幼儿小班健康公开课教案《该不该洗手》
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到洗手的重要性，知道洗手能保护我们的健康。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 实践操作：洗手比赛三、教学准备：1. 教学PPT2. 洗手液3. 洗手盆4. 毛巾5. 计时器四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论为什么要洗手，洗手的好处。
2. 讲解：通过PPT展示正确的洗手方法，讲解洗手步骤。
3. 示范：教师现场演示正确洗手方法，引导幼儿模仿。
4. 实践：分组进行洗手比赛，每组轮流进行洗手，看谁洗手最快最干净。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，洗手比赛环节激发了幼儿的积极性。
2. 大多数幼儿能掌握正确的洗手方法，但在实践中仍有个别幼儿操作不规范，需要加强指导。
4. 对于洗手的重要性，部分幼儿仍有所忽视，需要在今后的教学中继续加强教育引导。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节上还需不断完善和改进。
六、教学拓展：2. 开展洗手主题的家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作关于洗手的绘画或手工作品，增强幼儿对洗手主题的认识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对正确洗手方法的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中洗手习惯的养成情况。
3. 通过定期检查幼儿的手卫生状况，评估洗手教育的效果。
八、教学延伸：1. 开展更多关于个人卫生的教育活动，如刷牙、洗澡等。
2. 结合季节变换，教育幼儿如何预防感冒和其他疾病。
3. 邀请专业人士进行健康知识讲座，增强幼儿的健康意识。
九、教学建议：1. 教案应根据幼儿的年龄特点和认知水平进行设计，注重趣味性和互动性。
2. 教学过程中，教师应注重情感教育，引导幼儿树立正确的健康观念。
3. 定期进行教学反思，针对幼儿的表现和反馈，及时调整教学内容和方式。
十、教学总结：1. 通过本次教学活动，幼儿掌握了正确的洗手方法，提高了卫生意识。
幼儿园小班教案《该不该洗手》含反思
幼儿园小班教案《该不该洗手》含反思一、教学内容1. 课题名称：该不该洗手2. 教学目标：（1）认得手卫生的紧要性，加强幼儿对洗手的意识和对疾病的认知；（2）能正确把握洗手的方法，养成良好的卫生习惯；（3）能运用所学学问在生活中进行实践。
3. 教学重点：（1）重点讲解手卫生的紧要性和正确洗手的方法；（2）引导幼儿养成正确的卫生习惯。
4. 教学难点：（1）启发幼儿思考：什么情况下需要洗手？（2）引导幼儿养成自主管理的意识。
二、教学策略本次教学以讲、问、答、察看为重要教学策略，结合幼儿园小班同学思维特点和生活实际，进行情境教学和互动成长。
三、教学流程1. 情境导入老师带幼儿来到卫生间，察看卫生间的洗手池、肥皂、纸巾等。
2. 话题启动老师发问：“小伙伴，你们在什么情况下肯定要洗手呢？”幼儿积极举手回答：“上完厕所要洗手。
”“吃完东西要洗手。
”“玩脏了要洗手。
”...老师带领幼儿在玩具或者教具上涂上颜料或者泥土，让幼儿相互接触，看看手上的颜色或泥土，判定是否需要洗手。
3. 正确洗手的方法（1）老师首先认真讲解正确的洗手步骤：a）首先要打开水龙头，调整水温适合，将手洗湿；b）然后应当取适量泡沫洗手液或肥皂，双手搓揉至产生泡沫；c）重点洗手的部位包括手背、指缝、指甲缝、手掌心等。
（2）老师现场演示整个洗手过程，引导同学跟着动作，学习正确的洗手方式。
（3）老师分组让幼儿彼此察看对方是否洗干净了手，以此检验已学习的学问。
4. 实践应用（1）教室里提前准备好洗手液、水龙头和纸巾等，老师带领幼儿模拟洗手；（2）幼儿提出一些日常情境，让幼儿本身判定是否需要洗手，提高幼儿自我管理的本领；（3）老师是整个活动向家长介绍所学内容，提示家长在家庭生活中多关注小伙伴的手卫生和健康。
四、板书设计五、反思本次授课带给同学关于手卫生、洗手、个人卫生的学问。
对于同学来说，早期教育中养成良好的个人卫生习惯能够有效加强意识的开发，让同学养成强大的意识素养，为日后的健康成长供给优良的前提。
