东施效颦ppt-北师大版六年级语文上册PPT课件
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六年级上册语文课件2.2寓言两则《东施效颦》 ｜北师大版 (共13张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
彼知颦美
而不知颦之所以美。
译文： 这个丑妇看到西施皱眉的样子很
美，却不明白她皱眉的样子为什么美。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而 不知颦所以美。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
东施效颦
dōng shī xiào pín
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。彼知颦美而 不知颦之所以美。
•
彼知颦美
而不知颦之所以美。
译文： 这个丑妇看到西施皱眉的样子很
美，却不明白她皱眉的样子为什么美。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而 不知颦所以美。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
东施效颦
dōng shī xiào pín
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。彼知颦美而 不知颦之所以美。
六年级上语文课件-东施效颦_北师大版
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 12:48:04 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
离开Leabharlann 古今异义， 古代指跑贫人见之，挈妻子而去之走。
译文：穷人见了她，领着妻子儿女，远 远避开。
知道
代词，西施皱眉的样
子
彼知颦美而不知颦之所以美。
译文：这个丑妇知道西施皱眉的样子 很美，但不知道她皱眉的样子为什么 美丽？
东施效颦 pín
本 文
西施病心而颦其里，其里之丑 主
要
人见而美之，归亦捧心而颦其里。
东施效颦
西施病心而颦其 里，其里之丑人见而 美之，归亦捧心而颦 其里。
其里之富人见之， 坚闭门而不出；贫人 见之，挈妻子而去之 走。
彼知颦美而不知颦 之所以美。
思考：
本则寓言主要讲 了一个怎样的故 事？
答：本文主要讲 了东施盲目模仿 西施病态，反增 加丑态的故事。
东施效颦
北师大版六年级语文上《寓言二则东施效颦楚王好细腰》观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
墨家思想以“兼爱非攻”为根本，认
为只有天下的人都“兼爱”，才能使 国家安定，只有以“兼爱非攻”治政
，才能使社会安定。《墨子》一书是
他的弟子和后人根据他的主张写的。
庄 子
字词整合
ｂǐｎɡ
字义：①抑止(呼吸)；②除去，排除。 辨字：(展开)屏(ｐí ｎɡ)风/屏(ｂīｎɡ)营 组词：(屏除)(屏气) 造句：他放轻脚步，屏住气向病房走去。
形容人外貌的词语
面如冠玉 唇红齿白 灰容土貌 歪瓜裂枣
风度翩翩
灰头土脸
英姿勃发
獐头鼠目
明眸皓齿
青面獠牙
一表人才
尖嘴猴腮
关于丑陋的名言
野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。
——（北宋）梅尧臣 只有丑陋的心灵，没有丑陋的女人。 ——铁凝 丑陋的东西并非因为它们与众不同，而是因为它们无聊。 ——［美］爱默生
随堂练习
精读课文
《楚王好细腰》对你有什么启发？
正所谓“上有好之,下必甚焉”。因此, 作为领导者一定要提倡好的品行 ,并用正确 的方法来修身养性。而作为下属,也应当指 出领导的不当之处,不能为了邀宠而谄媚逢 迎,投其所好。
互动反馈
读后感想
爱美之心，人皆有之。东施为了变美而效颦，本来无可
厚非，只是她不加思考，盲目效仿，结果却适得其反，徒惹
一、给下面字注音并解释
颦 黧
ｐíｎ 皱眉
挈
胁
ｑｉè 带领
ｌí
黑
ｘｉé 屏住
二、两则寓言故事告诉我们什么道理？
《东施效颦》通过盲目模仿西施的病态，反曾丑态
的故事，告诉我们不切实际的照搬，结果只会适得
其反。
《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信 的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
北师大版六年级语文上册《东施效颦》PPT课件(3篇)
（ 挈 带）
我会解题目
1. “东施效颦”中“效”意思是仿＿效＿ ，“颦” 的意思是＿皱＿眉 。
2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
4. “东施效颦”选自《 庄子·天运》 5. 庄子，名＿周＿,是战国时期哲学家 、＿道 家
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
（因为东施本来就很丑，再加上刻 意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比， 令村里人见她都远远避开或不出门。）
问题二：
课文没写东施丑到什么程度，而写人 们的反应，这是一种什么描写方法？
作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从侧面去描写东施仿效
侧面描写 西施后的丑态引起人们的反应，这就是我们常说的
。
用这样的描写方法去启发和调动读者的想像力，让我们去创造“东施”
西施 貂禅 王昭君 杨玉环 沉鱼 、闭月、 落雁、 羞花
中国古代的四大美女之——西施
pín qiè wǔ
颦 挈捂
