人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。
歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。
3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。
4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。
2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。
3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。
2.乐器：小提琴、钢琴等。
3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。
4.分组课堂任务表。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。
提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。
3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。
教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。
教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。
4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。
鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。
5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。
学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。
6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。
教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。
7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。
2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《卢沟谣》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《卢沟谣》，提高对旋律、节奏的辨识与理解；
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、表情动作，表达歌曲情感；
3.提升学生的音乐审美能力，感受《卢沟谣》所蕴含的民族文化之美；
4.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会相互倾听、配合；
在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
1.优化课堂导入，提高学生的学习兴趣；
2.加强对特殊节奏型等难点内容的讲解和练习；
3.调整分组策略，提高学生的参与度和团队协作能力；
4.引导学生拓宽思维，提高他们的思辨能力；
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对民族音乐的兴趣，达到了预期的效果。但在问题的设计上，可以更加具体、贴近学生的生活，以便更好地激发他们的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解《卢沟谣》基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析，帮助他们更好地掌握歌曲。然而，对于部分学生来说，歌曲中的特殊节奏型仍然是个难点。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更多的个别辅导和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的音乐问题，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.关注学生课后反馈，及时调整教学方法。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。
3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。
2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。
3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。
五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。
4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。
5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。
六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。
3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。
5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有历史和文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对侵略者的愤慨。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量，培养爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但是，对于卢沟桥事变这样的历史事件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量。
2.能够用正确的音准、节奏和感情演唱《卢沟谣》。
3.培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的内涵，唱出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：通过歌曲的演唱和欣赏，引导学生感受音乐的力量，培养爱国情怀。
3.小组合作法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：用于展示卢沟桥事变的历史背景。
2.乐谱：《卢沟谣》的乐谱。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解事件的经过，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示《卢沟谣》的乐谱，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。
在唱歌过程中，教师可以适时加入一些简单的音乐理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱练习，互相观摩和交流，提高合唱效果。
教师可以录音，让学生听回放，找出需要改进的地方。
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。
第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。
第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。
第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。
第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。
教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。
教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。
同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。