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗手》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗手》含反思教案：《该不该洗手》教学目标：1. 了解及把握洗手的正确方法；2. 认得细菌、病毒对人体的危害；3. 建立正确的个人卫生意识；4. 告知幼儿，生活中要时刻保持卫生，防备疾病的发生；5. 提高幼儿们的察看本领、口语表达本领和实践操作本领。
教学重点：学习洗手的正确方法，加强个人卫生意识。
教学难点：幼儿自发按正确的方法洗手。
教学准备：1. 幼儿卫生纸；2. 幼儿手洗液；3. 热水；4. 洗手盆。
教学过程：第一步课前引入老师引导幼儿回忆在哪些场合需要洗手，并与幼儿讨论洗手的紧要性。
让幼儿们通过参加活动了解到：手是传播病菌和传染疾病的紧要途径。
第二步课中教学（一）认得细菌和病毒1. 老师介绍细菌和病毒对人类健康的危害。
2. 制作细菌和病毒的模型，让幼儿们通过察看模型了解它们的形态和特征。
（二）正确洗手1. 老师向幼儿讲解正确的洗手方法，并示范。
引导幼儿借助卫生纸擦干双手，使用手洗液清洗双手，用流动的水冲净，用干净的卫生纸擦干双手。
2. 活动1：游戏，带领幼儿体验正确的洗手方法。
首先，将黑色涂料涂在幼儿的双手上，让幼儿感受到双手粘乎乎的感觉。
然后，让幼儿使用正确的洗手方法清洗双手，看看手上的黑色涂料是否洗干净了。
（三）讲解卫生注意事项老师介绍洗手前、洗手后应当注意的卫生措施，如勤洗手、饭前便后洗手、避开接触生病人等。
第三步课后延长洗手练习：布置幼儿自行洗手，检查幼儿洗手的正确性。
反思：此次公开课，让幼儿们通过生动的故事、活动模拟场景等方式了解了洗手的紧要性和正确的洗手方法。
在活动中，幼儿们积极参加，表现积极，喜好深厚，他们感受到卫生的紧要性，懂得了如何防备疾病和保护身体。
但是，个别幼儿的洗手方法还有待加强。
在下一次的教学中，我将更加重视在幼儿洗手时的细节上，加大实践操作环节，帮忙幼儿自主把握正确的洗手方法，加强幼儿的自我保护意识。
幼儿园小班健康教案该不该洗手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案该不该洗手(三篇)目录：幼儿园小班健康教案该不该洗手一幼儿园小班健康教案详案会跳舞的小脚二幼儿园小班健康教案详案夏天去游泳三幼儿园小班健康教案该不该洗手一一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。
”“图书是干净的,不脏。
”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀,不脏。
”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
四、活动准备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》教案详案：《该不该洗手》一、教学目标：1. 知识与技能：了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法；2. 情感态度与价值观：培养良好的个人卫生习惯和健康意识；3. 学习策略与方法：通过探究和互动学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 掌握正确的洗手方法；2. 培养良好的个人卫生习惯和健康意识。
三、教学难点：1. 引导学生理解洗手的重要性；2. 培养学生坚持正确的洗手方法。
四、教学准备：1. 紫外线灯（用于观察手上的细菌）；2. 洗手液/洗手香皂；3. 洗手盆/水龙头；4. 小格子贴纸。
五、教学过程：1. 情境导入：教师邀请一名学生参与实验，先用手指触碰几个常见的物品（如门把手、桌角），然后把手放在紫外线灯下观察。
让学生发现手上的“细菌”。
2. 引导探究：教师提问“你们手上的细菌从哪里来？为什么要洗手？”让学生自由讨论，并记录学生的答案。
3. 知识讲解：教师通过演示如何正确洗手，包括湿手、挤洗手液、揉搓双手、指缝、手背、拇指、洗净干净、用纸巾擦干等步骤。
在讲解的同时，强调保持持之以恒的习惯。
4. 合作活动：教师布置小组活动，让学生自己制定洗手规程，例如在洗手区域贴上小格子贴纸，每次洗手后，可以在格子上打一个勾，表示完成了洗手任务。
鼓励学生在小组内相互监督和鼓励，培养正确洗手的习惯。
5. 温故知新：教师让学生再次讨论“为什么要洗手？”，并引导学生总结出洗手的好处和重要性。
6. 练习巩固：教师发放小练习册，让学生回答关于洗手的问题，检验其对洗手常识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 细菌观察：鼓励学生用显微镜观察洗手前后的细菌数量变化，进一步加深对洗手的意义和重要性的认识。
2. 手部护理：教师介绍手部护理的常识，包括正确的洗手方法、保持手部的湿润、避免使用过多的手部消毒液等，培养学生正确的手部护理习惯。
