大气对地面的保温作用
大气对地面的保温作用
大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用，指的是大气层对地面向外散发的热能的一种阻挡和减少的作用。
大气层是地球表面与外层空间之间的层状气体包裹，由不同气体组成，总体上形成了一种能够吸收和辐射热能的气候系统。
大气层的保温作用主要体现在以下几个方面：其次，大气层对地球表面的对流热损失进行抵消。
地球表面由于进入太阳辐射的瞬时不平衡，会导致地表表面产生温度差，从而形成对流层。
此时，大气层中的气体会与地表面之间进行密切的对流传热现象。
大气层中的气体能够吸收地表面热能，然后通过对流传递到较高处，最终以辐射形式释放到太空中。
这种对流热损失的发生会导致地球表面的温度下降，而大气层的存在减少了这种对流传热现象，提高了地表面的温度。
第三，大气层对地球表面的热辐射进行遮蔽。
地球表面向外辐射的热量主要以红外线的形式传播，而大气层中的部分气体能够吸收和散射红外线辐射，从而减少地表所受的热辐射损失。
这种作用被称为温室效应，即大气层中的一些气体能够像温室一样，将地表向外散发的热量阻挡在大气层内部，减少地表的热辐射，使得地表温度升高。
此外，大气层还通过影响地球表面的能量平衡来间接地保温。
大气层中的水蒸气和云会对太阳辐射和地球辐射产生反射和散射作用，从而影响地球表面的能量收支平衡。
例如，云会反射部分太阳辐射，使得到达地表的太阳辐射减少，从而减少地表的加热。
此外，云层也能够吸收地球辐射，形成向地表的辐射，达到一种保温的效果。
综上所述，大气层对地面的保温作用主要体现在吸收和散射热辐射、抵消对流热损失、阻挡热辐射以及调节能量平衡等方面。
这些作用使得地球表面的能量损失减少，温度得以保持在适宜的范围内，为地球上的生物生存提供了必要的温暖条件。
近年来，由于人类活动导致大气层中温室气体的增加，大气层的保温作用增强，引起了全球气候变暖的现象，对人类社会和自然环境造成了一系列的影响和挑战。
因此，保持大气层的稳定，减少温室气体的排放，控制气候变暖，具有极其重要的意义。
2.2.1大气的受热过程 大气对地面的保温作用
形成的自然现象
各种波长的太阳 夏季多云的白天，气
反射作用 无选择性 较大颗粒尘埃、云层
辐射
温不太高
可见光中波长较
选择性 空气分子，微小尘埃
晴朗的天空呈蔚蓝色
短的蓝、紫光
散射作用
各种长波的太阳
无选择性 较大颗粒尘埃
阴天的天空呈灰白色
辐射
吸收作用
选择性
平流层中的臭氧能吸 臭氧、水汽、二氧化
紫外线、红外线 收紫外线、对地球生 碳等
3.说明月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多的原因。 白天由于月球没有大气的削弱作用，太阳辐射全部到达月 球表面，月球表面温度很高；夜晚没有大气的保温作用， 月球表面温度很低，因此月球的表面昼夜温度变化比地球 表面剧烈得多。
知识小结
大气的 热源
大气的 受热过
程
大气的 受热过
程
大气作 用的原 理应用
举例
阴天夜晚不太冷、春秋季节晴朗的夜晚易发生霜冻
(2)原理应用 ①全球气候变暖
温室气体 大量排放
大气吸收 地面辐射
增多
大气逆辐射 增强，保温 作用增强
气温升高， 全球变暖
②解释“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的原因 新疆地处内陆，气候干旱，晴天多，云量少。
白天大气的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，气温高， 出现“午穿纱”的现象； 晚上大气的保温作用弱，地面损失热量多，至清晨近地面 气温达到最低，故有“早穿皮袄”的现象。
物具有保护作用
②大气对地面的保温作用——大气逆辐射
基本 地面辐射的长波辐射绝大部分被对流层中的水汽、二氧化碳吸收， 过程 然后以大气逆辐射的形式返还给地面
减少地面热量的损失，使地球表面温度特别是夜间的温度不至于
课件2：2.2.1 大气的受热过程和大气对地面的保温作用
【解析】(1)选D,(2)选C,(3)选D。第(1)题,读图可 知①代表到达大气上界的太阳辐射;②代表到达地 面的太阳辐射;③代表地面辐射;④代表大气逆辐射。 第(2)题,近地面大气主要、直接的热源是地面辐射。 第(3)题,烟雾能吸收地面辐射,然后以大气逆辐射 的形式还给地面,所以④增强。
【补偿训练】 读下图,完成(1)-(2)题。
课时1 大气的受热过程 和大气对地面的保温作用
课程标准