一颦一笑 扶老挈幼 捂着
捂（捂着） 梧（梧桐） 悟（觉悟） 频（频率） 颦（ 一颦一笑 ） 挈（挈带） 挚（真挚）
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而 不知颦所以美。
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颦 (pín) (东施效颦)
我会解题目
1. “东施效颦”中“效”意思是仿＿效＿ ，“颦” 的意思是＿皱＿眉 。
2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
4. “东施效颦”选自《 庄子·天运》 5. 庄子，名＿周＿,是战国时期哲学家 、＿道 家
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
（因为东施本来就很丑，再加上刻 意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比， 令村里人见她都远远避开或不出门。）
问题二：
课文没写东施丑到什么程度，而写人 们的反应，这是一种什么描写方法？
作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从侧面去描写东施仿效
侧面描写 西施后的丑态引起人们的反应，这就是我们常说的
。
用这样的描写方法去启发和调动读者的想像力，让我们去创造“东施”
西施 貂禅 王昭君 杨玉环 沉鱼 、闭月、 落雁、 羞花
中国古代的四大美女之——西施
pín qiè wǔ
颦 挈捂
一颦一笑 扶老挈幼 捂着
捂（捂着） 梧（梧桐） 悟（觉悟） 频（频率） 颦（ 一颦一笑 ） 挈（挈带） 挚（真挚）
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而 不知颦所以美。
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颦 (pín) (东施效颦)
《东施效颦》PPT课件设计
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村 里的富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出 来。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走： 跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
北师大版 六年级 语文 上册 第二单元
东施效颦
《庄子》
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《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
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伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
和你议主题
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之颦
六年级上册语文课件-2-2 寓言二则之东施效颦 ▎北师大版(共18张PPT)
北师大版六年级语文上册
东 施 效 颦
《庄子》
执教者 宋赛梅
名（ 周），（ 战国 ）时 期（ 哲学）家。（道家 ）
庄 学派的创始人。《庄子》收录 （ 庄子 ）及其（ 弟子 ）的
子 作品。
《东施效颦》
人物资料：
西施名夷光，春秋时期越 国人，出生于浙江诸暨（jì） 苎萝山。苎（zhù ）萝山下有两 个村子，分为东西两村。村中 的人大多数姓施，施夷光住在 西村，所以大家称其西施。西 施天生丽质、婀娜迷人，浣纱 时鱼见其美而忘记了游水，渐 沉于水底，故誉其有“沉鱼” 之美。是中国古代四大美人之 一，又称西子。
你能行！
《东施 效颦》
西施/病心/而/颦其里，其里之/ 丑人见而美之，归亦/捧心/而颦其 里。其里之/富人/见之，坚/闭门/ 而/不出；贫人/见之，挈/妻子而/ 去之走。彼知/颦美/而不知/颦之/ 所以美。
仿效、 模仿
皱眉
东施效颦
题解：东施模仿西施皱眉头的样子
心口痛
村、或者街，五邻为一里
西施病心而颦其里，其里之丑人见而
是一样的。
不切实际的照搬， 结果只会适得其反。
作业：
沉鱼
西施浣纱
落雁 闭月
昭君出塞 貂蝉拜月
羞花
贵妃观花
学习目标：
1.我能有节奏，有停顿的读出古文 的韵律美。
2.我能借助译文理解古文及重点字 词的意思，概括出古文的内容。
3.我能理解寓意，并联系生活实际 认识到什么才是真正的美，树立正确 的审美观，价值观。
自学指导（一）：
大声朗读古文和译文， 读出停顿和节奏。
句意：村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不 愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。
美丽
东 施 效 颦
《庄子》
执教者 宋赛梅
名（ 周），（ 战国 ）时 期（ 哲学）家。（道家 ）
庄 学派的创始人。《庄子》收录 （ 庄子 ）及其（ 弟子 ）的
子 作品。
《东施效颦》
人物资料：
西施名夷光，春秋时期越 国人，出生于浙江诸暨（jì） 苎萝山。苎（zhù ）萝山下有两 个村子，分为东西两村。村中 的人大多数姓施，施夷光住在 西村，所以大家称其西施。西 施天生丽质、婀娜迷人，浣纱 时鱼见其美而忘记了游水，渐 沉于水底，故誉其有“沉鱼” 之美。是中国古代四大美人之 一，又称西子。
你能行！
《东施 效颦》
西施/病心/而/颦其里，其里之/ 丑人见而美之，归亦/捧心/而颦其 里。其里之/富人/见之，坚/闭门/ 而/不出；贫人/见之，挈/妻子而/ 去之走。彼知/颦美/而不知/颦之/ 所以美。