七、教学反思：通过本次公开课的教学，学生对洗手的重要性有了进一步的认识，能够掌握正确的洗手方法，并通过小组活动的方式培养了良好的洗手习惯。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》教案详案：《应该洗手吗》教学目标：1. 了解洗手的重要性和目的。
2. 学习正确的洗手方法。
3. 培养良好的卫生习惯。
教学内容：1. 洗手的重要性。
2. 正确的洗手方法。
3. 洗手的好处。
教学准备：1. PPT或其他教学辅助工具。
2. 洗手液、肥皂、水。
教学过程：导入：1. 引入话题，提问学生：“为什么我们应该洗手？有哪些场合应该洗手？”讲解洗手的重要性：1. 通过PPT或图片展示各种细菌、病毒等的图案，提醒学生这些有害物质存在于我们的生活环境中。
2. 介绍洗手的重要性，洗手可以有效地预防疾病的传播，保护我们的健康。
讲解正确的洗手方法：1. 通过演示或视频展示正确的洗手方法，包括湿润双手、涂抹适量肥皂、揉搓双手及指缝、用流动水冲洗双手并用干净的纸巾擦干。
2. 强调要注意洗手的每一个步骤，以确保每个部位都被清洗干净。
讲解洗手的好处：1. 引导学生讨论洗手的好处。
比如，洗手可以预防感冒、腹泻等疾病的传播，保护自己和他人的健康。
2. 提醒学生在日常生活中要养成勤洗手的好习惯。
活动设计：1. 观察实验：让学生自行观察实验，将柠檬片或其他易染色的物质沾在手上，然后按照正常的洗手方法洗手。
2. 观察实验结果：让学生观察自己的洗手后的实验结果，是否清洗干净了。
引导学生思考，结合洗手的重要性，明白洗手的必要性。
总结：1. 引导学生回顾本节课的内容和重点。
2. 强调洗手的重要性，并号召学生在日常生活中养成勤洗手的好习惯。
拓展：1. 分角色扮演，模拟生活中各种需要洗手的场景，让学生通过角色扮演体会洗手的重要性。
2. 带领学生参观校园卫生间，让学生亲身感受干净、有序的公共场所的洗手设施，激发他们对洗手的认识和意识。
评价：1. 观察学生在活动过程中的参与度和表现。
2. 留下小组讨论或书面作业，让学生总结洗手的好处，以及在日常生活中的实际应用。
幼儿园小班教案《该不该洗手》含反思
幼儿园小班教案《该不该洗手》含反思一、教学目标1.知识目标：–认识洗手的重要性–掌握正确洗手的步骤2.能力目标：–培养幼儿良好的生活习惯–提高幼儿的自我保护意识3.情感目标：–让幼儿明白爱护自己和他人的重要性–培养幼儿的协作精神二、教学准备1.教材：–图片或小视频展示洗手的正确步骤–描述洗手重要性的绘本或故事书2.教具：–洗手液或肥皂–水槽或水壶–毛巾或纸巾3.环境准备：–整洁的洗手台或特制的洗手区三、教学过程1. 导入•通过播放视频或讲故事的方式引入话题，引导幼儿思考洗手的重要性。
2. 学习1.认识洗手：–和幼儿讨论什么时候应该洗手，为什么要洗手。
2.正确洗手步骤：–演示正确的洗手步骤并让幼儿模仿，如涂洗手液、揉搓双手、洗干净等。
3.实际操作：–给幼儿准备洗手的条件，让他们亲自体验洗手的过程。
3. 反思与讨论•引导幼儿回顾刚才的洗手过程，让他们说出洗手的重要性及自己的体会。
4. 拓展延伸•制作洗手海报或写洗手口号，加深幼儿对洗手的认识。
•在日常活动中加入洗手习惯的培养，如饭前、吃完饭后、玩泥巴后等。
四、教学反思在本节课中，幼儿通过亲身实践和讨论，初步认识了洗手的重要性，掌握了正确洗手的步骤。
通过观察幼儿的表现，发现有些幼儿对洗手的认知还不够深刻，可能只是单纯地按照老师的要求行动而缺乏自我意识。
这提示我在今后的教学中应更多地培养幼儿自主意识，引导他们形成正确的生活习惯。
在教学过程中，也发现了自己在引入话题和引导讨论方面的不足，需要更多的研究和准备相关素材，以更好地吸引幼儿的注意力。
教学结束后，还应及时与家长沟通幼儿在家中的洗手习惯，共同促进孩子健康成长。
五、课后延伸•继续在日常生活中重视洗手习惯的培养，持续巩固教学成果。
•结合其他主题如健康、卫生等，拓展探究课程，加强幼儿对健康生活习惯的理解和培养。
通过本节教学，不仅提高了幼儿的生活自理能力，还培养了幼儿的协作精神和自我保护意识。
相信在今后的生活中，幼儿会更加重视个人卫生和健康，积极养成洗手的好习惯。
幼儿园小班健康该不该洗小手教案
幼儿园小班健康该不该洗手教案一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以防止病从口入。
2. 培养幼儿勤洗手的良好卫生习惯。
3. 教育幼儿正确的洗手方法，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道洗手的重要性。
2. 教会幼儿正确的洗手方法。
三、教学难点：1. 教育幼儿在什么时候需要洗手。
