学校德育工作思路

学校德育工作思路德育是学校教育教学的首要任务，是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

为此，校领导高度重视，将德育工作列为今年的工作重点，现在，我受学校委托，根据学校领导的主要思想，谈一谈今年学校德育工作的主要思路。

学校工作，德育为先。

评价学校工作的好坏，教育教学成绩的取得，德育是摆在第一位的。

一所校风、学风、教风不正的学校，怎么样也不能取得令人骄傲的成绩。

静下心来想一想，一直以来，学校德育工作存在着许多不足：一是“德育首位”没有得到真正落实。

由于教育评价的不全面，社会评价的片面，以升学为目的的应试教育摆在了学校教育的首位，德育首要地位被忽略、被淡化了，写在学校德育工作、班级工作和学科计划中的德育活动几乎成了一纸空文，德育的“导向、动力、保证”功能几乎失效，以至于除了几个重点班、尖子生以外，相当一部分学生道德素养底下，人生观、价值观扭曲（男厕所水泥挡板）德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在。

二是师德师风建设存在差距。

部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。

如教师校园内吸烟、少部分女教师的着装打扮等。

三是学校德育工作的责任没有得到全面落实。

学校内部的德育力量没有得到有效整合、全面辐射，没有把德育渗透到学校工作的每一个环节。

德育网络建设不完整，德育工作只是德育处、班主任的职责；人人育人、时时育人、处处育人的局面没有完全形成。

学校、社会、家庭德育缺乏整合；四是德育工作还缺乏实效性。

在实施德育过程中重“教”不重“育”，部分班主任教育方法单一，枯燥说教，简单灌输，导致德育效果不够理想。

五是学校德育工作针对性不够强。

在制定德育工作计划和措施时不遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。

德育工作的不足直接的表象则是学生学风不正，校园内吸烟现象屡禁不止，修改校服、乱丢垃圾等不文明行为比比皆是等。

因此，要把我校的教育教学工作抓好，抓成成效，首先得从德育入手，把好德育工作方向，强化措施，扭转被动局面，根据学校德育工作实际，结合学校德育工作的五年规划，特制订本年度德育工作方案，目标是：以日常行为养成教育为重点，以教师职业道德建设为抓手，加强学生基础道德和基本文明教育，探索德育工作的新规律、新方法，促进学校德育工作科学化、制度化、规范化。

具体措施是：一、统一思想，提高认识，确保德育的首要位置。

教育的根本在育人。

目前，社会形势复杂多元，各种不良影响给青少年带来极大影响，面对复杂形势，学校每一位教育工作者应该高度认识学校德育工作的重要性，使德育为首、育人为本在全体教师的思想上定位。

同时，确立正确的教育理念，遵循教育规律，采取切实措施，坚决扭转重智育轻德育的不良倾向。

二、建立健全德育工作组织机构，努力提高德育工作的实效性。

（一）、成立德育工作领导小组，名单如下：组长：副组长：成员：德育工作领导小组中校级领导蹲点一个级部，两部中层分别蹲点到相应年级，直接督促年级组德育工作的布置与开展。

实行蹲点领导、年级主任和班主任三级责任制，不断增强责任意识。

牢固树立学校、年级、班级一盘棋的意识。

班级、年级、学校一线相牵、一息相连，一荣俱荣、一损俱损。

只有每个班级管理好了，年级工作才能顺；只有每个年级的管理都顺了，学校才能呈现良性发展的势头。

（二）、强化年级组的德育功能。

1、初步构成以年级组为核心的德育管理制度，实行年级组长负责制，建立年级组管理评价办法，由学校德育、教务、教研三处对年级组的工作进行指导、监督、考评。

2、加强年级德育工作，要定期组织召开年级教师大会、学生大会、班主任会、任课教师联席会，分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，贯彻学校德育工作方案，并完成学校落实的德育工作。

