物理教学中心项目设置一览表

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物理学专业课程设置一览表

5 80 80
4
热力学与统计物理
5 80 80
5
数学物理方程
3 48 48
3
复变函数与概率统计
4 64 64
3
总 26
专业类
选修课
专业选修课和实践选修课合计总学分要求至少修满 14 学分
量子力学 II
3 48 48
5
固体物理
3 48 48
5
PH337 核物理与粒子物理导论
3 48 48
5
PH339 等离子体物理
程学分。
总学分
144
必修课
须修满全部
PH119 物理实验导论
2 32 32 10 22
1
PH104 物理实验（1）
3 48 48
48
2
PH204 PH205 PH404
物理实验（2）物理实验（3）物理专业实验
3 48 48
48
3
2 32 32
32
4
3 48 48
48
6
总 13
各类实习、实践
必修课
须修满全部
PH128 物理学研究导论
2
MA197 线性代数 I
4 64 64
1
PH126 大学物理 I
5 80 80
1
PH127 大学物理 II
5 80 80
2
PH244 原子物理
3 48 48
3
MA280 程序设计与数据结构
3 48 48
2
总 28
核心课程
须修满全部
PH223 分析力学
4 64 64
3
电动力学
5 80 80
4

淮阴师范学院物理实验中心建设成效总结

实践教学专职技术特长工作年限 /
1 董正超 45 研究生博士
教授
实验中心主任理论研究 20 兼职
2 付浩 42 本科学士
副教授
中心副主任电子设计 18 专职
3 陈华宝 45 本科学士
Hale Waihona Puke 副教授中心副主任电子设计 20 兼职
4 汤云兴 52 本科学士高级实验师实验教学与管理大学物理 22 专职
-1-
1、优化教学体系，拓展教学内容物理实验中心目前开设的物理实验课程有普通物理实验、近代物理实验、大学物理实验、演示物理实验以及中学物理教学法实验等。每门课程都有完备的实验教学大纲和与之相配套的实验教材或实验讲义。本着以能力培养为核心的宗旨，物理实验中心不断改革实验教学，从提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力的教学思想出发，同时考虑各专业对物理实验课程的不同要求，建立了“层次化”的教学体系，即基础型、综合性、设计性和研究性的实验教学体系改革的探索，取得很好的效果。普通物理实验面向物理系学生，分为 3 个层次，共计 109 学时。第一层次为基础实验，基础实验(I)含 12 学时误差理论，27 学时实验教学, 基础实验(II) 含 27 学时实验教学；第二层次为提高型实验，27 学时实验教学；第三层次为设计性、研究性、创新性专题实验，16 学时实验教学，选题由具有博士或硕士学位、具有较强科研实力的年青教师结合自己的研究方向和实验室条件开出，供学生选择。从 2007 级开始，普通物理实验教学学时增加到 136 学时。大学物理实验面向电子与电气工程系、数学系、化学系、生物系、计算机系、信息传播与技术系的相关专业学生，根据专业设置，分为大学物理实验(1)36 学时或大学物理实验(2)18 学时。演示物理实验面向全院各专业学生及社会开放。中学物理教学研究实验面向物理教育专业学生，16 学时。电子技术实验、电工与电路实验以及虚拟仿真实验面向全院理、工科部分专业的学生，根据不同专业的教学计划要求开设相应的实验项目。大学生课外科技创新实验，为部分实验成绩优异的学生提供创新实践的平台。实验教学以能力培养为核心，不断尝试实验教学的理论探索与改革实践，建立和完善一个兼基础型、提高型、设计创新型实验为一体的多层次、全方位的物理实验课程新体系。 2、改进教学方法，完善评价机制物理实验中心不断改进教学方法、丰富教学手段。采用多种形式的教学方法和现代化的教学手段，充分调动学生动脑、动手的积极性和主动性，提高能力培

