教育部审定2012版新人教版小学一年级数学下册教材分析
(完整版)人教版一年级下册教材分析
人教版小学数学一年级下册教材分析尊敬的各位老师们：大家好，我是来自第二小学的张瑞，首先感谢区教育局给我这个机会来做这个一年级下册的教材分析，我感到非常荣幸。
我不是什么专家，今天在这里也只是和各位老师交流一下我的想法，抛砖引玉希望能得到各位老师的指导，下面我就来说说关于本册教学的一些想法。
本册教材四个领域的内容分别为：数与代数领域：第二单元20以内的退位减法、第四单元100以内数的认识、第五单元认识人民币、第六单元100以内的加法和减法（一）、第七单元认识时间；空间与图形领域：第一单元位置、第三单元图形的拼组；统计与概率领域：第八单元找规律，第九单元统计。
综合与实践领域：第十单元总复习，第45页的摆一摆，想一想、第86页的小小商店；本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加法和减法（一）。
从这里可以看出在本册教材的重点放在了数与代数领域。
首先让我们来看第二单元20以内的退位减法:1、地位：20以内退位减同20以内进位加一样，在全套教材中起着及其重要的作用，可以说是以后学习一切计算的基础。
例如在以后学习多位数的加减法甚至是乘除法时，如果20以内退位减同20以内进位加不够熟练，将直接影响到计算的速度和正确性。
2、内容与编排20以内的退位减法有两个大的学习内容一个是口算，另一个是用数学。
用数学在口算的两个内容“十几减9”和“十几减几”中已经包含渗透了。
教材的设计是很有层次性的，从整体上说是按照“从生活中的素材发现问题、解决问题——做一做——练习巩固”，从细节上说，例如第12页的做一做，第1小题让学生仿照例题用小棒摆一摆，算一算，以实物操作来加强表象。
第2小题要求用圈实物图的方式，帮助计算，比上一题抽象了一步，是用实物图来加强表象。
第3小题要求学生用喜欢的方法直接算得数，脱离实物和图形利用表象来支持思维，充分体现由具体到抽象的教学原则。
3、算理、算法多样化计算十几减几的20以内的退位减法主要的方法是“破十法”和“想加算减法”两种方法。
人教版新课标2012版一年级下册数学第一单元《认识图形(二)》教材分析
《认识图形（二）》教材分析第一课时教材分析本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。
教材在编排这部分内容时，充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印、拓）出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。
例1上半部分主题图中的3个学生借助长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形，以描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简答的立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同时，引入平面图形的认识。
例1下半部分通过列表的方式，让学生把不同的平面图形归类，并抽象出一般图形，介绍其名称。
在正方形、圆的表格中，所画的图形大小不同、形状相同；在长方形、平行四边形、三角形中的表格中，所画的图形大小不同、形状也不同，但都是同一类图形，为学生提供了丰富的表象支撑。
做一做的第1题，让学生在辨认中巩固对平面图形的认识，进一步感受“面在体上”，体会到立体图形与平面图形的关系；还可以激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。
第2题，让学生利用立体图形画出自己喜欢的图形，并进行展览，继续使学生经历由立体图形得到平面图形的过程，再次感受平面图形和立体图形之间的关系，提高动手能力，培养学生学习的主动性，体验创作的乐趣。
本节课的教学，要精心设计各种操作活动，给学生提供充分的动手操作的机会，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。
本节课的教学重点是使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；教学难点是从立体图形的表面抽象出平面图形，体验面和体的不同。
第二课时教材分析本节课的内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆的基础上进行的，通过用同样的平面图形进行拼组的活动，使学生进一步直观感知所学平面图形的特征，初步体会平面图形之间的关系。
人教版小学数学一级下册教材分析2012
人教版小学数学一年级下册教材分析2012 8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源，仍然是本册教材的一个重要特点。
教材一方面尽可能根据新的教学理念，为教师组织教学提供方便，另一方面，还注意为教师创造性地设计教学过程提供更多的空间和时间。
这主要表现在：（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
许多例题插图中安排了解决问题的多个信息，供教师选择使用，如第1页的长江大桥图、第2页的公共汽车站图、第10～11页的逛庙会图、第67页的买玩具图等。
为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
例如长江大桥图，在学生理解了“上、下”的基本含义以后，教师可以利用火车与汽车、轮船的相对关系，引导学生初步了解物体上、下位置的相对性。
（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
例如，第2页的公共汽车站图、第10～11页的游园活动图、第19页的放学以后图、第61页的发新书图、第72页的作业评比图、第88页的联欢会图等等。
精心整理，仅供学习参考。
人教版小学数学一年级下册教材分析
