【小升初语文讲义】第19讲：作文之审题、立意、选材(部编版,含例题,答案)

小升初作文之审题、立意、选材（基础版）知识点一：审题所谓审题，就是通过对题目的分析，搞清题目中隐含的意思，弄清出题人的考察意向。

我们经常考的命题作文，有全命题形式和半命题形式。

它们在审题上既有相通之处，也有相异之处。

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

审题是决定作文成败的第一步。

在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致写作离题，作文的得分就比较低。

【例文精评1】我的妈妈我的妈妈是家庭A级“麻雀”冠军，每天都唧喳得要死。

但这也变成了我的一种习惯。

我的妈妈她长有炯炯有神的眼睛，瓜子脸，在众人面前，她展出了慈祥、和蔼的一面，在我的面前却展出了“母老虎”这一面，但有时候也会对我挺和蔼的。

她每天都像定时闹钟一样，到了一定的时间，就会说一样的话。

我都要被“麻雀”冠军给烦死了。

家庭A级“麻雀”冠军开始工作了。

早上六点钟一到，我的闹钟响了，妈妈这只“麻雀”也响了：“起床了，儿子，快点。

”妈妈这只“麻雀”又开始叫了：“上学去了，要整理的东西整理好，红领巾、小黄帽别忘记了，学校里要听老师的话，好好学习！”放学回来，妈妈又要开始说了：“儿子，肚子饿不饿啊，我有东西帮你蒸着，你慢慢地去吃，吃好记得要写作业，别玩了，写完再可以玩的，写作业的时候，记得把头抬起来，离本子一尺距离，好好的写，字写端正……”真是没完没了。

现在好了，妈妈去了大连，家里没了这只家庭A级“麻雀”冠军，好冷清啊！妈妈—家庭A级“麻雀”冠军你什么时候才能回来啊！【点评】小作者以幽默的语言从生活中的琐事着眼，在表现妈妈爱唠叨的同时，表现了对妈妈的思念和爱。

