逻辑狗(第一阶段)——色彩与形状
逻辑狗
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
1
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)
如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
让孩子意犹未尽激起他们下节课再玩的欲望。
第二节课：主要让孩子认识颜色（先不要发给孩子智力板）：颜色比较抽象，对小班的孩子来说是比较难的。
逻辑狗思维上课流程
逻辑狗思维上课流程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、熟悉教具1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色]2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]二、熟悉操作方法1.正确的使用方法[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣]2．用生动的语言比喻[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。
]3．加强记忆训练[提前引入序数的概念。
大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。
2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。
4.理解圆点与圆钮的对应关系。
[举例子作各种卡片和圆钮对应。
]5.如何自我检测答案。
以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规：1、自己取放学具[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。
如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。
]2、自己整理学具[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。
]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。
”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。
再努力就100分。
”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。
小班逻辑狗色彩与形状13教案
小班逻辑狗色彩与形状13教案
今大首先让幼儿热态学具，让其感受和辣作学具。
教学要领:
训练孩子认识逻辑狗:
1、逻辑狗学具是由一个智力模板和学习卡片两部分组成。
2、智力模板上有彩色圆钮，圆钮可在板上的槽中移动。
3、游戏:今天我们玩个开汽车的游戏，老师这里有个板子，上面有各种颜色的小圆扭，我们就把它当小汽车，开着它出去玩好吗﹖出去了就要有停车场，看板子上有一些小沟沟我们就叫它停车场吧，把我们的小车开到各自的停车场去，板子上的小槽我们就叫它路吧，小汽车在路上跑，要停到停车场里，看看哪个小朋友的车停的最好!作对了，被肯定的幼儿就把车开回家。
(注意:每次做完都要提醒幼儿把圆扭放在板子的下面，养成好习惯〉
4、演示:老师操作，幼儿模仿。
5、幼儿练习。
6、家长协助:请家长将板子带回家，引导孩子会走圆扭，会将圆扭放入短槽的最里面，可以利用开车、停车的游戏进行练习。
注意，提醒孩子每次完成后都要再把车停到板子的下面，孩子会了，也可以让孩子认识每个圆钮的颜色。
我会随时更新每次的教学情况，请家长积极配合，共同交流。
逻辑狗教案-皮博演杂技（五篇范文）
逻辑狗教案-皮博演杂技（五篇范文）第一篇：逻辑狗教案-皮博演杂技思维训练活动：《皮博演杂技》一、活动目标1.对几何图形感兴趣，辨别几何图形的形状，知道每种形状的名称。
2.能排除颜色干扰，按图形形状找对应。
3.辨别颜色排列的顺序，按指定的要求涂颜色。
二、活动准备 1.教学示范挂图。
三．活动过程1.今天小丑皮博又要给我们表演节目了，小朋友看，皮博在做什么呢？2.我们来看看皮博顶了几个积木呢？都是什么形状呢？（学习图形的名称：圆形/方形/三角形/长方形/梯形）3.你知道这些积木都是什么颜色吗？能找到相同颜色的圆纽吗？4.如果这些积木没有颜色了，你还认识它们吗？能找到没有颜色的相同的积木吗？5.解读指导——操作“逻辑狗”卡片——个别指导与交流——检查与验证——填写观察记录表——反复操作。
二、引导方法。
1.方法一，观察题目栏中每个积木的形状，排除颜色干扰在答案栏中找到与其形状相同的图形答案。
2.方法二，先观察答案栏中的每个图形，寻找与其相同的彩色积木，并在题目栏中找到相对应的图形。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。
教师可根据现场教学，灵活选择适当的评价方法。
