学科教学思政专业《思想政治学科教学论》初试考试大纲

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吉首大学2024年硕士研究生入学考试自命题考试大纲初试科目-836思想政治学科教学论

吉首大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[836]考试科目名称：思想政治学科教学论1．本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2．答题方式为闭卷、笔试。

3．各部分内容所占分值为：知识部分：60分；能力部分：45分；应用部分：45分。

4．名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题15分，共60分论述题：3小题，每小题20分，共60分第一节思想政治学科简单的历史回顾国外的思想政治教育；新中国的思想政治教育第二节优秀的德育思想继承中华民族优秀的德育思想；借鉴、吸收世界上一切优秀的德育思想第三节思想政治学科性质历史论德育性质；内容论德育性质；特点论德育性质；途径论德育性质第四节社会主义核心价值体系是德育的核心思想社会主义核心价值体系是当今我国德育建设的方向盘；民族精神和时代精神是我国道德思想的精髓；社会主义荣辱观是社会主义道德建设的总纲领第五节与时俱进，全面推进素质教育素质教育的概念；素质教育的特征；素质教育的核心；创新是现代人才素质的核心；实践能力是人才素质形成的基础第六节思想政治学科的性质历史论德育性质；内容论德育性质；特点论德育性质；途径论德育性质第七节思想政治学科的功能导向性功能；规范性功能；个性化功能第八节思想政治学科的教学任务完成基本理论教育的任务；完成思想品德教育的任务；完成各种能力教育的任务；完成心理健康教育的任务第九节思想政治学科的基本范畴教师与学生；教育与教学；传授与接受；内化与外化；理论与实践第一节基础教育的课程改革课程的定义；思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容；新基础课程的培养目标；基础课程改革的目标第二节思想政治学科的课程标准初中《思想品德课程标准》；高中《思想政治课课程标准》第三节思想政治学科教学目标教学目标体系；教学目标的价值取向；国外教学目标分类理论；对教学目标的理解和认识；教学目标分类第一节思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科教学过程的本质；思想政治学科教学过程的要素；思想政治学科教学过程中的主体问题第二节学生的学习力提高学习力的意义；学习力的要素构成第三节思想政治学科的教学规律知行统一规律；灌输与疏导统一的规律；间接经验和直接经验相结合的规律；时代性规律第四节思想政治学科的教学方针理论联系实际的方针；理论联系实际的内容；理论联系实际的基本方法第五节思想政治学科的教学原则方向性原则；授业与传道相结合原则；从学生实际出发的原则；正面教育与积极疏导原则；师生民主合作原则；课内课外教学活动相结合原则；创新性原则；以鼓励为主的原则第一节思想政治学科的教学组织形式思想政治课的课堂教学组织形式；思想政治课的课外活动第二节思想政治学科的教法和教学模式教法和教学模式；启发式教学模式；陶行知“教学做合一”教学法；探究式教学模式；案例教学法；情感教学模式第三节思想政治学科常用的教学方法和模式教学方法；教学模式第四节思想政治学科多媒体教学多媒体教学的含义；多媒体在思想政治学科教学中的作用；思想政治学科多媒体课件的制作程序；思想政治学科多媒体课件开发的原则第五节思想政治学科教学准备工作制定教学工作计划；备课第六节思想政治学科教学设计教学设计的原则；教学设计的内容第七节优化课堂教学教学最优化的含义；课堂教学最优化的原则；优化思想政治课教学的标准；优化思想政治课的教学内容；优化思想政治课教学的过程第八节说课说课的含义；说课的内容第一节教学是一门艺术教学是一门艺术；教学艺术的本质；教学艺术与教学科学的关系；教学艺术的功能；教学艺术风格第二节思想政治课的教学艺术备课的艺术；组织教学的艺术；导入的艺术；讲课的艺术；教学启发的艺术；讲概念的艺术；提问的艺术；举例的艺术；板书的艺术；激励的艺术；节奏调节的艺术；幽默的艺术；结尾的艺术；考试命题的艺术第一节思想政治课学习指导理论学习指导的概念；加强学习指导的意义；学习的类型；指导学生学习的形式第二节指导学生学习思想政治课的主要措施建立新的学习观念；端正学习思想政治课的态度；调动学生学习的浓厚兴趣；激发学生学习的内在动力；养成学生勤奋学习的品质和习惯；培养学生以学为本的道德责任感；提高学生创造思维的能力；调整好竞争的学习心理；帮助学生在做中学第三节思想政治课学习的策略注意力分配的策略；记忆的策略；融会贯通的联系策略；解决问题的策略；思维调控策略第四节思想政治课指导学习的方法计划法；听课法；记忆法；质疑法；温故知新法；研究性学习法；合作性学习法；自学法；快乐学习法；应用法第一节教学评价概述教学评价的概念；教学评价的对象；教学评价的分类第二节素质教育评价体系当前教学评价中存在的主要问题；素质教育发展性评价体系第三节思想政治学科教学评价形式和方法教学评价形式；学生评价方法第四节听课听课的目的；听课的准备；听课的要点；听课中应注意的问题第五节评课评课的原则；评课的标准第六节考试思想政治课的复习；思想政治课的考试；思想政治课的考试命题；思想政治课的考试分析第一节教师教师的专业地位；教师职业的社会地位；教师职业的特点第二节思想政治学科教师的价值观思想政治学科对学生个体发展的价值；思想政治学科的社会价值第三节教师的学生观学生的思想政治道德状况；目前学生思想政治道德状况的成因分析；对学生思想政治道德教育发展前景的思考第四节思想政治课教师的素质高尚的思想品德修养；广博的知识经验；现代化的教育能力；健康的身心；受人尊重的外在形象第一节教育实习的意义和作用教育实习是理论联系实际的实践过程；锻炼学生的教学操作能力；教育经验推动教育理论的发展第二节教育实习的思想政治工作选择教师职业的原因、实习生对教育实习的期望第三节教育实习的组织和步骤教育实习的组织；教育实习的准备工作；教育实习的步骤第四节实习班主任的工作了解认识你的学生；成为学生的教师和朋友第五节教育实习的任务和成绩评定教育实习的任务；教育实习的成绩评定；实习生总结在实习中的收获和表现《思想政治学科教学新论》，刘强主编，高等教育出版社，2019年。

