逻辑狗(第一阶段)——色彩与形状
幼儿园中班逻辑狗教案
幼儿园中班逻辑狗教案【篇一幼儿园中班逻辑狗教案】第一册练习册上个月的时候以及各发给宝贝们了，相信家长们也帮着孩子们一起复习过了吧一个月的时间，第二册也做完咯。
先来看看都有些什么内容吧原来是是参观动物园呀，咦，怎么有几个白洞洞在那里，赶紧把缺少的部分找出来补上吧这个需要比较强的观察力哦，比如动物的身体部位，或者环境布置等等。
哎呀呀呀，好多动物找不到自己的家了，来帮忙给动物找家吧每个家里有同样的动物给予提示，具体还是在考验宝贝们的观察能力。
这个游戏真像滚小球呢，小班时候也做过多次的练习，这个难不倒我们每个熊妈妈都有自己的熊宝宝，数一数，买个熊妈妈分别有几个宝宝，用点点表示胡出来。
找相同，这个还是需要观察力。
好多小猴子在一起玩，都分不清哪个谁是谁了。
根据他们的样貌来找一找他们自己的妈妈吧孩子们玩过拼图，但是这样的似乎没试过。
会响一下，长颈鹿是什么样子的呢从上到下，先是脑袋，接着是细细的脖子，慢慢的要连接身体，脖子也变得粗一点了，然后就是身体了，身体的下面是四条腿，最下面是四个蹄子。
这个有难度，需要一定的想象能力。
要吃饭了，买个动物分别吃得是什么呢帮着分一分吧哇，水里的动物们也要开饭了，记住每个动物都要有一条鱼哦，来配配对吧宝贝们在家里都洗过澡吧大象也要洗澡，就像爸爸妈妈帮着宝宝洗澡一样，大象也需要饲养员叔叔的帮忙。
首先叔叔会拿着洗刷的物品，把桶放在水龙头下，打开水龙头，刷子在装了水的桶里沾湿,然后开始帮大象洗澡，调皮的大象也帮叔叔洗了一个淋浴。
现在的故事还需要我帮着串联，希望在不久的将来，孩子们自己可以根据地面的干湿情况，大象身上脏与干净的情况，自己来分析一下，讲故事给我听，我就功德圆满了哎呀，这些动物好奇怪呀怎么头和尾部一样的，原来有人粗心了,相信我们聪明的宝贝们一定可以把两个不同的动物区分出来的。
根据样貌，颜色来找朋友，开始加大难度咯找相同，这个容易火烈鸟宝宝要出生了，自己想一想是怎么个步骤吧这个就不需要我说太多了咦，这不是找影子的游戏么先根据影子来想动物，再把不同动物的皮毛匹配上，这个不难哦在学校里我们只做了正面，其实反面还有很多有趣的东西了，家长空闲的时候也可以帮着宝贝们一起剪剪贴贴画画哦希望对孩子也会是不小的帮助呢今天，黄老师会把第二册全册发回家，不用带来幼儿园了。
幼儿园逻辑狗教案大全
幼儿园逻辑狗教案大全教案标题：幼儿园逻辑狗教案大全教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的逻辑思维能力。
2. 通过游戏和活动培养幼儿的问题解决和推理能力。
3. 提升幼儿的观察力和判断力，培养他们的思维灵活性。
教案一：形状排序教学目标：1. 认识不同形状的几何图形。
2. 教导幼儿按照大小和颜色对几何图形进行排序。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和逻辑思维能力。
教学过程：1. 呈现不同形状的几何图形，并让幼儿一个一个地叫出它们的名字。
2. 将几何图形散乱分布在教室地板上，让幼儿按照形状、大小和颜色进行排序，例如将所有的圆形都放在一起。
3. 引导幼儿回顾他们的排序方法，让他们解释选择的原理。
教案二：图案补全教学目标：1. 培养幼儿对图案的观察和补全能力。
2. 锻炼幼儿发现规律和推理能力。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教学过程：1. 展示一个不完整的图案，例如一幅有颜色的正方形图案，缺失其中一部分。
2. 引导幼儿观察并思考图案的规律，然后他们尝试补全缺失的部分。
3. 鼓励幼儿分享他们的补全方式和思考过程，并提供积极的反馈和指导。
教案三：推理游戏教学目标：1. 培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力。
2. 提升幼儿对信息整合和分析的能力。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教学过程：1. 准备一些关于形状、颜色和大小的问题卡片。
2. 将问题卡片展示给幼儿，让他们观察和分析问题，然后给出答案。
3. 逐渐增加问题的难度，并鼓励幼儿利用之前学到的知识和技巧来解决问题。
教案四：迷宫冒险教学目标：1. 提升幼儿的空间方向感和空间思维能力。
2. 锻炼幼儿在不同路径选择中做决策的能力。
3. 触发幼儿的解决问题和推理的兴趣。
教学过程：1. 在教室或室外设置一个简单的迷宫，使用绳子、座椅和其他可移动物品。
2. 将幼儿分成小组，让他们依次冒险穿越迷宫。
3. 激发幼儿思考如何选择正确的路径，鼓励他们合作并分享解决问题的策略。
教案五：数字推理教学目标：1. 帮助幼儿理解数字之间的逻辑关系。
3.27逻辑狗第一阶段第11.12讲
第一阶段11.12讲）
温馨小贴士
同学们：如果我们分类的标准不一样，我们得到的结果也会是多样的。
比如：分类时可以按颜色分、形状分、大小分、用途分、性别分、种类分……
2、把能在水中生活的动物圈起来。
4、写出下列各数的相邻数。
（）11（）（）19（）（）8（）（）15（）（）17（）（）6（）
5、哪团线长请画√。
7、按数字排列的顺序，看看缺少哪个相邻数？
6 （）8, ( ) 5 （）（）9 （），（） 3 ( ) 5 6 ( ), ( ) ( ) 9思维训练营
1、下面三个容器中都装满了水，里面放了同样多的盐，哪个
容器里的水最咸？请在下面打“√”，哪个最淡？请在下面打“×”。
2、按规律再画出5个珠子。
3、从右往左数，小鸡排第4；从左往右数，小鸡排第3，一共有( )只小动物。