2.让幼儿讲述自己的操作方法：或者教师进行小结。
第二篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
认识颜色逻辑狗的教案
认识颜色逻辑狗的教案颜色逻辑狗是一种用于帮助儿童认识颜色的教学工具，它通过图形和色彩的组合，让孩子们在玩耍中学习颜色的逻辑关系。
本教案将介绍如何使用颜色逻辑狗进行教学，并提供一些实用的教学方法和技巧。
一、教学目标1. 让孩子们认识基本的颜色，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等。
2. 帮助孩子们理解颜色之间的逻辑关系，如混合颜色、互补颜色等。
3. 提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 颜色逻辑狗教具：包括各种颜色的图形卡片和相应的颜色狗狗卡片。
2. 教学板书：用于记录学生的回答和总结课堂内容。
3. 其他辅助教具：如彩色笔、彩色纸等。
三、教学步骤1. 引入教师可以通过展示一些颜色卡片或者颜色逻辑狗，让学生猜猜每个颜色代表什么，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 认识颜色教师可以逐个展示颜色卡片，让学生说出每个颜色的名称，并且找出教室中相应的物品或者颜色逻辑狗中相应的狗狗卡片，加深学生对颜色的认识。
3. 探索颜色逻辑关系教师可以让学生观察颜色逻辑狗中的图形和狗狗卡片，让他们发现其中的逻辑关系，比如哪些颜色可以混合在一起，哪些颜色是互补的等。
4. 游戏互动教师可以设计一些有趣的游戏，让学生通过颜色逻辑狗进行互动，比如找出相同颜色的狗狗、按照颜色顺序排列狗狗等，增加学生的参与度和学习兴趣。
5. 拓展应用教师可以引导学生将颜色逻辑狗中学到的知识应用到日常生活中，比如观察身边的颜色、分辨不同颜色的信号灯等，让学生将学到的知识运用到实际中去。
6. 总结教师可以对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识，并且提出问题，检验学生对颜色逻辑关系的理解程度。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 启发式教学法：通过引导学生自主探索颜色逻辑关系，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 实践教学法：通过让学生将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的学习体验和记忆。
五、教学技巧1. 耐心细致：在教学过程中，要耐心细致地引导学生，让每个学生都能理解所学的知识。
逻辑狗第一阶段教案
逻辑狗第一阶段教案教案简介本教案是逻辑狗人工智能助手第一阶段的教学内容，主要着重介绍逻辑推理和问题解决的基本概念和方法。
适合初学者和对逻辑思维感兴趣的人士。
教学目标•了解逻辑推理和问题解决的基本概念•能够运用逻辑推理方法解决简单问题•培养逻辑思维和问题解决的能力教学内容1.逻辑推理的概念–逻辑推理的定义–逻辑推理的作用–逻辑推理的分类2.逻辑推理的基本原则–排中律和析取律–归纳法则和演绎法则–逆否命题和逻辑等价3.逻辑推理的方法–排列组合法–假设方法–反证法–演绎法4.问题解决的基本流程–问题定义–信息收集–分析和解决方案设计–方案评估和实施–结果检验和总结5.问题解决的方法–分解问题–制定计划–执行计划–检查与修正教学步骤第一课时：逻辑推理概念与原则1.介绍逻辑推理的概念和基本原则2.讲解排中律和析取律的概念和作用3.介绍归纳法则和演绎法则的概念和应用第二课时：逻辑推理方法1.讲解排列组合法的思路和应用场景2.引导学生运用假设方法解决问题3.培养学生使用反证法进行逻辑推理的能力4.演绎法在逻辑推理中的运用方法介绍第三课时：问题解决的基本流程1.介绍问题解决的基本流程2.强调问题定义的重要性和方法3.讲解信息收集的方法和技巧4.分析和解决方案设计的步骤和要点第四课时：问题解决的方法1.分解问题，找出核心问题和次要问题2.制定计划，明确解决方案和实施步骤3.执行计划，按照计划进行问题解决过程4.检查与修正，检验解决方案的有效性，并根据实际情况修正方案教学评估通过课堂练习、小组讨论和个人作业等方式进行学生的实际操作和解决问题能力的评估，并根据评估结果进行及时反馈和指导。
教学资源1.教学课件：包含教学内容和案例分析等信息2.教学材料：包括练习题、案例分析题等3.参考书籍：推荐相关逻辑推理和问题解决的教材和参考书以上是逻辑狗第一阶段教案的基本框架和内容介绍。
希望通过本教案的学习，能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为他们的学习和工作提供帮助。
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）
如何上好逻辑狗的前三节课（常规训练的重难点）第一篇：如何上好逻辑狗的前三节课(常规训练的重难点)如何上好“逻辑狗”的前三节课？（主要是托班和中班的孩子们）首先第一节课：一、建议很神秘地带出“逻辑狗”的智力模板，充分吊起孩子们玩的兴致。