小学数学一年级下册教材解析一、指导思想：本册教材将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。
所谓创新，就是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理念，在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌。
实用则是要考虑我国教育的现实条件，适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。
同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多空间和时间。
二、教学内容和教学目标教学内容：认识图形（二）、20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律和总复习。
教学目标：1．直观认识长方形，正方形，三角形和圆等平面图形，辨认和区别图形，感受其特征。
2．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系4，比较熟练的口算20以内的退位减法。
并解决简单的问题。
5，能选择不同的标准对物体进行分类。
6正确的数出100以内物体的个数，是有几个十和几个一组成。
会比较大小。
7．认识人民币单位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道爱护人民币。
8会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
9，通过观察实验和猜测，发现图形和数字简单的排列规iu10．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
13．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
本册教材内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。
新人教版一年级数学下册全册精编单元教材分析
新人教版一年级数学下册全册精编单元教材分析第1单元认识图形(二)单元教材分析本单元内容主要由三部分组成，第一部分是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；第二部分是用相同的平面图形进行简单的拼组；第三部分是解决用七巧板拼组指定的图形的问题。
本单元是在学生上学期“认识立体图形”的基础上进行教学的，主要是先通过直观地感受，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，使学生整体感知这五种图形的形状，再通过各种操作活动，让学生初步体会这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形之间的关系。
教材安排了一些生动有趣的操作活动，旨在让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验，也有利于培养学生的学习兴趣。
通过本单元的学习，可以促进学生对几何图形的进一步认识，探索几何图形与实际生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
同时也为后面进一步研究正方形、长方形等图形的周长、面积做了准备。
可以说，本单元是学生正式学习平面图形的起始。
教学建议一、课时分配认识图形(二) …………………………………………………………………………..4课时二、教学指导1．要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2．要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3．注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4．要鼓励学生积极探索。
教学中老师要经常为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
第2单元20以内的退位减法单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的问题。
本单元的内容是分三个层次展开的：第一层用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，感受数学的作用与乐趣。
小学一年级数学下册教材分析
小学一年级数学下册教材分析一、全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、全册教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、全册教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
五、全册教材分析：（一）本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
(完整word)人教版新课标2012版一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》教材分析
《20以内的退位减法》教材分析第1课时教材分析本节课的内容是在学生已经学习、掌握了20以内不退位减法和20以内进位加法基础上进行的。
教材在编排这部分内容中，突出体现学生借助操作、画图等方式理解十几减9退位减法的算理，掌握十几减9退位减法的基本方法。
教材用游园会的情境图生动地展示了学生参加各项游园活动的情境，为教学活动提供了丰富的现实情境，也为教学20以内的退位减法提供了丰富的素材。
从内容角度来说，主题图是对本单元所教学内容的整体概括，包括十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2和解决问题的内容。
