最新第7课色彩与生活汇编
七年级 第7课《色彩与生活》1精编版
明度：色彩的明暗程度。
暗
亮
每一种颜色都可以有明度的变化
色彩的搭配方法—同类色的调和
同一色相 的色彩进行变 化统一，形成 不同明暗层次 的色彩，是只 有明度变化的 配色，给人以 亲和感。
影响明度的因素
• 物体本身颜色有深浅不同； • 光线作用下物体受光与背光也
会使色彩发生丰富的变化。
请同学们观察这些绿色有什么不同？ 有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。
纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。
鲜
灰
在色彩家族里三原色是高纯度的颜色，任何色彩 加入黑色或白（灰）色，纯度都会降低。
猜一猜那个纯度高？
纯度：指色彩中色素的饱和程度。色
彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
［思考题］左 图中纯度最高 的色彩是什么？ 纯度最低的色 彩是什么？
小结 色相、明度、纯度在色彩中极
为重要被称为色彩三要素
练一练
大客车的车身色彩很丰富，有多种色相、明 度、纯度的变化才能达到这种效果，试从车身上 找出所有色相。
冷和暖是我们人体对外界的一
种感觉，引申一下，色彩的冷暖是 指什么呢？
暖 色
冷 色
看这些颜色，如果让你选择一下，你会 怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联 想到温暖的颜色红色、黄色、橘色都属于暖色，会让人 见了就感觉清凉的颜色如蓝色、青色、白色都属于冷色。
同一色相的 冷暖关系
不同色相的 冷暖关系
想一想 看书上三个想一想栏目分 组练习，每组请一名同学说明 讨论结果。
练一练 分析例图
红色调偏重 冷色调 明度变化
暖色调
色相对比
一、色彩三要素 色相：即各种色彩的相貌。
小结
第7课色彩与生活
第7课色彩与生活教学目标：知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增知实践一、导入：首先老师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。
假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？（比较黑白与彩色图片的不同感受）我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……二、观赏色彩：（老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。
）青脆欲滴，生机勃勃有的温暖、有的寒冷太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中夕阳西下，一片温暖万千白中点点红，冰晶剔透有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳有的透明、轻快师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。
外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。
其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等……三、实例展示：师：今天老师就带了一部分身边的物品来到了课堂上，与同学们一起来分享。
初一美术第七课色彩与生活省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
色光加色法
色光相加（混合）所取得新色光 其亮度增加，故称色光混合 为加色法。 红(R)＋蓝紫(B)＝品红(Magenta)
红(R)＋绿(G)＝黄(Yellow)
绿(G)＋蓝紫(B)＝青(Cyan)
色彩与生活
第13页
色料减色法
黄(Y)，品红(M)，青(C)色料三原色： 黄(Y)＋品红(M)＝红(R) 品红(M)＋青(M)＝蓝紫(B) 青(C)＋黄(Y)＝绿(G) 品红(M)＋青(C)＋黄(Y)＝黑（K）
第34页
色彩与生活
第35页
书房色彩
色彩与生活
• 书房是认真学习、冷静思索空间,普通应以蓝、绿 等冷色调设计为主,以利于创造平静、清爽学习气 氛。书房色彩绝不能过重,对比反差也不应强烈,悬 挂饰物应以格调柔和字画为主。普通地面宜采取 浅黄色地板,墙和顶都宜选取淡蓝色或白色。
第36页
色彩与生活
第37页
第7页
色彩与生活
Y(黄)＝W(白)－B(蓝紫)＝R(红)＋G(绿)
白光
100％反射R、G（理论上）
100％吸收B（理论上）
100％Y
第8页
色彩与生活
100％反射R、B（理论上）
M(品红)＝W(白)－G(绿)＝B(蓝紫)＋R(红)
白光
100％吸收G（理论上）
100％M
第9页
色彩与生活
C(青)＝W(白)－R(红)＝B(蓝紫)＋G(绿)
第27页
色彩与生活
第28页
不一样色彩搭配给我们不一样感觉
色彩与生活
第29页
色彩与生活
色彩使时间变快或者变慢
