课时作业(二十六)[名著导读]
26《名著导读》课时作业
《名著导读》课时作业（一）《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇一、填空。
1．《水浒》作为古典四大名著之一，是我国小说史上第一部歌颂_________小说。
2．《水浒》中共有______将，天罡星共____人，地煞星共_________人。
3．《水浒》是以________为主要题材，通过一系列______的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了______________________，歌颂了____________________________________。
4．《水浒》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是____________。
5．《水浒》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山首领先后共有位，他们是________、________、________。
6．《水浒》中坚决反对招安的将领是________、_________；主张招安的将领是______、__________。
7．“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东。
”这首童谣唱的是______________________。
8．武松在血溅鸳鸯楼、杀死西门庆等人后，在墙上写下了“___________”这八个字。
9．梁山泊义±在最后一次战斗中痛失一只手臂的人是__________。
10．朝廷中是_________摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中_______最后破了“连环马”。
11．梁山泊中最后排名的前四位是_______、_______、_______。
12．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。
”这是_____在_____写的_____诗。
13．我们所熟知的打虎英雄是《水浒》中的_________，他有许多脍炙人口的事迹，如手刃_________，斗杀__________，为兄报仇。
在快活林里醉打__________。
14．《水浒》中号称“黑旋风”的是________，他所使的武器是________，此人力大如牛，但险些被冒充他的________所害。
初中语文部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 课时作业(含答案)
名著导读《昆虫记》科普作品的阅读【基础作业】1.《昆虫记》是国杰出的家、家(人名)的著作。
2.《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部,这本书又译为《》或《》。
36.《昆虫记》中,在作者笔下,像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”。
4.作者在《昆虫记》中称赞的建筑才能,认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
5.《昆虫记》除真实记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出。
全书充满了对生命的关爱之情,充满了。
【素养作业】阅读选段,回答问题。
卵产下之后大约半个月,前端出现两个又大又圆的黑黄点,那是A的眼睛。
在这两个圆点稍高处,在圆筒子的顶端,出现一条细小的环状肉。
卵壳将从这儿裂开。
很快,半透明的卵就能让我们看到婴儿那孵化中的小样儿。
这时候就必须倍加小心,增加观察次数,尤其是早晨。
幸运垂青耐心的人,我的孜孜不倦终于有了报偿。
稍稍隆起的肉在不停地变化着,出现了一拱就破的一条细线。
卵的顶端被其中的婴儿的额头顶着,顺着那条细肉线抻着,像小香水瓶一样微微启开,分落两旁。
A便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻出来了。
6.在文中A指的是什么昆虫?7.《昆虫记》中描写了不少昆虫的繁殖细节,还有哪种昆虫的繁殖细节给你留下了深刻的印象?请你试着举个例子。
8.结合文段,谈谈你对作者的认识及感悟。
【拓展作业】9.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A.蚂蚁B.萤火虫C.圣甲虫D.螳螂a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变?c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A. B. C. D.10.《昆虫记》是一部引人入胜的书。
作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。
【初中语文】部编版八年级上册课时作业(练习题)
部编版八年级上册课时作业(二十七) ［名著导读］(891)1.名著阅读。
《红星照耀中国》是（国籍）著名记者的不朽名著，是一部文笔优美的作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，其中是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：。
2.阅读下面的文段，回答问题。
本报讯由中央电视台、战友电视艺术中心等联合投资出品的重大革命历史题材电视连续剧《红星照耀中国》17日在上海举行开机仪式。
电视剧《红星照耀中国》以斯诺夫妇在中国的亲身经历为故事主线，讲述1928年至1941年中国发生的重大历史事件和变革。
该剧导演臧云飞表示：“这部剧最大的看点是用独特的视角来还原中国这段革命历史事件。
将这个题材搬上电视荧幕是为了让更多的人直观地了解这段历史。
”(1)给上面的消息拟一个标题。
(2)下列表述有误的一项是（）A.名著《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺是在红色区域进行采访的第一位西方新闻记者。
B.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。
C.《红星照耀中国》在国民党统治区出版时曾易名为《西行漫记》。
D.《红星照耀中国》通过一个中国士兵的所见所闻，客观地报道了当时中国共产党和红军的真实情况。
3.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）A.《红星照耀中国》是法国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，根据采访和考察得来的第一手资料写成的。