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）第一篇：如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
小班逻辑狗总结
小班逻辑狗教学总结本学期我们小班组开设了逻辑狗这一特色课程，由于第一次接触，对教学方法不了解，所以在开课前，园部组织我们老师通过线上学习的方式参与专家的培训学习，了解了逻辑狗教学活动的教育目标和意义。
通过理论学习和课堂实践，一学期下来，我对这门教学有了初步的了解，也积累了一些教学方法。
“逻辑狗”的内容非常丰富，都是孩子们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物等，幼儿在学习过程中比较轻松愉快。
同时，每个游戏都是对思维的考验：观察、比较、分析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动目、又动手操作，非常符合幼儿的学习特点。
现将本学期的教学总结如下：一、教学方面：1、刚开始教孩子认识模板，学会模板使用彩色圆钮很重要，要以童趣化的口吻进行引导，比如说“送回家”，“开汽车”孩子们对聪明板就非常的感兴趣。
都想推动圆钮开小汽车。
还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车，在马路上行驶,小汽车不能停在路上，要停在车库。
让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很快，孩子们学会了如何推动圆钮。
2、因本班是新开设逻辑狗课程，开学就重点培养孩子们常规，我们要求孩子们在活动中独立操作，并要求他们操作后自己独立检测，为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的，我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲述自己的操作方法，刚开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错，后面我就用奖励的方式调动孩子的积极性，这样孩子的积极性高了，大多幼都能将自己操作的方法告诉老师,语言运用能力得到提高，当幼儿出现错误答案，引导幼儿重新思考，完成作业。
这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。
同时提醒孩子反复操作，这不是简单的重复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。
二、能力认知方面：本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力以及手眼协调能力及空间感知能力等。
逻辑狗
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
1
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
大班逻辑狗模板教案(多篇)
大班逻辑狗模板教案（多篇）第1篇：逻辑狗教案20XX年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】20XX年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5 【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】第2篇：大班逻辑狗教学计划大班逻辑狗教学计划我园于20XX年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。
小班逻辑狗色彩与形状13教案
小班逻辑狗色彩与形状13教案
今大首先让幼儿热态学具，让其感受和辣作学具。
教学要领:
训练孩子认识逻辑狗:
1、逻辑狗学具是由一个智力模板和学习卡片两部分组成。
2、智力模板上有彩色圆钮，圆钮可在板上的槽中移动。
3、游戏:今天我们玩个开汽车的游戏，老师这里有个板子，上面有各种颜色的小圆扭，我们就把它当小汽车，开着它出去玩好吗﹖出去了就要有停车场，看板子上有一些小沟沟我们就叫它停车场吧，把我们的小车开到各自的停车场去，板子上的小槽我们就叫它路吧，小汽车在路上跑，要停到停车场里，看看哪个小朋友的车停的最好!作对了，被肯定的幼儿就把车开回家。
(注意:每次做完都要提醒幼儿把圆扭放在板子的下面，养成好习惯〉
4、演示:老师操作，幼儿模仿。
5、幼儿练习。
6、家长协助:请家长将板子带回家，引导孩子会走圆扭，会将圆扭放入短槽的最里面，可以利用开车、停车的游戏进行练习。
注意，提醒孩子每次完成后都要再把车停到板子的下面，孩子会了，也可以让孩子认识每个圆钮的颜色。
我会随时更新每次的教学情况，请家长积极配合，共同交流。
逻辑狗小班教案
逻辑狗小班教案【篇一：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】【篇二：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇一：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
逻辑狗思维上课流程5篇
逻辑狗思维上课流程5篇第一篇：逻辑狗思维上课流程逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、熟悉教具1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。
] 3．加强记忆训练[提前引入序数的概念。