• 色彩含有不可思议神奇魔力，会给人感觉带来巨大影响。比如， 色彩能够使人时间感发生混同，这是它众多魔力之一。人看着红色， 会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。
七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】
七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第7课《色彩与生活》。
教学内容主要包括教材第二章“色彩的世界”中的第一节“色彩的基本知识”和第二节“色彩与生活”。
详细内容涵盖色彩的分类、色彩的三要素、色彩的搭配原理以及色彩在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的分类、三要素和搭配原理。
2. 培养学生对生活中色彩的观察力和感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用所学色彩知识，进行创意实践，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原理的应用。
教学重点：色彩的基本知识、色彩观察与感知、创意实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、颜料、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、三要素和搭配原理。
3. 实践环节：a. 播放一组生活中的图片，让学生观察并分析其中的色彩搭配。
b. 学生分组进行讨论，分享自己的观察和感受。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其色彩搭配原理，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅色彩作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩的基本知识a. 色彩的分类b. 色彩的三要素c. 色彩的搭配原理2. 色彩与生活a. 色彩的观察与感知b. 色彩的创意实践七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅以“我的生活”为主题的画作。
2. 答案要求：作品要求色彩搭配合理，表现生活场景，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高审美素养。
b. 开展课后实践，鼓励学生将所学色彩知识运用到生活中。
人美版七年级上册第7课《色彩与生活》精品课件
人美版七年级上册第7课《色彩与生活》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版七年级上册第7课《色彩与生活》中深入探讨色彩基础知识及其在生活中应用。
具体内容包括：色彩分类、色彩三要素、色彩搭配原则以及在生活中实际应用。
我们将重点学习教材第二章“色彩世界”中第三节“色彩搭配与应用”。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩基本知识，理解色彩三要素及其作用。
2. 培养学生对色彩搭配审美能力，提高他们在生活中色彩应用能力。
3. 激发学生对美术创作兴趣，培养他们观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩三要素及其在色彩搭配中应用。
教学重点：色彩搭配原则及生活中实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色画纸、颜料、画笔等。
学具：彩色笔、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中图片，让学生观察并说出图片中色彩搭配特点，引出本节课主题。
2. 新课导入：讲解色彩基本知识，包括色彩分类、色彩三要素等。
3. 实践情景引入：进行一个小游戏，让学生分组搭配颜色，体验色彩搭配乐趣。
4. 例题讲解：结合教材中例题，讲解色彩搭配原则，如对比色、互补色等。
5. 随堂练习：让学生运用所学色彩搭配原则，为一张黑白图片上色。
7. 互动环节：让学生分享自己作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 色彩分类2. 色彩三要素3. 色彩搭配原则对比色互补色4. 生活中色彩应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢黑白图片上色，运用所学色彩搭配原则。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，以及学生掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中色彩搭配，尝试运用所学知识进行创作，提高自己审美和创作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是教学难点和重点把握，是教学过程中实践情景引入和例题讲解，以及作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点把握色彩三要素及其在色彩搭配中应用是本节课难点。
