最新人教版小学英语六年级上册教案

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人教版六年级上册英语教案【三篇】

人教版六年级上册英语教案【三篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

xx 小编整理了人教版六年级上册英语教案【三篇】，希望对你有帮助!Lesson 26一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Let’s make and talk.制作相册。

要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Let’s read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)

人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

(完整版)(完整版)最新人教版六年级英语上册教案(全册)

小学英语六年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：42课时◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句.学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。

3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。

4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。

5、我能借助动画理解6个幽默小故事。

6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。

能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、养成良好的书写习惯。

4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

二、课时安排单元课题课时Unit 1 How can I get there? 6Unit 2 Ways to go to school 6Unit 3 My weekend plan 6Recycle 1 3Unit 4 I have a pen pal 6Unit 5 What does he do ? 6Unit 6 How do you feel? 6Recycle 2 3三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:(1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。

(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案

Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。

2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。

Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。

2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。

人教版六年级英语的上册教案(6篇)

人教版六年级英语的上册教案（6篇）人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）如果你们在学习上有任何困惑或者需要帮助，都可以随时找我交流和求助。

下面是小编为大家整理的人教版六年级英语的上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）知识点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境：PPT课件。

教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.Presentation形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色：根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式：讲授与演示结合。

微反思：整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。

人教版六年级英语上册教案(完整)

人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。

2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。

二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。

3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。

三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。

3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。

第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

2. 能够正确拼写和发音这些词汇。

3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。

二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。

2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。

三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。

2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。

四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。

2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。

五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。

第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。

四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。

2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。

人教版六年级上册英语教案(最新6篇)

人教版六年级上册英语教案（最新6篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标：1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2个词组2个过去式came dropped)sentences: When did you e backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: I'm fine thank you.T: Today Let's talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to...T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词！What did you buyI bought…。

(设计目的：复习buy的过去式bought.)When did you e back1.用e here学e back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now it's September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习e---cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)summary: 总结过去时go--went do—dide--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. They're nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说Please finish your..drop-dropped 通过动作。

人教版小学六年级上册英语教案5篇

人教版小学六年级上册英语教案5篇小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。

下面给大家带来关于人教版小学六年级上册英语教案，方便大家学习人教版小学六年级上册英语教案1《Because it`s going to rain》教学目标：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

人教版六年级上册英语教案五篇

人教版六年级上册英语教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

1.人教版六年级上册英语教案教学目标1. 听懂会读“Let’s talk”。

并能做灵活替换练习。

2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She isa TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，腔调自然。

3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。

教学重难点1.熟练掌控本课时的重点单词。

2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，腔调自然。

3.侧重讲授问句与陈说句中动词的变化情势。

教学进程Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。

3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word singer，driver...Step2: Presentation:1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活运用的对话。

课件出示图片：What do you do?I’m a driver.I’m a teacher.What about you?What does he do?He is a singer. He is a writer.What does she do?She is aTV reporter....2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try”部分的教学内容，让学生通过看图，听音进行挑选。

新人教版六年级英语上册教案5篇

2021新人教版六年级英语上册教案5篇2021新人教版六年级英语上册教案1Language focus:Using ‘want to’ to express intentionse.g. I want to have a picnic.Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soone.g. Im going to visit City Park!Pre-task preparation1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays.2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.3 Play the recording again. Students listen and repeat.While-task procedure1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make achoice. Invite the more able students to tell the reasons. 2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the whole class follow and read together.4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.Post-task activities1 Workbook page 62 A poemWrite the beginning of the poem on the board: Its (a day) tomorrow. What do you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?2021新人教版六年级英语上册教案2教学内容：unit 3 part a look, read and say教学目标：1、学生能听说读单词exciting2、学生能听说读写单词excited, sports.3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。

新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）

新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）新人教版小学英语六年级上册教案（5篇）好的教案可以快速将要表达的知识点传达出去。