实验室基本状况一览表

附件1实验室基本状况一览表共52个实验室，183个实验分室.校内实训基地基本状况一览表共2个校内实训基地，5个实训分室。

附件2基表四教学实验项目表(SJ4) 填报单位：7附件3基表四教学实验项目表(SJ4)教学实验项目是指本学年纳入教学计划且实际开出的教学实验项目。

1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。

按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问中国教育统计网站：/。

2.实验编号：数据格式为字符型，长度为13。

学校内部使用的编号，在本校内具有永久唯一性，不能为空。

若实验撤消，该实验编号将不再使用。

如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号及实验名称。

独立设课的实验编号最后一位为“*”，例如：某实验编号为01002001，该实验又为独立设课实验，所以上报实验编号应为01002001*。

3.实验名称：数据格式为字符型，长度为50。

填写汉字名称。

4.实验类别：数据格式为字符型，长度为1。

按代码填写：1．基础；2. 专业基础；3. 专业；4. 其它——除以上三种情况以外的实验类别。

5.实验类型：数据格式为字符型，长度为2。

按代码填写：1．演示性；2．验证性；3．综合性；4．设计研究；5．其它。

若为网络实验教学项目，取值后再加“*”，例如：某实验为验证性网络实验，取值应为“2*”。

6.实验所属学科：数据格式为字符型，长度为4。

按照最新版的《中国普通高等学校本科专业设置大全》填写二级类代码(前四位)。

7.实验要求：数据格式为字符型，长度为1。

按代码填写：1．必修；2．选修；3．其它。

8.实验者类别：数据格式为字符型，长度为1。

指参加本实验项目的人员类别。

按代码填写：1．博士生；2．硕士生；3．本科生；4．专科生；5．其他。

如果同一实验项目同时为多类人员开设，应分别填写多条记录，但“实验编号”、“实验名称”应相同。

例如：某实验，同时为硕士生、本科生、专科生开设，上报数据应分别填报3条记录，每条记录的实验者类别等相关字段不同，但实验编号、实验名称要相同。

江苏普通高中课程基地

江苏普通⾼中课程基地江苏省普通⾼中课程基地具体实施⽅案项⽬名称：⽹络环境下的开放物理实验课程项⽬学校：江苏省姜堰市第⼆中学申报⽇期：2012 年6 ⽉16 ⽇⽬录第⼀部分总纲⼀、课程基地实施的资源⼆、课程基地实施的⽬标第⼆部分课程基地建设的内容⼀、物理课程基地设计总体介绍⼆、物理课程基地实验室整体配置⽅案1．常规学⽣物理实验室的建设2．数字化物理实验室3．开放性体验实验室4．趣味物理实验与⾃制教具实验室三、课程基地⽹络化信息平台建设1．课程基地管理⽹站建设2．多媒体物理实验室建设第三部分保障措施⼀、项⽬保障⼆、社会⽀持三、组织制度四、时序进度课程基地实施整体⽅案第⼀部分总纲⼀、课程基地实施的资源1．姜堰市第⼆中学创建于1943年，2000年成为国家级⽰范性⾼中，2003年转为江苏省⾸批四星级⾼中。

现有68个班，近4000名学⽣，260名教职⼯，占地164亩，建筑⾯积52161 M2，绿化⾯积53746 M2，学校固定资产近1亿元。

2．学校以铸造本真教育品牌为抓⼿，确⽴了⽬标管理、校本发展、科研引领、⽂化⾃觉、超越发展的推进策略，学校⾛上了本真、有序、快速发展的轨道，形成了“坚持本⾊，解放智慧，追求真理，学做真⼈”的办学理念和“培养具有健全⼈格、良好学⼒和创新精神的中国现代⼈”的育⼈⽬标。

教育科研坚持与学⽣“终⾝学习”⽬标的实现相结合、与素质教育的整体推进相结合，承担了10项省级以上科研课题研究任务，国家级课题《本真教育：⾼中素质教育校本化研究》即将结题，近5年发表论⽂累计900余篇，连年被评为省教科研先进单位。

