学科教学原理及方法

1、中学物理教学的目的是什么？什么是科学素养？结合你自己的学习经验谈谈认识和体会。

答：高中物理教学目标：1）学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自

身及其他学科和经济，社会关系的认识

2）经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，

培养科学探究能力

3）深化认识和探索自然的积极情感体验，形成敢于坚持真理，勇

于创新和事实求是的科学态度和正确的价值观

义务教育阶段的目标：1）学习最基本的物理知识并了解和应用，掌握初步的实验技能，初

步认识物理学及其技术和环境保护的关系

2）经历观察物理现象，参与科学探究活动等学习过程，学习最基本

的科学方法，培养初步的科学探究能力

3）培养学生对自然结合物理学的积极情感，初步形成科学态度和正

确价值观。

科学素养：是指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力科学素养包含科学知识，科学方法、科学思想，科学精神等方面的内容。

2、根据你所了解的中学物理教学情况，提出全面培养学生科学素养的建议

答：我国新世纪基础教育课程将提高全体学生的科学素养作为自然科学教程的总目标，提出中学生的科学素养应包括以下四个方面：科学知识与技能，科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观，对科学、技术与社会关系的认识

现在中学物理以做题为主，探究精神很少，从现状入手，分析问题，提出一些改善教学方式的方案

物理是一门以实验为基础的学科，因此必须注重实验，当然可能会由于农村的条件不允许缺乏很多实验器材，关于这点老师可以采取自己制作一些简易实验进行教学。在这个过程中不仅实现了实验教学生动形象同时激发起了学生的求知欲以及探索神奇自然的兴趣。同时老师可以让同学们结合平时观察到的现象开发大脑自己去设计一些小实验。总起来说我认为物理课应该通过实验来培养学生能力，不仅是学习能力还有思维能力动手能力等等。总地来说，是在基础刚强的前提下，培养我们对世界的物理性的看法。以及以下——

逻辑分析，推理——整体和部分，极限思想，特殊与一般的关系（比如合理外推）。等效识的建议，分解与合成。数学与物理的结合，物理理论建立的原因。同一物理理论在不同位制中的不同形式。物理解决问题能力，有数学联系其他学科的能力，有历史知识，有建未来理论的能力，有空间想象能力，能从运动的角度思考物体的变化。

4、义务教育阶段和高中阶段物理教学的主要内容是什么？各有哪些特点？你如何理解这些特点?

答：义务教育阶段物理教学的主要内容是倡导科学探究，要求将学习中心从过分强调知识的传承和积累向经历知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主

动获取知识的转化。在内容标准形式中将科学探究与科学内容置于并列地位。

内容的特点：1）在内容选择上，从培养学生科学素养的需要出发，由单纯注重物理知识变

为知识与技能方法与过程、科学-

技术-社会三者并重

2）在内容组织方式上，虽然围绕三个核心科学概念选取与组织物理知识，但

知识结构松散，注重物理知识与学生生活、社会以及其他学科的联

系。

3）对知识要求上，注重学生的日常生活经验与亲身体验，注重对知识的定性

理解和实际应用，在定量的计算方面则降低了要求。

高中物理教学的主要内容：高中阶段的学生学习能力和自觉性进一步提高，学习兴趣和能力 倾向也产生分化。为了满足不同学生科学素养的发展要求，物理课程更注重学生的自主性

和选择性，采用了模块式课程设计方式，共包括两个必修模块和三个不同系列的选修模块。 具有以下特点：1）知识范围广，既包括经典物理的核心内容，又包括近现代物理知识和观念。对物理学的展示是全方位的，既有与经济、社会发展相联系的历史文化角度，又由于技术的直接联系和生产、生活中的实际应用，科学素养与人文素养进一步融合。

2)知识的抽象性和逻辑性进一步加强，对学生的思维能力和数学能力提出了

选修 共同必修 必修

更高要求。

3）突出物理学研究问题的思想和方法，注重培养学生的能力。

4）高中物理课程标准在义务教育阶段提出的科学研究要素的基础上，对科学

探究及物理实验能力提出更高要求。

5、你对教学过程中学生主体作用和教师主导作用是怎样理解的，如何发挥教师的主导作用？

学生为主体即学生是学习的主体，在教学中要以学生为中心，无论是教学内容还是教学活动都要从学生的学习角度出发，而教师的主导作用就是教师在学生学习过程中起指导作用，主导有二个任务，一是主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学过程和教学活动；二是帮助学生学习、指导学生自主学习、培养学生的创新意识和创新能力。

发挥教师主导作用：教与学是构成教学过程的两个基本要素。教是指老师及其教的系统活动，学是指学生及其学的系统活动。在教学过程中，教与学是相互依存、对立统一、密不可分的整体。教师如何教，如何指导学生学，是每一位教师研究的主要课题，我认为应从以下几个方面处理好教与学的关系，以便充分发挥教师的主导作用。

（1）恰当而精心的组织教学过程。（2）充分调动学生学习的主动性和积极性。（3）培养学生自学能力。（4）建立和谐、民主融洽的师生关系。

6、为什么要让学生在物理环境中学习物理？

答：此问题纯属有病才问的，忽略不说了

8、你对中学物理教学中应遵循的教学原则有哪些新的认识?

教学原则：1）科学性、教育性、艺术性相结合的原则

2）激发学习兴趣和探究欲望的原则

3）创造物理环境，突出观察、观察、实验、探究的原则

4）启发思考、教给方法的原则

5）联系生活、技术、社会实践的原则

9、试分析各种中学物理常用教学模式、方法、策略的优势与不足，思考在实际教学中如何选择恰当的模式、方法或策略

答：常用教学模式：1）启发-引导式（激发动机-引导观察—启发思维—练习运用-巩固深化）2）自学—讨论模式（提出问题或明确主题—指导自学—讨论交流—成果总结）

3）探究模式

12、开发和利用物理教学资源应遵循哪些原则？

答：（1）开放性原则（以开放意识对待人类创造的一切文明成果，以物理学的目光审视周围的一切事物，不局限于课堂，实验室，学校，尽可能地开发和利用有利于物理教学活动的一切物理教学资源）

（2）优先性原则（遵循教育规律，结合物理教学目标要求，突出重点，精选那些对学生终身发展具有决定意义的物理教学资源，使之优先得到运用）