大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。
2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。
4.理解圆点与圆钮的对应关系。
[举例子作各种卡片和圆钮对应。
]5.如何自我检测答案。
以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规：1、自己取放学具[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。
如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。
]2、自己整理学具[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。
]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。
”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。
再努力就100分。
”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。
反复操作，温故而知新.☆活动的开展一.活动准备： 1.老师要做的准备§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点] §当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。
2017逻辑狗活动指导
• 师读指导语，具体化卡片操作要求。
取模板卡片
• 请小朋友们到指定的地点有序的取模板和 • 卡片 。 • 培养了幼儿有序取物、爱护物品以及相互礼
让的好习惯。
（三）幼儿多次操作，师观察、指导、总结
•幼儿操作，师观察，根据需要 适度指导。
•引导幼儿正面检查、背面验证。 •总结：幼儿说说自己是怎么做 的？用什么操作方法？
“逻辑狗”活动指导
活动前的准备
游戏活动：
孩子 的准备
老师 的准备
认识模板
插槽
滑槽
彩色 圆钮
模板游戏（兴趣、推钮练习）
1：认识模板：插槽、滑槽、彩色圆钮 2：开汽车游戏 3：记忆力游戏 4：自主拼图游戏
认识卡片
指 导 语
题目栏 答案栏 背面游戏
正面的正
1：引导幼儿会区分正反面 2：引导幼儿会区分上下
活动名称：乐器大聚会
•○对乐器及音乐游戏 产生兴趣 •○按小丑的动作找到 相应的乐器，培养幼儿 的推理能力 •○辨别乐器，拓展对 乐器的认知。
•运用身体和生活物品 进行伴奏。
•小丑姿势和乐器的对 应。
集体活动
乐器小提琴，手风琴等图片。 音乐、逻辑狗的模板、卡片
1、谈话导入，以生活中见到的乐为 切为点进行谈话导入
背面游戏
（灵活运用）
延伸活动
中班上
1.看火烈鸟的蛋的裂变 2.看火烈鸟妈妈头慢慢低下 3.看火烈鸟妈妈的一只脚慢 慢抬起
总结中可以让幼儿说出自己的发现 及感受 总结中可以让幼儿说不同的操作方法
1 导入活动
5 退钮游戏
2 观察卡片
6 反复操作 （托小班可以只操作一遍）
3 7 独立操作 （正面检查、背面验证）
7.10逻辑狗第一阶段第69.70讲
第一阶段69.70讲）1、图形的拼组
2、在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
3、用红色涂圆形，黄色涂正方形，蓝色涂三角形，并数一数。
4、你会填吗？
5、猜一猜。
（1）它是个偶数，在12和16之间，它是（）。
（2）一个数是10以内最大的单数，它是（）。
（3）比8多2的数是（），比这个数多7的数是（）。
（4）个位数是1，十位数是个位数的2倍，这个数是（）。
6、我会数，我会填。
三幅图一共有：三角形（）个圆形（）个
长方形（）个正方形（）个7、看谁算得又对又快。
14－2＝ 12－10＝ 12+6＝ 19－8＝
13+5＝ 11+7＝18－4＝ 16－2＝
15－4＝ 14+4＝ 15+3＝ 15－10＝
思维训练营
1、妈妈煮一个鸡蛋要用2分钟，如果煮5个鸡蛋最少用（）分钟。
2、从1、2、
3、3、
4、5这些数中选出合适的数填在方框里，使横行、竖行的三个数加起来得9.
3、用两块完全一样的橡皮泥捏小动物，其中一块捏成猪和另一块捏成小老鼠，那个小动物重？
4、数一数，下面带的三角形一共有（）个。
逻辑狗
《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。
在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。
我买的是家庭版全套装。
全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:《色彩与形状》——观察与感知 4023在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣《数数与比较》——6以内的数 4025利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:《交通常识》——交通工具和交通标志 4054通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)
如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
让孩子意犹未尽激起他们下节课再玩的欲望。
第二节课：主要让孩子认识颜色（先不要发给孩子智力板）：颜色比较抽象，对小班的孩子来说是比较难的。