四、教学准备：1. 洗手液、肥皂、毛巾等洗漱用品。
2. 教学图片或视频素材。
3. 洗手歌或洗手口诀。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放视频素材，让幼儿了解洗手的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解洗手的方法和步骤，强调洗手的重要性，让幼儿明白洗手可以防止病从口入。
3. 演示：教师现场演示正确的洗手方法，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 练习：教师组织幼儿进行洗手练习，检查幼儿掌握洗手方法的情况。
6. 拓展：教师可组织幼儿进行洗手比赛，提高幼儿的洗手意识。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿洗手的行为和习惯是否有所改变，以及幼儿对洗手重要性的认识程度。
六、教学活动：1. 洗手实践：教师组织幼儿到洗手间进行洗手实践，让幼儿在实际操作中掌握正确的洗手方法。
2. 洗手歌谣：教师教唱洗手歌谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手的重要性。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解洗手的重要性及正确洗手方法。
2. 示范法：教师现场演示洗手步骤，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：教师组织幼儿进行洗手实践，巩固所学内容。
八、教学内容：1. 洗手的重要性：让幼儿了解洗手可以防止病从口入，保持身体健康。
2. 正确洗手方法：教会幼儿七步洗手法，确保洗手效果。
九、教学步骤：1. 导入：通过故事或游戏，引出洗手主题。
2. 讲解：讲解洗手的重要性及正确洗手方法。
3. 演示：教师现场演示正确洗手方法。
4. 练习：幼儿跟随教师练习洗手。
十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的洗手行为，判断其对洗手重要性的认识。
小班优秀健康教案《该不该洗小手》3篇
小班优秀健康教案《该不该洗小手》小班优秀健康教案《该不该洗小手》精选3篇（一）教案标题：该不该洗小手教案目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，并培养正确的洗手习惯。
2. 培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 教具：洗手液、洗手盆、干净的毛巾。
2. 图片、视频或故事书相关材料。
3. 食物模型（如纸张制作的蔬菜、水果）。
教学活动：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆洗手的重要性，例如在上厕所前后、吃饭前后等情境中，问幼儿是否知道洗手的好处，并与幼儿分享洗手可以预防疾病的故事或例子。
2. 发现问题（10分钟）让幼儿观察一些食物的模型，例如纸张制作的蔬菜、水果等，并请他们通过观察判断是否应该洗手。
引导幼儿思考，吃这些食物前是否需要洗手，为什么。
3. 观察实验（15分钟）准备几个小瓶子，分别装有清水、清洁剂或肥皂，并请幼儿观察和比较每种液体洗手后的效果。
通过实验的方式，让幼儿感受洗手液的清洁效果。
4. 游戏活动（15分钟）设计一个洗手游戏，让幼儿亲身体验正确洗手的步骤和方法。
例如，幼儿分成小组，每个小组有个洗手的任务，通过按照正确的步骤洗手（湿手、取适量洗手液、揉搓双手、冲洗干净、用毛巾擦干）来竞赛。
5. 故事分享（10分钟）播放或阅读与洗手相关的故事书，引导幼儿对故事进行讨论，了解故事中的主要人物为何选择洗手的重要性，并与幼儿分享个人的洗手经历。
6. 小结（5分钟）总结洗手的重要性，并强调幼儿应该养成良好的洗手习惯。
鼓励幼儿在日常生活中始终保持良好的卫生习惯。
教学延伸：1. 家长亲子活动：将洗手液放在家中易于幼儿拿取的地方，鼓励幼儿每次回家后及时洗手，并与家长分享已学到的洗手知识，亲手做一次正确的洗手示范。
2. 洗手歌曲：教给幼儿一首简单有趣的洗手歌曲，帮助他们记忆和养成洗手的良好习惯。
3. 视频观看：鼓励幼儿观看与洗手相关的卫生教育视频，加强对洗手重要性的认识。
教案评价：通过这堂小班优秀健康教案《该不该洗小手》，幼儿能够通过实验、活动、故事等多种形式来学习洗手的重要性，并培养正确的洗手习惯。