绍兴文理学院892思想政治教学论2021年考研专业课初试大纲

绍兴文理学院
硕士研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：思想政治教学论科目代码： 892
一、考试目的和要求
《思想政治教学论》硕士研究生入学考试主要考察：1．考生对思想政治教学的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史及研究现状等的理解和掌握程度；2．考生从事思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专业理论素质；3．考生对于现代教育基本理论和学科教学、教育管理的理论及方法掌握情况。

考试要求：考生理解思想政治教学的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史及研
究现状；考生具备从事思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专业理论素质；考生掌握现代教育基本理论和学科教学、教育管理的理论及方法；考生具备运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力。

二、考试基本内容
1. 思想政治教学的基本概念、原则、方法
2. 思想政治教育的原则、方法、技巧、规律的拓展
3. 思想政治教学理论在教育教学实践中的实际应用能力
三、考试方式
闭卷。

四、考试题型
试卷题型有：名词解释题、简答题、论述题和案例分析题等。

五、考试知识点
（1）思想政治学科原理论：学科的性质与功能、教学内容、基本范畴
（2）思想政治学科课程论：学科教学改革的核心内容、课程标准、教学目标
（3）思想政治学科教学过程论：学科教学过程的本质问题、学生的学习力、学科的教
学规律与教学原则
（4）思想政治学科教法论：学科的教学组织、教法和教学模式、教学准备及其优化
（5）思想政治学科教学艺术论：教学艺术与教学科学的关系、思想政治课的教学艺术（6）思想政治学科学法论：学习指导理论、指导措施、学习的策略、指导学习的方法（7）思想政治学科评价论：教学评价形式和方法、听课、评课与考试。

闽南师范大学804思想政治教育学科与教学论2020年考研专业课初试大纲

2020年《思想政治教育学科与教学论》考试大纲基本内容(可续页):《思想政治教育学科与教学论》考试大纲第一编课程论一、中学政治课的历史沿革（一）中学政治课设置的理论基础（二）中学政治课的发展历程（三）中学政治课发展的规律和启示二、思想品德与思想政治课的性质和任务（一）课程的性质（二）课程的任务三、思想品德与思想政治课的目标与内容（一）课程的目标（二）课程的基本内容第二编教学论一、思想品德与思想政治课的教学准备（一）新课程理念下教师备课的基本要求（二）课时教学方案的准备（三）课时教学方案的设计（四）宏观教学准备与教学资源开发二、思想品德与思想政治课的教学实施（一）教学模式（二）教学过程三、思想品德与思想政治课的教学评价（一）教学评价的基本概念（二）教学评价的几种方法四、思想品德与思想政治课的教学反思（一）教学反思的内涵、特点及内容（二）教学反思的视觉、方法、形式和撰写（三）教学反思能力的培养第三编教师论一、思想品德与思想政治课教师的职业特点与角色定位（一）职业特点（二）角色定位二、思想品德与思想政治课教师的基本素质（一）思想素质（二）业务素质（三）技术素质三、思想品德与思想政治课教师的专业成长（一）专业发展的理论基础（二）专业发展阶段（三）专业发展途径教材：刘强主编:《思想政治学科教学新论》（第二版），高等教育出版社2009年版。