人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》课件
广告中的色彩运用需要注重色 彩的对比、和谐以及色彩的搭 配，以达到吸引受众并传递广 告信息的效果。
05
创作实践
设计自己的色彩组合
总结词
通过观察和感受，学生将设计出自己的色彩组合，培养对色彩的敏感度和审美 能力。
详细描述
在《色彩与生活》这一课中，学生将通过观察生活中的色彩，感受不同色彩所 传达的情感和氛围。在此基础上，他们将尝试设计出自己的色彩组合，通过不 断的尝试和调整，培养对色彩的敏感度和审美能力。
创作色彩主题的作品
总结词
学生将运用所学的色彩知识，创作出具有个人特色的色彩主题作品，展示自己的创作能 力和艺术风格。
详细描述
在完成前面的学习任务后，学生将进入创作阶段。他们将运用所学的色彩知识，结合自 己的兴趣和创意，创作出具有个人特色的色彩主题作品。作品形式可以是绘画、拼贴、 雕塑等，只要能够充分展示学生对色彩的运用和创作能力即可。通过这一环节，学生将
用色彩表达情感
总结词
学生将学习如何运用色彩来表达自己的 情感和思想，提高艺术表现力和创造力 。
VS
详细描述
在教师的指导下，学生将学习如何运用色 彩来表达自己的情感和思想。他们将通过 观察和分析经典艺术作品中的色彩运用， 了解不同色彩所代表的情感和意义。随后 ，学生将运用所学知识，尝试创作出能够 表达自己情感和思想的艺术作品，提高艺 术表现力和创造力。
04 色彩在艺术中的应用
绘画中的色彩
绘画中的色彩是艺术家用来表达 情感、塑造形象和创造氛围的重
要手段。
不同的色彩可以引发不同的心理 感受，如红色代表热情、蓝色代
表冷静等。
绘画中的色彩运用需要考虑到色 彩的对比、和谐以及色彩的搭配 等因素，以达到最佳的艺术效果
2024年人美版七年级上册第7课《色彩与生活》课件
2024年人美版七年级上册第7课《色彩与生活》课件一、教学内容本课选自2024年人美版七年级上册第7课《色彩与生活》，主要涉及教材第二章第三节的内容，详细讲解色彩的基本知识，包括色彩的形成、色彩的分类、色彩的感受及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，理解色彩的形成和分类。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，能够运用所学知识分析生活中的色彩现象。
3. 提高学生的实践操作能力，能够运用色彩知识进行简单的创作。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的感知和运用。
教学重点：色彩的形成、分类及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种色彩现象，引导学生关注色彩。
提问：你们在生活中都见过哪些色彩现象？它们给你们带来了什么感受？2. 知识讲解（15分钟）讲解色彩的形成、分类、色彩的感受及其在生活中的应用。
结合实例，分析色彩的搭配和运用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：分析一幅画作中的色彩搭配，并说明其效果。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生运用所学知识进行分析。
学生互相交流、讨论，教师点评、指导。
5. 实践操作（15分钟）学生分组，利用彩色笔、颜料等材料进行创作，实践色彩搭配。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 色彩的基本知识色彩的形成色彩的分类色彩的感受2. 色彩在生活中的应用色彩搭配色彩效果七、作业设计1. 作业题目：分析你生活中的一个色彩现象，说明其色彩搭配及效果。
答案示例：我选择的是我的卧室。
卧室的墙壁是淡蓝色，搭配白色的家具和浅灰色的床品。
这种色彩搭配让我感到宁静、舒适，有助于我放松心情，更好地休息。
2. 课后拓展延伸：收集生活中的色彩搭配案例，进行分类整理，分析其效果。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了色彩的基本知识，培养了学生的色彩感知和审美能力。
2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【精彩课件】
2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【精彩课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第7课《色彩与生活》，教材的章节主要涉及色彩的基本概念、色彩与生活的关系、色彩的应用等。