其中，买气球的情境是学习十几减9的素材；买风车的情境是学习十几减8的素材；观鱼的情境是学习十几减7、6的素材；踢足球的情境是学习例5（求另一个加数）的素材；套圈儿的情境是学习例6（比多比少问题）的素材。
教学时，从整体到局部，让学生用数学的眼光捕捉数据信息、提出数学问题，以此培养学生收集数学信息、发现并提出数学问题的能力。
例1利用主题图中买气球的情境引出十几减9的数学问题。
在买气球的情境图中，小丑说：“有15个气球，卖了9个。
”一个学生提出问题：“还有几个？”这样呈现的目的是引导学生在整体观察主题图的基础上，首先研究十几减9的问题，同时体现了所学的知识与现实生活的联系和学习新知识的必要性。
例1在编排上还有以下特点：一是利用直观的方式帮助学生理解算理,让学生利用学具摆一摆或画图等活动，为理解算理、形成算法积累感性经验。
二是体现了算法多样化。
例1呈现了两种计算方法，一种是“破十法”，一种是“想加算减法”。
还通过小精灵的问题“你是怎样算的”，让学生说说其他的算法，如果学生提出“连减”或其他方法，都应予以尊重。
三是重点突出“破十法”。
教材以圆片图和分步计算的方式，展现了“破十”和口算的过程，把具体的操作过程、用语言叙述的过程和抽象的计算过程对应起来，用多种方式帮助学生理解算理和掌握“破十法”，也为学生脱离实物通过思考算出得数打下了基础。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级下册教材分析一、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
人教版小学数学一年级下册教材分析
人教版小学数学一年级下册教材分析潘涛一、实验教材编写的主要思路在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性使实验教材具有创新、实用、开放的特点在本册实验教材的研究与编写中编写者试图将抽象的理念和理想化的设想变为现实的、可操作的形式和素材所谓创新就是教材的编写要以《标准》为依据尽量体现数学教育改革的新理念在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌实用则是要考虑我国教育的现实条件适应我国广大城乡教育教学改革的需求努力使教材的改革具有现实性和可操作性同时坚持开放的原则努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法为课堂教学改革提供更多空间和时间2．努力处理好继承与发展的关系使教材具有基础性、丰富性和发展性处理好继承与发展的关系是教育改革成功的重要条件之一我国的数学教育有着丰富的而成功的经验同时也存在着较多的问题那么我们应改掉什么、发展什么、坚持什么这是需要认真研究与论证的在目前的编写研究中我们注意对传统的数学教育经验进行认真、慎重的取舍同时努力创造和体现与时代发展相适应的经验和方法使实验教材具有基础性、丰富性和发展性所谓基础性主要是指教学内容是最基础的教材结构是基本的仍然注意使学生掌握基础知识和形成基本技能所谓丰富性指的是教材内容、呈现形式和教学方法都呈现出丰富的特点最后要坚持发展性使教材的结构是可持续发展的教学方法是开放的、发展的二、本册教材的教学内容和教学目标这册教材包括下面一些内容：位置20以内数的退位减法图形的拼组100以内数的认识认识人民币100以内的加法和减法（一）认识时间找规律统计数学实践活动这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法弄清100以内数的组成和大小会用这些数来表达和交流形成初步的数感100以内的加、减法分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用又是进一步学习计算的基础因此应该让学生很好地掌握同时教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题的内容让学生了解所学知识的实际应用学习解决现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题的能力在学生初步认识了常见几何图形的基础上本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容设计了丰富多样的探索性操作活动让学生体验空间方位和所学图形之间的关系发展学生的空间观念在量的计量方面本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容"找规律"是引导学生探索一些图形或数字简单的排列规律初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识；统计是正式教学统计初步知识的开始让学生学习收集和整理数据的简单方法认识最简单的统计图表经历用统计方法解决问题的过程教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力这一册教材的教学目标是使学生：1．认识计数单位"一"和"十"初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征初步感知所学的图形之间的关系5．认识人民币单位元、角、分知道1元 = 10角1角 = 10分；知道爱护人民币6．会读、写几时几分知道1时 = 60分知道珍惜时间7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系三、本册实验教材的编写特点1．