频和视频等。

这些资源可以帮助我们更生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

此外，教材还提供了丰富的辅助教材和教学参考资料，让我们可以更加深入地准备和开展教学活动。

3. 教学方法和策略，我们还探讨了小学语文统编教材的教学方法和策略。

教材提倡“启发引导，因材施教”的教学理念，强调学生的主动参与和探究式学习。

在教学中，我们应该根据学生的不同特点和能力，选择合适的教学方法和策略。

通过培训，我学会了如何使用教材中的案例分析、讨论和小组活动等教学方法，让学生更好地学习和掌握知识。

三、实践与反思，我将所学内容应用到了自己的教学实践中。

我在教学中注重培养学生的阅读兴趣和能力，通过选择教材中的优秀文学作品，结合多媒体资源进行讲解和解读，让学生更好地理解和感受文学的魅力。

我还组织了小组讨论和合作学习等活动，让学生在合作中共同成长。

，我发现学生们对于新的教材和教学方法持有积极的态度，他们更加主动地参与课堂讨论和活动。

学生的口头表达和写作能力也得到了明显的提升。

然而，我也发现了一些问题和不足之处，如学生用语不规范和思维能力发展不平衡等。

针对这些问题，我将进一步研究和改进自己的教学方法，帮助学生更好地发展和提升。

【统编教材培训会学习心得体会5篇】

【统编教材培训会学习心得体会5篇】统编教材语文网络培训心得体会五篇篇一Ⅹ月Ⅹ日，我参加了统编教材网络培训初中语文科目的培训，观看了视频。

经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

一、认真听课听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。

通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。

因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。

所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。

二、认真感悟本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共徘徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。

有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。

也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任Ⅹ催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。

通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、努力提升认真地完成各项学习任务，不仅撰写教学日志，而且还不断加强自身业务学习。

小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）

小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）小学统编教材培训心得体会范文（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

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小学统编教材培训心得体会篇1部编版语文教材已经进入第三个年头了，其实，两年前我就参加了一年级教材培训，当时就发现部编版语文教材思路清晰，重难点突出，着重培养小学生的语言文字理解和运用能力。

这次学习，受益更多，下面就简单谈谈我的体会：一、编写目标明确，编写理念新颖。

1、单元内容组合方式多元化。

表现为：题材组合、文体组合（如第三单元童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但都表现同一主题，那就是美好品质）。

2、增加语文学科内容的设计。

发挥课文的示例作用，课文量由之前的三十多篇减为二十多篇，但是却要求学生的阅读量加大了。

课文分为精读和泛读。

精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练习精读课所学习的知识，培养学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅读。

精读课文：从阅读中学习表达方法。

交流平台：归纳梳理，提炼方法。

初试身手：初步尝试。

习作例文：进一步感知方法。

习作：形成单元习作成果。

3、强调“阅读与表达并重”。

在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素。

这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找了。

每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。

在每单元后的语文园地中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。

同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。

这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。

并且着重提出，对于三年级作文不可要求过高，要按照学段目标，能按照顺序写清楚即可。

4、系统设计语文活动。

语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式、引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、创造性阅读。

小学2019年秋季学期统编教材网络培训总结

小学2019年秋季学期开展统编教材网络培训情况总结根据《教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文学科教师培训工作的通知》及教育部关于统编三科教材培训工作方案要求，为使我校教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，我校于2019年8月28日至9月6日分别集中全体教师18人在科学实验室开展统编小学语文和小学道德与法治（四五六年级上册）教材网络培训，本次培训会通过观看实时直播的形式进行。

2019年8月28日至30日，我校教师每天集中聆听关于统编《小学语文》四到六年级教材介绍及教学注意的问题和常志丹、刘文虎、冯颖、魏航等专家关于如何用好统编《小学语文》四到六年级教材、统编小学语文教材中民间文学、古诗文编排相关内容解析及与教材中语言规范和语言知识相关问题，与各版本实验教材衔接注意的几个问题等内容。

通过学习，教师们更加清晰地了解了新教材的编排思路，核心概念、编排特点，同时也了解了教材中民间文学、古诗文编排及与各版本实验教材衔接需要注意的问题，知道了要把单元的功能定位，在教学中要体现学习的层进性，真是受益匪浅。

2019年9月4日至6日，我校教师集中聆听唐燕、李峥、王世光、孙静等专家对《道德与法治》四五六年级上册教材的整体思路、教育主题、教育理念等方面进行了详细解读，并对教材中的每个单元编排意图和教学建议进行了培训。

在此次培训过程中，全体教师认真听课，勤记笔记，学习积极性非常高。

观看视频结束后，大家还围绕培训的主题和日常教学中存在的典型问题进行了探讨。

通过本次培训，我校老师们对统编教材有了新的认识，领会了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点及教学重难点。

参培教师纷纷表示获益匪浅，对今后在教学中如何准确地把握教材、理解运用教材、选择有效的教学方式明确了方向。

统编教材培训心得体会(精选25篇)

统编教材培训心得体会（精选25篇）统编教材培训心得体会篇1新年的钟声已敲响，人们都对兔年充满了无限的憧憬，然而后来发生的意想不到的疫情，让大家都陷入了恐慌，同时也掀起了网课学习的热潮。