运用示意图等,说明大气受热过程, 并解释相关现象。
素养目标
1.通过示意图,知道太阳辐射、地面辐射、大气逆 辐射来源及传递方向。(区域认知) 2.通过多媒体图片,从时空综合的角度理解大气的 受热过程、大气对地面的保温作用。(综合思维) 3.从能源安全、环境变化的角度,理解人类活动与 大气受热过程关系。(人地协调观) 4.通过生活中典型的案例.理解大气的受热过程和 大气的保温作用原理。(地理实践力)
2.大气受热过程原理的应用: (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
(2)应用于农业生产实践,提高生产效益。 利用温室大棚生产反季节蔬菜,利用烟雾防霜冻; 果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发, 还能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的 丰歉。如:高海拔地区——空气稀薄,大气的削弱作 用弱,太阳能丰富;内陆地区——晴天多,阴雨天少, 大气的削弱作用弱,太阳能丰富。
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【激疑】 二氧化碳浓度升高的原因是什么?可能带来什么样的环 境问题? 提示:人类大量燃烧矿物燃料、毁林等使二氧化碳在大 气中的浓度升高。二氧化碳浓度升高,大量吸收地面长 波辐射,使大气增温,容易引起全球气候变暖问题。
大气对地面的保温作用实验
大气对地面的保温作用实验今天咱们来玩个超酷的实验，探索一下大气对地面的保温作用，这就像是地球的保暖小秘密哦。
咱先准备好材料，就像大厨准备食材一样精心。
需要一个透明的塑料盒子，这就好比是地球的大气层模型啦。
再找一块深色的土地模拟地面，我找的这块黑土块啊，看起来就像一块来自神秘外星的黑色宝藏。
还有一个温度计，这可是我们的“温度小侦探”。
把土块放进塑料盒子里，这就像是把地球的地面放进大气层里一样。
刚开始的时候，那温度计显示的温度啊，就像个老实巴交的小市民，规规矩矩地显示着正常温度，没什么特别的。
然后呢，我们把一盏小灯当作太阳，照向这个盒子里的“地面”。
哇塞，就像一场热辣的阳光派对开始了。
那温度计的示数就像火箭一样蹭蹭往上升，感觉这块小土块都要兴奋得跳起来啦。
这就好比是白天太阳照射大地，地面受热升温，那速度快得像超级跑车在高速公路上狂飙。
过了一会儿，把灯关掉，就像太阳落山啦。
这时候你以为温度会像跳水运动员一样直线下降吗？错啦！虽然温度有点小下降，但是下降得那叫一个慢吞吞，就像一只老乌龟在散步。
这就是大气的保温作用在起效果啦，大气就像一条超级厚的毛毯，把地面的热量紧紧地捂住，不让它轻易跑掉。
我就想啊，大气这层保暖衣可太神奇了。
要是没有它，地球就像一个光溜溜的小娃娃在寒冷的宇宙里瑟瑟发抖，那温度变化得肯定比变脸还快。
一会儿热得像在火山口，一会儿冷得像掉进了冰窟窿。
再看看这个小实验里的土块和温度计，就像一对小搭档在表演一场精彩的温度魔术。
大气的保温作用让这个小世界里的温度变化变得如此有趣。
这大气啊，就像是地球的私人小暖炉，一直默默地守护着地面的温度。
就像一个贴心的小保姆，白天让地面尽情享受阳光的温暖，晚上又把热量小心翼翼地保存起来。
通过这个实验，我感觉自己像是发现了地球的一个超级大宝藏，这个宝藏不是金银珠宝，而是大气这种神奇的保温力量。
它就像一个看不见的魔法护盾，让地球上的生命能够在一个相对稳定的温度环境里茁壮成长。
高中地理第二节：大气受热过程和大气运动
高中地理第二节：大气受热过程和大气运动一、大气的受热过程1.大气的受热过程1）太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。
2）大洋辐射在传播过程中，小部分被大气吸收或反射，大部分到达地球表面。
3）地面因吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给近地面大气。
4）地面长波辐射是对近地面大气主要的、直接的热源，对流层大气的热量主要来源。
2.大气对地面的保温作用1）对流层中的水汽、二氧化碳等，吸收长波辐射的能力强，大气在吸收地面长波辐射后会增温。
2）大气逆辐射把热量传给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。
3）大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射方向相反，故称为大气逆辐射。