说明：1、考试基本内容：一般包括基础理论、实际知识、综合分析和论证等几个方面的内容。

2、难易程度：一般应使大学本科毕业生中优秀学生在规定的三个小时内答完全部考题，略有一些时间进行检查和思考。

3、考试题型：选择题、简答题、论述题等。

编制人签名：分管系领导审核签名：年月日。

贵州师范大学813思想政治教育学原理2021年考研专业课初试大纲

贵州师范大学全日制攻读马克思主义理论硕士学位入学考试初试大纲（科目：思想政治教育学原理）一、考试目标全日制攻读马克思主义理论学科硕士学位入学考试科目《思想政治教育学原理》，考试内容主要面向思想政治教育学的基本理论及其具体应用，要求考生系统掌握思想政治教育学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决思想政治工作中的现实问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：基本理论约60分应用分析约90分（四）试卷题型结构名词解释题：4小题，每小题5分，共20分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：3小题，每小题 30分，共90分三、考试范围（一）思想政治教育学概述1、思想政治教育学的研究对象思想政治教育概念；思想政治教育学概念；思想政治教育学的研究对象2、思想政治教育学的学科体系思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系；思想政治教育学学科的建立与发展3、思想政治教育的范畴体系思想政治教育学范畴的类型与结构；思想政治教育学的基本范畴4、思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法（二）思想政治教育学的理论基础1、马克思主义科学体系是思想政治教育学的理论基础坚持用整体性的马克思主义科学体系来指导学科建设；坚持用马克思主义中国化的理论成果来指导学科建设2、思想政治教育学的直接理论依据社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论；社会存在与社会意识辩证关系原理；政治与经济辩证关系原理；马克思主义人学理论；正确处理人民内部矛盾的学说；灌输社会主义意识的理论；群众观点和群众路线的理论；社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论；执政党建设理论（三）思想政治教育的地位和功能1、思想政治教育的地位思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务；思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节2、思想政治教育的功能思想政治教育功能的特点及分类；思想政治教育的个体性功能，思想政治教育的社会性功能（四）思想政治教育目的和任务1、思想政治教育目的思想政治教育目的体系；确立思想政治教育目的的主要依据；思想政治教育目的的功能2、思想政治教育任务思想政治教育的根本任务；完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求（五）思想政治教育环境1、思想政治教育环境概述环境对人的影响；思想政治教育环境的特点；思想政治教育环境的分类2、宏观环境对思想政治教育的影响经济环境对思想政治教育的影响；政治环境对思想政治教育的影响；文化环境对思想政治教育的影响；大众传播媒介对思想政治教育的影响3、微观环境对思想政治教育的影响家庭环境的影响；学校环境的影响；社会组织（工作）环境的影响；社区环境的影响；同辈群体环境的影响4、思想政治教育环境的优化良好的思想政治教育环境的作用；优化思想政治教育环境（六）思想政治教育过程及其规律1、人的思想品德形成与发展过程及规律思想品德及其结构；人的思想品德的形成发展过程；人的思想品德形成发展的规律2、思想政治教育过程的特点与环节思想政治教育过程概念；思想政治教育过程的要素；思想政治教育过程的环节；思想政治教育过程的特征3、思想政治教育过程的矛盾与规律思想政治教育过程的矛盾；思想政治教育过程的规律（七）思想政治教育者与教育对象1、思想政治教育者思想政治教育者的特征；思想政治教育者的职能；思想政治教育者的素质2、思想政治教育对象思想政治教育对象的特征；科学地认识分析思想政治教育对象的方法；领导干部是思想政治教育的重点对象；青年是思想政治教育的主要对象3、思想政治教育者与教育对象的关系思想政治教育者与教育对象的联系；思想政治教育者与教育对象的区别；正确处理思想政治教育者和教育对象的关系（八）思想政治教育内容1、思想政治教育内容概述思想政治教育内容系统的要素；确定思想政治教育内容的原则2、世界观教育辩证唯物主义教育；历史唯物主义教育3、政治观教育基本国情教育；党的基本路线教育；爱国主义教育；形势政策教育4、人生观教育理想教育；人生价值观教育；成才教育；艰苦奋斗精神教育5、法制观教育社会主义民主教育；社会主义法制教育；遵守纪律的教育6、道德观教育职业道德教育；社会公德教育；恋爱婚姻家庭道德教育；共产主义道德教育（九）思想政治教育原则1、思想政治教育原则概述确立思想政治教育原则的依据；思想政治教育原则体系的基本特点2、思想政治教育的主要原则方向原则；求实原则；民主原则；渗透原则；层次原则；激励原则；主体原则；示范原则（十）思想政治教育方法和艺术1、思想政治教育方法思想政治教育方法的含义；思想政治教育的基本方法；运用思想政治教育方法的要求2、思想政治教育艺术思想政治教育艺术的含义；思想政治教育的主要艺术（十一）思想政治教育载体1、思想政治教育载体概述思想政治教育载体的含义；载体在思想政治教育过程中的地位；思想政治教育载体的特征2、思想政治教育的基本载体思想政治教育的管理载体；思想政治教育的文化载体；思想政治教育的活动载体；思想政治教育的大众传播载体（十二）思想政治教育管理1、思想政治教育管理的含义和特征思想政治教育管理的定义；思想政治教育管理的特征；思想政治教育管理的基本手段2、思想政治教育管理的基本内容目标管理；计划管理；规范管理；信息管理；队伍管理3、思想政治教育管理过程思想政治教育决策的形成过程；思想政治教育决策的执行过程；总结反馈过程四、样题一、名词解释1、思想政治教育2、思想政治教育学二、简答题1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？2、思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？三、论述题1、怎样理解完整、准确地马克思主义科学体系是思想政治教育学的理论基础？2、联系实际论述思想政治教育者与教育对象之间的相互关系。

045102学科教学(思政)

045102学科教学（思政）一、学科教学（思想政治教育）专业简介第一部分学科专业介绍学科教学（思想政治教育）专业学位硕士研究生的培养单位为马克思主义学院，现已获得马克思主义理论一级学科博士授予权，学科队伍年龄、职称、学缘等构成合理，以取得博士学位的中青年为主体，科研能力和教学能力强。

思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。

其专业硕士学位研究生的培养目标为具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。

第二部分研究方向介绍本学科方向注意从社会学、政治学、伦理学、教育学和心理学等学科中吸收思想政治教育学科建设的理论资源，将理想教育、思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育和爱的教育等视为一个有机整体，开拓研究领域，创新研究方法；重视理论与实践相结合，采用课堂教学、小组研讨、案例教学、实习见习等方式进行培养。

在中小学建立稳定的教育实习见习基地，做好教育实践活动的组织与实施。

成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任专业实习指导教师，实行双导师制。

本学科的导师教学经验丰富，科研成果较突出。

其校内主要导师简介如下：王习明，男，1964年11月生，湖北荆门人。

博士，教授。

曾在中学任过18年教师;现为海南师范大学马克思主义理论一级学科带头人，国家百千万人才工程。

主要研究方向为思想政治教育、乡村治理、生态文明。

2010年以来的教学成果有：著作《思想政治理论课教学质量提高探索》(中国文史出版社，2015)、《本科生思想政治理论课教育渠道拓展探索》(光明日报出版社，2015)等，论文《毛泽东对思想政治教育理论的创新及其启示》(《思想理论教育导刊》2013年第1期)等。

思想政治教育学原理专业考试大纲【模板】

思想政治教育学原理专业考试大纲第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。

第二节思想政治教育学的形成与发展学科建设进程；学科建设经验与发展展望。

第三节思想政治教育学与其他学科的关系思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。

第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。

第二章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。

第二节思想政治教育学直接的理论依据关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。

第三章思想政治教育学的历史考察第一节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用对中国传统思想道德教育资源的批判继承；对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴。