详细内容包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的情感表达、生活中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念和三要素，能够运用所学知识分析生活中的色彩现象。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高色彩搭配和表现能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，鼓励学生将色彩知识运用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的情感表达。
难点：色彩搭配的原则和方法，以及如何将色彩知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的色彩图片，引导学生关注色彩与生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复色等。
b. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
c. 分析色彩的情感表达，如冷色、暖色、对比色等。
3. 实践环节：a. 演示如何使用水彩颜料进行色彩搭配。
b. 学生跟随教师一起进行色彩搭配练习，体验不同色彩组合的效果。
4. 例题讲解：分析一组生活中的色彩搭配案例，讲解其搭配原则和方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，为自己设计一幅色彩搭配作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的三要素3. 色彩的情感表达4. 色彩搭配的原则和方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅色彩搭配作品，主题为“我的生活”。
2. 答案要求：作品需包含至少三种色相，体现出明度和纯度的变化，同时具有和谐的色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩的基本概念和三要素，能否运用所学知识进行色彩搭配。
2023年美术试讲 《色彩与生活》教案+试讲稿
美术试讲| （色彩与生活）教案+试讲稿！（色彩与生活）教案人民美术，初中美术七年级上册，第7课一、课题：色彩与生活二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用言语文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。
过程与方法目标: 感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
感情态度与价值观目标:乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。
五、教学重难点重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比拟熟练地运用到作品及生活中去。
难点：学生能比拟精确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩观赏水平，陶冶情操。
六、教学方法：讲授法、观赏法、小组商量法。
七、教学打算：PPT课件八、教学过程：〔一〕歌曲导入1．教师和学生共同演唱歌曲（七色光之歌）：太阳，太阳，给我们带来七色光荣，照得我们心灵的花朵，漂亮可爱。
今天我们成长在阳光下，明天我们去制造七色世界。
2．我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活紧密相关，顺势导入新课（色彩与生活）。
〔二〕讲授新知1.初步感知〔1〕教师组织游戏，将色相、明度、纯度的概念和名称分别展示在黑板上。
请两组同学将名称和对应的概念进行连线，在规定时间内，又快又准完成的小组获胜。
〔2〕教师展示（女孩和衣橱）的图片。
〔3〕女孩身上的休闲装有哪些颜色？〔集体答复：粉色、红色、黄色、绿色〕〔4〕明度最gao和最di的颜色分别是哪个颜色？〔明度最gao的是衣服上的装饰图案里的黄色，明度最di的是裤子边的绿色〕〔5〕衣橱里的衣服，纯度最gao和最di的颜色分别是哪个颜色？〔衣橱里纯度最gao的是蓝色的连衣裙，纯度最di的是藏灰色连衣裙。
〕〔6〕教师总结：色彩的三个要素是色彩的根底，常常会出现在同一个画面中。
初一美术第七课色彩与生活
既要注意到色彩搭配和身份、个性、 情感的和谐，又要注意到和社会的和 谐。
色彩与生活
色彩与生活
作业：选定其中一幅图片，根据主 色调，进行主体人物的服装搭配， 要求色彩与环境相和谐。
色彩与生活
人类从远古时代就开始发现和利 用色彩美化我们的生活
色彩与生活
舜英、舜华指木槿花
女子的容颜如花般美丽，这里的 美丽包含了颜色的美丽。
有 女 同 车 ， 顔 如 舜 英
有 女 同 车 ， 顔 如 舜 华
《 诗 经 有 女 问 》
色彩与生活
“股市”偏爱红色
色彩与生活
色彩与人的心理有着 密切的联系
色彩与生活
我的秘诀： 明确冷暖 面积占优 搭配方式 合理点缀
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
想一想
环境：教室、图书馆、监狱、 儿童乐园是什么颜色...... 场景：严肃的商务谈判、欢乐 的聚餐......