新编撰的校本教材《超越课堂》已公开出版发⾏。

通过发展教师来发展学⽣，先后培养了7名特级教师、5名教授级中学⾼级教师、4名省“333⼈才⼯程培养对象”、5名泰州市名教师及30多名泰州市学科带头⼈、⾻⼲教师。

3．姜堰⼆中物理教研组⽬前共有26名教师，其中中学教授级教师1名，省特级教师2名，泰州市名教师2名，泰州市学科带头⼈1名，姜堰市学科带头⼈1名。

广东省初级中学教育装备标准(试行)

广东省初级中学教育装备标准(试行)二○○四年九月目录编制说明 ----------------------------------------------------------------------------------- 2广东省初级中学实验室及功能室设置分类表-------------------------------------- 5 实验室建设环境要求 -------------------------------------------------------------------- 6一、物理实验室 -------------------------------------------------------------------------- 7二、化学实验室 ------------------------------------------------------------------------- 11三、生物实验室 ------------------------------------------------------------------------- 16四、多媒体网络计算机室 ------------------------------------------------------------- 19五、语言实验室 ------------------------------------------------------------------------- 21六、音乐室 ------------------------------------------------------------------------------- 22七、美术室 ------------------------------------------------------------------------------- 25八、历史室 ------------------------------------------------------------------------------- 27九、地理室 ------------------------------------------------------------------------------- 28十、综合电教室 ------------------------------------------------------------------------- 29 十一、综合实践活动室----------------------------------------------------------------30 十二、软件制作室----------------------------------------------------------------------31 十三、生物园 ---------------------------------------------------------------------------- 32 十四、地理园 ---------------------------------------------------------------------------- 33 十五、校园网络系统 ------------------------------------------------------------------- 34编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应基础教育课程改革的要求，提高我省中学教育装备水平，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《广东省初级中学教育装备标准(试行)》。

物理学科创新实验室配套设备建设方案

物理学科创新实验室配套设备建设⽅案物理学科创新实验室建设⽅案⼀、功能物理专⽤教室是开展初中物理课程相关演⽰实验、学⽣实验及实验探究与制作、展⽰活动的场所。

物理专⽤教室需满⾜初中物理实验教学要求，提供必要的仪器、设备、⼯具、材料等课程资源，⽅便学⽣熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提⾼学⽣的科学素养、实践能⼒和创新精神。

⼆、要求基于初中物理学科学习特点，在物理实验室中创设安全、实⽤、富有科技和⽂化内涵的实验环境，激发学⽣对物理的好奇⼼和探究兴趣，满⾜学⽣观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。

（⼀）选址物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置。

（⼆）⾯积物理专⽤教室使⽤⾯积应满⾜现⾏国家标准《中⼩学校设计规范》GB50099?中?7.1的有关规定。

（三）布局1．功能区域物理专⽤教室在保证教师演⽰实验和学⽣分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加⼯制作区、作品展⽰区等。

各区域可独⽴设置，也可混合布置。

2．布局要求室内设备布置应符合现⾏国家标准《中⼩学校设计规范》GB50099?中?5.1?和?5.3?的有关规定。

（1）书写板下沿与讲台⾯的垂直距离宜为?1.00m～1.10m。

（2）沿墙布置的实验桌端部与墙⾯或壁柱、管道等墙⾯突出物间宜留出疏散⾛道，净宽不宜⼩于?0.60m；另⼀侧有纵向⾛道的实验桌端部与墙⾯或突出物间可不留⾛道，但净距离不宜⼩于0.15m。

（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进⾏布局，确保不影响室内空间和⾛道的安全。

实验桌纵横排列时，应符合如下要求：⼈单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应⼩于?0.60m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于0.70m；四⼈双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应⼩于?1.30m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于?0.90m；超过四⼈双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应⼩于?1.50m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于?0.90m。

高中物理教研活动项目计划安排表

高中物理教研活动项目计划安排表全文共5篇示例，供读者参考高中物理教研活动项目计划安排表1一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强中学物理学科课型研究，构建具有xx特色的中学物理课型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。