老师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个很好玩的玩具，你们想不想玩呀？（老师可用不透明的袋子把模板装起来）孩子：想老师：那老师先简单地说说这个东西，孩子们来猜猜到底是什么，好不好？孩子：好。
老师：这个玩具很硬，是长方形的，上面有五颜六色的圆钮。
孩子：可能有各种答案。
但没最终没能猜出来。
这时老师可以找几个小朋友上来摸一摸，再来说。
最后老师让孩子把眼晴闭上，从袋里拿出模板，引导孩子来进一步观察模板，并自己来命名。
如：现在我们一块来看看，这上面有什么？首先让孩子们看逻辑狗的图标，并告诉孩子们这个叫逻辑狗，以后他会经常和小朋友们做游戏的。
再让孩子们看五颜六色的圆钮，并问孩子们像什么？还像什么？充分发挥孩子的想象力。
再引导孩子看板上的槽道，又像什么？最后老师总结：小朋友们说得都很棒，那现在和老师一块来给逻辑狗智力模板起个名。
小朋友们看我们的彩色圆钮是可以在这些道路上移动的，所以我们把他们叫小汽车，这些道路就叫跑道，好不好？那小朋友们想不想玩开小汽车的游戏？二、那我们开小汽车是有游戏规则的哟，小朋友们如果不按规则开小汽车的话，他就不会和我们做游戏了。
我们来看一下都有哪些规则？这时老师手拿模板边演示边讲解：1、我们要用两指或者三指握钮，平移小汽车，2、开小汽车一定要对准跑道，要不小汽车就开不出来或者开不进去；3、小汽车都开到一块撞车了，这时该怎么办呢？要一辆一辆开回来，不要争抢。
要不就要出交通事故了哟。
4。
小汽车开出来后要及时开回停车场，要不就会挡路哟。
好了，现在小朋友们也认识了我们新的玩具，也知道游戏规则了，你们想不想玩呀？这时可能一节课也差不多了，老师可以把板发给孩子们，让孩子按要求玩空板，但最多三分钟，就要收上来。
逻辑狗
《逻辑狗》介绍有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。
所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。
是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。
在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。
我买的是家庭版全套装。
全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:《色彩与形状》——观察与感知 4023在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣《数数与比较》——6以内的数 4025利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:《交通常识》——交通工具和交通标志 4054通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
2017逻辑狗活动指导
• 师读指导语，具体化卡片操作要求。
取模板卡片
• 请小朋友们到指定的地点有序的取模板和 • 卡片 。 • 培养了幼儿有序取物、爱护物品以及相互礼
让的好习惯。
（三）幼儿多次操作，师观察、指导、总结
•幼儿操作，师观察，根据需要 适度指导。
•引导幼儿正面检查、背面验证。 •总结：幼儿说说自己是怎么做 的？用什么操作方法？
“逻辑狗”活动指导
活动前的准备
游戏活动：
孩子 的准备
老师 的准备
认识模板
插槽
滑槽
彩色 圆钮
模板游戏（兴趣、推钮练习）
1：认识模板：插槽、滑槽、彩色圆钮 2：开汽车游戏 3：记忆力游戏 4：自主拼图游戏
认识卡片
指 导 语
题目栏 答案栏 背面游戏
正面的正
1：引导幼儿会区分正反面 2：引导幼儿会区分上下
活动名称：乐器大聚会
•○对乐器及音乐游戏 产生兴趣 •○按小丑的动作找到 相应的乐器，培养幼儿 的推理能力 •○辨别乐器，拓展对 乐器的认知。
•运用身体和生活物品 进行伴奏。
•小丑姿势和乐器的对 应。
集体活动
乐器小提琴，手风琴等图片。 音乐、逻辑狗的模板、卡片
1、谈话导入，以生活中见到的乐为 切为点进行谈话导入
背面游戏
（灵活运用）
延伸活动
中班上
1.看火烈鸟的蛋的裂变 2.看火烈鸟妈妈头慢慢低下 3.看火烈鸟妈妈的一只脚慢 慢抬起
总结中可以让幼儿说出自己的发现 及感受 总结中可以让幼儿说不同的操作方法
1 导入活动
5 退钮游戏
2 观察卡片
6 反复操作 （托小班可以只操作一遍）
3 7 独立操作 （正面检查、背面验证）
逻辑狗思维上课流程