B.《红星照耀中国》中描述了众多共产党领袖和红军将领的言谈举止，其中毛泽东和周恩来是最具代表性的人物形象。
C.《红星照耀中国》全书共12篇，主要内容包括：红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
2023-2024学年初中语文七年级上册语文部编版课时练第六单元《名著导读》01(含答案)
部编版七年级语文上册第六单元《名著导读》课时练1．《西游记》第七回的回目名叫“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”，请结合整本书说说“心猿”指什么，“定心猿”有哪些方式？2．梁启超先生在《敬业与乐业》一文中有如下表述：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头……”请概述《西游记》中一个与孙悟空有关的、能证明这一观点的情节。
3．名著选段阅读这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，急转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运术的道人，烧火的童子。
在那里洗缸刷瓮，已遗成了玉波。
琼装，香醪佳酿。
大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通。
把毫毛拔下儿根，丢入口中嚼碎。
喷将出去，念声咒语，叫“变！”印变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。
你看那伙人，丢了执事，都去晓睡。
大圣却拿了些百味八珍，佳看异品，走入长廊里面。
就着缸，执着究，放开量，痛饮一番。
吃勾了多时，配菘醉了，自搞自摸道：“不好，不好！再过会。
请的客来，却不怪我？一时拿住。
怎生是好？不如早回府中睡去也。
”好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是完率天宫。
一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望电好。
”即整农撞进去。
那里不见老君，四无人迹。
原来那老君与燃灯古佛在三层高阁来陵丹台上讲道，众仙童。
仙将、仙官、仙吏，都侍立左右听讲。
这大圣直至丹房里面，寻访不遏，但见丹灶之旁，炉中有火。
炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金开。
大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。
老孙自了道以。
识破了内外相同之理。
也要炼些金丹济人。
不期到家无暇：今日有罐，却又撞着此物。
趁老君不在，等我吃他几九尝新。
”他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。
一时阔开满酒醒，又自己揭度道：“不好！不好！这场祸，比天还大，若惊动玉帝。
性命难存。
统编版语文九年级上册课时练《名著导读》含答案和解析
统编版语文九年级上册课时练《名著导读》含答案和解析《艾青诗选》如何读诗1.艾青(1910—1996)，原名，诗人。
成名作《》，发表于1933年。
这首诗在发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
2.下列对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( )A.《艾青诗选》中诗作的特点是委婉细腻，意象强烈鲜明。
B.《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
C.在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋之情，同时隐含献身之意。
3.下列关于名著的表述不正确的一项是（）A.《泰戈尔诗选》的作者是印度文学家泰戈尔，他是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。
母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。
B.《泰戈尔诗选》收入了作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》《吉檀迦利》《新月集》以及《花园集》。
C.《唐诗三百首》共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗四类。
D.《唐诗三百首》中的诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活。
4.阅读《礁石》，回答问题。
一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……内容简介：《礁石》塑造了一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。
（1）诗中的“礁石”象征（2）全诗采用了的艺术手法，通过对自然景物的描写、歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。
诗歌中礁石给人以、的感觉，洋溢着一种的乐观情绪。
5.阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者(1)用选段中的原话回答。
【初中语文】部编版七年级下册课时作业（二十六）［名著导读］(练习题)
部编版七年级下册课时作业（二十六）［名著导读］(880)1.阅读下面的文段，回答文段后的问题。
①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。
②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺:他没有自己。
④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
(1)文段中的“他”是，是老舍塑造的一个典型文学人物。
(2)根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心2.阅读下面的文字，按要求作答。
到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。
两块钱到底是两块钱，他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。