色彩与生活
人是个性的，又是环境的、社会的、 文化的。
色彩与生活
主社服 存会从 状状， 态态共 和性
色彩与生活
解放 个性—民主 自由—进步
80年代
色彩与生活
21世纪 色彩彰显着时代的进步
Mix＆Match（混搭）
色彩与生活
●Mix＆Match产生是新的发现，新的 价值观，新的方式，是新的文化的产生 。 ●Mix＆Match不仅仅是一种时尚游戏 ，而是一种作为自我选择意识的体现， 一种打破陈规和既定的概念，渗透到生 活的方方面面。 生活就在这样不停的混搭变化中出现 从未有过的幻彩。
色彩与生活
地域性
白青 墙山 黑绿 瓦水
色彩与生活
2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】
2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第7课《色彩与生活》的内容。
具体章节内容为：色彩的基础知识，色彩与生活的关系，以及如何运用色彩表达情感。
我们将深入了解色相、明度、纯度等色彩要素，并通过实例分析，掌握色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和运用技巧。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，学会运用色彩表达情感。
3. 提高学生对色彩与生活关系的认识，激发他们创作色彩作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达和生活中的色彩应用。
教学重点：色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、色彩作品案例、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，激发他们对色彩的感知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节：分组进行色彩搭配练习，让学生运用所学知识，体验色彩的魅力。
4. 例题讲解：分析一幅色彩作品，讲解作品的色彩运用技巧和情感表达。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅表达自己情感的色彩作品。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度2. 色彩与生活的关系：色彩的应用和情感表达3. 色彩作品创作步骤：构思、搭配、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅色彩作品。
2. 答案要求：运用色彩表达自己的情感，注意色彩的搭配和画面布局。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本知识和运用技巧，但在情感表达方面还有待提高，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用色彩记录生活中的美好时光，提高他们的审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的情感表达和生活中的色彩应用。
2024第7课《色彩与生活》说课稿美术说课稿中学美术说课稿范文
2024第7课《色彩与生活》说课稿美术说课稿中学美术说课稿范文今天我说课的内容是《色彩与生活》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《色彩与生活》是中学美术课程中的一个重要内容，它主要涉及到色彩的理论知识和在生活中的应用。
通过学习《色彩与生活》，学生可以了解到色彩的基本概念、色彩的分类和运用等内容，培养学生的色彩感知和创造能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的美术基础，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解色彩的基本概念，掌握色彩的分类和运用。
②能力目标：培养学生对色彩的感知和创造能力，提高绘画作品的表现力。
③情感目标：在色彩的运用中，让学生感受到美术与生活的联系，培养学生对艺术的兴趣和热爱。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解色彩的基本概念，能够运用基本色彩进行创作。
难点是：掌握色彩的分类和运用，提高绘画作品的表现力。
二、说教法学法美术教学注重学生的艺术创造能力的培养，因此，这节课我采用的教法：示范引导法，让学生通过观察、模仿和创作来学习；学法是：合作学习法，让学生在小组合作中相互交流和借鉴，提高学习效果。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物展示和图片资料，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣。
另外，我还准备了绘画工具和颜料，以便学生在课后进行创作实践。
四、说教学过程新课标指出：“美术教学应当注重培养学生艺术创造能力和欣赏能力，培养他们对艺术的感知和理解能力，以及创造新的艺术作品的能力。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我将展示一些富有色彩的图片，引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
然后，我会提出问题，例如：“你们认为色彩在生活中有什么重要的作用？”并让学生进行讨论。
引入今天的课题：色彩与生活。
设计意图：通过引发学生的兴趣和思考，激发学生的学习动力，为接下来的学习奠定基础。
七年级上册美术7《色彩与生活》【优质课件】
七年级上册美术7《色彩与生活》【优质课件】一、教学内容本节课，我们将在七年级上册美术第7课《色彩与生活》中，深入探讨色彩奥秘。