第二节无产阶级思想政治教育的形成和发展无产阶级思想政治教育的创立；革命导师对思想政治教育的主要贡献；对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与批判。

第三节中国共产党思想政治教育的发展初创和形成时期；成熟时期；发展时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段。

第四章思想政治教育的战略地位和社会功能第一节思想政治教育的战略地位思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。

内蒙古师范大学902思想政治学科教学论2019年考研专业课初试大纲

2019年内蒙古师范大学考研专业课初试大纲
考试科目代码：902考试科目名称：思想政治学科教学论《思想政治学科教学论》考试大纲（902）
一、导论
（一）思想政治学科的逻辑起点和基本范畴
1、思想政治学科的逻辑起点
2、思想政治学科的基本范畴
（二）思想政治学科的性质
1、思想政治学科是一门特殊的德育课程
2、对于思想政治学科性质的不同观点
（三）思想政治学科的功能
1、思想政治学科的导向性功能
2、思想政治学科的规范性功能
3、思想政治学科的个性化功能
（四）思想政治学科教学论研究对象
1、思想政治教学教学论研究对象的含义
2、思想政治学科教学论研究对象
二、思想政治学科课程设置
（一）思想政治学科课程体系建立的历史沿革
1、思想政治学科课程产生的背景
精都考研网（专业课精编资料、一对一辅导、视频网课）。

《思想政治学科教学论》考试大纲

《思想政治学科教学论》考试大纲福建师范大学马克思主义学院《思想政治学科教学论》是我院为招收思想政治学科教育硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握思想政治学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是思想政治学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于我院的择优录取，确保硕士研究生的入学质量。

I．考查目标思想政治学科专业考试涵盖德育、课程、教学、评价等学科课程内容。

要求考生系统掌握上述思想政治学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构一、试卷满分本试卷满分为150分。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构及各部分所占分值课程（课程改革、课标、教材）约30分教学（教学原则、规律、方法、艺术、教学设计、学法指导）约80分测量与评价（教学评价、听评课、考试与命题）约40分四、试卷题型结构名词题4小题，每小题5分，共20分简答题4小题，每小题10分，共40分分析论述题3小题，共90分Ⅲ．考查范围[考查目标]理解和掌握掌握思想政治学科课程与教学的的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代思想政治学科的发展趋势和课程与教学方法的变革方向。

分析运用思想政治学科的基本理论和方法分析和解决有关实际问题。

[考查内容]一、思想政治学科课程论（一）课程的一般理论（二）思想政治学科的性质（三）基础教育的课程改革（核心素养）（四）思想政治学科的课程标准1.初中《思想品德课程标准》2.高中《思想政治课程标准》二、思想政治学科教学论（一）思想政治学科教学过程（二）思想政治学科的教学规律（三）思想政治学科教学方法与教学模式（四）思想政治学科的教学组织形式（五）思想政治学科多媒体课件的制作与开发（六）思想政治学科教学设计1.思想政治学科教学要素设计（1）思想政治学科教学内容设计（2）思想政治学科教学方法设计（3）思想政治学科教学媒体设计（4）思想政治学科教学主体行为设计（5）思想政治学科教学环境设计（6）思想政治学科教学媒体设计2.思想政治学科教学环节设计（1）思想政治学科教学导入设计（2）思想政治学科教学语言设计（3）思想政治学科教学情境设计（4）思想政治学科教学提问设计（5）思想政治学科教学板书设计（6）思想政治学科教学结尾设计（7）思想政治学科教学举例设计（七）思想政治学科学法指导（八）思想政治学科教学艺术1.教学艺术的本质2.教学艺术与教学科学的关系3.思想政治课的教学艺术（1）备课的艺术（2）组织教学的艺术（3）导入的艺术（4）讲课的艺术（5）结尾的艺术（6）提问的艺术（7）举例的艺术（九）思想政治课指导学习的方法三、思想政治学科测量与评价（一）思想政治课的考试命题1.思想政治考试命题的步骤与原则2.思想政治课考试（试卷）分析（难度、信度、区分度）（二）思想政治学科评价1.思想政治学科教学评价形式和方法2.思想政治学科听评课的原则与要求。

桂林电子科技大学812思想政治教育学原理2020年考研专业课初试大纲

六、参考书目《思想政治教育学原理》（第三版）陈万柏,张耀灿高等教育出版社 2015 年版.
2020 年全国硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲
科目代码： 812
试科目：思想政治教育学原理

本考试大纲由马克思主义学院于 2019 年 7 月 11 日通过。一、考试性质思想政治教育学原理是思想政治教育专业的核心课程，是思想政治教育专业学生研究生入学考试专业课考试科目之一。该课程考试旨在了解学生对思想政治教育原理基础知识掌握水平及运用思想政治教育原理分析解决问题的能力。二、考查目标学生应系统掌握思想政治教育学的基本知识，对思想政治教育的基本概念、范畴、原理等内容有较全面的认识和掌握；学生应具备阐明并运用思想政治教育学原理分析问题、解决问题的能力。三、适用范围本考试大纲适用于报考我校 011 马克思主义学院的 030500 马克思主义理论专业硕士研究生招生考试。四、考试形式和试卷结构（一）试卷满分及考试时间 1. 试卷满分：本试卷满分为 150 分。 2. 考试时间：考试时间为 180 分钟，3 小时。（二）试卷内容结构概念内容约占 20%，原理内容约占 30%，知识运用内容约占 50%。（三）试卷题型结构及分值比例 1.名词解释 20 分（共 2 题，每小题 10 分） 2.问答题 80 分（共 4 题，每小题 20 分） 3.分析论述题 50 分（共 2 题，每题 25 分）五、考查内容
思想政治教育学的研究对象；思想政治教育学的学科体系；思想政治教育学的形成与发展；思想政治教育学的研究方法和研究意义；思想政治教育学的理论基础和知识借鉴；思想政治教育的地位和功能；思想政治教育目的和任务；思想政治教育环境；思想政治教育过程及其规律；思想政治教育者与教育对象；思想政治教育内容；思想政治教育原则；思想政治教育方法和艺术；思想政治教育载体；思想政治教育管理。