补充：云层越厚，空气湿度越大，大气逆辐射越强。
二、大气热力环流1.大气热力环流1）大气运动有垂直运动和水平运动之分。
2）大气的垂直运动表现为气流上升或气流下降，大气的水平运动即是风。
3）大气热环流形成的原因：地面冷热不均。
它是大气运动的一种最简单形式。
4）形成过程：a) A地受热，近地面空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；D地空气聚集，密度增大，形成高气压。
b) B、F两地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高气压；C、E两地空气密度减小，形成低气压。
c) 水平运动：在同一水平面，空气由高气压区流向低气压区；气温高，气压低；气温低，气压高。
5）大气热力环流是一种常见的自然现象。
在一定条件下，地表的冷热差异会产生大气热力环流。
补充：台湾海峡两岸风向的日变化，反映了海陆间大气热力环流的日变化。
等压面：高压凸，低压凹，气压随海拔增高而降低。
冷热不均→空气垂直运动→同一水平面上气压出现差异→空气水平运动2.常见的热力环流1）城市热岛环流①形成原因分析：城市中心区建筑密集，地面多硬化，吸收太阳辐射多，向大气传送的热量多。
城市中心区人口密集，工业交通发达，生产生活向大气释放的废热较多。
大气对地面的保温作用
大气对地面的保温作用
大气对地面具有保温作用，是因为大气逆辐射把热量还给地面。
近地面大气对地面的长波辐射具有很强的吸收能力，近地面大气增温后释放的长波辐射大部分以大气逆辐射的形式射向地面。
大气逆辐射的存在使得近地面大气层始终保持有一定的温度，因而具有保温作用。
扩展资料
大气效应是大气层对大气下层和地表的保温作用。
因大气中的二氧化碳、甲烷、臭氧、氧化亚氮、氯氟烃以及水汽等既能吸收来自太空的长波辐射，又能拦截地表向外放出的.长辐射，从而使大气下层和地表温度升高。
属于短波辐射，而地面辐射和大气辐射属于长波辐射，因此能够被大气中的二氧化碳和水汽吸收。
日、地、气三种辐射的关系在于：太阳辐射经过大气被削弱一部分后，有将近一半的太阳辐射穿过了大气到达地面，地面吸收太阳辐射后增温，同时向外辐射，将热量传递给大气，大气吸收地面辐射后增温，并向外辐射，大气辐射有两部分，一小部分向宇宙空间散失；
另外一大部分向地面，称其为大气逆辐射，这部分辐射在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量。
大气效应对地面的保温效应使夜晚的气温不会太低，因此使地球昼夜温差不会太大。
大气对地面的保温作用地理微格教案
大气对地面的保温作用地理微格教案一、教学目标1. 让学生理解大气对地面的保温作用的概念。
2. 使学生掌握大气对地面的保温作用的原理。
3. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气对地面的保温作用定义。
2. 大气对地面的保温作用原理。
3. 大气对地面的保温作用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大气对地面的保温作用原理。
2. 教学难点：大气对地面的保温作用实例分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解大气对地面的保温作用的概念和原理。
2. 采用案例分析法，分析大气对地面的保温作用实例。
3. 采用互动讨论法，引导学生运用地理知识分析实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球气候图，引导学生关注地球表面温度分布不均的现象。
2. 讲解：详细讲解大气对地面的保温作用的概念和原理。
3. 案例分析：分析大气对地面的保温作用实例，如城市热岛效应、青藏高原的低温等。
4. 互动讨论：让学生结合实例，讨论大气对地面的保温作用对人类活动的影响。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调大气对地面的保温作用的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对大气对地面的保温作用概念的理解程度。
2. 评价学生对大气对地面的保温作用原理的掌握情况。
3. 评价学生运用地理知识分析实际问题的能力。
七、教学准备工作1. 准备相关课件和教学素材，包括地球气候图、实例图片等。