教学内容主要包括教材第三章“色彩运用”中第一小节“色彩基本知识”，详细讲解色彩三要素：色相、明度、纯度，以及色彩冷暖、对比和调和等基本原理。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩基本知识，理解色彩与生活密切关系。
2. 培养学生运用色彩表达情感和创作作品能力。
3. 提高学生审美素养，激发对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩冷暖、对比和调和运用。
教学重点：色彩三要素理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中图片，引导学生观察和讨论色彩运用，让学生感受到色彩与生活密切关系。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解色彩三要素：色相、明度、纯度。
（2）讲解色彩冷暖、对比和调和原理。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅画作为例，分析其中色彩运用，让学生更直观地理解色彩知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生运用所学知识，进行简单色彩创作练习。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己作品，大家相互交流、学习和评价。
六、板书设计1. 色彩基本知识色相、明度、纯度色彩冷暖、对比和调和2. 例题分析3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“我色彩世界”为主题，创作一幅色彩作品。
2. 答案要求：运用色彩表达自己情感，作品具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生掌握色彩基本知识，但还需在课后加强练习，提高运用色彩能力。
课后可引导学生关注生活中色彩运用，尝试运用所学知识进行创作，不断提升自己审美素养和美术创作水平。
同时，可推荐一些色彩相关书籍和资料，拓展学生知识面。
重点和难点解析1. 色彩三要素理解和运用2. 色彩冷暖、对比和调和讲解3. 课后作业设计与拓展延伸关于色彩三要素理解和运用，这是学生掌握色彩基本知识关键。
初中美术七年级上册第7课色彩与生活—《色彩的情感体验》教学设计-人美版
初中美术七年级上册第7课色彩与生活—《色彩的情感体验》教学设计-人美版教学内容:本课教学主要是带领七年级学生品尝色彩、聆听色彩、感受色彩，鼓励学生用滴流的方法创作一张色彩抽象画，来表现自己的情感，并能大胆地表达、分享自己的情感。
教学目标：知识与技能：知道色彩是能表达情感的，以及色彩与味觉、听觉的微妙关系，学会用点、线元素用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画。
过程与方法：在对话交流、品尝色彩、聆听色彩、感受色彩、赏析大师作品等环节中，观察、发现、感受、表达色彩的不同情感，学会用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画。
情感态度与价值观：感受色彩在艺术中独特的情感魅力，体验用颜料滴流的创作乐趣，培养敢于抒发情感的勇气，提高关注色彩艺术的意识。
教学重点：运用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画教学难点：寻找情绪灵感，用色彩表达出自己的真实情感作业设计：作业内容：从不同方面寻找情绪灵感，独立创作一幅能表达出你情感的色彩抽象画。
作业要求：（1）色彩搭配合适；（2）滴流灵活丰富；（3）情感表达合理；作业评价要求：（1）选择搭配了什么颜色？（2）想要表达怎样的情感？教学准备：教师：展示板、课件、实物道具。
学生：颜料、卡纸、宣纸、毛笔、水、毛毡、彩色墨水学习资源：蔬果实物、音乐、各类视频、大师作品照片。
教学技术：音视频、课堂示范、多媒体课件、实物投影仪教学过程：一、导入（一）对话交流1.教师提问：你喜欢的颜色是什么？喜欢的理由？2.学生交流（二）揭示课题——《色彩的情感初体验》设计说明：与学生向朋友一样的对话交流，拉近与学生之间的距离，为刚进入课堂教学暖场，也激起学生对本课的学习兴趣，且直接进入教学主题。
对话交流兼顾了以学生为主的自我表达，也帮助学生勇于表现自己，并能初步寻找到色彩的感觉，为下一环节深入感受色彩铺垫。
二、新授（一）感受色彩1.品尝色彩，感受不同的色彩带给人不同的味觉暗示。
①教师展示红绿苹果实物，学生交流味觉感受。
初中美术人美七年级上册色彩与生活第七课PPT
小结
色相、明度、纯度在色彩中极为重要，被称为色彩三要素。。
色彩的冷暖
2
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
同一色相的冷暖关系
除了知道物体是什么颜色（色相）外，我们观察这两组图片，颜色还有什么变化？
深浅变化
暗 亮
明度：色彩的亮度或者深度， 就是深浅，明暗变化。
请同学们观察这些绿色有什么不同？
有深有浅，有的鲜艳的不鲜艳。
纯度：纯度用来表现色彩的鲜艳和深浅。也 指原色所占据的百分比。
不同色相的冷暖关系
动手做做看
3
课堂延伸
请你为心目中理想的校服勾画蓝图.(运用所学的色彩知识，进行色彩搭配。）
色相：即各种色彩的相貌。明度：色彩的明暗程度。纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。二、色彩的特性 冷暖同一色相的冷暖关系 不同色相的冷暖关系
一、色彩三要素
谢谢聆听！
生活中色彩的重要性在哪？
想一想
一、为什么我们的生活离不开色彩？二、想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？
CONTENTS目录源自色彩三要素色彩的冷暖
动手做做看
（重点）
（难点）
我们一起看看这个菜篮子，这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？
色相：即各种色彩的相貌。
各不相同的色彩面貌，这就像我们同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。