思想政治教育原理与方法考试大纲

“思想政治教育原理与方法”考试大纲一、课程性质与地位“思想政治教育原理与方法”是马克思主义理论专业硕士研究生入学考试的必考课程。

其目的在于了解学生对于思想政治教育理论与方法的基本把握程度，考察学生对思想政治教育的学科特点、历史发展、基本理论、方法论体系的了解与掌握状况，为入学后学习、修读本专业其它深层次的课程打下基础。

二、考核知识点及其能力层次．考核知识点。

“思想政治教育原理与方法”是由一系列概念、观点、原理、方法所构成的体系，它主要由思想政治教育的基本理论、发展历史、目的任务、方法理论等众多不同层次的知识子系统所组成。

把这一体系中的各子系统分解开来，就是考核的知识点。

要求考生尤其注意“思想政治教育”、“原理”、“方法”三个关键词。

．考核知识点的能力层次。

本课程主要考核目标在于运用思想政治教育的基本原理和方法，正确地、具体地分析现实问题，指导实践，培养理论与实践相结合的能力。

其考核知识点的能力层次分为：识记、理解、简单应用和综合应用四个层次。

识记。

要求明确思想政治教育原理和方法的基本概念，并能准确表述。

理解。

在识记的基础上，能全面准确地掌握思想政治教育原理、方法的基本内容，既要求知其然，也要求知其所以然。

简单应用。

在理解的基础上，能够初步应用有关思想政治教育的概念和原理，并在不同的环境中都能正确理解、把握基本概念、基本原理、一般方法的内涵，能够初步应用原理、方法分析实例或用实例说明原理。

综合应用。

能准确把握各个原理之间的关系，灵活运用基本原理、一般方法分析和解决实际问题，包括对于原理的创造性运用。

三、考试形式．考试采取闭卷形式。

．考试卷型一般为选择题、辩析题、简答题、论述题等。

．对基本概念的识记与理解考核，一般采用选择题；对基本原理的简单运用一般采用辩析题、简答题；对重点原理、方法的综合运用一般采用论述题。

四、各章节应该着重把握的基本概念和主要观点在试卷的知识点中，原理部分占左右，方法部分占左右。

上海海事大学622思想政治教育学原理2021年考研专业课初试大纲

七、思想政治教育环境
思想政治教育面临环境分析，思想政治教育环境的适应，思想政治教育环境的保障
八、思想政治教育的方法与途径
思想政治教育的方法论，思想政治教育的实施方法，思想政治教育的途径九、思想政治教育的管理
思想政治教育管理的涵义及特征，思想政治教育管理的内容
十、思想政治教育的评估
思想政治教育评估的意义及发展趋势，思想政治教育评估的指标体系，思想政治教育评估的途径和方法
十一、思想政治教育的现代化
思想政治教育的科学化，思想政治教育的学科化，思想政治教育的信息化。

《思想政治教学论》教育硕士研究生初试科目考试大纲

教育硕士专业学位研究生初试科目考试大纲——《思想政治教学论》一、考试目标学科教学·思政专业研究生入学考试初试科目《思想政治教学论》考试大纲的主要目标是：系统考查考生对思想政治教育教学基本原理、理论和方法的掌握情况；能运用相关原理、理论和方法，去分析、解决思想政治教育教学中的实际问题，突出对考生基本教育教学能力的考查。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷分数及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式：答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型：名词解释题、简答题、分析论述题、教学设计题。

三、考试主要内容（一）思想政治（品德）课程概述1.思想政治（品德）课程的历史考察2.思想政治（品德）课程的性质3.思想政治（品德）课程的地位4.思想政治（品德）学科核心素养5.思想政治（品德）课程目标6.思想政治（品德）课程的理念（二）思想政治（品德）课程标准和教材1.思想政治（品德）课程标准2.思想政治（品德）教材（三）思想政治（品德）课程资源的开发利用1.思想政治（品德）课程资源概述2.思想政治（品德）课程资源开发利用的原则3.思想政治（品德）课程资源开发利用存在的问题4.思想政治（品德）课程资源开发利用的基本策略和途径（四）思想政治（品德）的教学过程1.思想政治（品德）教学过程的本质和特征2.思想政治（品德）教学过程的基本结构3.思想政治（品德）的教学理念4.思想政治（品德）教学过程的最优化（五）思想政治（品德）的教学设计1.思想政治（品德）教学设计概述2.思想政治（品德）教学方案的设计3.思想政治（品德）说课设计（六）思想政治（品德）的教学实施1.思想政治（品德）的课堂教学2.思想政治（品德）的课外活动3.思想政治（品德）的教学反思（七）思想政治（品德）的教学评价1.思想政治（品德）教学评价概述2.思想政治（品德）教学评价的基本程序3.思想政治（品德）学生学业评价4.思想政治（品德）教师教学评价（八）思想政治（品德）的教学方法和手段1.思想政治（品德）教学方法及其优选2.启发式教学及其在思想政治（品德）教学中的运用3.思想政治（品德）的教学手段（九）思想政治（品德）的学习及其指导1.思想政治（品德）学习的基本原理2.转变思想政治（品德）学习方式3.思想政治（品德）学习的方法4.思想政治（品德）学习的指导（十）思想政治（品德）教师的专业发展1.教师劳动的特点和教师的基本职责2.教师专业化与思想政治（品德）教师的专业素养3.思想政治（品德）教师专业发展的基本途径参考书目：《新理念思想政治（品德）教学论》（第三版），主编：胡田庚；出版社：北京大学出版社，2019年12月第3版。