2. 准备课堂讨论的问题和案例分析材料。
3. 准备作业布置的相关要求和评价标准。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解大气对地面的保温作用概念和原理。
2. 第二课时：分析大气对地面的保温作用实例，进行互动讨论。
3. 第三课时：总结本节课的主要内容，布置作业。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价和分析。
2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略。
3. 在下一节课中，针对学生的掌握情况，进行有针对性的复习和讲解。
十、教学延伸与拓展1. 引导学生关注大气对地面的保温作用在全球气候变化中的作用。
大气对地面的保温作用教案自定义版
大气对地面的保温作用教案自定义版教案主题：大气对地面的保温作用教案目标：1.了解大气层结构及其对地面的保温作用。
2.掌握大气层的保温原理，并能够解释其作用机制。
3.通过实验观察和讨论，加深对大气对地面的保温作用的理解。
4.培养学生的科学探究和实验能力。
教学过程：1.导入（5分钟）通过观察天气预报，引导学生思考为什么夜间气温比白天气温低。
2.理论讲解（20分钟）a.分享大气层结构图，让学生了解大气层的分层特点。
b.讲解大气层对地面的保温作用原理，即大气层能够吸收并重新辐射地面的热量，减缓地面热量的散失速度，从而保持较稳定的气温。
c.解释为什么夜间气温比白天气温低：夜间地面辐射热量到空气中，但由于大气层对地面的保温作用，部分热量被吸收并重新辐射向地面，使得地面散失的热量减少，导致气温下降。
3.实验观察（30分钟）a.实验材料准备：两个相同的小鱼缸、两个温度计、水、热水瓶。
b.实验过程：-将两个小鱼缸分别填满水，并用温度计测量水温。
-将一个小鱼缸放在室内，另一个放在室外。
-同时将两个温度计放入小鱼缸内，记录室内和室外的温度。
-将一个小鱼缸中的水以恒定温度倒入热水瓶中，再倒回小鱼缸内，并记录温度。
c.实验讨论：-室内和室外的温度差异是多少？为什么？-水在热水瓶中转移过程中的温度变化是什么情况？为什么？-实验结果和大气对地面的保温作用有何关联？d.实验总结：通过实验观察，了解到大气对地面的保温作用确实能够减缓地面热量的散失速度，从而导致室内和室外的温度差异。
4.拓展活动（15分钟）让学生结合实际生活中的例子，探究大气对地面的保温作用的应用和意义。
例如：夏季夜晚的低温是由于大气对地面的保温作用，可通过降低空调使用频率达到节能减排的目的。
5.小结（5分钟）对学生进行小结，总结大气对地面的保温作用的原理和作用机制，并划重点概括。
教学反思：通过实验的观察和讨论，学生能够更直观地了解大气对地面的保温作用。
同时，拓展活动为学生提供了应用和意义的思考，使他们对知识的灵活运用有了更深入的了解。
大气对地面的保温作用(高中地理中图版必修一)
大气对地面的保温作用09地科赵建华（一）教材分析本课时内容是中图版第二章第一节大气的热状况与大气运动中的大气的受热过程中的第二个部分大气对地面的保温作用，主要讲述大气对地面的保温作用，在全节教材中具有承上启下的作用，因为大气的热状况是大气运动的基础（二）学情分析本课时教学需要联系较多的物理学知识，而学生整体而言，地理和物理学科的基础较差，部分物理知识（如力的合成与平衡）还没学到，这是影响学生学习本课时内容的最不利因素。
但是，我校绝大多数学生学习积极性较高，在新课程实施过程中学生对探究学习、小组合作学习等学习方式有一定的认知和实践体验，这将是有利于本课时教学的顺利开展。
（三）教学目标分析知识与技能1、知道短波辐射和长波辐射2、理解大气逆辐射3、理解大气的保温作用的过程图，掌握阅读、分析、运用地理图表的技能过程和方法1、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，提出解决问题的对策。