THANK YOU！
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第7课色彩与生活
教学目标：
知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
教学重点：
帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点：
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
课前准备：
彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学方法：
教法：激发引导、创设情境、鼓励发现
学法：合作学习、探究感知、增知实践
一、导入：
首先老师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。
假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？（比较黑白与彩色图片的不同感受）我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……
二、观赏色彩：
（老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。
）
青脆欲滴，生机勃勃
有的温暖、有的寒冷
太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中
夕阳西下，一片温暖
万千白中点点红，冰晶剔透
有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳
有的透明、轻快
师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。
外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。
其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等……
三、实例展示：
师：今天老师就带了一部分身边的物品来到了课堂上，与同学们一起来分享。
请大家带着两个问题去欣赏：
1、物品主要运用了哪些色彩？
2、这样的搭配给你什么感觉？两分钟时间交流讨论。
物品在哪呢？大家找找看，每组都有一个。
展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，分配到各个小组，进行小组讨论。
*发言要广泛，并且允许争论。
讨论2分钟，交流3分钟。
四、学习色彩相关知识：
师：每组同学说的都非常好，有的色彩搭配让我们觉得明快活泼，有的则是神秘有变化，还有的……，到底为什么会让我们有如此的感觉呢？让我们一起来学习相关的色彩知识。
1、色彩基础知识—三要素：
色相：指色彩的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。
纯度：指色彩的纯净程度。
色彩的相对纯度取决于色彩中加入其他颜色和水的多少。
2、色彩的搭配方法：
1）同种色的搭配：
2）类似色的搭配：
色环上相邻色的变化统一配色，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感，可以构成平静而又有变化的色彩效果。
3）对比色的搭配：
色环上处在对应的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等色。
小测试：让我们辨认下列色彩配置,比一比看谁说得既快又准。
五、色彩在现代设计中的运用：
师：刚刚的测试显然没有难倒大家，你们现在已经是色彩专家了，其实，设计师们在搭配色彩时用的也就是这几种方法，下面就请小专家们来欣赏一下色彩在我们衣、食、住、行、用中的运用。
（课件）
六、色彩搭配练习：
师：大家觉得怎么样？不过老师相信，假如请你们去设计这些物品的色彩的话，说不定你们完成的比这个还要好，是不是啊？好，接下来，老师就给大家一个展示自己的机会，小组合作来完成一组水杯的设计，听好要求，（课件）在老师设计的造型上，用丰富的色彩让它变的更美观……共两张，时间十分钟，要在这么短的时间内完成两张作品的话，就需要小组全体成员共同努力，分工明确，密切配合
七：作品展示：
（１）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。
（２）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。
（３）教师对设计给予鼓励和评价。
师：每个小组完成的都很出色，由于时间关系，我们不能一一展示了，就请大家高高举起你们的作品，让其他小组同学欣赏欣赏。
老师提议，大家用热烈的掌声为自己喝彩。
八、课后拓展：
1、用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。
2、查找世界各地不同国家对色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展览，与学校的同学知识共享。
（课件）
例：在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽；而马来西亚忌用黄色（死亡），一般马来西亚人不穿黄色衣服；在日本黑色被用于丧事；我们国家喜欢红色，因为红色历来被我国视为美满
的象征,所以民间婚姻喜事，过年过节都喜好红色，中国红；
九、小结：
师：今天这节课我们不仅提高了对色彩的认识，而且还小组合作，设计完成了一幅色彩作品。
其实，色彩带给我们的不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的升华，最后，老师把闻一多先生《色彩》中的一段话送给大家
…
绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀，
……
祝愿同学们拥有一个五彩斑斓的未来。