832思想政治教学论测验大纲

研究生入学统一考试
《思想政治教学论》科目大纲
（科目代码：832）
学院名称（盖章）：
学院负责人（签字）：
编制时间： 2010 年 10 在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

思想政治学科教学论课程考试大纲

《思想政治学科教学论》课程考试大纲一、课程基本信息课程名称：思想政治学科教学论学时： 32开课学院：马克思主义学院二、考试目的和要求1.掌握基本概念。

能够清晰地理解和准确把握基本概念，具有较为系统的《思想政治学科教学论》基本知识，能够区分基本概念之间的联系与区别。

2.熟悉思想政治学科教学论的研究对象、学科性质、意义及思想政治学科的性质、功能、教学任务、课程标准、教学目标等；了解其发展历史。

3.了解思想政治学科教学过程论、教法论、艺术论、学法论、评价论等。

使学生能够在理解“教什么”的基础上，真正懂得“怎么教”。

4.熟练掌握思想政治学科的基本原理，关注国内外时事，能够运用相关原理结合实际分析和解决问题。

考试力求体现灵活性、开放性，注重锻炼学生理论联系实际的能力，提升教学设计的能力。

三、命题依据和命题原则命题依据:《思想政治学科教学论》课程考试主要以课程标准及教材规定的相关知识为依据，内容涵盖基本概念、基本原理、各项实践技能训练等。

命题原则: 重点考察考生的教学实践能力和体验思想政治教师的教育情感及正确运用基本原理解决和分析问题的能力。

四、考试内容及具体要求（一）导论【考试内容】1.思想政治学科教学论的研究对象2.思想政治学科教学论的学科性质3.学习思想政治学科教学论的意义【具体要求】1．识记：思想政治学科教学论的内容、研究对象2．领会：思想政治学科教学论的逻辑起点3．简单应用：思想政治学科教学论的研究对象4．综合应用：掌握学习这门课的意义和方法(二) 思想政治学科原理论【考试内容】1.思想政治学科的性质2.思想政治学科的功能3.思想政治学科的教学任务4.思想政治学科的基本范畴【具体要求】1．识记：思想政治学科的教学任务及基本范畴2．领会：国内外的思想政治教育状况；3．简单应用：继承和借鉴中华民族优秀的德育思想和世界上一切优秀的德育思想4．综合应用：邓小平德育理论；素质教育思想和思想政治课程的性质、地位及作用；德育的核心思想(三) 思想政治学科课程论【考试内容】1.思想品德课程的基本理念2.高中思想政治课程的基本理念3.思想政治学科教学目标体系及其价值取向【具体要求】1．识记：课程的定义；思想政治课课程改革的必要性；基础课程改革的目标及新课程培养的目标2．领会：思想政治学科的课程标准；思想政治学科的教学目标3．简单应用：思想政治学科的四种教学目标取向及其关系4．综合应用：基础教育课程改革的精神、内容及教学目标(四）思想政治学科教学过程论【考试内容】1.思想政治学科教学过程的本质2.思想政治学科教学过程中的主体问题3.思想政治学科的教学规律4.思想政治学科的教学方针5.思想政治学科的教学原则【具体要求】1．识记：教学过程的本质、要素、主体2．领会：思想政治学科的教学规律、教学方针、教学原则3．简单应用：学生的学习力4．综合应用：在正确的教学规律、教学方针、教学原则的指导下进行教学(五) 思想政治学科教法论【考试内容】1.思想政治课的课堂教学组织形式2.启发式教学模式3.陶行知“教学做合一”教学法4.探究式教学模式5.案例教学法6.情感教学模式7.多媒体在思想政治学科教学中的作用8.思想政治学科教学设计9.优化思想政治课的教学内容和教学过程10.说课的含义和内容【具体要求】1．识记：思想政治学科的教学组织形式、教学方法和各种教学模式2．领会：制定教学工作计划；教案的编写内容3．简单应用：使用多媒体进行教学4．综合应用：优化思想政治课教学的教学内容和教学过程；说课(六) 思想政治学科教学艺术论【考试内容】1.思想政治课备课的艺术2.思想政治课组织教学的艺术3.思想政治课导入的艺术4.思想政治课讲课的艺术5.思想政治课提问的艺术6.思想政治课举例的艺术7.思想政治课板书的艺术【具体要求】1．识记：教学是一门艺术；2．领会：教学艺术风格的特点及形成过程3．简单应用：思想政治课的各种教学艺术方法4．综合应用：提高教学质量，形成独特的艺术风格(七) 思想政治学科教学学法论【考试内容】1.指导学生学习思想政治课的主要措施2.思想政治课指导学习的具体方法【具体要求】1．识记：学习指导的的概念及其分类2．领会：学习指导的重要性3．简单应用：思想政治课学习的策略4．综合应用：指导学习思想政治课的主要措施和思想政治课指导学习的方法(八) 思想政治学科教学评价论【考试内容】1.教学评价的概念、对象和分类2.思想政治学科教学评价形式和方法3.评课、听课、考试【具体要求】1．识记：教学评价的概念；教学评价的对象及其分类；思想政治学科教学评价形式和方法2．领会：评价学生的方法；命题的原则3．简单应用：分析当前教学评价中存在的主要问题；针对问题进行改革，建立起符合素质教育要求的发展性评价体系4．综合应用：对听课、评课、考试等教学评价的目的、要点、方法、应注意问题等(九) 思想政治学科教学教师论【考试内容】1.思想政治学科对学生个人发展的价值2.思想政治学科的社会价值3.思想政治课教师的素质【具体要求】1．识记：教师的专业地位、教师职业的社会地位、教师职业的特点2．领会：思想政治课教师应具备的价值观3．简单应用：教师应具有的学生观4．综合应用：思想政治课教师应具备的各种素质（十）思想政治学科教学实践论【考试内容】1.教育实习的意义和作用2.教育实习的准备工作【具体要求】1．识记：教育实习的组织和步骤2．领会：教育实习的任务；教育实习的成绩评定3．简单应用：教育实习的意义和作用4．综合应用：在教育教学实践中理论联系实际，提高教学技能等五、考试形式及试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为180分钟。