本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。

中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。

把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）邀请省内知名课程与教学专家为中学物理教师作教育教学理论学习辅导报告。

从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校中学物理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。

初中物理实验室课程表

学生
九
9
八
大气压存在托里拆利实验
演示
九
10
八
浮力产生原因、方向浮力的大小等于什么
学生
九
11
八
流体压强与流速的关系
演示
九
12
八
杠杆平衡的条件
学生
九
13
八
比较定滑轮和动滑轮的特点
学生
九
14
八
功的原理测滑轮的机械效率
学生
九
15
八
九
16
八
九
17八九18八九学生
8
八
测量液体和固体的密度
学生
九
电压表的连接及读数探究串、并联电路电压的规律
学生
9
八
比较物体运动的快慢
演示
九
不同导体接入电路中小灯泡不同的亮度用滑动变阻器改变灯泡的亮度
演示
10
八
测平均速度
学生
九
电阻上的电流跟电压的关系（欧姆定律）
学生
11
八
声音是怎样产生的响铃闹钟真空实验
演示
九
测量定值的电阻
学生
12
八
探究音调和频率的关系声音的响度与什么因素有关
演示
九
电功率的大小
演示
13
八
光是怎样传播的（影子形成、小孔成像）光反射时的规律
演示
九
串联电阻的总电阻并联电阻的总电阻
演示
14
八
平面镜成像的特点
学生
九
测量小灯泡的电功率
学生
15
八
光的折射
演示
九
观察电流的热效应与电阻大小的关系观察保险丝的作用

新人教版八年级物理(下)实验教学进度表

质量不同的钢球、斜槽、长木板、立方体小木块、刻度尺
演示
机械能转化
滚摆、细线、小球
演示
六月
探究杠杆的平衡条件
带刻度的杠杆、钩码、铁架台等
分组
研究定滑轮和动滑轮的特点
弹簧测力计、滑轮、细绳、钩码、米尺
演示
测量滑轮组的机械效率
若干滑轮、若干钩码、细线、铁架台、米尺
分组
连通器
实验用连通器、烧杯、红墨水
演示
流体压强与流速的关系
漏斗、乒乓球、相同大小的白纸
分组
五月
测量铝块浸没水中所受的浮力
烧杯、水、柱பைடு நூலகம்铝块、
弹簧测力计
演示
探究浮力大小跟哪些因素有关
烧杯、水、盐水、柱状金属块、小瓶、适量细沙、弹簧测力计
分组
潜水艇的浮沉原理
鱼缸、潜水艇模型、
演示
探究物体的动能跟哪些因素有关
实验小车、光滑的木板、一对定滑轮、两根细线、质量相等的托盘、若干钩码
演示
四月
探究影响滑动摩擦力大小的因素
一个木块、表面比较光滑或粗糙的长木板各一块、几个钩码、
弹簧测力计一个
分组
探究压力作用效果跟哪些因素有关
一个实验用小桌、一块表面平整的海绵、一盒钩码
演示
研究液体内部的压强
液体压强计、大烧杯、铁架台
演示
物理实验教学进度表
八年级下学期
日期
实验名称
实验器材
实验类型
三月
小铁球受到磁体的作用
条形磁铁、U形磁铁、斜面、
小铁球
演示
练习使用弹簧测力计
弹簧测力计、文具袋等常见物品
分组
探究重力的大小与质量的关系

