初中：八年级数学期中考试试卷分析

初中数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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教学反思 / 数学教学反思

编订：XX文讯教育机构

八年级数学期中考试试卷分析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于初中八年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一年一度的期中考试已经结束，成绩也已出来。今年的数学试卷，试题与2004年相比，无论是题型还是难度都有所变化，与往年相比各部分知识的上下联系比去年多，知识交*较多，因而分数也不高。我校的平均分约为80.79，优秀率为49.75℅，及格率为89.93℅；现将我班试卷中每小题的得分率汇报一下：

1、97.66％；

2、94.53％；

3、92.19℅％；

4、71.88％；

5、95.83％；

6、88.125％；

7、93.75％；8、96.875％；9、84.375％；10、87.5％；11、85.94％；12、100％；

13、93.75％；14、96.875％；15、100％；16、98.44％；17、68.75％；18、51.56％；

19、76.56％；20、82.81％；21、①90.25％；②88.75％；③95.625％；④90.25％；

22、88.62％；23、87.05％；24、74.61％；25、68.58％；26、54.68％

这次考试的试题命题主要围绕教材、练习册和各地中考试题。其中所有填空题、选择题都选自2005年各地的中考试题；计算题全都选自人教版教材；第四、五大题都出自学生手中的《新课程·单元测试》（P14第15题，P28第22题，其中第22题第二小问是增加的）；

第24题出自2004年河北省鹿泉市中考题第23题；第25题选自《少年智力报》2004年度《勾股定理》章节；第26题选自2005年长春市中考题第24题。这一系列信息就要求我们除了要不断地专研课本与配套练习册，还需要我们教师和学生增加各方面资料的收集和研究，特别要求教师多了解一些全国各地近几年的中考试题和相关的数学信息。

一、稳定试卷结构，全面考查《课标》知识要点

今年期中数学试卷，结构稳定，考查内容、方法、设问方式都是考生熟悉和常见的。四道解答题考查的主体与去年一致，依然是以四边形、旋转、平移、勾股定理为主要载体，考查考生各方面的数学能力。其中平移仍然是最容易得分的题目。试卷的答题形式也参照了以往的做法，在填空题中设计了一个双解题，在解答题中采用了分步设问的命题方式，但试卷稳定中有所提高，题目的书写量大，计算量大，且知识点交*较多，这与去年相比有较大提高。

试卷对知识内容的考查，体现了《课标》立足基础、突出重点的原则。在试卷中《课标》规定各个部分知识。对重点内容，三章几何、一章代数完全按照教材及《课标》分配，几何约占70分左右，代数约占30分左右，特别加强了对四边形内容的考查；同时勾股定理的解答题采用了同一试题有两种不同图形而引出的双解的命制方法，要求学生要考虑三角形的分类，并且该题属于基本常规题目，考生易于接受，但又容易出错，失分较多。试卷对一些非常重点的内容，如：旋转、平移等内容，在试卷中有着重点考查。这样考查对新教材的教学

起到了良好的促进和正确的指导作用。

二、突出重点，重在综合

在全面考查的前提下，突出了重点，重在综合是今年数学试卷中又一特点，如：23、24道解答题，每道题的出发点和落脚点都是《课标》要求的四边形、旋转、平移等重点内容。试卷注重了他们之间的内在联系和综合，在知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体高度和思维价值考查基础知识、重点知识。把初一、初二数学重点知识及基础知识有机的完美的综合。

三、注重数学思想的考查，倡导通性通法

数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提练，是适用于数学教学的通法，是各类考试考查的核心，今年的试卷在考查数学思想方法时突出重点，重在通性通法。

动手操作是这次考试中重点考查的能力要求，也是新课程的要求。试卷中的第14题、第19题，第20题、第24题等均有体现。

分类讨论的思想在考试中常考不衰，在今年的试卷中比较突出的有填空题第7题、解答题第25题两处用到分类讨论。

四、控制难题的数量和位置

较难试题是为选出优秀的学生而设置的。今年试卷与去年有所不同，试题难度作了适当

调整，应该说，总体难度较去年有所上升，对计算能力的考查有所加强。多数试题入口容易，路子宽，但有些题随着解法的深入，对综和知识要求逐步提高，解答题有层次，要圆满完成，需要教高综合数学素质。

今年试卷的较难试题基本集中在解答题的最后两题，尤其是第25题及第26题。而在选择中也出现了有一点难度的试题，这种控制绝对难度、位置难度的方法既保证了试卷的总体难度比去年有所提高，又能让学生的正常发挥。

综合看来，今年的数学试题符合《新课程》要求，有利于对新课程的数学教学，有利于综合考查学生的学习情况。由于现在同学们平时训练中计算能力差、知识点综合较少，眼高手低是导致现在学生感到试题较难的原因。但在试卷中我们认为有些不足之处，整个试卷书写和计算量大，几何的比例过高，同时过多地要求学生用初一的全等三角形证明四边形题目，导致学生在做题中方法不够灵活，造成整体试卷出现一点点的遗憾！编校:雷明生

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