鞍山师范学院思想政治学科教学论2020年考研专业课初试大纲

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲
科目:思想政治学科教学论
一、考试目标
思想政治学科教学论要求考生系统掌握思想政治学科教学论的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简答题： 4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分
三、考试内容
第一章思想政治学科原理论
主要内容：
1、思想政治学科的性质
2、思想政治学科的功能
3、思想政治学科的教学任务
4、思想政治学科的基本范畴
第二章思想政治学科课程论
主要内容：
1、基础教育的课程改革
2、思想政治学科的课程标准
3、思想政治学科教学目标
第三章思想政治学科教学过程论
主要内容：
1、思想政治学科教学过程的本质问题。

2017年《思想政治教育学科与教学论》考试大纲 .doc

2008年南平市外经贸工作总结2008年，我市外经贸工作主动融入海峡西岸经济区建设大局，全力推进绿色腹地跃升发展。

认真研究形势，积极应对复杂经济环境，创新工作举措，外经贸发展保持良好势头。

利用外资，全年实现可比口径合同外资7.57亿美元，同比增长11.1%；实际到资4.62亿美元，同比增长10.4%。

验资口径合同外资3.93亿美元，同比增长1.6%；实际到资5859万美元，同比增长22.6%。

对外贸易，全市进出口总额7.62亿美元，同比增长22%。

其中，出口6.34亿美元，同比增长25.97%。

1、优化结构提升水平提高利用外资质量。

鼓励和引导外商投资“突破工业”项目，2008年全市新批生产性项目56家，占新批总数的82.35%，合同利用外资 6.12亿美元，占全市合同外资的80.87%，同比增长21.15%。

全市新批总投资1000万美元以上项目34项，合同外资6.99亿美元，同比增长35.72%。

来自港澳台的投资增长较快，全市新批港澳台项目56项，合同利用港澳台资金7.22亿美元，同比增长32.05%。

增强外贸出口实力。

扶强做大出口企业，2008年全市出口百万美元以上出口企业99家，比上年增加16家，出口5.99亿元，同比增长34.0%；其中出口千万美元以上的企业19家，同比增加6家。

出口百万美元以上商品25种，累计出口4.7亿美元，比增15.57%。

其中，氢氟酸、二氧化硅、眼镜、天然香料等出口增长1倍以上。

市场拓展态势良好，美国、日本、欧盟等传统市场稳定增长，韩国、台湾、非洲等出口快速增长。

积极推进对外投资。

鼓励有条件的企业“走出去”，2008年全市新批境外企业（代表处）2家，万泰公司英国伦敦代表处及万泰公司意大利米兰代表处；境外增资企业1家，越南和旺国际有限公司，增资金额21万美元。

2、拓展平台扩大招商提升“5·13”投洽会平台。

第十一届“5·13”主要体现四个特色：突出海西，海峡西岸经济区闽、浙、赣、粤4省20城市共同签署“海西环保协作武夷山宣言”。

思想政治教育学考试大纲

《思想政治教育学考试大纲》福建师范大学编写参考书：苏振芳主编，《思想政治教育学》社会科学文献出版社2006年版第一章思想政治教育学是一门科学第一节思想政治教育学的研究对象一、思想政治教育概念的界定；二、思想政治教育学的研究对象第二节思想政治教育学的学科体系、理论体系和研究领域一、思想政治教育的学科体系1、思想政治教育的理论学科2、思想政治教育的应用学科二、思想政治教育的理论体系三、思想政治教育的研究领域第三节思想政治教育学的学科性质和学科特点一、思想政治教育的学科性质二、思想政治教育学的学科特点第四节学习和研究思想政治教育学的意义与方法—、学习和研究思想政治教育学的意义二、学习和研究思想政治教育学的方法思考题：1、简述思想政治教育概念的历史演变过程。

2、简述思想政治教育学的研究对象。

3、试述思想政治教育学的学科体系、理论体系和研究领域。

4、试述思想政治教育学的学科特点。

5、学习和研究思想政治教育学有什么重要意义？第二章思想政治教育的历史第一节西方国家思想政治教育的历史概述一、西方发达资本主义国家的思想政治教育二、俄罗斯（包括原苏联、东欧的思想政治教育）第二节东方国家思想政治教育的历史概述一、日本的思想政治教育二、韩国的思想政治教育三、新加坡等东南亚国家的思想政治教育第三节中国传统的思想政治教育一、中国古代的思想政治教育二、中国近现代的思想政治教育三、中国香港和台湾的思想政治教育第四节中国共产党的思想政治教育一、新民主主义革命时期党的思想政治教育二、社会主义革命和建设时期党的思想政治教育三、社会主义建设新时期党的思想政治教育思考题：1．简述美国思想政治教育的目标、内容、形式和途径。