物理实验室仪器配备清单

初中物理实验室仪器配备清单
编号 0 0 1 2 3 4 5 1 101 102 103 104 105 名计量仪器长度 1000mm 1000mm 200mm 125 mm，0.1 mm 25 mm，0.01 mm 只只只个个 5 40 40 2 2 0.05mm0.02mm 钢卷尺（直尺）演示直尺木直尺钢直尺游标卡尺螺旋测微器（千分尺）质量 500g JP-A 500 g，0.5g 200g，0.2 g 10g× 1，,20g×2，50g×1， 200g×2，台台台台套 2 2 40 40 40 称规格型号单位配备数量可代用仪器备注
运动合成分解演示器压力和压强演示器平抛和碰撞实验器高中力学演示板初中力学演示板初中力学演示实验箱物体浮沉条件演示器液体流速与压强关系演示器飞机升力原理演示器帕斯卡球水平仪托里拆利实验演示器附件盒振动和波、热学弹簧振子波动演示器音叉音叉共振音叉发音齿轮
J170
气垫式，J2201 帘式，J2203 256Hz 512Hz 440 Hz J06207
40a8s自动关断550kvj12101n分度值002n1n分度值002n10g22050g10200铜铁铝木材5只装弹力相关实验j2113型j2114型1200mm可调j21252a师宗县第三中学物理实验室仪器配备清单编号规格型号单位2135冲击摆实验器1152140连通器j21402141液体对器壁压强演示器j21412142超重失重演示器记忆指针式2143高中静力学演示教具2144演示测力计0n2n2145平面小车轨道1592146物体形变演示器2147惯性演示器2148力的合成分解演示器2153毛钱管牛顿管2154平抛运动实验器j2154392155碰撞球2165浮力原理演示器j21652167反冲运动演示器j21672169动能势能演示器j21692170运动合成分解演示器j1702171压力和压强演示器2174平抛和碰撞实验器j2174552175高中力学演示板2176初中力学演示板2180初中力学演示实验箱j21802181物体浮沉条件演示器2175液体流速与压强关系演示器2179飞机升力原理演示器2180帕斯卡球j21112181水平仪2182托里拆利实验演示器2183附件盒80小车木盒22振动和波热学2201弹簧振子2203波动演示器已损坏2204音叉272205音叉272206共振音叉2207发音齿轮j062072208发波水槽2209单摆球组140测定重力加速度2210单摆运动规律演示器2212纵波演示器j22122216声波演示仪j22162217声速测量仪2218纵横波演示仪j2218已损坏2219波动图象投影演示器j22192221受迫振动和共振演示器j22212222单摆振动图象演示器投影式非投影式2225声传播演示器2252内聚力演示器有挤压扳动器和刮削器2253空气压缩引火仪2276气体做功内能减少演示器用热敏电阻演示2280纸盘扬声器23静电和电流2301玻棒附丝绸2302胶棒附毛皮2304箔片验电器j23042305指针验电器j23052308金属网罩j23082309平行板电容器j23092310感应起电机j23102311范氏起电机j23112312枕形导体j2312测定弹丸速度也可作平抛运动实验j2143型1200mm带释放装置j2153气垫式j2201帘式j2203256hz512hz440hz机械振子j2208直径不小于200mm8有机玻璃j2301聚碳酸酯棒j23

上海市市级实验教学示范中心建设情况报告_Fudan phy

—2—
1．实验教学中心总体情况
实验教学中心名称
物理教学实验中心
所属学科名称
物理学
隶属部门／管理部门
复旦大学教务处／物理学系
批准时间 2005 年
中心建设发展历程
复旦大学物理实验室始建于 1952 年，分设普通物理实验室和中级物理实验室，继后又设立了演示物理实验室。实验室的发展和成长得到了王福山、周同庆、卢鹤绂、谢希德等物理系老前辈的关心和大力支持，五十多年前院系调整后的第一任实验教研组长就是著名一级教授周同庆先生（后来成为物理系第一位中国科学院学部委员）。实验室教师敬业爱岗，注重务实，为国家建设培养了一批又一批的高级人才。随着教育改革的不断发展，1998 年由原普通物理实验室、近代物理实验室和演示物理实验室合并成立了物理教学实验中心（以下简称实验中心）。随后即成为国家基础科学人才（理科）培养基地——复旦大学物理学基地的重要组成部分。
16 实验”课程主持人，是
分管教学
“近代物理实验
II”、“Fundamental
6 Physics Laboratory” 是
主持人，分管财务和
人事
“近代物理实验”课
4 程主持人，分管科研是
和信息平台建设
33
“医学物理实验”课程主持人
是
23
“物理实验（下）”课程主持人
是
“自学物理实验”、
28 “文科物理实验”课是
自实验中心成立以来，先后有 211 项目、世行贷款、国家基础科学人才培养基金、学校“实验室三年行动计划”和“985”二期等经费投入，实验中心根据人才培养的要求，大力推进实验教学改革。中心构建了以能力培养为目标的多层次实验教学新体系；开创了“实验园地”、“自学物理实验”、“综合物理实验”等一系列能开拓学生思维、激励学生创新的特色实验课程和实验项目，进而开设了“设计性研究性物理实验”系列课程，吸引了一大批优秀本科生开展实验课题研究和实验学习，极大地提高了学生的实验素质和创新能力，并涌现了一批教学成果。2005 年评为上海市市级实验教学示范中心。