聆听 卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
聆听卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案前言《卢沟谣》是一首由傅聪创作，流传已久的民歌，描绘了抗日战争时期发生在北京卢沟桥一带的壮烈英勇事迹。
在人民音乐出版社出版的人音版三年级音乐下册中，也将这首歌谱写进了教材，成为了必学的乐曲之一。
本文将针对人音版三年级音乐下册中的《卢沟谣》这一议题，为大家详细讲解教学方法。
教学目标1.认真学唱《卢沟谣》这一经典民歌，领悟其中蕴含的历史、民族的血泪和振奋人心的正义精神，培养爱国主义精神。
2.学习简单的音乐制谱，了解乐谱的基本构成和要素的表达方法，增强学生对音乐语言的认识。
3.学习基本的音乐表演技巧，提高学生的表演能力，锻炼自信心。
教学准备1.一部音乐播放器；2.一套《人音版三年级音乐下册》；3.相关音乐学习材料。
教学过程第一步：导入新课教师可通过唱响《卢沟谣》的方式，来使学生们进入到课堂中。
收到讲解学生们，据此多听多感受，再引发学生们的回应，实现学生与教师之间的情意交流，以此培养学生们的听觉、视觉和情感体验。
第二步：让学生们认识《卢沟谣》并理解歌词内涵在学唱《卢沟谣》前，让学生们预习一下歌曲中的歌词，这样才能真正的理解歌曲的背景，更好去了解其中所蕴含的意义。
可以先读一下歌词，然后再大声地朗读，让学生们了解其中的背景故事，歌词所蕴含的爱国主义情感。
第三步：学习音乐谱面在教学音乐谱面时，老师可以使用一些音乐学习材料来辅助教学。
介绍一下乐谱的基本构成和要素的表达方法，教学生们如何通过乐谱来表达音乐语言，让学生们了解到乐谱中的各种符号和意义，引导学生们学会读谱、唱谱。
通过这个环节，让学生们学会了解乐谱，并进一步加强他们对音乐语言的认知。
第四步：学习卢沟谣的节奏与音高在学生了解了音乐谱面之后，可以进行节奏与音高学习，让学生们跟随教师的示范唱出《卢沟谣》，边唱边对比乐谱中的表示元素，引导学生们学会读谱，掌握唱歌的基本技巧。
尝试让学生们通过多次的练习，熟悉乐曲，并逐渐提升表演的水平。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
三年级下册音乐教案-1 卢沟谣 ︳人音版 (五线谱)
卢沟谣教学目标：1、把握歌曲的演唱情绪，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，珍惜来之不易的幸福生活。
2、简单的了解力度记号在歌曲中的运用,学习用和谐均衡的声音和力度来感受和理解歌曲。
3、用敲击乐器为歌曲伴奏，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：理解欣赏歌曲的基本方法教学过程：一、发声练习1、师生问候2、发声训练:指导学生用lu和li音进行发生练习。
二、图片导入（小声播放歌曲）观赏卢沟桥的照片，在音乐《卢沟谣》歌曲的背景下，向学生介绍卢沟桥的历史和卢沟桥千姿百态的狮子，卢沟桥的夜景“卢沟晓月”的由来，七七事变，宛平城上的弹孔，让学生边听歌曲边了解历史。
三、作品简介 (小声播放歌曲)《卢沟谣》作曲：鄂毛，作词：李明圣。
首唱是北京丰台五小，是《唱响中国》节目入围的36首歌曲中，唯一一个写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌四、复听歌曲：在反复复听的过程中对歌曲进行简单介绍。
歌曲的创作灵感来源于李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍。
李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁，他经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看卢沟晓月，去看“七七事变”时宛平城头留下的累累弹孔。
2010年的一个晚上，他再次来到卢沟桥头看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了创作《卢沟谣》的想法。
《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，这首歌曲都让人倍感清新流畅。
歌手谢名以新民歌的形式，将流行音乐元素巧妙的融入民歌中，使歌曲有很强感染力。
五、学习歌曲：1、出示第一段歌词朗读：提升朗读的声音控制。
注意： a、朗读的语速、语调b、朗读过程中的情感变化2、理解歌词：“卢沟晓月照大川”“万古卢沟佑安澜”学生解释，教师补充。
3、指导欣赏歌曲的方法：a、理解歌词：欣赏乐曲首先要理解作者创作歌曲的意图，从作者的角度去体会、感受作品所表达的意义，也就是要理解歌词含义。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。
在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。
4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。
7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。
8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有爱国主义精神的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗日的历史场景。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀，同时培养他们的音乐审美和合唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在合唱方面还缺乏一定的技巧和协作能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重合唱技巧的培养，引导学生感受音乐的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
4.培养学生的音乐审美和欣赏能力。
四. 教学重难点1.合唱技巧的培养，如呼吸、音准、节奏等。
2.理解歌曲背后的历史意义，感受爱国情怀。
3.学会歌曲的歌词和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组，进行合唱练习。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐谱：《卢沟谣》乐谱。
3.音响设备：播放歌曲和教学课件。
4.合唱道具：如小红旗、掌声等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史，引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
教师及时纠正学生的错误，指导合唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和合唱中出现的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，培养学生的音乐审美。
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教案
人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有童趣和爱国情怀的民歌，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对祖国的热爱和对和平的渴望。
这首歌旨在让学生了解历史，培养爱国情感，同时感受民歌的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们对历史知识的了解相对有限，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受爱国情怀。
2.学会演唱《卢沟谣》，培养音乐素养。
3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.学会歌曲《卢沟谣》的歌词和旋律。
2.理解歌曲背后的历史意义，培养爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受卢沟桥事变的历史氛围。
2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受民歌的魅力。