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《该不该洗小手》含反思一、课程概述•课程名称：《该不该洗小手》•授课对象：幼儿园小班•授课时间：30分钟•授课目的：通过游戏和互动，帮助幼儿认识洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。
•授课方式：教师引导+小组活动•教具材料：洗手液、干毛巾、洗手小海绵、海报等二、教学环节设计1. 游戏环节•游戏名称：找洗手达人•游戏目的：让幼儿们通过观察、记忆和集体协作，找出谁是“洗手达人”，为后续探索洗手的重要性做铺垫。
•游戏流程：–步骤一：教师将手上涂上颜色，然后藏在拿小抱枕的幼儿们中间–步骤二：每位幼儿可以一次性触碰两个幼儿的手，如果同时触碰到了涂了颜色的手，则表明已找到“洗手达人”，并喊出其名字。
–步骤三：当寻找到达人时，幼儿们齐声喊出“大家洗手”口号。
2. 洗手实践环节•活动名称：亲手来洗手•活动目的：让幼儿实践正确的洗手方法，培养良好的洗手习惯。
•活动流程：–步骤一：教师向幼儿演示正确的洗手方法，例如，用流动的水将手指先弄凉，涂上洗手液，揉搓掌心、拇指、指尖、手背、指缝等，持续洗手20秒钟以上，再用流动的水冲洗干净，最后用干毛巾擦手。
–步骤二：让幼儿们依次到洗手盆前实践洗手方法，洗手时教师要纠正不正确的洗手方式，帮助幼儿掌握正确的洗手方法。
3. 反思与总结•教师引导幼儿们进行教学反思和总结，可以通过以下方式：–每个小组一个代表，谈一下今天学到了什么；–放置海报，要求幼儿在海报上留下自己的印记，表达自己的体验和感言；–整理学生观看后的感受和建议。
三、教学反思通过检查学生作业、听课记录、幼儿园老师的回馈和讨论，我们可以看到，在这个健康公开课中，学生表现出了很高的积极性。
他们通过活动和实践掌握了正确的洗手方法，认识到了洗手对健康的重要性，加强了对健康的意识。
教案设计得很好，通过游戏活动与互动实践有效地提高了幼儿的参与度，从而使洗手操作得到大量练习。
在未来的课程中，应该进一步关注幼儿们的学习效果和实践方法，确保他们建立正确的洗手习惯。
幼儿园小班健康教案详案该不该洗小手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案详案该不该洗小手(三篇)目录：幼儿园小班健康教案详案该不该洗小手一幼儿园小班健康教案详案追追乐二幼儿园小班健康教案详案钻洞洞三幼儿园小班健康教案详案该不该洗小手一一、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。
”“图书是干净的，不脏。
”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀，不脏。
” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
四、活动准备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。
小班教案该不该洗手
小班教案该不该洗手【篇一：小班洗手教案】小班洗手教案活动目标：1、通过理解故事，助教讲解，了解洗手的重要性及洗手的正确方法。
2、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
活动过程：（一）组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。
（二）理解故事《小花猫生病了》。
助教：来请我们聪明的小朋友来讲讲，小花猫怎么了啊？幼1：小花猫生病了。
（表扬）助教：那么它为什么会生病呢？助教：我们小1班的小朋友真厉害，大家都知道小花猫生病的原因，那么我们应该怎么帮助它呢？幼3：让它吃东西前洗手。
（表扬）助教：好的，那接下来老师给你们讲讲洗手的方法。
（老师根据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动）（三）通过ppt，了解洗手的重要性，掌握洗手的方法。
助教：现在老师就给你们讲讲洗手的重要性。
为什么要洗手？幼1：手上有很多细菌。
幼2：手上有脏东西。
助教：哇~我们的小朋友真厉害，大家给他鼓鼓掌。
其他同学还有补充吗？幼3：……助教：看来小朋友们都很爱干净。
可是大家知道要怎么洗手吗？老师先来问问大家你们是怎么洗手的？幼儿：大家你看看我我看看你。
助教：今天老师给大家来介绍一下如何正确的洗手。
请大家来看上面。
洗手歌手心相对搓一搓；手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓；拇指手中转一转；指尖掌心划一划，最后别忘洗手腕。
（老师根据幻灯片进行讲解，记得多与学生互动）小结：助教：今天我们一共学习什么事啊？幼儿：正确洗手。
（表扬）助教：大家都好厉害哦！阿姨给大家一个任务哦，回家把今天讲的内容教给爸爸妈妈，让爸爸妈妈也要爱干净和卫生哦！好不好啊？幼儿：好的。