以《标准》为基本依据合理安排教学内容为学生的数学学习提供丰富的知识本册实验教材的内容安排是以《标准》所规定的教学内容为依据同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的注意扩展知识的范围注重内容的丰富性和开放性体现鲜明的时代感与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较本册教材增加了"位置"、"图形的拼组"、"认识时间"、"探索规律"、"统计"五个单元的新的教学内容"位置"和"图形的拼组"是新的关于图形与空间关系的内容；"认识时间"是逐步培养学生时间观念的内容；"探索规律"是渗透数学思想方法对学生进行数学思维训练培养探索数学问题兴趣的内容；"统计是"统计与概率"正式教学的开始这样本套实验教材就初步呈现出内容丰富结构宽阔的特点2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义主动建构自己的数学知识结构根据这一理念本套实验教材的设计注意下面几点：（1）注意以学生的已有经验为基础提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识例如"20以内退位减法"从小朋友参加游园活动碰到的各种计算问题引入让学生根据自己的经验和已有的进位加法的知识探索、理解退位减的计算方法"找规律"从学生们熟悉的学校举行联欢会的具体情境引入让学生体会到现实生活中的有规律的排列原来包含有数学问题初步感受到数学的奇妙和无所不在产生学习和探索数学的动机（2）增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系体验用数学的乐趣提供丰富的素材例如100以内的加法和减法口算以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景使学生体会到计算意义和作用又如教材在第6页、第37页和第85页安排了"生活中的数学"；分别展示了学生所能见到的含有数学内容的现象使学生体会数学与日常生活的密切联系增加对数学的亲近感体验用数学的乐趣（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的因此要符合儿童认知特点和兴趣需要以便激发学生的学习动机促进儿童主动建构有关的数学知识教材注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动设计的情境、插图的内容贴近学生生活图画的风格和色彩注意符合学生的年龄特点例如第10～11页的游园活动、第19页的放学以后、第31页的牧场上、第86～67页的小小商店等都是反映学生生活的内容教材还设计了一些充满儿童情趣的童话内容如第20页的热闹的小河边、第25页的爱劳动的小松鼠、第41页的小熊一家第43页的能干的小青蛙等????????1随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析一.本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。
这一册教材共有8个教学单元.包括下面一些内容：认识图形（二）.20以内的退位减法.分类与整理.100以内数的认识.认识人民币.100以内的加减法（一）.找规律和总复习等。
其中20以内的退位减法.100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。
二.本册教材内容设计的特点1.本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。
在上学期.学生已经学习了认识图形（一）即立体图形.并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别.进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙.可以利用已有的知识经验帮助建立认知。
2.本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合.比如第二单元——20以内的退位减法。
主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩.循序渐进.逐步组合成本单元的知识内容。
同时.在例题的呈现上.先是十几减9.然后是十几减8.7.6.再是十几减5.4.3.2.一步一步让学生自己进行问题的解决.掌握解决问题的方法和策略.这样的编排更加符合学生的学习习惯和接受水平。
3.本册教材注重了前后知识的衔接.加强了学习的准备性这个特点体现在了练习题的选题上.既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。
比如第三单元——分类与整理。
练习七中的第四题.第一小问既考查了例题1数据的整理.也考查了平面图形和立体图形的认识.但第二小问则是对例题2知识的抛出.如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考.对分类标准进一步建立表象和认知.为例题2的学习加强准备。
三.本册教材教学目标1.知识与技能目标（1）通过操作活动.使学生体会所学平面图形的特征.并能用自己的语言描述长方形.正方形.三角形.平行四边形.圆形的特征.并对这些图形有直观的认识与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法.并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类.同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数.知道这些数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.知道数位表上的个位.十位和百位.能够正确又熟练地读.写100以内的数；（5）结合数的认识.使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；（6）结合具体事物.使学生感受100以内数的意义.会用100以内的数表示日常生活中的事物.并进行简单的估计和交流；（7）使学生认识人民币的单位元.角.分.知道1元=10角.1角=10分。
一年级数学下册教材分析
一年级数学下册教材分析一、知识点分布概览一年级数学下册教材的知识点分布广泛而均衡，主要包括数的认识、加减法运算、空间与图形、数据初步等方面的内容。