高中物理实验室配备标准

高中物理实验室配备标准
1. 教师演示台1张，教师椅1把，教师主控电源1套，学生实验桌24张，学生凳48个，学生电源24套，综合布线1室。

2. 物理电学实验室的学生实验桌上配置有电源功能柱，该功能柱由ABS工程塑料一次注塑成型，主体有多组加强筋，拆装方便，便于检修。

3. 物理吊装实验室的学生电源为电动吊装升降式，通过智能控制系统实现无线通信操控，每组模块间采用活接式连接，方便安装、检修。

使用时可完全伸出(高度≥1720mm)，能满足学生实验需求;不用时可完全缩进(高度≥1120mm)，丝毫不会影响学生的上课视线。

另外，实验室还需要配备其他一些仪器仪表，如机械停表、绝缘电阻表、直流电流表、直流电压表、多用电表、数字多用电表、数字计时器、节拍器、电火花计时器、水准器、调压变压器、充磁器、充电器、离心机械模型-节速器、离心机械模型-干燥器、离心机械模型-分离器等。

实验室设置汇总表

实验室设置情况汇总表（样表）单位名称：实验与工程训练管理中心序号实验中心名称主任姓功能实验室名所属房间地址及房间号面积（M2 )安全卫生责任开设实验课程名称面向专业计划学备注名称人通信、电气、自动化、时力学实验室公共实验楼北楼 215-217160李淑华大学物理实验Ⅰ电子、测控、材控、汽48车、机械、过控、信息、计科化工、化学、制药、药剂、应化、皮革、生工电学实验室公共实验楼北楼 212-214160钟世德大学物理实验Ⅱ、生技、食品、食安、40造纸、印刷、环工、环科、林产、材工、材化、高分子热学实验室公共实验楼北楼 208-210160李淑华大学物理实验Ⅲ化工、生工、造纸试点36班公共实验楼北楼 211-213160物理实验（ 1）36光学实验室卢军光信息近代实验室公共实验楼北楼 207-209160钟世德物理实验（ 2）光信息241物理实验中心钟世德综合实验室公共实验楼北楼 204-206160卢军全息实验室公共实验楼北楼 216-220105钟世德光学综合实验光信息48公共实验楼北楼 110-11280卢军演示实验室公共实验楼北楼 114-11680卢军开放实验选修12公共实验楼北楼 118-120160李淑华专题实验室公共实验楼北楼 115-11780钟世德大学物理开放实验选修24公共实验楼北楼 21910钟世德积蓄室公共实验楼北楼 20237钟世德办公室公共实验楼北楼 20338卢军仪器库公共实验楼北楼 20514卢军准备室公共实验楼北楼 30338卢军仪器库公共实验楼北楼 30514钟世德准备室听闻一室公共实验楼北楼 308-310168郑宏一般班听闻二室公共实验楼北楼 307-309168郑宏2外语学习中心郑宏大学英语听闻非英语专业64听闻三室公共实验楼北楼 311-313168郑宏（1-4）大一大二学生试点班听闻四室公共实验楼北楼 401-408168郑宏128填表说明1、表中所列各项均须填写完满。

