带刺的朋友优秀教案

《带刺的朋友》教学设计

第二课时

一.播放音乐舒缓情绪，针对歌曲谈话引入。

二.出示学习目标。

1.朗读课文，找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

2.用“小刺猬偷枣的本事真高明”开头，用自己的话讲述刺猬偷

枣的过程。

3.体会“那个东西，那个家伙，小东西”的不同称呼所蕴含的感

情。

三.出示活动

活动一学习“偷枣”，感悟高明

要求：朗读5-10自然段，回答问题。

1.找出刺猬偷枣的动词？

2.刺猬偷枣的动作高明在哪里？

规则1 动词找正确+2

2.能说出动作高明在哪里+2

3.认真倾听+1

活动二找出描写环境的词语，体会语言的生动

要求：1.朗读课文2-4自然段,找出文中描写环境的词语

2.说出为什么这样的环境适合刺猬偷枣？从而得出刺猬真是个聪明的东西。

3.找出文中刺猬怎样爬，怎样跑的词语。（缓慢地爬匆匆地爬诡秘地爬急火火地跑）同样写爬的词语你们发现有什么不同之处？体会怎样写才能生动有趣。

活动三紧扣动词生动讲述

要求：以“小刺猬偷枣的本事可真高明啊”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

规则：1.能用一系列的动词将刺猬偷枣的过程描述出来+2

2.讲得生动有趣+2

3.倾听认真+1

最后浏览全文，找出“我”对刺猬的不同称呼，体会“我”的情感变化。

四.冥想

欣赏本文写得生动语句和刺猬偷枣这一有趣的事

板书：23 带刺的朋友

爬摇掉归打滚高明

扎驮跑喜爱钦佩