2、培养学生的读图、绘图能力与自主学习能力3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力4、初步学会通过多种途径、手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能，对地理知识进行整理、分析，并吧地理信息运用于地理学习过程5、运用适当的方法和手段，表达、交流自己地理学习和探究的体会情感、态度与价值观1、通过自主学习与小组合作学习等方式，激发学生探究地理问题的兴趣与动机，培养团队合作精神2、通过对生活实际问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观念3、树立辩证唯物主义观念，认识事物是运动的、普遍联系的4、增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯（四）教学重、难点分析重点：1、地面是大气的直接热源2、大气逆辐射难点：1、大气逆辐射2、大气对地面的保温作用过程图（五）教学方法及教学手段分析创设问题情境教学法探讨——启发式计算机多媒体辅助教学法读图启发式教学法读图比较法，通过比较深入了解大气的保温作用过程注意结合实际，多举例帮助学生理解教学方法教法：创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法学法：自主学习、合作探究、练习巩固法1、探讨——启发式2、列表比较法，通过比较掌握大气的各成分的作用3、注意结合实际，多举例帮助学生理解（六）教学过程导入问题：珠穆朗玛峰山顶气温高还是地面气温高？大气对地面的保温作用地面吸收太阳辐射，温度升高，成为新的辐射源根据辐射原理，物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长，太阳表面温度达到6000K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射，其能量主要集中于红外线部分。
大气的保温作用ybx
四、大气的热力作用对地球生态系统的重要性：
大气的热力作用，减小了气温日较差，形成了 适宜生命的温度条件
仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面温 度的昼夜变化不像月球那样明显？
夜间，地面辐 白天，大气削弱了到 射绝大部分热 达地面的太阳辐射， 白天，由于没有大气对太 量又被大气逆 夜间由于没有大气的保温 气温不会太高 阳辐射的削弱作用，月面 辐射还给地面， 效应，月球表面辐射强烈， 温度升得很高，气温很高 使气温不致降 月面温度骤降，气温很低 得过低 月球 地球
大气 上界
1
玻 璃 温 室 效 应
思考：为什么玻璃温室会有保温效应？
小结
对流层大气的受热过程 大气对太阳辐射的削弱作用
大气的热力作用
大气的温室效应
削弱作用
吸收作用Βιβλιοθήκη 反射作用散射作用 太阳辐射
直接 热源
温室效应 大气逆辐射
地面辐射 大气
直接
地面
宇 宙 空 间
热源
思考
１、拉萨有“日光城”之称，为什么 其昼夜温差大？ ２、赤道地区为什么昼夜温差小？？
A
夜
昼
夜
昼
昼
夜
昼
夜
陆地 A
陆地 B
海洋
海洋
日较差最大
昼晴夜晴 昼阴夜阴
日较差最小 平均温度最高 平均温度最低
昼阴夜晴
昼晴夜阴
读气温日变化曲线图，回答下列问题。
(1)A、B两条曲线中，表示阴天时的气温曲线 是 Ａ 。 (2)白天阴天，气温比晴天时较 低 ，这是由 于 云层的反射作用强 。 (3)夜晚阴天，气温比晴天时较 高 ，这是由 于 大气逆辐射强，对地面起保温作用 。
地 面 辐 射
大气的保温作用原理及应用
大气的保温作用原理及应用原理介绍大气的保温作用是指大气层对地球表面的热量进行保持和保温的一种自然现象。
它对地球温度起到了重要的调节作用，使得地球能够维持适宜的气候环境，并具有多方面的应用价值。
大气的保温作用主要基于以下几个原理：1.温室效应：大气层中的温室气体（如二氧化碳、甲烷等）可以吸收地球表面的热辐射，并使一部分热量在大气中短暂储存。
这种现象导致地球表面的温度升高，起到了保暖的作用。
2.热传导：大气层中的空气分子具有热传导的特性，当地表温度较高时，空气分子会通过碰撞的方式将热量传递到大气中，并形成温度梯度。
这种传导现象也有助于地球的保温。
3.热对流：大气层中的热空气会因密度变化而形成对流运动，这种对流可将热量高效地传递到较高的大气层，实现热量的再分布。
同时，对流还使得温度分布更加均匀，提高了保温效果。
应用实例大气的保温作用在人类社会中具有广泛的应用。
以下是一些常见的应用实例：1.温室种植：利用大气的保温作用，温室能够提供比室外环境更稳定的气温和湿度条件，使得植物在非适宜生长的季节也能够正常生长。
这一技术在农业中被广泛应用，增加了产量和品质。
2.保温材料：研究者根据大气的保温原理，开发出各种保温材料，如保温棉、保温胶等。
这些材料能够减少热量的传导和散失，提高建筑和设备的保温效果，节约了能源消耗。