（老舍《骆驼祥子》）祥子原以为“俏的事”，后来却是什么结果？请简要概括。
3.回到车厂，他懊睡了两天。
决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。
睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。
将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。
祥子还在那文化之域，可是变成了走兽。
一点也不是他自己的过错。
他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。
他不再有希望，那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。
他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。
他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
课时作业2：第26课 小圣施威降大圣
第26课小圣施威降大圣课时作业2一、积累运用1.解释加点字的意思。
急转头，打个花．就走 ( ) 径．来吃这水蛇（）那大圣就撺．出水中（）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍．．（）一弹子把他打个足龙踵．．．（）立在蓼汀．．之上（）2．下列说法不正确的一项是 ( )A．神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B．《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C．孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D．文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
3．文学常识填空。
本文作者是（），（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。
4．综合性学习。
(1)《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（）、（）。
( 2）西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？（）（3）写出两条你积累的西游歇后语。
（）( )。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。
（）二、阅读理解。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿……扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。
我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。
可怪!可怪！”众皆愕然，四望更无形影。
真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。
”急纵身驾云，起在半空。
见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。
我这里照着他哩。
”真君把那赌变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。
”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。
2023-2024学年初中语文七年级上册语文部编版课时练第六单元《名著导读》02(含答案)
部编版七年级语文上册第六单元《名著导读》课时练一、名著阅读1．下面是章回小说《西游记》中的一个回目，请简要叙述其主要故事情节。
八卦炉中逃大圣五行山下定心猿2．在阅读《西游记》后，一位同学对书中主要人物有这样的评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。
”针对这一评价，同学们展开了激烈的讨论。
假设你也参加了讨论，请你在“悟能可气”和“唐僧可憎”中选择一评价，结合原著内容，以“我同意……这样的评价”或“我不同意……这样的评价”开头，谈你的看法。
3．阅读下面的名著选段，按要求答题。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。
他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。
” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。
你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔，他实有心害你。
我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。
”（1）上文是《西游记》的节选，该节讲述了一个精彩的故事，请用简洁的语言概括这个情节。
（2）本名著中，与人物悟空有关的故事还有___________（写出一个即可）。
4．《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。
请从下面人物中任选一个，结合相关情节简要分析。
①孙悟空②猪八戒5．阅读下面文字，完成下面题目。
又行不多时，只听得滔滔浪响。
八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一股水挡住也。
”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道，“等我试之，看深浅何如。
”三藏道：“悟能，你休乱谈。
水之浅深，如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。
《名著导读》课时练及答案
《名著导读》课时练及答案《红星照耀中国》纪实作品的阅读1.《红星照耀中国》中有很多感人至深的故事，在括号中填写下列各句描述中的“他”的名字。
(1)他先后就读于南开中学、南开大学，先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、八一起义，是党的创建人，是著名的革命组织者。
( )(2)他的一家66人被杀，他是让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工。