那么英语教案该怎么写呢？下面是小编为你准备的新人教版小学英语六年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新人教版小学英语六年级上册教案精选篇1教学目标1.能够听说读写本课单词：singer, writer, actress, actor, TV report2.能够理解、认读白体句子：what does your father /mother do?He’s a---3.能够听懂、会唱歌曲“My family”教学重点难点1.重点是掌握A let’learn部分的五种英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想2.本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：an actress,a writer教学准备1.准备四年级上册第六单元和本课的录音带2.准备本课单词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片3.学生准备本课单词卡片教学过程1. warming up放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作2.Preview“指手画脚“活动教师把doctor,teacher,nurse,farmer,baseball palyer等单词卡片朝下放在桌上。

一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。

第一个猜出的同学抽下一张卡片继续做游戏。

3.Presentationlet’s start教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher .I teacher English.”教师板书：teach,teacher.注意：teach,teacher用不同颜色的笔标出来。

请学生观察两个词并说出差别。

教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。

注意提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r.let’s learn(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。

人教版英语六年级上册教案

人教版英语六年级上册教案人教版英语六年级上册教案【5篇】良好的教学教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

下面是小编为大家整理的人教版英语六年级上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版英语六年级上册教案（篇1）第一部分简要提示一，年级：6年级二，Unit 8三，课题：Review and check四，课型：单元复习课五，教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。

2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。

第二部分教学过程第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. What day is it today (稍停,等待学生回答问题)T: Yes, today is… What did you do last …What else did you do ( 稍停,等待学生回答问题)T: Look, what did David do on Sunday (PPT2显示David 在看卡通片) T: Yes, he watched cartoons. What else did he do(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T: Are these festivals （PPT5显示节日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day (稍停)（PPT6呈现句型和答案）It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween (稍停)It’s in Oct.T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures. 请和你的同桌用所给句型完成连线练习。

人教版六年级上册英语教案全册

人教版六年级上册英语教案全册人教版六年级上册英语教案全册精选篇1教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。

课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。

学情分析：经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。

根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。

2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?(二)能力目标1、培养学生的合作能力。

2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。

2、培养学生大胆展示自己的能力。

教学重点：能准确运用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

教学过程：一、Warm-up1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》2、提问What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。

三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。

2、依据表格进行谜语创作。

四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。

2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。

小黑板（为教字母的书写准备）。

二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。

三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。

2024年人教版六年级上册英语教案

2024年人教版六年级上册英语教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握六年级上册英语教材中的基础词汇和句型，并能够在实际情境中进行简单交流。

过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，树立他们学习英语的信心，培养他们的跨文化意识和国际视野。

二、教学重点和难点重点：重点词汇和句型的掌握。

能够在真实情境中运用所学英语进行交流。

培养学生的英语听说读写综合技能。

难点：复杂句型的理解和运用。

文化差异引起的语言障碍。

学生学习动机和兴趣的激发。

三、教学过程1. 导入新课通过有趣的英语歌曲、动画或日常生活场景，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本节课的主题，帮助学生了解学习目标。

2. 知识呈现利用多媒体展示新词汇和句型，配合实物、图片或动画进行解释。

教师讲解词汇和句型的用法，并举例说明。

3. 互动探究分组进行角色扮演，模拟真实情境进行对话练习。

学生之间互相提问、回答，巩固所学知识。

4. 实践应用设计具有实际意义的任务，如制作英语海报、编写英语故事等。

学生独立完成任务，展示成果，进行相互评价。

5. 课堂总结回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学方法和手段采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

结合多媒体和网络资源，提供丰富多样的学习材料。

重视学生的个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂互动游戏、小组讨论等方式，及时巩固所学知识。