仿效、 模仿
皱眉
东施效颦
题解：东施模仿西施皱眉头的样子
心口痛
村、或者街，五邻为一里
西施病心而颦其里，其里之丑人见而
是一样的。
不切实际的照搬， 结果只会适得其反。
作业：
沉鱼
西施浣纱
落雁 闭月
昭君出塞 貂蝉拜月
羞花
贵妃观花
学习目标：
1.我能有节奏，有停顿的读出古文 的韵律美。
2.我能借助译文理解古文及重点字 词的意思，概括出古文的内容。
3.我能理解寓意，并联系生活实际 认识到什么才是真正的美，树立正确 的审美观，价值观。
自学指导（一）：
大声朗读古文和译文， 读出停顿和节奏。
句意：村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不 愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。
美丽
东施效颦ppt-北师大版六年级语文上册PPT优选课件
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
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《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
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东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
《东施效颦》教学课件
邻居们见到东施效颦的样子，有什么反
应？
其里之富人见之，坚闭门而不出； 贫人见之，挈妻子而去之走 。
讨论交流： 问题一： 为什么村子里人的看见东施的样子 都远远避开或不出门呢？
（因为东施本来就很丑，再加上刻意模 仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令 村里人见她都远远避开或不出门。）
2、课文没写东施丑到什么程度，而是通 过写人们的反应来揭示东施的丑，这样写 的好处是什么？
这是侧面烘托的手法，体现了作 者的匠心，具有强烈的讽刺效 果。）
议一议：
• 1、西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心 皱眉的样子为什么丑？ 因为西施被誉为“中国古典四大美女”之 一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子 也一定很动人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要 盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇 丑无比。
• 4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村里的富 人看见她这副模样。 • 5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出来。 • 6、贫人见之 贫：穷。之去：离开。走：跑。 译文：带领着妻子儿女远远地跑开了。 • 8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所以：……的 原因。译文：这个丑妇人看到（西施）皱眉(的样子) 很美，却不明白(她)皱眉(的样子)为什么美。
北师大版第十一册
《庄子》
庄子：名周， 战国时期哲学 家，道家学派 的创始人之一， 《庄子》收入 庄周及其弟子 的作品。
解题：
东施效颦
效：效仿 、模仿
颦 pí n :皱眉头
东施：越国的丑女。
我会朗读课文 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人
见而美之，归亦捧心而颦其里。其里
东施效颦ppt课件下载北师大版六年级上册
东施效颦(北师大版六年级上册教学课件)上传者：xiaoyingying ****************简介：教学分析：本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。
通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。
学习目标：1、读懂字音，疏通字义，感知课文。
2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。
3、理清思路，提高阅读能力。
关键处处理：熟练背诵、正确默写课文。
并能理解寓言的深刻含义。
并能将寓言扩展并活学活用。
教学、教具准备：教学内容：“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。
把要解决的问题及方法指导写清楚教学过程：一、导入新课。
同学们，以前我们学过哪些寓言故事？《掩耳盗铃》《南辕北辙》等。
二、初读课文。
1、请同学们先读读译文。
2、自己练习把语句读通顺、读流畅。
3、再读读译文。
反复朗读，把文章读流畅。
三、细读课文，读懂寓意。
1．西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？2．出示课件：西施美：“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
” （1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说（2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。
3、西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？4、出示课件：东施丑：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