( )(3)他是毛泽东的老师，以57岁的高龄参加了中国工农红军二万五千里长征，长征中总是把马让给伤病员骑。
( )2.（2020·山东日照中考）下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（）自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。
A.早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。
他们说，B.他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。
他乒乓球打得很好，篮球打个没够。
C.军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。
朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。
在长征途中，D.他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。
A.统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？B.他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。
C.从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。
D.他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。
3.名著阅读。
我一边和 (人名)谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
他讲英语有点儿迟缓，但相当准确。
他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
【初中语文】部编版八年级下册课时作业（二十六） ［名著导读］(练习题)
部编版八年级下册课时作业（二十六）［名著导读］(892)1.根据下面的描述，选择恰当的人物。
(只填序号)A．朱赫来B．阿尔焦姆C．谢廖沙D．冬妮亚E．达雅(1)他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。
（）(2)他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。
（）(3)她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。
（）2.名著阅读。
保尔缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。
他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。
有时候那些鲜明生动的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达。
写出来的字句苍白无力、缺少生气和激情，已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，写作就要受到阻碍。
选段出自A《》，作品中保尔身体瘫痪、双目失明后，在母亲和 B （人名）的帮助下仍然顽强地进行文学创作。
这也是作者 C （人名）人生经历的写照。
3.阅读下列材料，回答问题。
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。
他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。
保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……(1)这段文字选自小说《》，主要用了描写来刻画主人公保尔。
(2)小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。
4.阅读下面的选文，回答问题。
枪口轻蔑地望着他的眼睛。
保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。
生活不下去，就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。
2023-2024学年初中部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》课时作业01
部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》课时作业1．下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（）A．《阿长与<山海经>》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。
B．《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
C．《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。
D．在《狗∙猫∙鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。
2．下列表述与《朝花夕拾》不相符的一项是（）A．在《无常》中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了那些作威作福的统治者。
B．在《琐记》中，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。
鲁迅没有直接予以批判，但心中是嫌恶她的。
C．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：“这就是中国人的‘命’，连名医也无从医治的。
”D．在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭露了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
3．以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_________，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《_________》里。
4．“学者先要会疑。
”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。