逻辑狗的教授教养运动流程☆开端阶段的指点一.熟习教具1．熟习圆钮上的色彩[红色,黄色,兰色,绿色,紫色,橙色]2．熟习智力摸板[名称,由槽道和圆钮组成]二.熟习操纵办法1.准确的应用办法[在教幼儿操纵的进程中,侧重解释平移而不要上拽,先玩空模板,分散留意力,下降幼儿对模板的兴致]2．用活泼的说话比方[例如开小汽车,小瓢虫在迁移转变,也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿进修兴致.]3．增强记忆练习[提前引入序数的概念.大班的幼儿,教师可以划定幼儿按次序推,增强记忆练习,例如先推红黄蓝,再推绿橙紫等]三.熟习卡片1．若何将卡片拔出智力摸板中,小班可以倒过来插了今后再翻回来.2.取放卡片时,先生引入相邻数的概念.3.卡片各部分的感化和组成;指点语,标题,不和答案,不和运动的延长.4.懂得圆点与圆钮的对应关系.[举例子作各类卡片和圆钮对应.]5.若何自我检测答案.以上所有的进修,课时安插应当因幼儿而定,因为每个幼儿的才能有差别,速度有快慢.☆树立幼儿运动通例：1.本身取下学具[刚开端由教师点名,列队按次序有秩序地拿,也可以合营音乐儿歌.如：取学具时：小小学具真有味,天天陪我做游戏,锤炼思维长聪明,小同伙们都爱你;下学具时说：“小小学具我爱你,天天和我做游戏,轻轻拿轻轻放,养成进修的好习惯.]2.本身整顿学具[按次序拿放;用过的放后面;教师天天渗入渗出相邻数的概念,例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2,2的前面是几后面是几.]3.幼儿本身自力操纵[看看谁能本身自力完成,教师在这时刻不强调快慢对错,有的幼儿会说：“我不会玩.”教师应当耐烦引诱勉励幼儿自力完成.4.幼儿本身自力检测[若孩子做错了,先强调对的：“你真棒,做对了3个.再尽力就100分.”若孩子全做对了,要引诱他以另一种解题思绪再做一遍.重复操纵,温故而知新.☆运动的开展一.运动预备：1.先生要做的预备§当要开端某一新的主题时,先生要整体把主题内容及涉及到的才能进行发掘,[请求先生读懂卡片内容,剖析发掘卡片中的要点]§当要开端某一新的卡片时,要懂得正面和不和游戏的目标及重点.难点.§当要设计相干运动时,预备响应的帮助材料.（若何将卡片的内容变成立体活泼的动）在设计课程内容时请求留意不克不及和卡片内容完整一致,要换汤不换药,让幼儿自动思虑造就常识迁徙的才能.§幼儿才能上的预备.（如：点数---）还有经验上的（如可实地去不雅察包饺子全进程或实地操纵,懂得全进程及步调）.2.情况上的预备§为什么要有情况的安插？§情况安插包含哪些方面？如：地板.墙面.区角预展的卡片]3. 运动进程[联合钢要,看重常识获得进程,造就幼儿会做.]A.正面游戏：§谈话导入：简略---设问.讲授.幼儿可以各抒已见,先生一般不要进行确定或否认,也不要急于改正.也不要全盘托告之,减弱幼儿的商量兴致.§游戏导入：对难以懂得的卡片,以游戏情势导入.引诱§给出指点语,恰当具体化.一般不要干预和打断幼儿的操纵,也不要急于去改正.§帮忙幼儿树立不雅察次序§重复操纵（换思绪,一题多解：按标题本身次序;按右侧答案;按魔板下端黑色园钮的分列次序;按标题本身的难易次序或用消除法）不雅察：要对每个幼儿进行不雅察,掌控幼儿的做法.问题.障碍.速度.情感.立场.差别等.用问题来指点孩子.设置疑问启发思维.错误式商量.设疑,而不是以先生的身份去质疑,还可用自问方法.记载（参表格）商量：教师不雅察游戏中幼碰到困惑或对某些问题无法解答时,教师要实时点拨,和幼儿一路商量,有错误式商量,交换式商量.看幼儿是否明确了指点语的请求,解答一.二个问题,但不成全盘告诉.经由过程提问或设疑.自问.引诱.解释等让幼儿顺遂进行下去.鼓励（记载.言语.立场与动作.物资）A不和游戏:巩固正面的才能造就,与正面的游戏主题慎密接洽,需实时完成以达于实时强化的目标.C.延长运动[举例：小班上学期《色彩与外形》4023-----5《我们一路来做操》例1：早操时光可以配上音乐编成一套操来做;例2：找一个阳光充裕的气象,带小同伙到户外,让孩子摆各类身材动作,看看地上的影子是什么样的说说像什么.例3：画影子请小同伙躺在纸上贴着纸面做出动作后保持不动,让另一位幼儿将其身材轮廓用笔描下来.]D.实行的建议集体运动.分组运动（可按程度.年纪.混杂好差搭配）.个体操纵。
逻辑狗思维上课流程5篇
逻辑狗思维上课流程5篇第一篇：逻辑狗思维上课流程逻辑狗的教学活动流程☆开始阶段的指导一、熟悉教具1．认识圆钮上的颜色[红色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色] 2．认识智力摸板[名称，由槽道和圆钮构成]二、熟悉操作方法 1.正确的使用方法[在教幼儿操作的过程中，着重说明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼儿对模板的兴趣] 2．用生动的语言比喻[例如开小汽车，小瓢虫在转动，也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿学习兴趣。
] 3．加强记忆训练[提前引入序数的概念。
大班的幼儿，教师可以规定幼儿按顺序推，加强记忆训练，例如先推红黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．如何将卡片插入智力摸板中，小班可以倒过来插了以后再翻回来。
2.取放卡片时，老师引入相邻数的概念。
3.卡片各部分的作用和构成；指导语，题目，背面答案，背面活动的延伸。