助教：.10月15日是全球洗手日! 孩子们要记住，并回去告诉爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。
洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照耀我们的未来！小朋友们能做得到吗？请大声回答！幼儿：做得到！助教：小朋友们真棒，阿姨很喜欢大家，谢谢大家！【篇二：小班健康教案自己洗手】小班健康教案：《自己洗手》设计意图：小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。
幼儿园小班教案《该不该洗手》含反思
幼儿园小班教案：该不该洗手一、教学目标1.能够正确识别需要洗手的情境并主动要求洗手。
2.能够正确使用一定的洗手方法，在独立完成过程中大致控制好洗手时间。
3.了解洗手的重要性，能够正确解答关于洗手的简单问题。
二、教学内容1.什么情境下需要洗手。
2.洗手的正确方法。
3.洗手的重要性。
4.常见问题解答。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）•老师向学生介绍洗手的重要性，引导学生产生好的洗手习惯。
•老师制作播放洗手动画的ppt，让学生观看并介绍要点。
2. 活动1：洗手方法指导（40分钟）•老师分析洗手遗留的问题，向学生展示洗手方法。
•学生根据老师指导模仿正确的洗手方法，并完成老师布置的任务。
•学生个别呈现洗手方法。
3. 活动2：学生自主洗手（30分钟）•学生单独完成洗手动作，老师鼓励和指导他们。
•老师逐个巡视监督，提醒学生盯着正确时间完成洗手，尤其可能容易被忽略的部位，鼓励逐渐提高洗手时间。
4. 我们来做一试题（20分钟）•老师向学生提问有关洗手的简单问题（如何洗手，何时洗手等）以及生活中产生的前因后果问题。
•学生独立完成问题，并标记做错的地方。
•老师背对着学生，学生在打字机前标记。
5. 课程小结（10分钟）•回顾本节课的主要教学内容和阶段性目标。
•鼓励学生表现出自己最放松的状态，形成总体框架化的反思。
四、教学反思在本节教学中，主要采用了教学案例的方式向学生传授洗手方法并指导学生进行实践，让学生能够在洗手的过程中做到正确规范的操作流程，提高学生的卫生意识。
同时对于提出的问题应有耐心做出解答，并适时延伸让学生注重日常习惯和持之以恒的培养。
然而，在本节课中也存在一些问题。
例如，一部分学生的卫生习惯并不够认真，可能存在打半一步，且过于着重到液体的清洗用法，没有展现出整个洗手流程，纯粹是完成动作，对于洗手洁净根本不够理解。
在今后的教学中我会将注意力更多的集中于学生的舒适感上，让学生在学习的过程中感觉到自己亲身参与了学习过程，并认真体会到了洗手的重要性。
幼儿园小班健康教育《该不该洗小手》教案
幼儿园小班健康教育《该不该洗小手》教案一、教学目标1.让幼儿了解洗手的重要性及正确洗手方法。
2.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。
3.提升幼儿园小班幼儿的自我保护意识。
二、教学准备1.洗手液或肥皂。
2.水盆。
3.毛巾。
4.图片或手势示范。
三、教学过程1. 初始呈现（5分钟）老师用简单生动的语言向幼儿介绍洗手的重要性，引入话题。
可以利用图片或手势示范来吸引幼儿的注意。
2. 洗手步骤演示（10分钟）老师详细演示正确的洗手步骤，包括用水冲洗双手、取适量肥皂揉搓双手、清洗手心、指缝、指尖等。
重点强调洗手时间和部位。
3. 洗手实践（15分钟）让幼儿分组到洗手区域实践洗手，老师在旁边指导、监督和纠正。
鼓励幼儿彼此帮助，共同学习。
4. 洗手益处讲解（10分钟）介绍洗手的益处，如预防传染病、保护健康等，让幼儿理解为什么要勤洗手。
5. 温习总结（5分钟）回顾整个洗手过程，重点强调正确洗手的重要性。
与幼儿一起总结今天学到的知识，强化教学内容。
四、教学评估1.观察幼儿在实践中的洗手过程，包括动作是否规范、有无遗漏部位等。
2.与幼儿交流，了解他们对洗手的认识和态度变化。
五、教学反思教学中发现幼儿对洗手的认识普遍较浅，绝大多数幼儿在洗手时存在漏洗、洗手时间不足等问题。
建议结合实际生活和幼儿需求，增加生动形象的教学内容，积极引导幼儿养成良好的卫生习惯。
六、扩展延伸可以请家长协助，进行家庭版的洗手教育，让幼儿在家也能保持正确的洗手习惯。
同时可在日常生活中多次提及洗手，巩固幼儿的学习成果。
七、教学反馈请家长协助观察幼儿在家、在幼儿园中的洗手情况，并及时反馈给老师。
根据反馈意见及时调整教学内容和方法。