你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。
图图读的名著：《朝花夕拾》他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。
部编版七年级下册语文《名著导读》解读及练习
部编版七年级下册语文《名著导读》解读及练习名著导读《骆驼祥子》[作者简介]老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人。
中国作家。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
代表作有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
[内容概要]小说讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。
“祥子与车”是这部小说的基本线索。
祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。
他为这理想而努力工作，但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，却被大兵抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的。
后来虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。
最终，一个正直善良的祥子，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的人。
[人物简介]祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮、吃苦耐劳、自尊好强，后被黑暗社会折磨成为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。
虎妞：心机重，大胆泼辣而有点变态。
她性格具有双重性，一方面，她有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面，剥削者的意识已经渗透到她的灵魂中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
其他人物：如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生，离死亡只差一步的老马、小马祖孙俩，还有抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，诈骗祥子的孙侦探等。
[艺术特色]1．长于写人，善于调动各种手法塑造人物。
2．在《骆驼祥子》中既有人物肖像描写，又有人物心理刻画，从不同角度对人物性格和命运展开叙述，具有强烈的艺术感染力。
3．创造性地运用北京市民的口语，给通俗的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。
《海底两万里》[作者简介]儒勒·凡尔纳(1828—1905)。
【初中语文】部编版九年级上册课时作业（二十六） ［名著导读］(927)1029765.docx
部编版九年级上册课时作业（二十六）［名著导读］(927)10297651.艾青，原名，浙江金华人，诗人。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《》，诗歌感情真挚，诗风清新，一度轰动诗坛。
2.下列对艾青的《煤的对话》分析理解不正确的一项是（）你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！A.诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B.诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，渴望火的到来，使自己在烈火中再生。
C.诗中的“我”是中华儿女的写照，有炽烈的情感和昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。
D.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
3.下列对艾青的《盼望》一诗分析不恰当的一项是（）一个海员说,，/他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……/一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发/一个盼望到达A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，在现实生活中看得见的图景中融入了对盼望的哲理思索，营造了令人回味的意境。
B.两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C.两位海员不同的心态，表达了同一种情感，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人可以有共同的追求目标。
D.每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
4.阅读下面的诗歌，回答问题。
礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋(1)第一节诗中，“一个浪，/一个浪”连用，有什么作用？(2)试分析诗中“礁石”这一形象。
统编版语文八年级上册课时练《名著导读》含答案和解析
统编版语文八年级上册课时练《名著导读》含答案和解析《昆虫记》科普作品的阅读1.名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。
不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。
于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！(1)选文选自，作者是法国著名的昆虫学家 (人名)。
(2)请结合文段说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典。
2.（2020·新疆中考）《昆虫记》是一部引人入胜的书。
作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（）A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。