3.天然气保温：天然气管道需要长时间输送燃气，为了减少能量损耗，会在管道外部加上保温层。
保温层能够减少燃气的损耗和浪费，提高输送效率。
4.衣物保温：羽绒服、冬季运动服等冬季服装常常采用保温材料衬垫，这些材料能够减少外界寒冷空气的侵入，提供更好的保暖效果。
5.地下管道保温：城市中的地下管道（如供暖管道、水管道等）也会采用保温层，以避免热量的散失和管道的冻裂。
结论大气的保温作用是地球自然界中非常重要的一种现象，它通过温室效应、热传导和热对流等原理，对地球表面的热量进行调节和保持。
这一作用不仅能够维持适宜的气候环境，还具有广泛的应用价值。
大气对地面的保温作用地理微格教案
《大气对地面的保温作用》地理微格教学教案设计●课题：中图版必修一第二章第一节：大气对地面的保温作用●课标要求：要求学生运用图表，说明大气的受热过程。
●教学目标：1、知识与技能（1）学生能够运用图表，说明解释大气的保温作用，即大气的“温室效应”的全过程。
（2）学生能够运用解释生活中一些相关的地理现象，学习生活中的地理。
（3）学生能够区别“玻璃温室效应”与大气的“温室效应”。
2、过程与方法（1）学生能够运用图表，通过图表，说明解释大气保温作用的全过程。
（2）学生通过图表解读地理原理，尝试从学习和生活中发现地理问题，学习生活中的地理，进行探究，提高分析地理问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）学生通过学习生活中的地理，，认识到大气的保温作用对整个地理环境及人类活动的影响，树立正确的人地理观。
（2）学生认识到保护大气的重要性，更加关注人类生存的环境及人类面临的环境问题，增强可持续发展的环保意识。
●学情分析：1、心理特点分析：学生刚升入高中不久，对地理学习有较浓厚的兴趣，加之本部分知识可以很好地解释学生日常生活中关注的一些现象，可以学习生活中的地理，所以，有技巧地设问，能激起学生学习地理的兴趣。
2、知识基础分析：通过前一章的学习，学生已经有了关于太阳辐射的特点和大气层的成分、大气对太阳辐射的削弱作用等知识储备，为本节课的学习做了铺垫。
学生在之前的学习中，也有了关于高中地理学习方法的训练，而且具备了一定的读图和分析能力，为本节课的学习打下了基础。
但高一学生对一些地理现象的认识仍停留在表面的认知，对概念理论的理解归纳能力较弱，需要通过以地理图表为载体，通过各种方式引导学生阅读、分析。
●教材分析：1、教材的地位和作用。
本节是中图版必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》第一节第一课时大气的受热过程的知识点二：大气对地面的保温作用。
这一节的内容属于自然地理的原理范畴，是前面知识点的延伸，也是后面学习大气环流等内容的理论依据，在教材中起到承上启下的重要作用。
原创1：2.2.1 大气的受热过程和大气对地面的保温作用
大气受热过程
为什么晴天比阴天昼夜温差大？
晴天白天大气对太阳辐射的削弱作用小，地面升温快；晚上大气逆辐射弱， 对地面的保温作用差，地面降温快，所以晴天昼夜温差大。
2．图中的熏烟能够减轻霜冻， 是因为烟雾能够( ) A．使大气中二氧化碳浓度、烟 尘增加，大气逆辐射增强 B．使大气中水汽含量增加，太 阳辐射增强 C．使地面温度增加，地面辐射 增强 D．使大气温度增加，大气逆辐 射增强
2017年2月18日《解放军报》报 道西藏军区海拔4 500米以上哨所 全部建成“阳光保暖房”。住上这 种新式营房，官兵再不用“四季穿 棉袄”了。
3．以前官兵“四季穿棉袄”的 原因中不正确的是( ) A．海拔高，空气稀薄，①较弱 B．海拔高，⑤作用较弱 C．海拔高，风力大，散热快 D．多晴朗天气，④作用较弱
2017年2月18日《解放军报》报 道西藏军区海拔4 500米以上哨所 全部建成“阳光保暖房”。住上这 种新式营房，官兵再不用“四季穿 棉袄”了。
4．下列地理现象和“阳光保暖 房”保温作用一致的是( ) A．日出前的黎明和日落后的
黄昏天空仍然明亮 B．早春和晚秋多云的夜晚不会
有霜冻 C．夏季天空多云时，白天不会
太热 D．晴朗的天空呈蔚蓝色
5.在此季节，南京园林工人一般 会给新栽大树覆盖黑色尼龙网 （如图），其目的是（ ）
A、增加大气逆辐射，提高夜间 温度 B、阻止地面辐射，防止夜间温 度过低 C、增强地面辐射，提高树木存 活率 D、削弱太阳辐射，减少树木水 分蒸腾
大气受热过程
分析塔里木盆地昼夜温差大的原因。
大气保温作用的原理
大气保温作用的原理