” （1）读读这句话，你体会到什么？（2）能用个词来形容一下东施的样子吗？（3）再读句子，试着读出东施的丑（4）你想对东施说什么？四、明确寓意，联系实际谈受到的启发。
1、小组讨论：（1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗（3）现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情？举例说一说。
2、班级交流讨论结果。
教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。
五、熟读背诵，进行语言积累。
相关课件：简介：ppt制作西施是春秋时期越国的美女，实际上并没有东施这个人物，而是写西施同村的一个丑妇，后来人称其为东施。
民主路二校北师大第十一册《东施效颦》PPT课件PPT、优质教学课件
•
结束语： “教学产生思想，
而教育则形成品格。教 育不能脱离教学，这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
结束语： “教学产生思想，
而教育则形成品格。教 育不能脱离教学，这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
东施效颦教学课件 PPT
1、查字典或词典（工具书）； 2、上网查阅资料； 3、看注释和译文； 4、根据上下文的意思来理解；
5、请教老师或同学
……
东施效颦
效：效仿 、模仿
颦 pí n :皱眉头
东施：越国的丑女。
注释：
西施：越国苎罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一， 病心：害心疼病。 颦：皱眉。 归：返回。 里：乡里。 亦：也。
群众演员： 旁白 : 西施（上）： 东施（上）： 群众演员（陆续上）： 旁白:
问题四：
说说读了这则寓言故事，明白Байду номын сангаас什么道理？
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话， 可能会适得其反 。
做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则 只会适得其反！ （启示）
东施效颦（课本剧）
时 间 : 地 点 :
主要人物：
春秋战国时期 越国的浣 (huàn ) 纱溪畔 西施、东施。
西施病心而 颦其里，其 里之丑人而 见之，归亦 捧心而颦其 里。
译文： 西施心口痛，皱 着眉头从街上走 过。同村一个丑 妇人看见西施这 个样子，觉得很 美，回去时也捂 着胸口，皱眉触 额，从街上走过。
去：躲开，避开。 里：乡里。 挈：qì e 本意是用手提着，在此是 带领的意思。 美：用动作词，以为美。 彼知颦美：她只知道皱着眉头美。 效：模仿。 病：毛病。 所以美：美的原因，为什么美
北师大版第十一册
庄子：名周， 战国时期哲学 家，道家学派 的创始人之一， 《庄子》收入 庄周及其弟子 的作品。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人
见而美之，归亦捧心而颦其里。其里
之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而
5、请教老师或同学
……
东施效颦
效：效仿 、模仿
颦 pí n :皱眉头
东施：越国的丑女。
注释：
西施：越国苎罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一， 病心：害心疼病。 颦：皱眉。 归：返回。 里：乡里。 亦：也。
群众演员： 旁白 : 西施（上）： 东施（上）： 群众演员（陆续上）： 旁白:
问题四：
说说读了这则寓言故事，明白Байду номын сангаас什么道理？
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话， 可能会适得其反 。
做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则 只会适得其反！ （启示）
东施效颦（课本剧）
时 间 : 地 点 :
主要人物：
春秋战国时期 越国的浣 (huàn ) 纱溪畔 西施、东施。
西施病心而 颦其里，其 里之丑人而 见之，归亦 捧心而颦其 里。
译文： 西施心口痛，皱 着眉头从街上走 过。同村一个丑 妇人看见西施这 个样子，觉得很 美，回去时也捂 着胸口，皱眉触 额，从街上走过。
去：躲开，避开。 里：乡里。 挈：qì e 本意是用手提着，在此是 带领的意思。 美：用动作词，以为美。 彼知颦美：她只知道皱着眉头美。 效：模仿。 病：毛病。 所以美：美的原因，为什么美
北师大版第十一册
庄子：名周， 战国时期哲学 家，道家学派 的创始人之一， 《庄子》收入 庄周及其弟子 的作品。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人
见而美之，归亦捧心而颦其里。其里
之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件3
寓言二则
pí n 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
注释： 病心：心口痛 颦：皱眉头 去：躲开，避开 里：乡里 挈：带领 亦：也 颦美：皱着眉头美
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
文中有两个人做出“颦”的表 情，分别是谁和谁？ 她们的原因和结果分别是什么？
西施皱眉的样子为什么美？东施为什么丑？ “彼知颦美，而不知美颦之所以美。” 是 什么意思？