B.绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
《名著导读作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《名著导读》作业设计方案一、课程背景《名著导读》是一门旨在帮助学生深入理解经典名著的课程，通过阅读名著，学生将能够提高阅读理解能力、扩大文化视野、培养批判性思维和文学鉴赏能力。
本课程旨在引导学生熟练阅读名著，并通过讨论、写作、表演等多种方式，帮助学生更好地理解名著中的思想和情感。
二、课程目标1.培养学生对名著的兴趣和理解能力；2.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.培养学生的批判性思维和创造力；4.拓展学生的文化视野和人文素养。
三、作业设计方案1.阅读笔记要求学生在阅读每一本名著时，认真做好阅读笔记。
笔记内容包括主要人物、情节梗概、重要对话、主题思想等。
学生需通过笔记整理和总结名著的内容，为后续的讨论和写作提供素材。
2.小组讨论每周安排学生分组进行名著讨论，讨论内容包括名著的主题、人物性格、情节发展等。
学生需要在小组讨论中积极发言，交流自己的看法和理解，同时倾听他人的观点，拓展自己的思维。
3.写作任务每本名著进修结束后，要求学生完成一篇名著读后感或书评。
学生可以选择自己感兴趣的主题进行写作，表达自己对名著的理解和感悟。
写作任务旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高学生的写作表达能力。
4.表演展示结课时，安排学生进行名著表演展示。
学生可以选择名著中的经典场景进行表演，展示自己对名著的理解和演绎能力。
表演展示旨在培养学生的表达能力和团队合作精神，同时让学生更深入地理解名著的内涵。
四、评判方式1.阅读笔记评判：根据学生的阅读笔记内容和质量进行评判，鼓励学生认真整理和总结名著内容。
2.小组讨论评判：评判学生在小组讨论中的表现和参与度，鼓励学生积极交流和思考。
3.写作任务评判：评判学生的写作水平宁表达能力，鼓励学生独立思考和表达见解。
4.表演展示评判：评判学生的表演技巧和理解能力，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
五、总结通过《名著导读》这门课程，学生将能够深入理解名著的内涵，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养批判性思维和表达能力。
第26课 名著导读《简爱》(提升训练)(解析版)
第26课名著导读《简爱》一、填空题1．填空题。
《简•爱》是英国作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。
小说的女主人公简•爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母_____（人名）的家里，理到虐待，后来被送进慈善机构举办的寄宿学校。
从学校出来后，她应聘来到____（庄园名）当家庭教师，并与庄园主人____（人名）相互产生爱情。
【答案】里德太太桑菲尔德庄园罗切斯特【详解】结合《简•爱》文学常识答题。
（1）里德太太：简•爱的舅母，简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，舅舅去世后，里德太太虐待简•爱，因为简•爱反抗，于是把简•爱送去了孤儿院。
病危之时，良心发现，找回简•爱，告诉简•爱其叔叔来找过，叔叔把遗产留给了简•爱。
（2）桑菲尔德庄园，是《简·爱》男主人公罗切斯特的庄园，简•爱到这里应聘家庭教师，认识了罗切斯特，后来被罗切斯特的疯了的妻子烧毁。
（3）罗切斯特，桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他的性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。
他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。
年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。
后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。
简爱离开，他悲痛欲绝。
由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。
最后成为简·爱的丈夫。
婚后两年眼睛复明。
2．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）观音院的长老谋占袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，袈裟却被黑熊精偷走。
《名著导读作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《名著导读》作业设计方案一、教学背景分析：《名著导读》是一门旨在帮助学生深入理解经典名著的课程。
通过进修名著，学生可以提升自己的文学素养，拓展思维，培养批判性思维和分析能力。
本课程适合初中高年级学生，可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
二、教学目标：1. 帮助学生了解名著的背景和作者的生平，理解名著的主题和思想。
2. 培养学生对文学作品的分析和评判能力，提高文学鉴赏水平。
3. 激发学生对名著的兴趣，引导他们深入思考和讨论名著中的问题。
三、教学内容：1. 名著导读课程介绍2. 名著选读及解读3. 名著分析和讨论4. 名著作业设计四、教学方法：1. 教师讲解：通过讲解名著的背景和主题，帮助学生更好地理解名著。
2. 学生阅读：要求学生阅读名著，并在教室上展开讨论。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对名著的理解和看法。
4. 作业设计：设计多样化的作业，增进学生对名著的深入思考和理解。
五、作业设计方案：1. 作业一：名著导读报告要求学生选择一部名著，撰写一份名著导读报告，包括作者的生平、背景、主题等内容。
报告要求结构清晰，文字流畅，观点明确。
2. 作业二：名著心得体会要求学生阅读一部名著后，写下自己的心得体会，包括对名著的理解、感受和评判。
要求学生表达自己的观点，并用具体的例子加以支持。
3. 作业三：名著对话剧表演要求学生选择名著中的一段对话，进行表演。
学生可以自由选择角色，并进行排演。
表演要求生动自然，情感真实。
4. 作业四：名著主题分析要求学生选择一个名著的主题，进行深入分析。
要求学生结合名著中的情节和人物，探讨主题的内涵和意义。