4.理解圆点与圆钮的对应关系。
[举例子作各种卡片和圆钮对应。
]5.如何自我检测答案。
以上所有的学习，课时安排应该因幼儿而定，因为每个幼儿的能力有差异，速度有快慢。
☆建立幼儿活动常规：1、自己取放学具[刚开始由教师点名，排队按顺序有秩序地拿，也可以配合音乐儿歌。
如：取学具时：小小学具真有趣，天天陪我做游戏，锻炼思维长智慧，小朋友们都爱你；放学具时说：“小小学具我爱你，天天和我做游戏，轻轻拿轻轻放，养成学习的好习惯。
]2、自己整理学具[按顺序拿放；用过的放后面；教师每天渗透相邻数的概念，例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2，2的前面是几后面是几。
]3、幼儿自己独立操作[看看谁能自己独立完成，教师在这时候不强调快慢对错，有的幼儿会说：“我不会玩。
”教师应该耐心引导鼓励幼儿独立完成。
4、幼儿自己独立检测[若孩子做错了，先强调对的：“你真棒，做对了3个。
再努力就100分。
”若孩子全做对了，要引导他以另一种解题思路再做一遍。
反复操作，温故而知新.☆活动的开展一.活动准备： 1.老师要做的准备§当要开始某一新的主题时，老师要整体把主题内容及涉及到的能力进行挖掘，[要求老师读懂卡片内容，分析挖掘卡片中的要点] §当要开始某一新的卡片时，要了解正面和背面游戏的目标及重点、难点。
逻辑狗教案-滚彩球
逻辑狗教案-滚彩球第一篇：逻辑狗教案-滚彩球思维训练活动：《滚彩球》一、活动目标1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。
2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。
3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。
二、活动准备 1.卡片，操作板三．活动过程一、谈话激趣。
1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么？他在做什么呢？2．皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗？用了哪些姿势？3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗？请找出来。
二、引导方法。
1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。
2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。
老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。
2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。
第二篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
逻辑狗球10规律
逻辑狗球10规律【原创实用版】目录1.逻辑狗球的概念2.逻辑狗球的规律3.逻辑狗球的应用正文1.逻辑狗球的概念逻辑狗球，又称逻辑球 10 规律，是一种益智玩具，主要用于培养孩子的逻辑思维能力。
它是由德国著名的教育学家和心理学家专门为儿童设计的，目的是通过有趣的游戏方式，让孩子们在玩耍中学习逻辑思维，提高智力水平。
2.逻辑狗球的规律逻辑狗球包含 10 个不同的规律，这些规律涵盖了各种逻辑思维能力，包括观察能力、推理能力、判断能力、空间想象力等。
下面我们将详细介绍这 10 个规律：a) 颜色规律：根据颜色进行推理，找出相同的颜色块。
b) 形状规律：根据形状进行推理，找出相同的形状块。
c) 大小规律：根据大小进行推理，找出相同的大小块。
d) 数字规律：根据数字进行推理，找出相同的数字块。
e) 方向规律：根据方向进行推理，找出相同的方向块。
f) 位置规律：根据位置进行推理，找出相同的位置块。
g) 连接规律：根据连接方式进行推理，找出相同的连接方式块。
h) 符号规律：根据符号进行推理，找出相同的符号块。
i) 语言规律：根据语言进行推理，找出相同的语言块。
j) 动态规律：根据动态进行推理，找出相同的动态块。
k) 静态规律：根据静态进行推理，找出相同的静态块。
l) 功能规律：根据功能进行推理，找出相同的功能块。
m) 关系规律：根据关系进行推理，找出相同的关系块。
3.逻辑狗球的应用逻辑狗球在我国被广泛应用于幼儿园、小学等教育场所，作为教学辅助工具，帮助孩子们提高逻辑思维能力。
同时，家长也可以在家里与孩子一起玩逻辑狗球，通过亲子互动，提高孩子的学习兴趣，促进孩子的智力发展。
大班主题教案《逻辑狗》含反思
《大班主题教案《逻辑狗》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班主题教案《逻辑狗》含反思！我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。