这些知识点的安排符合一年级学生的认知发展规律，旨在为学生打下坚实的数学基础。
二、教学方法与技巧本教材采用多样化的教学方法与技巧，如直观教学、游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教材还注重培养学生的思维能力，通过启发式提问、引导式探究等方式，引导学生主动思考、探索数学问题。
三、练习与活动设计教材中的练习与活动设计丰富多样，既有基础知识的巩固练习，也有拓展提高的挑战性题目。
这些练习和活动的设计注重趣味性和实用性相结合，让学生在愉快的氛围中完成数学练习，提高数学应用能力。
四、能力培养重点本教材的培养重点主要集中在计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等方面。
通过系统的练习和活动，培养学生的数学运算能力，提高他们的逻辑思维和空间想象能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
五、与其他学科关联数学作为一门基础学科，与其他学科有着紧密的关联。
本教材在编写过程中注重与其他学科的融合，如在数学问题中融入生活情境、渗透自然科学和社会科学的知识等。
这种跨学科的整合不仅有助于学生理解数学在实际生活中的应用价值，也能提高他们的综合素养。
六、教材风格与特色本教材在风格上注重简洁明了、图文并茂，符合一年级学生的认知特点。
同时，教材在特色上突出了趣味性、实用性和互动性，通过丰富的插图、有趣的故事、互动性强的练习题等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、素质教育体现本教材在传授知识的同时，也注重素质教育的体现。
通过数学问题的探究和解决，培养学生的团队合作精神、创新思维能力和解决问题的能力。
同时，教材还注重培养学生的数学素养和科学精神，为他们今后的全面发展打下坚实基础。
综上所述，一年级数学下册教材在知识点分布、教学方法与技巧、练习与活动设计、能力培养重点、与其他学科关联、教材风格与特色以及素质教育体现等方面都表现出色。
一年级下册数学教材分析2012版
一年级下册数学教材分析2012版概述该文档旨在对2012版一年级下册数学教材进行分析和评估。
本文将对教材的内容、结构和教学目标进行综合考察，并提供一些改进建议。
教材内容2012版一年级下册数学教材内容丰富多样，涵盖了基本的数学概念和技能，包括数的认识、数的排序、简单的加减法等。
教材注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际例子和练题提供了很多机会让学生进行实际操作和思考。
教材结构教材整体结构清晰合理，按照研究的难易程度进行了分块划分。
每个单元都有引导性的例题和练题，帮助学生逐步掌握知识和技能。
同时，教材还提供了一些综合性的练和复题目，巩固学生的研究成果。
教学目标该教材旨在培养学生对数学的兴趣和喜爱，并为他们奠定扎实的数学基础。
教学目标包括但不限于：- 认识和理解数字及其属性；- 能够进行简单的数的排序和比较；- 掌握简单的加法和减法运算；- 培养解决问题的能力和思维逻辑。
改进建议尽管教材整体质量较高，但仍有一些改进的空间：- 增加更多的实际生活例子，使数学知识更具实践性；- 提供更多练和扩展题，以满足不同学生的研究需求；- 引入一些趣味性的活动，提高学生对数学研究的积极性。
结论2012版一年级下册数学教材内容全面且结构合理，符合一年级学生的认知和研究特点。
通过针对性的教学目标和改进措施，教材可以更好地促进学生对数学的理解和研究兴趣。
以上是对一年级下册数学教材2012版的简要分析，目的是为了帮助教师和学生更好地理解教材的特点，并提出一些建议来提高教学效果。
希望本文对您有所帮助。
人教版小学数学教材分析一年级下册
本册教材中能力培养的因素和渗透的思想 方法
本册教材中把能力培养和思想方法的渗透贯穿于各单元教学的 始终。具体表现在： （1）让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 。 （2）通过数与计算的学习，初步建立数感；经历从生活实际 中抽象出数学问题的过程，理解加减法含义，初步体验数学符 号的意义。 （3）尊重学生的个体差异，允许学生用自己的方法进行计算 培养学生独立思考、自主探索的意识和能力。 （4）通过“用数学”的教学，使学生了解数学与生活的联系， 学习用数学解决问题形成初步的应用数学的意识。 （5）渗透了集合、类比、归纳、概括、函数等思想方法。
第二单元“20以内的退位减法”
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退 位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20 以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实 际问题，即“用数学”。 口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他 数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基 础的知识。
教学目标
根据《数学课程标准》及以上分析，可以确定本册 的教学目标：
1．能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100 以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表 示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两 位数加、减一位数的加法和整十数，会用加、减法计算知识解 决一些简单的实际问题。 3．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自 己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形 之间的关系。 4．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单 的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根 据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