以上是针对幼儿园小班的《该不该洗小手》健康教育教案，希望通过这个教案的实施，能够帮助幼儿养成正确的洗手习惯，促进幼儿健康成长。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》教学背景本次公开课适用于幼儿园小班级，旨在培养幼儿的卫生意识和习惯，提高他们的健康水平。
教学目标知识目标•了解手卫生的基本知识；•掌握洗手的正确方法；•理解好的手卫生可以预防疾病。
技能目标•能正确地洗手；•能在日常生活中做好手卫生。
情感目标•培养幼儿良好的卫生意识和健康习惯；•提高幼儿的自我保护意识，保护自己和他人的健康。
教学重点•洗手的必要性；•洗手的正确方法。
教学难点•让幼儿理解好的手卫生可以预防疾病。
教学内容和方法教学内容1.洗手的必要性；2.洗手的正确方法；3.游戏环节：洗手比赛。
教学方法1.演示法：老师现场演示洗手的方法和步骤；2.视频展示法：通过播放洗手视频，让幼儿更直观地了解洗手的方法；3.组织游戏：让幼儿在愉快的游戏中掌握洗手的方法和方式。
教学过程第一步：导入老师将手上的一些脏东西展示给幼儿，让幼儿看看这个是什么，问幼儿脏东西有什么害处，为什么不能吃、摸、塞到嘴里。
第二步：学习知识1.老师简单地介绍手卫生的知识，讲解好的手卫生可以预防疾病，并且手是我们和外界直接接触最多的部位，所以我们要时刻保护它们。
2.老师演示洗手的步骤和方法，明确幼儿需要把手掌、手背、手指和指间洗净。
3.幼儿通过模仿跟随老师，练习正确的洗手方法。
第三步：游戏环节1.老师将幼儿分组，每组有两名幼儿参与比赛。
2.老师发放材料，让幼儿在规定时间内进行洗手比赛。
3.洗完手后，老师检查并评选出洗得最干净的组，并对获胜的组进行表扬和奖励。
第四步：总结回顾老师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，再次强调洗手的重要性，并让幼儿再次练习洗手的方法。
教学评估评价标准：能够准确从容地洗手，能够理解洗手的重要性。
评估方式：观察幼儿练习洗手的情况，查看实际洗手效果，调查幼儿对洗手方法理解的情况。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们初步掌握了洗手的必要性以及正确的洗手方法，并通过游戏的愉快氛围培养了良好的卫生习惯。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
教学目标
•让幼儿了解洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
•培养幼儿自理能力，掌握基本的洗手方法。
教学准备
•洗手液、水盆、毛巾、卡片等。
教学过程
1. 导入环节
•教师播放有关洗手的视频，让幼儿对洗手有初步认识。
•谈论：你们怎么样才能保持干净呢？干净是什么样子的？
2. 学习内容
•让幼儿观察教师演示洗手的方法：用水淋湿两只手，取适量洗手液搓揉手心、手背、手指、指甲缝等部位，边搓边洗，然后用流动清水冲洗干净，再用毛巾擦干手和水盆。
•分发卡片，让幼儿画出这个过程，加深理解。
3. 回顾总结
•教师询问：我们知道该不该洗手了吗？
•让幼儿说出自己通过本节课学到的关于洗手的知识点。
•给幼儿布置家庭作业：教给爸爸妈妈怎样洗手，并记录这个过程（可以用照片、手绘、写字等形式），下次上课分享。
教学反思
通过本次课堂教学，幼儿了解了洗手的重要性，掌握了基本的洗手方法，同时培养了自理能力和卫生习惯，达到了预期教学目标。
但教学过程中，有些幼儿对自己的手指进行擦拭时稍显轻浮，需要在讲解时再加强对较细节方面的讲解和引导。
同时，家庭作业需要告知家长注意事项，确保幼儿完成。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》教学目标：1. 学习如何正确地洗手，掌握洗手的顺序和步骤。
2. 了解洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
3. 培养小班幼儿的协作意识和团队合作能力。
教学准备：洗手液、洗手软毛巾、洗手液瓶、洗手液的制作器具、小孩换洗的干净衣服等。
教学过程：1. 游戏环节教师与小班幼儿进行一轮游戏，让幼儿感受：沾到杂物的手是非常脏的。
在课堂上可以准备一些常见的杂物，如骨头渣、油渍、泥土等，让孩子在班级大家一起玩。
先让小朋友来依次摸一摸这些垃圾，知道这玩意可有臭味。
幼儿会感到不舒服，或者可能因为感冒或者得流感等等疾病，从而让孩子们深刻地感受到了手是很脏的。
2. 正确洗手的步骤（1）用自来水将手洗净，花20秒钟时间，直至手干净为止。
（2）取出适量的洗手液于掌心，铺开双手，以指尖和掌心相搓，用力搓15-20秒钟。
（3）在通过富含银离子的洗手液，彻底擦拭干净双手。
（4）利用不同质地的干净毛巾，将双手上潮湿洗手液揩去，同时在周边干燥的地方自然晾干。