在上网课的过程中，我对改版的语文教材也有了更深的体会。

我们这册书的内容很丰富，有说明文、记叙文和文言文等。

记得刚开始学说明文的时候，我们都百思不得其解，但在老师的耐心教导下，我们慢慢积累了许多说明方法，现在对这种文体也了然于心了。

记叙文对于大部分学生来说是最容易理解的，因为文中的一件事情贯穿始终。

我们在学习的过程中经常把自己当成主人公去深入阅读，身临其境，这种代入感能将学习的枯燥一扫而空。

当然，除了说明文和记叙文，接下来就要谈谈大家都不喜欢的文言文了！与以往相比，新教材中文言文的难度大大提高了，也许是为了与中考的内容衔接。

所以，虽然说文言文学习起来很难，但是这有利于我们了解古人的写作方法，从而积累大量的文言知识。

因此，我们必须保持自信的心态去学习，攻克这个难关！我站在学生的角度，感觉这版教材从总体上看涵盖的内容比较丰富，知识的布局很严谨，非常符合我们现阶段初中生学习。

不过，美中不足的是，新教材对传统文化的设计偏少，我觉得现在很多年轻人的传统文化意识很淡薄，所以教材更应该大力弘扬民族文化，让每个中学生更加深入地体会中国传统文化的博大精深。

最后，我希望疫情能尽快结束，在此向奋战在一线的医护人员致敬，你们辛苦了！在此期间，我们每个人也要做我们力所能及的事，用心灵点亮生命的灯，用坚强编织美丽的彩虹，伸出温暖的手，有爱才会永恒，无数的人都在负重前行。

中国加油！统编教材培训心得体会篇28月16—17日，我有幸参加了市教育局教研室组织的小学语文统编教材全员集中培训。

这次培训会上一共有8位老师，对我们进行新教材的编排解说及教材特点的说明讲座。

16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老师，它从新部编教材内容编排的思路与教学建议入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，螺旋上升的语文要素，人文主题等，也提供了有关语文教材教学的建议，全面分析了教材编排思路和内容。

统编新教材培训反思与总结

统编新教材培训反思与总结
一、背景介绍
近期，我们组织了一次统编材的培训活动，旨在帮助教师熟悉
并掌握最新的教材内容和教学方法。

以下是对这次培训活动的反思
与总结。

二、培训内容
1. 教材内容介绍：我们详细介绍了材的目标、结构和组织形式，使教师对教材整体有了全面的了解。

2. 教学方法分享：我们分享了多种有效的教学方法和策略，帮
助教师更好地应用材进行教学。

三、培训成效
1. 提高了教师的专业知识水平：通过培训，教师对材的内容和
要求有了更深入的了解，提高了专业素养。

2. 提升了教师的教学能力：教师们通过研究和讨论，获得了新
的教学方法和策略，增强了教学的灵活性和创新性。

3. 加强了师资队伍的凝聚力：培训活动使师资队伍的成员之间
加深了交流和互动，带来更好的团队合作和协作氛围。

四、改进建议
1. 增加互动环节：下次培训可以增加更多的小组讨论和活动，促进教师之间的交流和互动。

2. 定期跟进和反馈：对于培训后的教学实施情况，应该进行跟进和反馈，以便及时发现问题并进行改进。

3. 多样化培训形式：可以尝试采用多样化的培训形式，如研讨会、观摩课等，提升培训的趣味性和实效性。

五、总结
通过统编材培训活动，我们取得了较好的培训效果，帮助教师提高了专业知识水平和教学能力，并加强了师资队伍的凝聚力。

在今后的培训中，我们将继续改进和创新，提高培训的质量和实效。

感谢大家对本次培训活动的支持和参与！。

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇【xxxx--心得体会范文】言语是指说话讲话对话，或演讲和通俗写作。

以下是为大家整理的关于小学语文统编教材网络培训心得体会的文章6篇,欢迎品鉴！【篇一】小学语文统编教材网络培训心得体会金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。

新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

作为第一届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。

2019年x月xx日上午举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。

此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显认识。

一、教材选文内容更加丰富，更有深度。

五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。

此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。

这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。

除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。

相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。

新教材选文有广度，有深度。

因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注重语言文字的运用和积累。

不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。

二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。

五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。

同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。

统编教材培训心得2019.7

统编教材培训心得体会为期三天得语文统编教材培训结束了，听了几场专家得专题报告，也听了很多一线优秀教师关于统编教材得课例试讲。

尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多得阅读与思考，但在专家与老师们得深入浅出得讲解与引领下，本次培训我还就是有很多收获与体会，梳理出来，以此勉励自己在今后得教学中能够更上一层楼。

一、对统编教材有了整体得把握与认识本套与原人教版教材得不同点有：第一、新教材增加了习作单元、策略单元，还有专门得文体单元，例如科普单元、童话单元、科普单元、神话单元与现代诗单元，还增加了快乐读书吧。

第二、新教材得习作与口语交际不再从属于语文园地，而就是放在了园地得前面。

第三、新教材增加了课后小练笔，也在园地中增加了词句段得运用，为习作打基础，说明新教材更加重视习作与表达，重视语文要素得运用。

第四、新教材增加了传统文化得篇章，不仅有古诗得学习，还安排了较多得文言文。

这说明新教材更重视传统文化得学习。

二、明确了今后制定教学目标得努力方向教学目标得制定需立足于“三位一体”得原则，所谓“三位一体”，指得就是学段得一般性目标、单元目标、每课得个性化目标三位一体。

其中，单元要素得训练要呈滚动时自动向下兼顾。

因此，在今后得教学中，我要熟悉课程标准中规定得学段目标，还要对新教材中各单元得语文要素做到心中有数。

在进行课时备课时要对单元内容进行整体把握，尤其就是园地中得“我得发现”、“词句段得运用”在阅读课上要有体现与渗透。

只有这样，在备课时才能恰当地制定本课得教学目标。

三、明确了今后阅读教学得方向就是引导学生大量阅读新教材主编温儒敏说：“新教材专治不读书。

”新教材强化阅读，构建三位一体得阅读体系。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循得基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体得阅读体系。

精度课文、略读课文与“快乐读书吧”各自承担着不同得功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。