作业：设计具有针对性的作业，如词汇背诵、句型转换等。

鼓励学生完成拓展作业，如制作英语小报、编写英语短文等。

评价方式：采用多元化的评价方式，包括口头评价、书面评价和实践性评价。

重视学生的自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。

六、辅助教学资源与工具利用多媒体教学资源，如英语歌曲、动画视频等，为学生提供丰富的视听体验。

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What are you going to do ?
Period 1
岳阳长炼小学沈炜星
教学目标：
一、知识目标
1、能听、说、认、读句型：What are you going to do(this
afternoon/morning/evening/…)？I’m going to ….并能对其中的
动词和时间短语进行替换操练；
2、能听、说、认、读动词短语：take a trip / read a magazine / go
to the cinema
3、能听、说、读、写时间短语：tomorrow /tonight/ this morning/ this
afternoon /this evening /next week
二、能力目标
1、能通过询问知道他人打算做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的
活动。

2、围绕主题展开对话，并尝试自编对话。

三、情感目标
培养学生学会合理计划自己的学习与生活的能力。

教学重、难点：
一、重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语，并能替换句
型重的动词和时间短语对将来活动进行表述。

二、难点是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型的理解与
替换操练。

课前准备：
1、动词短语时间短语卡片；
2、教学课件；
3、录音机和本课时录音带。

板书设计：
tomorrow
next week
What are you going to do this morning ?
this afternoon
this evening/ tonight
I am going to the cinema.
go to the cinema.
read a magazine.
take a trip.
教学步骤：
一、热身
1、看课件，快速认读旧单词、词组；
2、自由会话。

二、新课呈现
1、时间短语的教学：
a、通过日历引出tomorrow / next week
T: What day is today ?
Ss: Today is Monday.
T: What day is tomorrow ?
(Point to the calendar.)
Ss: Tomorrow is Tuesday.
T: What day is the next day?...
通过翻日历，复习了关于星期的单词，同时引出“下周”next week b、通过课程表引出this morning/ this afternoon /this evening / tonight
T: Next week, we are going to have the same classes as this week.
Please look at the school timetable.We have Chinese、 math、 English and moral education this morning, what are you going to have this afternoon?
Ss: We are going to have PE and art this afternoon .
2、动词短语的教学：
T: We have PE and art this afternoon , what are you going to do this afternoon ?
引导学生用be going to do句型回答，学生出不来时，做动作提示.
T: Are you going to have classes tonight/ this evening ?
Ss: No.
T: What are you going to do this evening?
复习旧词组并引出新词组：read a magazine、 go to the cinema. 通
过出示旅行包、太阳帽，引导学生学习take a trip .
三、句型操练
将动词词组及时间短语带入be going to do句型中进行操练。

1、复习旧的动词短语引出新短语，并带入句型中进行替换练习；
2、回到课本学习Let’s learn部分的句型：跟读、交换角色读。

3、通过“问答快车”游戏来强化What are you going to do …? I am
going to …句型的运用。

（游戏：老师出示时间卡片，台下的学生就此
提问What are you going to do …?各组选出两人上台，一人出示动词
卡片，另一人看后快速回答I am going to …看哪个组在一分钟内回答
的问题最多）
4、Pair work：
a.完成表格的填写，
T: John is going to visit his grandparents tonight.If you are John ,When are you going to play sports? When are you going to read books?
When are you going to clean your room ? Please look at the form in page 28 and write down the time.
b.同桌进行对话，对What are you going to do…? I am going to …句型
进行操练，时间短语及动词短语可用新学的，也可用旧的，而后进行“排火车”对话比赛
四、巩固与延伸
朋友一家来岳阳游玩，作为小主人的你如何安排好他们的活动，4-5人一组，合作表演情景剧。

（小学英语授课）1、六年级共有学生207人，选出男生的2/11 和7名女生参加数学竞赛，剩下的男女生人数相同，六年级有女生多少人。

2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多米？
师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？
3、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,
比客车快2/7，两车经过多少小时相遇？
4、某班男生人数比全班人数的5/7 多6人，女生人数比全班人数的1/4少4人。

全班共有多少人？
5、妈妈买3千克香蕉和2千克梨共付13元，已知梨的单价是香蕉的2/3, 每千克梨多少元？
6、有甲乙两根绳子，甲绳比乙绳长35米，已知甲绳1/9和乙绳的1/4相等，乙绳子长多少米？。