通篇将妈妈比作“麻雀”，生动形象，趣味十足。

文章着重从语言的角度刻画母亲的形象，既表现了母亲的形象，又深度切合主题。

文章的标题是“我的妈妈”，这是我们在小学阶段最为经常遇到的题目之一。

有的学生在写这样的文章的时候，通常是在文章开头介绍妈妈的外貌特征，接着讲一件具体事例，很容易流于平淡。

这样的标题看上去是全命题，但其实它类似于半命题作文。

因为“我的妈妈”这样的标题，范围广大，小学生在四五百字内是无法写透的。

所以，我们需要在自己的头脑中补全标题。

例如上面的文章，作者无疑是将标题转化为“我的（唠叨的）妈妈”。

在此基础上，作者得心应手，游刃有余。

【例文精评2】一缕阳光我喜欢被别人欣赏，但我更喜欢欣赏别人。

在对别人的欣赏中，我自己常常受到感动。

一个深秋的早晨，天灰蒙蒙的，远处的天边出现了晨雾。

路边的小树在寒风中瑟瑟发抖，黄叶飘落一地。

上学路上，四周显得那么凄凉，这使郁闷中的我更加郁闷了。

一阵风吹来，我赶快把衣服扣得严严的，手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。

转过街角，我照例在早点摊排队买烧饼。

我看见一位70多岁的老奶奶推着一把旧轮椅，轮椅上坐着一位老爷爷。

老奶奶把热烧饼掰下一小块儿喂到老爷爷的嘴里，把剩下的烧饼用塑料袋包好，揣在怀里。

生怕烧饼凉了。

老奶奶看到老爷爷快吃完了，就又从怀里拿出热烧饼，再掰下一小块儿喂老爷爷。

老爷爷嚼的时候，还不时从嘴里掉出烧饼渣。

老奶奶一会儿喂老爷爷烧饼，一会儿又拿出手帕轻轻地给老爷爷擦嘴，并不时地掸去掉在老爷爷身上的芝麻，还不断亲昵地嘱咐着：“老头子，慢点儿吃，别着急。

”老奶奶一刻不停地照顾着老爷爷。

一阵风吹过，冷得我把脖子又缩了缩，老奶奶的头发也被风吹下来一塔。

老爷爷颤颤巍巍地抬了抬手。

老奶奶赶忙蹲下身来，把自己的手放到老爷爷的手中，说：“老头子，我知道你要干什么，我自己来，快把手放回去，外边太冷。

”她边说边把盖在老爷爷身上的小被子往里掖了掖，理了理自己的头发，然后推着老爷爷向远处走去。

这是一对多么可敬的老人呀！我欣赏他们。

欣赏他们之间的相互关爱，欣赏老奶奶的脸上总洋滋着的微笑，更欣赏老奶奶照顾老爷爷的无微不至。

我为这对老人而感动！【分析】小作者在一个充满寒意的深秋，路遇一位老爷爷和老奶奶，以细腻的笔触将老人相互喂饭的一个瞬间详实地记录下来。

表现了老人之间的深厚的感情，以及自己为老人所感动的心理感受，歌颂了人世间的温暖和真爱。

文中叙事部分，作者有意忽略外貌等其他特征，而是单刀直入，直接用连贯的语言，表现人物性格特征。

现在让我们来分析一下这个标题。

标题叫做“一缕阳光”，初看上去，文章内容似乎没有和“标题”产生深刻的联系。

但是，当我们深入挖掘标题背后的含义时，阳光表现了温暖，象征着人与人之间感情的温暖。

这样一来，文章的内容就是深度切合标题的。

二、审题主要方法：（1）审题眼（2）审限制（3）审隐含意义（1）审题眼：这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。

题眼（文眼）：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

抓住题眼，就是抓住了文章的写作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

①文题是一个词的，这个词本身就是题眼。

如：《烦恼》、《生日》，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。

譬如《烦恼》这个题目，就具有一定的迷惑性。

但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。

②文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。

如：《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《难忘的事》，“难忘的”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。

③文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。

这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。

比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。

找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。

这样，审题的速度也就快捷了。

④文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。

如：《奖励自己》中的“奖励”，《生活，因而精彩》中的等。

⑤文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。

如：《妈妈笑了》中“笑”是“题眼”。

（2）审清题目的限制：审题时，要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。

作文的限制就在这些“部件”中有所体现。

一般包括：字数（400字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。

①时间范围：有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审清时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限，如《暑假中的一件事》。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。

②地点范围：作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

如《农贸市场》《上学路上》。

③对象范围：如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

④内容范围：这是指对事件的限制。

如《一件难忘的事》、《老师二三事》。

⑤数量范围：有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。

如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。

例如：说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？这道题限制了写作对象：事这道题限制了写作数量：一件事这道题限制了取材范围：我身边的事这道题限制了文章中心：趣事这道题限制了文章体裁：记叙文还必须继续思考第六个更重要的问题哦：什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。

这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。

但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。

同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。

（3）领会题目的隐含意义：在审题的过程中，有一些题目的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。

也就是说，我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。

比如“赠人玫瑰，手有余香”（2011年大联盟）、《明天》、《家》等等。

“赠人玫瑰，手有余香”这个话题关键在于对“玫瑰”“余香”比喻义的理解，很明显，这里的“玫瑰”并不是单纯地指鲜花，而是帮助别人的事情；而“余香”则是帮助别人后自己心灵上的感悟（喜悦等等）。

所以，我们最终要写的应该是一件助人并让自己受益的事情。

其他方法:A．联想扩展法什么是联想？这个问题看似没有问的必要，但是还是有必要做一番解释，至少要搞清楚它和想象的区别。

联想并不像想象那样，可以天马行空，漫无边际。

它必须站在一定的基础之上，有一个由此及彼的过程。

因此，所谓联想扩展法就是要从出题人给出的标题出发进行合理的联想，将标题所涵盖的范围缩小。

例如，上面谈到过的《我的妈妈》这篇文章。

“我的妈妈”本身是一个非常宽广的标题，粗略地来讲，我们就可以介绍妈妈的各种特征、妈妈与我的关系、妈妈与其他人的关系……甚至写一本书也绰绰有余了。

可是作者通过对生活材料的挖掘，以联想扩展的方法，将文题转变为“我的（唠叨的）妈妈”，以此为题将文章写得非常精彩！那么联想扩展法的联想扩展该以什么为原则呢？可以概括为以下几个原则：由近及远熟悉易操作有新意、有趣味B．词义挖掘法词义挖掘就是通过对词义的深刻含义的理解，找出标题表面意思之后的深层含义。

然后再结合自己所掌握的素材，选择适合自己的方面行文。

例如上面提到的《一缕阳光》的标题，这个标题看上去很难和我们的实际生活有联系。

因此，我们需从“阳光”这个词入手，去挖掘它的词义。

它的表面意思就是太阳射出的光，而太阳的光带给人的感受正是温暖、幸福。

再结合“一缕”有些许、微少的含义，整个标题就可以转化为“一丝微少的温暖”。

那么，就可以将文章变成为写生活中一件温暖的事情，表达父母之爱，老师之恩或者同学之谊。

【课堂练习】1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。