大气保温作用是指大气层对地球表面的保温效应，它是地球气
候系统中非常重要的一部分。
大气保温作用的原理主要包括地面辐射、温室效应和大气透明度三个方面。
首先，地面辐射是大气保温作用的重要原理之一。
地面受到太
阳辐射的照射后，会向大气层和地面发出长波辐射。
大气层中的一
些气体，如水蒸气、二氧化碳、甲烷等，对这些长波辐射具有吸收
和散射作用，使得部分辐射能量被重新辐射到地面，从而增加了地
面的温度，起到了保温的作用。
其次，温室效应也是大气保温作用的重要原理之一。
温室效应
是指大气层中的温室气体吸收地面辐射的能量，使得地球表面温度
得以升高的过程。
温室气体主要包括水蒸气、二氧化碳、甲烷、氟
利昂等，它们形成了一个类似温室的效应，使得地球表面的温度得
以维持和提高，起到了保温的作用。
最后，大气透明度也是大气保温作用的重要原理之一。
大气层
对太阳短波辐射的透过率较高，使得地面能够接收到足够的太阳能。
同时，大气层对地面长波辐射的吸收和散射作用又能够使地面得到
一定程度的保温。
这种透明度和吸收作用的平衡，使得地球表面的
温度能够得到一定的保持和升高。
综上所述，大气保温作用的原理主要包括地面辐射、温室效应
和大气透明度三个方面。
这些原理相互作用，共同维持了地球表面
的温度，使得地球能够适宜地维持生命的存在。
同时，随着人类活
动的不断发展，温室气体的排放也在不断增加，对大气保温作用产
生了一定的影响，因此需要采取相应的措施来减少温室气体的排放，保护大气保温作用，维护地球气候系统的平衡。
大气对地面的保温作用教案自定义版
大气对地面的保温作用师：同学们，下午好。
上节课我们学习了大气对太阳辐射的削弱作用，在上节课的学习中，我们知道，臭氧会吸收紫外线，空气分子和微小尘埃会散射光线，水汽和二氧化碳会吸收波长较长的红外线，而云层和尘埃则会反射各种波段的光线。
今天，我们就来学习大气的另外一个作用：大气对地面的保温作用。
大家请看课程标题：大气对地面有保温作用，同学们，是不是很好奇，为什么会有保温作用？你怎么知道这个保温作用是大气对地面的作用呢？生：是师：好，那我们就来探究一下。
首先，我们通过前面一个单元的学习，知道了地球的外部圈层有大气层，那么，我们就选一个没有大气层的天体来作为比较，就选月球好不好？生：好。
师：首先，我们来了解一下月球表面的温度变化。
从资料中，我们可以知道，白天月球表面的温度可高达127度，夜晚月球表面的温度却会降低到零下183度，温差相差300多度。
而地球平均表面温度15 ℃，最大表面温度57.7 ℃，最小表面温度-89.2 ℃，温差要比月球小的多，看来大气可能对地面有保温作用哦！那到底是不是大气对地面有没有保温作用呢？如果有，这种保温作用又是如何产生的呢？下面我们来进入更深层次的探究。
通过上节课的学习，我们知道，太阳辐射是地面的直接能量来源，地面吸收太阳辐射，温度升高。
地球表面在吸收太阳辐射增温的同时，也会向外辐射能量。
在这里，老师给大家插播一个物理学知识，物体温度越高，辐射的最大能量部分波长越短，物体温度越低，辐射的最大能量部分波长越长。
地球表面的平均温度是14度，比太阳表面的平均温度要低得多，所以，地面辐射是长波辐射。
刚刚我们在复习上节课的知识的时候说到，水汽和二氧化碳会吸收什么来着？生：波长较长的红外线。
师：所以，地面长波辐射在经过大气的时候，几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳吸收，从而使大气温度升高。
刚刚我们说到，太阳辐射是短波辐射，水汽和二氧化碳就吸收不了太阳辐射对不对？生：对。
师：所以，大气温度升高是谁的功劳？生：地面。
大气效应是大气层对大气下层和地表的保温作用
大气效应是大气层对大气下层和地表的保温作用。
因大气中的：氧化碳、屮烷、臭氧、氧化亚氮、氯範怪以及水汽等既能吸收来自太空的长波辐射, 又能拦截地表向外放出的长大气效应波辐射，从而使大气下层和地表温度升高。
大气因有易令来自太阳的辐射透过而到达地面却不易令地面长波辐射大量逸向太空的性能而使业温度变得比没有大气时为高的效应。
此效应过去称为“花房效应”或“温室效应” O因那时认为花房或温室的保温效应的机制即为上述机制。
大气具有允许幻1短波辐射透入大气低层，并阻止地面和低层大气长波辐射逸出大气层的作用。
这种作用使大气温度保持较高的水平，故名。
20世纪初期前, 人们曾误认为玻璃温室（不经人工加热的养花房）保温机制与大气这种保温机制相同，因而将它称为“温室效应”或“花房效应”。