3. 学习洗手的方式通过实例演示，向小班幼儿展示如何洗手，同时，老师会讲授每个步骤的正确使用方法。
4. 了解洗手的重要性通过讲述染病的危险性以及如何避免病菌的滋生，让孩子们明白洗手的重要性，从而养成良好的卫生习惯，同时提高疾病预防和控制的能力。
5. 联手洗手老师会让孩子们两人一组，评选出优秀的小组，让孩子们感受到协作的魅力，同时增强他们的团队合作能力。
教学总结：通过互动游戏、实例演示、现场实践等多种教学方法，让小班幼儿对洗手有了深刻的认识，知道洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
同时，让孩子们感受到了团队合作的力量，增强了他们的协作意识和团队合作能力。
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》
小班健康公开课教案详案《该不该洗手》一、教学目标通过本节课的教学，使学生：1.了解洗手的重要性和正确的洗手方法；2.养成良好的洗手习惯，预防疾病的传播。
二、教学内容1. 活动引导老师播放卫生防疫歌曲，让学生跟着音乐做手部活动，引导学生对洗手的注意力。
2. 课堂讲解（1）什么是洗手？老师简单介绍什么是洗手，强调洗手可以去除手上的细菌和病毒，减少疾病的传播。
（2）什么情况下需要洗手？老师通过图片或实物，让学生判断什么情况下需要洗手，比如：上厕所、擤鼻涕、接触垃圾等。
（3）正确的洗手方法老师向学生介绍正确的洗手方法，并进行详细讲解：1.打开水龙头，用流动的水让双手湿润；2.取适量肥皂液，揉搓双手搓成泡沫，擦拭双手的手背、指缝、指尖等处；3.顺着手指的方向搓揉手心和手掌；4.冲洗干净，在流动水下清洗掉泡沫；5.用干净的纸巾或者吹风机吹干双手。
3. 活动设计（1）洗手实践老师带领学生进行洗手实践，要求学生按照正确的洗手方法进行操作。
（2）游戏环节老师设计游戏，通过游戏加深学生对洗手的认识和理解。
4. 总结讲解老师对本堂课所学的内容进行总结，要求学生回答以下问题：1.什么情况下需要洗手？2.如何正确的洗手？三、教学方法本节课主要采用讲解法、互动提问法、示范教学法、游戏法等教学方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点本节课的重点是学生掌握正确的洗手方法和形成洗手的良好习惯。
2. 教学难点本节课的难点是如何让学生养成正确洗手的习惯并坚持。
五、教学过程1. 教学准备1.洗手液/肥皂；2.流动水；3.纸巾/吹风机；4.音乐设备。
2. 教学步骤（1）活动引导老师在课堂上放卫生防疫歌曲，引导学生跟着音乐做手部活动。
（2）课堂讲解① 什么是洗手？老师简单介绍什么是洗手，强调洗手可以去除手上的细菌和病毒，减少疾病的传播。
② 什么情况下需要洗手？老师通过图片或实物，让学生判断什么情况下需要洗手，比如：上厕所、擤鼻涕、接触垃圾等。
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幼儿小班健康公开课教案《该不该洗手》
设计思路:
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。
”“图书是干净的,不脏。
”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀,不脏。
”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
活动名称:
该不该洗手
活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
活动过程:
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物
师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。
)
3、小实验:它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。
)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
教学总结：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。
开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。
利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。
让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。