你想对东施说些什么？
这个故事告诉我们什么道理？
不能盲目的去模仿，要不然就 会适得其反。每个人都要根据 自己的特点，扬长避短，寻找 适合自己的形象，盲目模仿别 人的做法是愚蠢的。
东施效颦
【读 音】dōng shī xiào pín 比喻 ：模仿别人,不但模仿不好,反而出丑. 有 时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没 有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。 近义词：邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套、
பைடு நூலகம்
亦步亦趋、 反义词：独辟蹊径、标新立异、自我作古、 择善而从
pí n 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
注释： 病心：心口痛 颦：皱眉头 去：躲开，避开 里：乡里 挈：带领 亦：也 颦美：皱着眉头美
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
文中有两个人做出“颦”的表 情，分别是谁和谁？ 她们的原因和结果分别是什么？
西施皱眉的样子为什么美？东施为什么丑？ “彼知颦美，而不知美颦之所以美。” 是 什么意思？
你想对东施说些什么？
这个故事告诉我们什么道理？
不能盲目的去模仿，要不然就 会适得其反。每个人都要根据 自己的特点，扬长避短，寻找 适合自己的形象，盲目模仿别 人的做法是愚蠢的。
东施效颦
【读 音】dōng shī xiào pín 比喻 ：模仿别人,不但模仿不好,反而出丑. 有 时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没 有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。 近义词：邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套、
பைடு நூலகம்
亦步亦趋、 反义词：独辟蹊径、标新立异、自我作古、 择善而从
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3.归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也 捂着胸口，皱眉从街上走过。
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村 里的富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出 来。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走： 跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
（一颦一笑）
挈 (qiè) (提纲挈领)
（ 挈 带）
我会解题目
1. “东施效颦”中“效”意思是仿＿效＿ ，“颦” 的意思是＿皱＿眉 。
2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
4. “东施效颦”选自《 庄子·天运》 5. 庄子，名＿周＿,是战国时期哲学家 、＿道 家
北师大版 六年级 语文 上册 第二单元
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颦 (pín) (东施效颦)
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
3.归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也 捂着胸口，皱眉从街上走过。
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村 里的富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出 来。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走： 跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
演讲完毕，谢谢观看！
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（一颦一笑）
挈 (qiè) (提纲挈领)
（ 挈 带）
我会解题目
1. “东施效颦”中“效”意思是仿＿效＿ ，“颦” 的意思是＿皱＿眉 。
2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
4. “东施效颦”选自《 庄子·天运》 5. 庄子，名＿周＿,是战国时期哲学家 、＿道 家
北师大版 六年级 语文 上册 第二单元
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颦 (pín) (东施效颦)
学派的创始人之一。 6. 你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里，其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1.西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看到 （西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱 眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。