高二年级物理教学进度表(表格式)

高二年级物理教学进度表（表格式）物理二字出现在中文中，是取格物致理四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。

小编准备了高二年级物理教学进度表，具体请看以下内容。

周数教学内容课时安排备注第一周（9.2-9.8）测试21.1静电及其微观解释11.2库仑定律2第二周（9.9-9.15）1.3电场及描述2教师节1.4电场中导体及其测试2第三周（9.16-9.22）2.1电场力做功1中秋节2.2电势1练习1第四周（9.23-9.29）2.3电势差2运动会2.4电容器1第五周（9.30-10.6）带电粒子在电场中的运动静电场章节复习测试2国庆节第六周（10.7-10.13）3.1电源和电流13.2电阻13.3焦耳定律13.4串联电路和并联电路及练习2第七周（10.14-10.20）4.1闭合电路的欧姆定律14.2多用电表的原理14.3测量电池的电动势和内阻2第八周（10.21-10.27）实验：练习使用多用电表1实验：测量电池的电动势和内阻1测小灯泡伏安特性曲线1练习与测试2第九周（10.28-11.3）5.1磁场15.2磁感线1几种常见的磁场15.3磁感强度2第十周（11.、4-11.10）习题课2磁场测试26.1磁场对电流作用1第十一十二周（11.11-11.24）练习1期中考试6.2磁场对运动电荷作用26.3洛伦兹力2迎接期中考试第十三周（11.25-12.1）复习选修3-14第十四周（12.2-12.8）1.1磁生电的探索11.2探究感应电流的产生条件21.3法拉第电磁感应定律2第十五周（12.9-12.15）应用2练习和测试2第十六周（12.16-12.22）2.1感应电流方向2练习12.2自感2第十七周（12.23-12.29）楞次定律及应用2练习及检测2第十八周（12.30-1.5）3-2复习4元旦第十九二十周（1.6-1.19）准备和迎接期末考试期末考试高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二年级物理教学进度表，希望大家喜欢。

实验室实训项目安排表

数据处理实训5
学习数据处理基本技术和数据处理软件操作技巧
4小时
数据处理软件、数据样本等
1．学习数据处理基础知识；
2．进行数据处理软件操作；
3．数据样本处理与分析；
4．. 实验报告撰写。
以上表格中的项目仅为示例，可以根据实际需求进行增删或修改。在安排实验室实训项目时，需要充分考虑学生的实际情况和实验室的资源条件，确保项目的可行性和有效性。同时，还需要注意安全问题，确保学生在进行实验室实训时的安全。
实验室实训项目安排表
项目名称
实训目标
所需时间
所需材料
操作步骤
术
2小时
实验器材、实验指导书
1. 准备实验器材；2. 进行实验操作；3. 数据记录与处理；4. 实验报告撰写。
化学实验2
学习化学实验基本操作和化学反应原理
3小时
化学试剂、实验指导书
1. 准备化学试剂；2. 进行化学实验操作；3. 数据记录与处理；4. 实验报告撰写。
生物实验3
学习生物实验基本操作和生物分子结构分析
4小时
生物试剂、实验指导书
1. 准备生物试剂；2. 进行生物实验操作；3. 数据记录与处理；4. 实验报告撰写。
工程实训4
学习机械工程基本操作和电子设备装配技术
5小时
机械零件、电子元件、工具等
1. 学习机械工程基础知识；2. 进行机械装配操作；3. 学习电子设备装配技术；4. 进行电子设备装配操作；5. 实验报告撰写。

初中实验室和功能室配备标准

中实验室和功能室相关准目录初级中学实验室、功能室配备标准相关说明1.教学仪器配备：依据教育部最新颁发的配备标准进行配备。

一类标准：学生分组实验除二人配合实验外，其它实验按一人一组配备。

二类标准：学生分组实验按二人一组配备。

三类标准：学生分组实验按二人一组配备。

2.音乐、美术、体育器材配备：依据教育部最新颁布的《中学音乐、美术教学器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》进行配备。