人教部编版一年级数学(下册)----教材分析
人教部编版一年级数学(下册)----教材分析本册教材共有8个教学单元，包括认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复等。
其中，20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。
本册教材的设计特点有三个方面。
首先，本册教材注重学生的认知规律，例如在第一单元中，学生已经研究了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，这样可以利用已有的知识经验帮助建立认知。
其次，本册教材在细节上进行了加工与完善，例如每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。
同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问题的方法和策略，这样的编排更加符合学生的研究惯和接受水平。
最后，本册教材注重了前后知识的衔接，加强了研究的准备性，体现在了练题的选题上，既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。
本册教材的教学目标包括知识与技能目标和思维与情感目标。
知识与技能目标包括通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的特征，并对这些图形有直观的认识与了解；能够比较熟练地口算20以内的退位减法，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是什么意思。
思维与情感目标包括培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及培养学生的思维惯和情感态度，如积极乐观、认真负责等。
本文介绍了小学数学教学的目标、重点、难点和策略。
其中，重点包括20以内的退位减法和100以内数的认识、读、写、比较大小及加减法的计算。
人教版小学一年级数学下册教材分析
人教版小学一年级数学下册教材分析一、全册教学内容本册教材包括：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、全册教学目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
四、教学内容结构"数与代数": 第二单元.20以内的退位减法本单元主要教学并梳理混合运算的顺序,学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题并且知道小括号的作用这里主要教学含有两级运算的运算顺序并对所学的混合运算的顺序进行整理. 第四单元,100以内数的认识, 是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的1.数数范围扩大, 数数的难度增加了,因此要指导学生手口一致地准确数数, 使学生了解100以内数的顺序. 2.数的组成, 了解计算单位"十". 3. 会计算整十加减一位数. 第五单元,认识人民币.这部分内容是在100以内数的基础上进行教学的, 主要教学人民币的认识以及简单计算.第六单元,100以内的加法和减法. 本单元是在100以内数的认识的基础上教学的. 主要教学100以内的基本口算整十数加、减整十数两位数加减一位数和整十数结合口算教材还安排了求一个数比另一个数多或少几的问题.第三单元分类与整理 1.按单一标准将物体分类、整理. 2.按不同标准将物体分类掌握分类的方法. 3.认识简单的统计表和象形统计图. "统计与概率" 第七单元找规律. 本单元只教学简单的图形和数字的排列规律,循环出现的、等差数列,让学生了解什么是规律.。
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新版一年级数学下册教材分析
（2012-2013学年度第二学期）
王月秋
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
二、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用
；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于认识平面图形和拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
五、教学进度表
（一）认识图形（4课时）
（二）20以内的退位减法（18课时）
例1 …………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右（三）分类与整理（4课时）
（四）100以内数的认识（15课时）
数数数的组成…………………………………4课时左右
读数写数………………………………………4课时左右
数的顺序比较大………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
(五)人民币的认识（5课时）
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时(六)100以内的加法和减法（一）（30课时）
1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)找规律（6课时）
(八)总复习（10课时）。