3.互动教学法：分组演唱、讨论，提高学生的参与度。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取爱国情怀，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱、音响设备。
3.分组活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示卢沟桥的图片，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景。
b.播放《卢沟谣》片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）a.完整呈现歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
b.分组讨论：让学生探讨歌曲中的爱国主义情怀。
3.操练（10分钟）a.教唱《卢沟谣》，重点讲解歌词和旋律。
b.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.巩固（10分钟）a.小组演唱：让学生分组演唱歌曲，检验学习效果。
b.教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）a.欣赏其他版本的《卢沟谣》，感受民族音乐的多样性。
b.讨论：让学生谈谈自己对民族音乐的看法。
6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《卢沟谣》的历史意义。
小学音乐《卢沟谣》教案
小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。
三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。
然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。
然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。
3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。
先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。
4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。
让学生分享自己的理解和感受。
5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。
让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。
6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。
每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。
7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。
鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。
四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。
2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。
3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。
4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。
五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。
他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。
通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。
三年级下册音乐教案-1 《卢沟谣》 ︳人音版 (五线谱)
《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点1. 学唱卢沟谣，并且能唱得流畅，体会歌曲所表达出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点音域较宽，跨了一个八度对于三年级的孩子来说有些难度。
教学准备多媒体课件、乐谱。
教学过程：一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
3.介绍卢沟桥相关背景4.导入课题5.初听歌曲二、朗读歌词1.生跟着老师一起拍打出歌曲主要节奏2. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT出示歌词）3. 师带生合着节奏一起朗诵第一段第二段歌词。
4.板书出示渐强记号，装饰音用途三、学唱歌曲1. 播放“七七事变”视频，感受歌曲创作背景。
2. 师范唱第一段歌词，生聆听并跟着唱。
3. 师范唱第二段歌词，生聆听并跟着唱。
4. 生跟着范唱一起轻声哼唱。
5. 生跟着伴奏尝试用声音表现卢沟桥的歌曲情感。
四、歌曲处理1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间跨度，将声音大胆沉下。
2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
3.讲解结束句：万古卢沟佑安澜（一句）——清唱——平缓万古卢沟佑安澜（二句）——清唱——起伏较大五、课外链接1.卢沟谣这首歌曲在唱响中国，群众最喜爱的新创作歌曲评选中进入前十名。
2.在2011年评为建党90周年，大众最喜爱的十大爱国主义新歌之一。
3.整首歌曲歌词简单旋律平实，表达了作者浓烈的爱国主义情怀，和强烈的历史责任感六、小结卢沟桥代表了中国精神，可是你们知道吗？在中国文明五千年历史长河中，一代代中国人，坚韧不屈奋勇前进，造就了我们今天幸福的生活。
生活在今天的幸福中，我们应该怎么做呢？。
人音版(五线谱)音乐三下《卢沟谣》教案
人音版（五线谱）音乐三下《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首具有深厚历史文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇事迹，歌词简洁明了，旋律优美动人。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及五线谱的基础知识的掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国历史文化的了解，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习《卢沟谣》之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。
但是，对于五线谱的认知和阅读还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重对学生五线谱阅读能力的培养。
三. 教学目标1.了解《卢沟谣》的历史背景和歌曲特点，感受歌曲的韵味。
2.掌握五线谱的基础知识，能够独立阅读五线谱。
3.学会演唱《卢沟谣》，提高歌唱能力。
4.培养学生的音乐审美能力，激发对祖国文化的热爱之情。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。
2.歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基础知识和歌曲的背景。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力和五线谱阅读能力。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：《音乐三下》课本。
2.乐器：钢琴。
3.教学辅助材料：五线谱教材、歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《卢沟谣》的歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《卢沟谣》，为学生提供直观的示范。