3、探讨、构建并实施符合我校实际的按年级德育分层实施目标，使德育教育系列化、课程化，提高德育教育的针对性。

（三）、大力加强班主任队伍建设，充分发挥他们在学生德育工作中核心作用。

在目前应试教育分数至上的环境下，班主任要懂得帮助学生成长、成人，通过创建幸福的班级生活，让成绩成为班级学生幸福生活的顺带结果。

这就要求班主任要主动提高德育工作方法，提升班主任专业化发展。

一是定期对班主任进行培训，尤其是要建立班主任师徒帮教对子，加强对年轻班主任的培养，进一步学习、更新管理观念，提高管理水平，改变传统的学生管理模式。

在德育处指导下，年级组长落实好师徒配对。

二是定期召开班主任工作经验交流会，加强班主任间的沟通，总结和推广成功的经验，探讨和解决学生管理工作中存在的难点问题，不断提高班主任在学生管理上的应对能力。

三是鼓励和引导班主任撰写论文，参与德育课题研究，把班主任自身的实际工作上升到理性层面来研究，提高班主任的理论工作水平，每学期每年组至少向校报投一篇论文的文章。

四是开展班主任工作校本培训。

通过举办班主任经验交流会、每学年主题班会大赛、班主任沙龙等形式，提高班级管理水平。

（四）、健全学生组织，积极为学生自主教育创造环境及空间，逐步推行自主管理。

1、团委要进一步完善学校、年级两级学生会组织建设，明确职责，要加强对学生干部的培养，让学生干部成为德育管理的新鲜血液。

加强对学生社团活动指导及青年志愿者活动的开展。

2、年级组要加强年级学生会管理，培养学生会干部，公正公平公开的大胆的开展卫生、纪律、活动组织等工作，努力使学生由“被管”向“自管”转变，以自我检查管理育人。

3、德育处、团委每学期定期开展德育处、团委要加强对学生会、班级学生干部、团干部的培训，指导学生会、团支部开展有意义的群体活动。

今年五月份，要通过校园文化、体育、艺术节活动的有效开展，全面展示学生自我教育的新成果。

年级组长、班主任积极支持鼓励学生参加社团等健康有意义的活动。

4、宿管科要成立“寝室自律委员会”，指导学生对寝室的安全、纪律、卫生等方面进行自我检查、自我评比，通过开展创建文明宿舍活动，增强学生自我约束、自我管理能力。

二、加强对学生进行遵规守纪教育，抓德育细节，抓行为养成。

俗话说“细节决定成败”，作为学生行为习惯和品格形成的德育工作，更需要注重细节，因为一个人最终品格的形成都是从点点滴滴的小事件中形成的。

无论班级还是年级管理，要随时随地关注学生的表现，语言、行为、思想等全部方面，并及时的给予引导和纠正。

1、德育处、团委、各年级组加强对学生日常行为常规管理，要加大对学生中早恋、携带手机进入教学区、修改校服等现象的教育管理力度；2、在全校范围内开展禁烟活动。

教育部1月29日发布关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知，提出“禁止在中小学幼儿园内吸烟”。

学校将建立健全校园禁烟制度，将履行禁烟职责纳入教职工考核。

加强对学生吸烟危害的教育，对有吸烟行为的学生进行排查，与家长取得联系，共同引导、教育。

并对屡次违纪学生及时处理。

设立校内禁烟监督员，加强禁烟日常动态监督。

力争实现无烟校园。

3、加强学校卫生工作，引导学生良好卫生习惯的养成。

从公德教育入手，培养学生的卫生意识。

班主任在平时要加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的认识。

年级组、班主任加强班级卫生责任区的卫生清扫。

坚持一日三扫，每周五大扫除的全员参与、不留死角。

认真落实学校关于彻底消灭纸屑、废弃物和爱护花草树木的规定，推动学校的环境卫生工作上水平、上层次。

三、抓好思想道德建设，丰富德育载体，进一步形成良好的班风、校风、学风。

1、加强课堂学科教学中的德育渗透，特别是思想政治课，充分发挥课堂德育教育的主渠道作用。

各教研组结合学科特点每学期举办一次公开讲座；全体教师都应积极承担学生社团活动的指导教师工作;教研室应将有无德育渗透作为教案检查、公开课评比的一项内容进行要求；教务处积极开发符合学校学生实际的德育校本课程，激发学生多方面的兴趣，发现学生的潜能。

2、突出活动育人，丰富校园文化生活，增强学生德育的实效性。

以活动为载体，不断渗透德育内容，实现学校的德育目标，充分利用每周一升国旗，重大节日，纪念日为契机，对学生进行教育。

进一步规范大课间活动及阳光体育课，强化课间操的集合速度、做操质量；高中部结合“庆五四表彰活动”开展我校第三届艺术节；义教部开展经典诵读以及“我的中国梦—幸福像花儿一样”庆六一活动。

通过开展丰富多彩的校园文体活动，创建良好的校园文化氛围，促进文明学校的创建。

3、重视艺体教育，提高教育质量。

音乐、体育、美术三门学科教学要强化规范性，加强学校艺体专业兴趣小组管理与训练，逐步形成学校艺体教育的特色，努力使艺体工作有新突破。

四、增强教师师德观念，树立全员德育意识。

教师职业决定了对其劳动者的要求不同于其他职业，教育劳动的目的是培养人，然而人要成才，首先要学会做人，这就要求教师在教授知识的同时，更重要的是教会学生如何做人。

教育劳动“言传身教”，教师自身就是教育材料，教育手段、教育工具，因此，教师要成为学生真正的楷模，就需要全面、清晰地认识自己的职业角色，自觉加强师德师风学习与建设。

1、提高认识，加强学习。

本学期，校工会牵头，以年级组为单位认真学习教育部《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《十二师高中校园意外伤害事故处置应急预案（试行）》、《十二师高中师德师风考核办法》、《中小学班主任工作规定》、《教师法》等，通过学习，提高理论修养和水平，并写出心得体会，学校与全体教职工签定师德承诺书。

2、加强师德师风考核。

学校将进一步完善师德师风考核方案，每年对教师师德进行等次认定，作为教师年度考核、绩效考核、评优评先，评职晋级、评骨选模的重要依据；在校级以上先进教师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等荣誉称号评选表彰工作中，教师当年师德考核必须达到优秀等次。

3、全体教师都有德育的责任与义务。

高中部继续开展全体教师深入宿舍谈心活动，任课教师承担主题班会课活动；继续加强、完善“德育导师工作制度”,并在学年末对导师工作进行考核、评比、表彰。

义教部开展任课教师跟班活动，每个班级配备跟班教师，参与班级管理工作。

4、高中部开展“寻找我最敬佩的好老师”活动，义教部开展师德演讲比赛，以此弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的教师典型，切实增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

学校德育工作任重道远，相信在校领导的高度重视与带领下，在全体教育工作这的参与下，统一认识，齐抓共管，把学校德育工作提高到一个新的水平。