2．二战后英、法、德三国的思想政治教育各有哪些主要特点?3．原苏联开展思想政治教育有哪些途径和方法?4．孔子的思想政治教育观有哪些基本内容?5．改革开放以来我党对思想政治教育的加强和改进主要表现在哪些方面?第三章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义是思想政治教育学的理论基础一、马克思主义哲学为思想政治教育学提供了科学的世界观和方法论二、马克思主义政治经济学原理，确立了思想政治教育的指导原则三、科学社会主义理论，为思想政治教育学指明了方向第二节思想政治教育学与相关学科的关系一、思想政治教育学与教育学二、思想政治教育学与心理学三、思想政治教育学与社会学四、思想政治教育学与伦理学五、思想政治教育学与政治学六、思想政治教育学与美学七、思想政治教育学与管理学八、思想政治教育学与行为科学思考题1．思想政治教育学的理论基础是什么？2．简述马克思主义哲学原理对思想政治教育学的指导作用。

思想政治课程与教学论考试大纲

思想政治课程与教学论考试大纲第一章思想政治（品德）课程的原理论一、思想政治（品德）课的设置了解不同时期的课程设置情况二、思想政治（品德）课的性质（一）初中思想品德课的性质：思想性、人文性、实践性、综合性（二）高中思想政治课的性质从三方面把握：从核心价值、基本内容、培养目标来把握；从作为学科课程来把握；从作为德育课程来把握三、思想政治（品德）课的地位在学校德育中的主渠道地位、在各学科中的首要地位、在素质教育中的灵魂地位四、思想政治（品德）课的功能导向功能、规范性功能、个性化功能五、思想政治（品德）课的教学任务（一）初中思想品德课的教学任务：指导学生掌握思想品德知识、帮助学生形成社会实践能力、引导学生树立正确的价值观念。

（二）高中思想政治课的教学任务：向学生传授基本理论知识、培养学生参与社会生活的能力、对学生进行思想政治教育、发展学生的个性。

第二章思想政治（品德）课程的改革论一、思想政治（品德）新课程改革（一）改革的动因（二）改革的目标1.初中思想品德新课程改革的目标：改变课程名称、修正课程目标、调整课程内容、变革教学方式、改革评价制度。

2.高中思想政治新课程改革的目标：转变课程功能、优化课程结构、精选课程内容、变革教学方式、重建评价制度。

二、思想政治（品德）新课程的理念（一）初中思想品德新课程的理念：逐步扩展初中生的生活、帮助学生学习做负责任的公民、坚持正确价值观的引导。

（二）高中思想政治新课程的理念：坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、建构以生活为基础以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性、建立促进发展的课程评价机制。

注：这部分内容要注意新旧课程理念的对比三、思想政治（品德）新课程的目标（一）课程目标的含义、思想政治（品德）新课程目标的含义（二）课程目标的含义、思想政治（品德）新课程目标的特点（二）课程目标的含义、思想政治（品德）新课程目标的功能（四）初中思想品德新课程目标（五）高中思想政治新课程目标第三章思想政治（品德）课程的教学过程论一、教学过程的实质与矛盾（一）实质：特殊的认识过程、特殊的实践过程、特殊的转化过程（二）矛盾：知与不知的矛盾、信与不信的矛盾、信与行的矛盾二、思想政治（品德）课教学过程的形式（一）常规形式：组织教学、复习检查、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业（二）新形式：基于问题的教学形式、基于交往的教学形式、基于体验的教学形式注：主要掌握几种教学形式的基本含义和类型三、思想政治（品德）课教学过程的形态（一）主体性课堂教学形态1.主体性课堂教学形态的表征:把学生作为选择的主体、把学生作为认识的主体、把学生作为价值的主体、把学生作为发展的主体、把学生作为创造的主体。

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赣南师范大学2020年硕士研究生入学统一考试
学科教学(思政) 初试自命题考试
《思想政治学科教学论》考试大纲
一、试卷满分及考试时间：
试卷满分为150分，考试时间为180分钟
二、试题题型结构：
简答题、论述题、材料题
三、主要参考书：
《新理念思想政治(品德)教学论》（第二版），胡田庚主编，北京大学出版社2014年版
四、考试内容：
第一章思想政治课程概述
1.思想政治课程的性质
2.思想政治课程的地位
3.思想政治课程目标
4.初中思想政治课程的理念
第二章思想政治课程标准
1.初中思想品德课程标准（2011年版）
2.普通高中思想政治课程标准（2017年版）
第三章思想政治课程资源的开发利用
1.思想政治课程资源的特点、类型
2.思想政治课程资源开发利用的意义、原则
3.思想政治课程资源开发利用存在的问题
4.思想政治课程资源开发利用的基本策略和途径
第四章思想政治的教学过程
1.思想政治教学过程的本质和特征
2.思想政治教学过程的基本结构
3.思想政治的教学理念
4.思想政治教学过程的最优化
第五章思想政治的教学设计
1.思想政治教学设计的依据
2.思想政治教学方案的设计
3.思想政治说课设计
第六章思想政治的教学实施
1.思想政治课堂教学模式
2.思想政治课堂教学的基本要求
3.思想政治课外教学的主要形式和方法
4.思想政治课外活动的基本要求
5.思想政治的教学反思
第七章思想政治的教学评价
1.思想政治教学评价的基本追求
2.思想政治教学评价的主要原则
3.思想政治教学评价的基本程序
4.思想政治学生学业评价
5.思想政治教师教学评价
第八章思想政治的教学方法和手段
1.思想政治教学方法及其优选
2.启发式教学及其在思想政治教学中的运用
3.思想政治的教学手段
第九章思想政治的学习及其指导
1.思想政治学习的过程、类型
2.转变思想政治学习方式的重要性和基本思路
3.思想政治学习的方法
4.思想政治学习指导的意义和策略
第十章思想政治教师的专业发展
1.教师劳动的特点和教师的基本职责
2.教师专业化与思想政治教师的专业素养
3.思想政治教师专业发展的基本途径。