同时，讲解歌曲的历史背景和五线谱的基础知识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《卢沟谣》，注意歌曲的节奏和情感表达。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，加强团队合作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他有关卢沟桥的歌曲，拓宽音乐视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读能力和歌唱技巧的重要性。
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《卢沟谣》教学设计
人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《卢沟谣》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。
2.认识简谱符号，掌握A小调的五线谱。
3.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。
能力目标1.发扬民族团结、互助友善的精神。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
情感目标1.培养学生的爱国情感和音乐兴趣。
2.培养学生的自信心和表达能力。
3.活跃课堂气氛，增强学生的参与意识。
二、教学内容课程重点1.理解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。
2.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。
3.组织学生阅读简谱，掌握A小调的五线谱。
课程难点1.理解《卢沟谣》的歌曲内涵。
2.学会简谱阅读和演奏技巧。
3.唱好高低起伏的曲调。
教学内容及时间安排时间教学内容1分钟布置学习任务，告诉学生将要学习的歌曲。
5分钟教师介绍《卢沟谣》的背景和故事情节。
10分钟带领学生学习歌曲的歌词和唱法。
20分钟教师讲解简谱符号，引导学生组织阅读，掌握A小调的五线谱。
15分钟按照节奏，带领学生唱歌，纠正唱法。
5分钟学生集体演唱，让学生互相倾听、评价。
2分钟课后作业布置，要求学生家中复习歌曲。
三、教学手段1.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资料讲解《卢沟谣》的背景和故事情节，增强学生的听觉和视觉体验。
2.讨论式教学法：将学生分成小组，让他们就歌曲内容展开讨论，引导他们发挥想象力，加深对歌曲内涵的理解。
3.合作式学习法：让学生分组合作，学习简谱阅读和演奏技巧，加强学生的合作意识和团队精神。
四、教学评估1.课堂发言：观察学生课堂发言情况，是否积极参与讨论，表达意见。
2.演唱评价：评估学生的唱法，高低起伏、语音准确度等方面。
3.简谱演奏：观察学生掌握简谱符号、演奏技巧的情况，是否能够完成规定乐曲的演奏任务。
五、拓展应用本节课的教学内容，可以结合学生的绘画、手工等中小学科目进行跨学科融合，拓展学生的应用能力，在领悟歌曲内涵的同时，加强学科知识的综合应用和创新思维。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第1课爱祖国-卢沟谣-教案
《卢沟谣》教案一、教材分析如今，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的红色歌曲更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句词，没有豪言壮语和空洞的说教，而是用朴实、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是主歌部分，从低八度的5到高一个八度的5，副歌最后一字的高音1，音准与音高对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备多媒体课件、钢琴。
五、教学过程一、气息练习（1'）学生模仿小狗喘气、打呵欠、吹嘴唇、打喷嚏等二、学习新歌1、初听感受（3'30"）同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。
它就是“卢沟桥”。
（观看《卢沟桥》歌曲视频）好听吗？（好听）2、按节奏读歌词（3'30"）今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》（板书）首先让我们跟着4／4拍节奏，有感情的朗读一遍歌词。
三年级下册音乐教案-1《卢沟谣》 ︳人音版 (五线谱)
《卢沟谣》教学设计教学目标：1、通过聆听，能够分辨这首歌曲的演唱形式。
2、感受歌曲的旋律特点，能够轻声跟唱主要旋律。
3、通过歌曲的欣赏，知道卢沟桥的历史背景，体会歌曲所表达的爱国主意情感。
教学重点：分辨歌曲演唱形式，感受歌曲旋律特点。
教学难点：爱国主义情感的培养。
教学过程一、导入师：今天老师请大家欣赏几幅图片，看看图片中都有什么？生：仔细观察师：同学们，在图片中你看到了什么？生：一座桥、一条河……师：老师告诉大家，这座桥叫卢沟桥，这条河叫永定河，你听说过卢沟桥吗？生：自由回答师：同学们说的都很好，下面让我们一起来具体了解一下卢沟桥的有关事迹。
（课件）师：今天就让我们一起走上这座卢沟桥，我们一起来欣赏一首描写卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
二、新课学习1、初听全曲师：谁能说说这首歌曲的演唱形式？生：齐唱、合唱2、欣赏齐唱部分师：同学们听的真认真，下面我们先来听听歌曲其中的一部分。
（课件播放）师：同学们说说这部分的演唱形式是齐唱还是合唱啊？生：齐唱师：让我们再来听一遍，同学们可以边听边画旋律线。
生：边听边画旋律线师：同学们画的都挺好，那同学们说能说说通过聆听和画旋律线你能感受到这段旋律有什么特点吗？生：平稳、优美起伏、旋律自然流畅……师：下面让我们再听一边，跟着歌曲轻声的唱一唱3、欣赏合唱部分师：这回老师换段音乐，大家听听它的演唱形式是什么？生：合唱师：这段很明显是合唱对吧，这是一首二声部的合唱（出示曲谱），那么同学们听一听这段合唱的旋律有什么特点？生：音区变高、节奏舒展、力度增强、情绪更激昂……师：好，同学们说的都很好，下面咱们来看一看刚才我们欣赏的这几小段，歌曲的第一部分的歌词，写的是什么意思？生：师：其实这第一部分描写的就是我国的千年历史画卷，我们祖国的大好河山。
歌曲欣赏到这里还没有结束，下面让我们一起来听听歌曲的第二部分。
4、欣赏第二部分（课件播放）生聆听师：这一部分的旋律和第一部分其实是？生：一样的师：所以我们就不再具体分析了，那么下面我们再听一遍，同学们跟着旋律唱一唱。
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《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：
学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：
歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学
1、作品简介
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2、节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）
让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？
练习这首歌中的节奏。
（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）
3、旋律练习
（1）音阶练习
123454321（用“啊”唱）
（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。
（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）（3）全曲的识谱练习。
（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）
（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4、歌词练习
（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。
（边唱边纠正学生演唱不足的地方）
（3）要求学生有感情的演唱。
（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）
5、课堂小结
《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。