六、评判标准：1. 作业内容是否符合要求，结构是否清晰。
2. 表达是否流畅，思路是否清晰。
3. 观点是否明确，论据是否充分。
4. 表演是否生动自然，情感是否真实。
七、教学反思：通过设计《名著导读》作业，可以帮助学生更好地理解和欣赏名著，提高文学素养和批判性思维能力。
名著导读诵读课时作业(二十七)
课时作业(二十七)[名著导读]《骆驼祥子》1.《骆驼祥子》是现代作家________的代表作，也是他自己非常喜爱的作品。
小说描写了____________________，反映了_______________________________________________。
2．祥子本是农村人，后来到城市谋生。
来到北京后，他选择了当时城市底层百姓常见的职业——________，他最大的梦想是________________，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。
3．名著阅读。
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连__A__都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
以上文字选自中国现代作家________写的长篇小说《________________ 》，文中A处的人物是______________。
小说通过________________、________________等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。
4．2017·郴州名著阅读。
拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。
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名著导读《儒林外史》一、填空题1.吴敬梓的《儒林外史》是我国代一部杰出的小说,全书共五十六回,约四十万字,描写了近二百个人物。
2.《儒林外史》以代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端,主题明确。
整部小说有着统一的情节线索:第一回以(人名)的故事喻示全书的主旨;第二至三十二回分写各地和各种类型的儒林人物;第三十三回以后,随着杜少卿从天长迁居南京,全书的中心便转移到南京士林的活动,并以祭泰伯祠为主要事件;最后以“”收结全书,与第一回遥相呼应。
3.吴敬梓,代小说家,晚号,出身于没落的官僚地主家庭,厌恶科举,不慕名利。
4.《儒林外史》以封建时代为主要描写对象,以批判为中心内容,描绘了封建社会广阔的社会生活,揭露了封建社会末期各种丑恶现象。
5.《儒林外史》开篇第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”,借王冕的预言“”,表达了作者的厌恶之情。
这实是全书的。
6.在追名逐利的儒林环境中,匡超人从一个的青年堕落为一个忘恩负义的衣冠禽兽。
7.范进是因为(人名)的惺惺相惜,才被录取为秀才,后又中举的。
8.科举时代,各府县经考选等方式进入设于京师的国子学以后就称为。
9.马二先生告诉蘧公孙,作文既不可带注疏气,尤不可带辞赋气,应以为主。
二、选择题10.下列人物不是出自《儒林外史》的是()A.婴宁B.沈琼枝C.牛浦郎D.杜少卿11.匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以()为重。
A.出人头地B.利禄C.功名D.德行12.受封建礼教毒害很深,为了“青史留名”,鼓励女儿殉节的人是 ()A.马二B.庄绍光C.虞博D.王玉辉13.《儒林外史》中,有较多作者本人影子的人物形象是()A.匡超人B.杜慎卿C.杜少卿D.牛布衣14.《儒林外史》中建立军功,却被连降三级的将军是()A.萧云仙B.鲍文卿C.杜慎卿D.汤镇台15.下列表述不正确的一项是()A.《儒林外史》通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物的描写,揭露了科举制度的腐朽。
B.《儒林外史》奠定了我国古典讽刺小说的基础,为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。
C.《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范,它可与意大利的薄伽丘、西班牙的塞万提斯、法国的巴尔扎克、英国的狄更斯等人的作品相抗衡。
D.《儒林外史》主体部分的结构不同于一般长篇小说,它“虽云长篇,颇同短制”,采用的是“糖葫芦”串式结构;整部小说运用了独特的讽刺的艺术表现手法。
16.下列说法有误的一项是()A.《儒林外史》塑造的一个可笑的吝啬鬼是严贡生。
B.《儒林外史》中的读书人具有欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的性格共性。
C.《儒林外史》语言准确、幽默、洗练,细节描写传神,人物形象栩栩如生,在艺术上有较大的成就。
D.《儒林外史》运用夸张手法描写不和谐的人和事,对其进行婉曲而又锋利的讽刺。
三、简答题17.小说最后塑造了四个人物:会写字的季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽和裁缝荆元。
作者写这些人有什么目的?18.小说运用了多种写作手法塑造人物形象,如运用语言描写、动作描写刻画了范进这一深受封建科举制度毒害的人物。
请从下面的人物中任选一位,说说作者是如何塑造这一人物形象的。
严监生王玉辉马二先生19.在《儒林外史》中,作者具体描写的四位“奇人”是在寺院里安身的季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。
他们分别有什么奇本领?20.读完《儒林外史》,你喜欢杜少卿其人吗?为什么?21.[原创] 《儒林外史》中有一个人物,少年时和王冕一样孝亲勤学,后来却日趋堕落,这个人物是。
请概述一个他因追逐功名富贵而成为卑鄙小人的情节。
22.[原创] 在《儒林外史》的作者吴敬梓笔下,“坏人完全是坏的”为数很少,可有一个人却坏事做尽。
作者通过一系列事件,描摹出了一个巧取豪夺、贪婪吝啬、无情无义的卑鄙小人的丑恶嘴脸。
(1)这个人物是。
(2)请说出与他相关的两个情节。
23.[原创] 名著阅读。
(1)请给下面《儒林外史》中王冕的事按时间顺序排序:。
①躲避知县②隐居得病③拒当“参军”④读书画荷(2)通过以上事件,可以看出王冕是一个怎样的人?24.阅读下面的语段,回答问题。
A不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