但研究表明，温室的保温作用与大气的保温机制并不完全相同，大气中不存在温室覆盖物那种切断对流热交换的作用。
导致大气效应的大气成分除二氧化碳和水汽外还包括屮烷和-氧化二氮等微量气体。
人类活动引起的大气中二氧化碳等气体含量的增加，将会加剧大气效应的幅度，并可能导致气候与环境的一系列变化。
但以后通过研究，知道花房或温室的保温机制与上述机制并不相同。
因此，另用“大气保温效应”或“大气效应”的名称来表达大气效应的机制。
大气效应作用在于大气对太阳短波辐射儿乎是透明体，而对地面长波辐射是隔热层，大气把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面。
相互关系大气效应，需要明确太阳辐射、地面辐射和大气辐射三者的差别和彼此的关系。
日、地、气三种辐射的差别在于：地面的温度低于太阳，大气的温度低于地面，因此太阳辐射大气效应属于短波辐射，而地面辐射和大气辐射属于长波辐射，因此能够被大气中的二氧化碳和水汽吸收。
日、地、气三种辐射的关系在于：太阳辐射经过大气被削弱一部分后，有将近一半的太阳辐射穿过了大气到达地面，地面吸收太阳辐射后增温，同时向外辐射，将热量传递给大气，大气吸收地面辐射后增温，并向外辐射，大气辐射有两部分，一小部分向宇宙空间散失; 巧外一大部分向地面，称其为大气逆辐射，这部分辐射在一定程度上补偿了地面辐射损失的热屋°大气效应对地面的保温效应使夜晚的气温不会太低，因此使地球昼夜温差不会太大。
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第3节大气环境
（二）地面对大气的保温作用
【学习目标】
1、理解掌握对流层大气的受热过程和保温作用。
2、分析理解影响地面辐射的主要因素。
.
【自主探究】
知识点一：地面辐射和大气辐射
阅读与思考1：阅读教材44页：（二）地面辐射和大气辐射，结合下图思考以下问题：
1、哪些辐射被称为长波辐射？哪些辐射被称为短波辐射？
2、对流层大气的直接热源是辐射，根本热源是辐射
3、大气的保温作用主要是由于的影响。
4、在下图中的两个空格内填出相应的辐射名称
5、叙述对流层大气
的受热过程。
6、叙述大气对地面
的保温作用原理。
太阳暖大地大地暖大气大气补大地
阅读与思考2：完成教材45页活动。
知识点二：影响地面辐射的主要因素
1.纬度位置：太阳辐射强度由低纬向两极递减。
纬度低→太阳高度大→经过的大气路程短
→大气削弱少，等量太阳辐射照射的面积小→单
位面积得到的太阳辐射多。
2.下垫面状况：不同性质地面的反射率不同，新雪反射率最大。
一般规律：颜色越浅的物体，其反射就越强、吸收就越弱；颜色越深的物体，其反射就越弱、吸收就越强。
陆地表面的反射率高于海洋。
3.气象因素：降水少、多晴天和空气稀薄的地区，大气对太阳辐射的削弱作用比较弱，到达地面的太阳辐射强。
思考：为什么我国年太阳辐射最强的地方并不是在纬度位置最低的南方地区，而
是在青藏高原和西北地区
根据所学知识解释自然现象：
1、为什么白天多云，气温比晴天低，夜间多云，气温又比晴天高？
2、为什么赤道地区终年太阳高度较大，但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区？
3、某地昨天为晴朗的天气，今天为多云的天气，仅从大气的热力作用分析，哪一个气温日较差小？为什么
4、在晚秋至早春，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
5、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
6、晴朗与阴天比较，哪一个气温日较差小？为什么？
7、要想夜晚气温较高，则白天和晚上的天气应各怎样？
8.大气的热力作用对地球生态系统有什么重要性？
思考：看教材47页图，为什么玻璃温室会有保温效应？
【当堂反思】
我学会了：
我的不足：
【限时检测——5分钟】
1、下列现象出现的先后
顺序正确的是：
A、太阳辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱
B、太阳辐射—地面吸收—大气削弱—地面辐射—大气逆辐射
C、太阳辐射—大气削弱—地面吸收—地面辐射—大气逆辐射
D、太阳辐射—大气逆辐射—地面吸收—地面辐射—大气削弱
2．图中，昼夜温差最大的是
读气温日变化曲线图，回答下列问题。
(1)A、B两条曲线中，表示阴天时的气温曲线是。
(2)白天阴天，气温比晴天时较，这是由
于。
(3)夜晚阴天，气温比晴天时较，这是由
于。