三年级语文上4沙滩上的童话教案范文整理

三年级语文上4沙滩上的童话教案

教学

要求1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。

学习本课的生字、新词。分角色朗读课文。

能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

重点

难点1.分角色朗读课文。

能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

教学

课时两课时

沙滩上的童话

􀀋这里是我们快乐的天地。[①“这里”指什么?开头这句话在全文中的作用是什么?]

􀀌每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包

一扔,开始了我们有趣的活动。[②“每天、相约、一扔”这些词语说明了什么?]

部分:的总起,写“这里”是“我们”每天都来的快乐天地。城堡周围筑起围,我们垒起城堡,在沙滩上􀀍

墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。[句导读:这一句揭示了上文所说的“这里”,“这里”原来是沙滩,并交代了“有

趣的活动”是什么。][③“垒起、筑起、插上”这三个动词说明了什么?]

段导读:写“我们”在沙滩上修筑城堡。

􀀎不知是谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠?的魔王。”

􀀏接着又有人补充说:“他抢去了美丽的公主!” 􀀐第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

􀀑就这样,我们编织着童话。[④“这样”指代的内容是什么?]

段导读:第4至第7自然段写了“我们”面对着城堡编织出的童话。

􀀒转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,

我们也成了攻打魔窟的勇士。[⑤“魔窟”是非常可怕的地方,但“我们”却敢去攻打,表现了孩子具有怎样的心灵?] 􀀓我们又一起商量怎样攻下那城堡。[⑥“商量”一词体现了孩子们怎样的性格特点?]

一个伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸[zhà]。”

”!“那时候还没有飞机呢:有人反驳

我说:“挖地道,在地下装上火药,把城堡炸平。”

我的方法得到了大家的赞赏?。于是,我们趴在沙堆上,从四面八方挖着地道。我们比赛着,看谁先挖到城堡下面。[⑦以

上对话体现了孩子们怎样的心情?]

我们挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面。[⑧“挖呀,挖呀,

终于”表现了孩子们怎样的精神?]

我把手往上一抬,就把城堡轰塌?了。

我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。[⑨这一组句子运用了什么修辞手法?体现了什么?] 段导读:第8至第16自然段写“我们”攻打魔窟、救出了公主。

但是,公主在哪儿呢?

忽然,我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了很久很久了。她微笑着望着我们。[⑩“微笑”一词表现了什么?] 我大声说:“,公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在

这儿!”我抱住了妈妈。[这段话表现了“我”怎样的性格特点?]

大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。[“叫喊”“欢呼”表现

了“我们”怎样的心情?]

妈妈开心地笑了。一面笑,一面说:“妈妈怎么能当公主呢?”[句导读:妈妈虽然说自己不能当公主,但是她已经被孩子们

的天真和快乐感染了,所以开心地笑了。]

但我们这群孩子都坚持?说,她就是被我们救出来的公主。

真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀![为什么

会忘记“她就是我的妈妈”呢?]

段导读:第16至第23自然段写“我们”找到了公主因而无比快乐。

第二部分:具体写孩子们在沙滩上修筑城堡,并编织了一个美丽的童话故事。1.学习本课的生字并能正确书写。

理解词语的意思。

初读课文,了解课文内容。

生字卡片。

一揭示课文题目

同学们,你们去过沙滩吗?你们想知道沙滩是什么样的吗?今天我们学习课文《沙滩上的童话》。它写的是几个小伙伴放学后来到沙滩上,开始了他们有趣的活动的事。他们在沙滩上干了些什么呢?我们一起学习课文。

二学习生字

默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

自学生字,读准字音,理解字义。

小组交流。

检查自学效果。

认读生字卡片。

理解词语的意思。

凶狠:十分可怕。

三朗读课文,了解大致内容

分自然段读课文,看谁读得正确、流利。

说说课文写了一个什么故事。

讲故事,激发学习兴趣。上课一开始,教师可先引入学生经常听到的童话故事,并让学生交流自己搜集的童话故事,不知不觉营造一个童话世界,把学生带进角色,进入本课的学习。

课上,教师可通过各种形式的朗读,使学生和课文中的孩子产生共鸣,再为学生创设情境,让他们也来做编童话的游戏,激发学生的学习兴趣。1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。

根据课文内容,想象沙滩上的城堡里发生的事。

分角色朗读课文。

课文图片。

一看图说话,揭示课文题目

出示沙滩图,练习说话。

这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

过渡:这片沙滩确实太好玩儿了,因此有一群孩子在放学后来这儿了。他们在这里玩儿什么呢?

出示孩子们垒城堡图,学习课文第三自然段。

看图,读第三自然段。

说说孩子们在沙滩上干什么。

朗读第三自然段,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城堡?

想象说话。

在沙滩上,孩子们垒起了一座的城堡,城堡外面,城堡里面。

这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了

一个非常美丽的童话故事呢。

过渡:你们想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。

二朗读课文,理解内容

听课文录音,边听边思考:孩子们编的童话故事的内容是

什么?

回答问题。

自读课文,边读边思考:孩子们为什么要去救公主?

根据学生的回答,出示有关句子,指导朗读。

这城堡里住着一个凶狠的魔王。

他抢去了美丽的公主!

你们快听,公主在城堡里哭呢!

自由读,分角色读。

读出气愤、焦急的语气。

他们想了什么办法去救公主呢?

老师引读:我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……

我们又一起商量……一个伙伴说……有人反驳……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我们挖呀,挖