选段写A中举后的丑态,A是谁?25.阅读下面的语段,回答问题。
A看着号板,又是一头撞将去。
这回不死了,放声大哭起来。
众人劝着不住。
金有馀道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这样‘号啕痛’也是的?”A 也不听见,只管伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。
金有馀见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。
他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。
语段中的A是谁?他痛哭不止的原因是什么?26.[原创] 阅读下面的语段,回答问题。
知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。
A退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。
静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象箸来,A又不肯举。
静斋道:“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色竹子的来,方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。
落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心。
语段中A指的是谁?语段中的细节描写暴露了A怎样的特点?《简·爱》一、填空题1.小说中为人刻薄的慈善学校的赞助人是。
2.在桑菲尔德贵族庄园曾经帮助罗切斯特隐瞒身份的人是。
3.简·爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈。
4.罗切斯特的眼睛是因为失明的。
5.在简·爱受教育的过程中“担任她的母亲、教师、伴侣”的是。
6.简·爱离开洛伍德学校去寻找其他工作的原因是:。
7.请写出《简·爱》中提到的两位医生:、。
8.小说按照时间顺序依次写了主人公在、、、四个主要地方的生活。
9.婚礼上的沉痛打击,使坚强的简·爱感到、。
(任填两个表示此时心情的词或短语)10.从《简·爱》这本书中我们学到了:。
11.《简·爱》中,里德太太在红房子的秘密抽屉里存放着。
12.简·爱的特长是。
13.在简·爱和罗切斯特的婚礼上,有人阻碍了婚礼的进行,理由是,她就住在,她叫,实际上她已经疯了。
14.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被所救。
15.简·爱找到第一份工作的方式是,工作是做。
16.在桑菲尔德庄园的聚会中,罗切斯特先生扮演了来试探简·爱。
17.《简·爱》是英国作家的小说。
18.简·爱在学校认识的第一个朋友是。
19.年幼的简·爱有一次因为被舅妈关进红房子。
20.《简·爱》中女主人公的两个基本动机是:和。
21.《简·爱》的作者与她的两个姐妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特并称“勃朗特三姊妹”。
艾米莉·勃朗特著有《》,安妮·勃朗特著有《》。
二、简答题22.简·爱是一个什么样的人?23.请写出几句《简·爱》中的精彩对白。
24.简·爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?25.简·爱经历了哪些挫折与磨难?她又是如何对待的?请举出两例。
26.故事中的简·爱是一个有着强烈自尊、追求自由、爱憎分明的女性形象,也是英国19世纪妇女觉醒的典型,请你写出能够体现简·爱这种性格特点的事例,并谈谈你的感悟。
27.阅读下面的语段,回答问题。
“但我至少要选择——我最爱的人。
简,你愿意嫁给我吗?”“是的,先生。
”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。
”“是的,先生。
”“一个比你大二十岁的残疾人,还得由你来伺候。
”“是的,先生。
”“真的吗,简?”“完全当真,先生。
”语段中的“先生”是谁?简·爱怎么结识“先生”的?“先生”变成残疾人的原因是什么?28.阅读下面的语段,回答问题。
“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德。
——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。
我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。
”…………“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的……因为我们是平等的!”(1)从小说情节来看,简·爱为什么会产生“非走不可”的念头?(2)“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话表现了简·爱怎样的个性特点?(3)联系整部作品,写出简·爱受到践踏,被弄得僵化,被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段,并分别分析其对简·爱性格的影响。
29.下面这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动,请依据前后情节回答问题。
为什么我总是受苦,总是遭人白眼,总是让人告状,永远受到责备呢?为什么我永远不能讨人喜欢?为什么我尽力博取欢心,却依然无济于事呢?伊丽莎自私任性,却受到尊敬;乔治亚娜好使性子,心肠又毒,而且强词夺理目空一切,偏偏得到所有人的纵容。
她的美貌,她红润的面颊,金色的卷发,使得她人见人爱,一俊便可遮百丑。
至于约翰,没有人同他顶撞,更不用说教训他了,虽然他什么坏事都干:捻断鸽子的头颈,弄死小孔雀,放狗去咬羊,采摘温室中的葡萄,掐断暖房上等花木的嫩芽。
有时还叫他母亲“老姑娘”,又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。
他蛮横地与母亲作对,经常撕毁她的丝绸服装,而他却依然是“她的宝贝蛋”。
而我不敢有丝毫闪失,干什么都全力以赴,人家还是骂我淘气鬼,讨厌坯,骂我阴丝丝,贼溜溜,从早上骂到下午,从下午骂到晚上。
(1)“红房子”有什么独特之处?(2)这段文字表现了简·爱怎样的性格特点?30.阅读下面的语段,回答问题。
我的法官走到门口,回过头来说:“让她在那张凳子上再站半个钟头,在今天剩下来的时间里,不许人和她说话。
”于是,我就在那儿高高地站着,我曾经说过我受不了这种耻辱。