3.本标准实验室间数分为“基本设置”和“标准设置”两个层次。

“基本设置”是学校实验室和功能教室建设必须达到的最低要求，“标准设置”是学校实验室和功能教室建设应达到的规范要求。

4.标准中的实验室和功能教室的间数指标，初级中学是以学校建设规模和班额人数分别为12—54班（4 —18个平行班），每班50人参考设计的。

学校规模小于12个班的可参照本标准中12个班的数据指标执行.学校规模大于54个班的，以本标准中54个班的数据指标为基准，学校每增加12个班时，实验室和功能教室各增加一套。

5.学校在进行实验室建设时，除要认真执行本标准的规定外，同时还应符合其它相关的法规标准。

注：多功能大教室能容纳一个年级的学生，小教室能容纳两个班的学生，面积为人均1㎡。

实验室、功能教室的配置一、物理实验室物理实验室的功能：为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。

它包含实验室、仪器室、准备室等配套设施。

（一）物理实验室设备注：二个以上实验室的学校，至少有一个实验室必须有现代化设备，其余的逐步装备完善。

（二）环境及设计要求1.实验室的平面设计要求：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500㎜，边座的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200㎜，与黑板的水平距离不应大于11000㎜。

2.照明：采用自然光及辅助照明。

演示台和学生实验桌面的平均照度不应低于200Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx,黑板面上的照度均匀度不应低于0.7。

物理学科实验室建设方案（参考）

物理学科实验室建设⽅案（参考）物理学科实验室建设⽅案（参考）1．基础物理及近代物理实验室1．1实验项⽬列表（参考）（1）基础物理及近代物理实验（分五个层次安排教学）第⼀层次（基本实验、必做）安排⼒热学6个、电磁学6个、光学4个，这类实验难度不⾼，适合全校理⼯科各专业学⽣学习和基本训练，此阶段主要⽬的是让学⽣学习和掌握基本实验程序、基本操作技能、基本实验⽅法、常⽤仪器使⽤、以及掌握数据处理的⼀般⽅法及对实验结果的评价等。

第⼆层次物理实验分两轮进⾏：第⼀轮（必做），安排12—16个物理规律的研究实验，这类实验适合物理专业的学⽣学习和训练，理⼯科学⽣可选修。

此段物理实验课程，要求学⽣学习如何做好实验，学习研究物理规律和分析实验现象的思想和⽅法，学习分析和评价实验结果。

第⼆轮（选做）安排涉及学科内容较⼴的提⾼性实验和限制性设计实验6—8个，学⽣通过此阶段的训练，可激发学⽣强烈的学习热情，变被动学习为主动学习，从⽽培养和提⾼学⽣的综合思维和创造能⼒。

第三层次（综合、设计性、研究性实验、选做）此阶段实验室对学⽣实⾏开放。

为学⽣提供发展个性和施展才能的机会，学⽣通过做开放实验，从成功和失败中得到训练，得到整体素质的提⾼，为今后近代物理实验和研究创新型实验奠定⼀定的基础。

第四层次近代物理实验（必做、）第五层次近代物理实验（选修）近代物理实验教学不仅是对物理教育本科学⽣开设，许多与物理有关或相关专业的学⽣亦应加⼊近代物理实验的学习。

（2）演⽰实验a．在教学楼内应设有专门的演⽰实验教室，其附近应配有相应的设备保管室。

配合⼤学物理理论进⾏教学，演⽰实验教室同时应具有多媒体教室的功能。

b．开放式演⽰实验室：应具有下列特点：①经典性。

能将某些经典的物理实验（尤其是获诺贝尔奖的物理实验演⽰出来）。

②现代性。

采⽤现代声光视频技术。

③知识性：将重要的物理实验、物理现象，现代物理学进展知识介绍或展⽰出来。

④同时具有多媒体教室的功能，配合基础物理实验室，近代物理实验室进⾏实验背景教学和科技动态教学。